人教版语文二年级上册《清澈的湖水》教学设计.docx

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人教版语文二年级上册《清澈的湖水》教学设计

人教版语文二年级上册

《清澈的湖水》教学设计

沂水县第三实验小学王金英

教材简析

《清澈的湖水》是人教版二年级上册第七单元的第二篇课文。

这一组课文紧紧围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。

《清澈的湖水》和这一组的专题很符合，它写的是小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”。

这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。

本文通过学生身边的事件，让学生明白：

其实保护环境很简单，就在我们举手投足之间。

既然我们的举手之劳能保护环境，使其不受破坏，我们就应该好好保护我们周边的环境。

教学目标

认识12个生字。

会写8个字。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

感受风景的优美和小洁心灵的美好。

有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

教学重点

认识12个生字。

会写8个字。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，理解课文内容。

教学难点

朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美和行为美的和谐。

教具学具

多媒体课件

课时安排

两课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1．播放湖光山色图片课件，学生欣赏。

2．让学生谈观后感，并用积累的词语描述看到的美丽风景。

（预设：

山清水秀|、清澈见底、波光粼粼……）

3．孩子们，美丽的风景是大自然送给我们的最好的礼物，我们应该怎样来保护这一我们赖以生存的环境呢？

我们一起来学习课文《清澈的湖水》。

4．板书课题，齐读课题。

二、自渎识字

1．师生提读书要求：

（1）借助拼音读准字音，边读边圈出生字，并用自己喜欢的方式记住它们。

（2）遇到带有生字的句子或长句子多读几遍，做到读通顺、不添字、不漏字。

（3）读书姿势要端正。

2．学生自主读书。

（师在巡视过程中及时提醒学生读书方法、习惯，表扬做得好的学生以带动其他。

）

三、合作交流

1．检查生字词语的掌握情况。

（1）课件出示带音生字词语。

自由读——指名领读——开火车读——男女比赛读

（2）课件出示去音生字词语。

同桌间互读——指名领读——开火车读

2.交流识字方法。

（1）同桌间交流，说说自己用什么方法记住了哪些不容易识记的字。

（2）全班交流。

生活识字：

镜蕉演卷

以旧带新：

则——侧奶——扔

比一比：

幼——幻电——龟

说句子：

欣赏

3.指导书写“眼睛”。

（1）学生观察，说说写这两个字时注意的问题。

（2）教师边讲解边示范：

先让学生区分“目”与“木”，再让学生知道带“目”字旁的字一般要写得左窄右宽。

（课件出示书写过程）

（3）学生练写，教师巡视并提醒学生写字姿势。

4.再读课文，标出自然段序号。

5.指名接读课文，其他学生认真听。

（引导学生从感情、流畅等方面进行优点和建议的评析。

）

6.交流初读收获：

你明白了什么？

还有什么不明白的问题？

四、品读领悟

抓住景物特点，体会景色美。

1．小洁荡舟湖上，欣赏了哪些美丽的风景？

（课件出示湖水图，学生回答）

2.这么美的景物，书上是怎样具体描写的呢？

细读课文2——4自然段，画出喜欢的描写景物优美的句子认真读一读。

3.汇报交流

预设1：

山石处

出示句子：

看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。

（1）指名读，你为什么喜欢这句？

（预设：

山石很奇特。

山石很有趣。

山石好像真的一样。

）

（2）理解“展翅欲飞”，做动作理解。

（3）指导朗读：

谁能看着图来介绍这些山石？

（指名读）

师：

山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的石龟石兔，多么有趣，多么奇特呀！

（齐读）

师：

展翅欲飞的雄鹰是那么的威武，正要跳起的青蛙和赛跑的龟兔是那么的活泼、可爱。

（再齐读）

（4）小船儿向前行驶，小洁还会看到怎样的山石？

（拓展说话：

山石还会像什么？

）

小结：

山石仿佛变成了可爱的动物，真是千奇百怪、栩栩如生啊。

预设2：

湖水处

出示句子:

湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。

（1）指名读。

你感觉这湖水怎么样？

从哪里看出湖水很清澈？

（2）这面镜子除了能映出蓝天、白云、变幻的山峦，还能映出什么？

（3）师：

这清澈的湖水真是一面神奇的镜子啊，蓝天、白云、花草、树木、山石还有活泼可爱的小鱼，构成了一副多么动人的画面，来，让我们一边想像画面，一边再把这句话美美地读一读。

预设3：

小鱼处

出示句子：

清澈的湖水里有许多小鱼在游。

一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！

（1）指名读，说说你为什么喜欢这句？

（2）这么可爱的小鱼，你想对它说什么？

（3）指导朗读：

看谁把小鱼读得最活泼、最可爱?

哪条小鱼先来？

（指名读）所有的小鱼一起读……

4.小结：

荡舟湖上，奇特山石、清澈湖水、可爱小鱼，这样的风景怎能不令人陶醉，让我们带着对这湖光山色的无限赞叹之情再来读读课文2——4自然段。

（配乐感情朗读）

（设计意图：

抓住“景美”这一特点，在充分尊重学生个性的基础上，组织学生有选择地、多形式地进行阅读，让学生通过与文本、作者的对话交流，不仅仅能欣赏到美的景色，积累到美的语言，感受到祖国语言文字的魅力，在欣赏美景的同时，也为下文小洁的心情变化作下铺垫。

）

五、巩固延伸

1.读读说说

湖水像一面镜子。

山石像一只正要跳起的青蛙。

（）像（）。

2.背诵描写景色的精彩语句。

第二课时

一、复习导入

1.课件出示生字词语，检查识记情况。

2.指名背诵描写景色的精彩语句。

过渡：

假如你就在这个地方，你会做些什么呢？

预设：

我会大声地歌唱，我要赞美一下这儿的风景。

我会静静地坐在船上，欣赏美丽的风景。

师：

文中的小洁做了些什么呢？

我们继续学习课文。

二、品读领悟

抓住人物心理变化，体会心灵美。

1.细读课文3——5自然段，画出描写小洁的句子。

2.汇报交流。

3.课件出示。

句A：

小洁看得入了神。

她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。

句B：

她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。

句C：

小洁紧紧地攥着面包纸，生怕它掉进湖里。

句D：

小洁回过头，不满地看了一眼，又用企盼的目光望着湖水。

句E：

船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。

她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么，忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

（1）仔细读句子，体会小洁的心理变化。

（2）抓神态，体会心理。

“入神”“吸引”说明了什么？

预设:

小洁被美丽的风景陶醉了……

你们什么时候会出现类似的情形？

预设：

看到自己喜欢的东西时会入神。

看到自己想要的东西时会入神。

……

让我们带上自己的感受来读读句A，感受一下小洁对风景的喜爱。

（齐读）

师：

是啊，湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦，所以小洁觉得（生接读句B）；是啊，湖水像一面镜子，小洁看到了蓝天、白云上的自己，看到了水中的自己，所以她觉得（生接读句B）。

师：

突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。

小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。

此时此刻，你会怎样？

预设：

我会很不满意（很生气，很伤心，很可惜，很失望……）

师：

文中的小洁有怎样的表现呢？

指名读句D。

对小男孩的举动，我们也会很不满……一起读。

对小男孩的举动，我们也会很气愤……一起读。

对小男孩的举动，我们也会很难过……一起读。

师：

生活中，什么时候会出现“期盼的目光？

”（学生谈体会）

师：

是啊，湖水这样美丽，小洁却看不到了，她是多么的不满，多么的遗憾啊，所以她（接读句D）

（3）抓动作，体会心理。

文中两次写小洁“紧紧地攥着面包纸”，从这儿你体会到了什么?

预设：

我体会到了小洁对风景的热爱。

我体会到了小洁怕湖水被破坏的担心。

师：

是的，这么美丽的风景，小洁怎能破坏它呢，于是小洁（生接读句C），船靠岸了，小洁手里还是（生接读句E）；是的，在湖水中，时而有小鱼跃出水面表演，时而有蓝天、白云在眼前浮现，小洁怎能忍心扔面包纸呢，于是小洁（生接读句C），船靠岸了，小洁手里还是（生接读句E）。

（设计意图：

抓住文中的关键词语、句段，紧扣重难点，引导学生联系实际，不断地进行拓展想象，并一步一步引导学生反复朗读，反对以讲代读，在读中感悟，在读中读出不同的情感，与文本产生共鸣。

）

三、指导书写剩余字

1.出示生字，学生认读并口头扩词。

2.学生观察字形及结构，找出注意点。

3.教师边讲解边示范。

重点讲解“觉”，下面是“见”不是“贝”。

4.学生练写，教师巡视、点评。

四、巩固延伸

1.假如你是小洁，会对乱扔香蕉皮的小孩说些什么？

2小结：

风景优美的地方人人向往，保护环境离不开我们每一个人的努力，希望同学们积极投身到环保中去，我们赖以生存的大自然一定要保护好。

五、课堂练习

1.比比组词。

奶（）眼（）睛（）夫（）桌（）

扔（）跟（）晴（）失（）掉（）

2.填一填。

长长的（）（）白色的（）（）变幻的（）（）

企盼的（）（）清澈的（）（）

紧紧地（）（）飞快地（）（）

六、作业布置

1.背诵自己喜欢的部分。

2.练写生字词语。

参考资料

《教师教学用书》

《一点通星级教案》

《新课程标准新教案》

板书设计

清澈的湖水

景美：

山石湖水小鱼

人美：

神态动作

二年级语文下册期末试卷

班别：

        姓名：

            学号：

     成绩：

一、我会看拼音写词语。

（16分）

 hūhuàn

 chángshòu

 shāngdiàn

 mìfēng

 chìbǎng

 hán lěng

 gē  bo

 chuānghù

二、给带点的字选择合适的读音，并用“──”画出来。

（5分）

１、旗杆（ɡǎn ɡān）上的旗子在飘着。

２、放暑假（jiàjiǎ）了，小明和爸爸妈妈去旅游。

３、小林把铁丝缝（fénɡ fènɡ）在雨衣的下沿。

４、用扇子扇（shānshàn）风很费力气，于是人们发明了电风

 扇（shānshàn）。

三、我会比一比再组词。

（10分）

吐（　） 未（  ） 密（　　） 哄（  ） 浇（　　）

杜（　） 末（　） 蜜（　　） 拱（  ） 绕（   ）

四、反义词、近义词难不到我。

（6分）

1、反义词：

粗心—（   ） 成功—（　　） 批评—（   ）

2、近义词：

夸赞—（   ） 富裕—（　　） 寻觅—（   ）

五、日积月累。

（10分）

1、（   ）的小路 （  ）的小溪  温暖的（  ）茂密的（  ）

2、一张（   ）  一台（   ） 一（ ）先生   一（ ）小刀

3、夜幕（ ）（ ）（ ）（ ）一新  千方（ ）计  众志成（ ）

（ ）采众长   万众一（ ） 勤学（ ）（ ） 风和（ ）（ ）

六、我会连。

（8分）

白居易      《绝句》               日照香炉生紫烟

杨万里      《望庐山瀑布》         春风吹又生

杜甫        《宿新市徐公店》       两个黄鹂鸣翠柳

李白        《草》                 树头花落未成阴

七、我会写。

（11分）

（一）按课文内容填空。

1、赠人玫瑰，              

2、春风一拂        ，南燕双归       。

3、要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像         ，       一片朦胧。

（二）照样子，写句子

1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。

          一          ，就                      。

2、我们应该保护比自己弱小的。

               应该                                 。

3、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

＿＿一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿，一会儿＿＿＿＿＿＿＿＿。

八、我的课外知识很丰富。

（5分）

1、许多城市或地区都有自己的市花或区花，比如：

北京是月季花，洛阳是（     ），香港是（   ），澳门是（   ），广州是（   ）。

2、我们的国家有（   ）个民族，我是（   ）族。

3、我国的四大发明是（   ）、（   ）、（   ）、（   ）。

九、阅读天地。

（18分）

雷雨过后

雷雨过后，太阳又露出了笑脸。

天边出现了一（道 到）美丽的彩（红 虹）。

家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。

碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。

柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。

荷叶上滚动着几滴水珠，真（像象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。

一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。

一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。

蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。

蚯蚓（专钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏[cáng zàng]呢。

蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似[shì sì]的网上。

一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作

雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。

1、划掉文章中（ ）里不正确的字。

（4分）

2、划掉文章中[  ]里不正确的读音。

（2分）

3、根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。

（4分）

（1）清爽而新鲜。

                   （     ）

（2）精神振作。

                     （     ）

4、按短文内容填空。

（4分）

   （     ）的图画      （    ）的小草

   （     ）的柳枝      （    ）的水珠

5、荷叶上滚动着几滴水珠，真                ，亮晶晶的。

这一句话把      比作        。

（4分）

义务教育课程标准二年级上册语文期末测查

命题人：

阳光100小学王彬彬

学校＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿等级＿＿＿＿

小朋友，马上要做卷子了，要仔细认真，读懂题目要求，

按要求答题，

书写一定要工整哟！

基础天地

一、小蜜蜂应该飞到哪朵花上，请先连一连再涂上漂亮的颜色，不要粗心啊！

shànqíqúlènɡténɡcāodiéxīzhòu

棋渠扇嬉糙皱愣叠藤

二、这些词语相信你一定会写好，加油！

tánqínzāihàidàoyǐnɡfǎnɡzhī

yǎnjīnɡrēnɡdiàohēibǎnpiàoliɑnɡ

bámiáozhùzhǎnɡyǔzhòufēichuán

三、比一比，组成词语，相信你一定做得很棒！

功（）要（）经（）娃（）份（）候（）

助（）腰（）轻（）蛙（）粉（）猴（）

礼（）休（）课（）棋（）晴（）吸（）

扎（）体（）颗（）期（）睛（）极（）

四、我会给多音字组词，看清拼音啊！

jiào（）bèi（）piào（）

教背漂

jiāo（）bēi（）piāo（）

五、把下面的词语补充完整，然后再写两个四字词语，动脑筋呀!

　　（     ）流（     ）息　　精（     ）填（     ）一（     ）障（     ）　　女娲（     ）（     ）

　（     ）井（     ）天　绿树（     ）（     ）山河（     ）（     ）　　春（     ）秋（     ）

　　____________________  ___________________

六、在括号里填上合适的词。

　　（     ）京戏　（     ）的波纹　　健康的（     ）快活的（）

　　（     ）金鱼　　（     ）的地方　寒冷的（     ）羡慕的（）

　　（     ）风筝　　（     ）的朋友　　美丽的（     ）飞快地（）

七、标点符号我会填。

　1、气球上画着一张可爱的小脸（）

2、月球上是什么样子（）

3、你平时喜欢看故事书还是科普书（）

4、树林的鸟可真多呀（）

5、这篇日记你写完了吗（   ）

八、用下面的字可以组成好多词语呢！

请你写出来。

（至少写5个）

课

话

上

写

讲

学

说

文

字

___________________________

___________________________

___________________________

九、我会写反义词

美——（）好——（）伤心——（）

快——（）生——（）冷漠——（）

轻——（）笑——（）饥寒——（）

十、按课文原文填空。

1、停车坐爱（）（）（），　霜（）（）（）二月花。

2、儿童（）（）不（）（），笑问客从（）（）（）。

3、清晨，林中谁最（）（）？

是可爱的小鸟，叽叽喳喳，（）（）（）（），一会儿（）（），一会儿梳（）蓬（）的（）毛。

4、蒲公英妈妈准备了降（）伞，把它送给自己的（）（）。

只要有风（）（）吹过，孩子们就（）（）风（）（）出发。

5、一花（）（）不是春，百花齐放春（）（）。

十一、读下面一段话，回答问题。

松鼠的窝（wō）做在山野里的一个大树洞里。

冬天快要到了，松鼠拾（shí）了

许多栗（lì）子储（chǔ）藏（cáng）在窝里。

冬天到了，松鼠有时候在窝里睡大觉，

有时候跑出来蹦蹦跳跳玩玩，饿了就吃藏在窝里的栗子，栗子又脆（cuì）又香，

它舒（shū）舒服服地过了一个冬天。

1. “松”用音序查字法查字典应该查音序（      ），音节是（      ），

用部首查字法应查（     ），除去部首还有（     ）画。

2、这段话一共有（     ）句话。

3、照样子，写词语。

例：

蹦蹦跳跳舒舒服服

______________________________________

4、松鼠的家住在（                          ），它靠（kào）吃（       ）来过冬。

5、用“﹏﹏﹏”画出松鼠舒舒服服过冬的句子。

十二、图上画的是什么季节？

小朋友在干什么？

赶快写一段话吧！

附：

评分标准

一、共9分。

连对并涂色。

1个字1分。

二、共10分。

每字0.5分。

弹琴灾害倒影纺织眼睛扔掉

黑板漂亮拔苗助长宇宙飞船

三、共12分。

每个0.5分。

四、共6分。

每个1分。

五、共10分。

填空每个字0.5分。

写词语2分。

六、共6分。

每空0.5分。

七、共5分。

每空1分。

八、共5分。

每词1分。

九、共6分。

每字0.5分。

十、共8分。

四个字0.5分。

十一、共10分。

第一小题2分（Ssong木4画）第二小题2分

第三小题2分第四小题2分第五小题2分

十二、共10分。

一类：

语句通顺，标点正确，没有错别字。

7——10分。

二类：

语句较通顺，标点较正确，错别字较少。

4——6分。

三类：

语句不通顺，标点不正确，错别字较多。

1——3分。

二年级语文第七单元测试题

同学们，第七单元的内容已经学完了，老师相信你们一定会给老师及家长一个满意的答卷。

下面请你认真答题，把最精彩的一面展示出来吧！

一、看拼音写出汉字，比比谁写得漂亮：

fùjìnnǎojīntánhuàlàngfèidànké

（）（）（）（）（）

tǎoyànchìbǎngqīfuhuábīngqiāomén

（）（）（）（）（）

zhǐpàijiāojídiūdiàobāwànglóutī

（）（）（）（）（）

二、加偏旁组字，再组词：

（）（）

令羊

（）（）

（）（）

其朱

（）（）

三、照样子，连一连：

可爱的琴声发出别人

动听的长城帮助声音

深蓝的小鸟抓住客人

雄伟的天空欢迎树枝

四、一比，再组成词：

欺（）鸭（）榜（）蜂（）桩（）

棋（）鸦（）膀（）峰（）庄（）

期（）牙（）傍（）锋（）压（）

五、想一想，在括号里填上合适的词：

1、（）的房子（）的园子（）的蜜蜂

乐滋滋地（）（）的湖面厚厚的（）

姓名班级出题人：

李红艳

悦耳的（）惊讶地（）洁白的（）

2、（）（）协力众志（）（）博采（）（）

（）（）一心小（）大（）（）（）倒置舍（）逐（）（）（）百遍其义（）（）

勤学（）（）举世（）（）日（）月（）

六、选词填空：

常常往常发现发明

1、列宁（）请养蜂的人来谈天。

2、他（）路边的花丛里有许多蜜蜂

3、（）我都是去九河公园玩，今天不去了。

4、鲁班（）了锯和伞。

七、、把下面句中带点的词换成一个和它意思相近的词写在括号里：

1、他巴望自己田里的禾苗长得快些。

（）

2、幸亏一位农夫看见了，把他带回了家。

（）

3、今天的力气总算没白费，禾苗长高了一大截。

（）（）

八、阅读短文，回答问题：

谁是朋友

森林里所有的小动物都愿意和大象在一起玩。

有一天，狐狸看见小羊、小兔、小鸭去大象家玩，就说：

“你们为什么不理我呀？

大象长着又粗又大的牙齿，像水桶一样粗的腿，你们不怕吗？

”小兔回答：

“是敌人再小也不能接近，是朋友再强大也不可怕。

”

1、短文共（）句话

2、按短文内容填空：

、、去找玩，它们是

3、用“”画出狐狸说的话

4、读了短文，我知道了

（该教学设计荣获县语文教师网络备课一等奖）