台南县口碑国民小学99学年度第1学期六年级艺术与人文领.docx
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台南县口碑国民小学99学年度第1学期六年级艺术与人文领
臺南縣口碑國民小學99學年度第1學期六年級藝術與人文領域課程計畫表
單元名稱
單元學習目標
節數
能力指標（融入重大議題、學校特色）
評量方式
教材來源
備註
單元一心靈捕手
活動一
心靈捕手
活動二
說說畫中話
1.能欣賞課本中的情境圖並說出情境圖所引發的想法與經驗。
2.能自省並整理最近的心事或想法。
3.能表達自己的內心感受與想法。
4.能欣賞具象徵或隱喻表現的藝術作品，並與人分享自己的解讀及看法。
5.能透過討論藝術品中的想法，歸納自己創作的思考方向。
3
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。
◎性別平等
1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力
3-3-2瞭解傳統性別角色的限制
3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值
◎家政
4-3-5參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
單元一心靈捕手
活動三
我的新感受
活動四
讓心去飛翔
活動五
心情變化球
1.能從聆聽不同的木管樂器演奏曲中，說出聽完後自己心裡的感受，並描述感受的情境或畫面。
2.能認識木管樂器。
3.能演唱、演奏歌曲＜我的心想飛＞。
4.能分享聆聽音樂後的心中感受。
5.能演奏直笛下加一線Do音。
6.能以不同速度唱奏＜天賜歡樂＞。
7.能說出欣賞三種不同風格的變奏曲調後之心中感受。
8.能改編部分曲調，並選擇適當的速度哼唱，配上自創的歌曲名稱，創作屬於自己的音樂表現。
9.能透過終止式，體會和諧的和絃所表達的音樂意象。
3
1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。
1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
◎性別平等
1-3-7去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式
3-3-3破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害
◎家政
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
單元一心靈捕手
活動六
畫說心中事
1.能省思生活中的感受及內心的想法，並決定要表達的主題及內容。
2.能構思以圖像表達自己的想法並仔細描繪。
3.能與同學分享自己的作品並欣賞他人不同的表現與觀念。
3
1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。
◎生涯發展
1-2-1認識有關自我的觀念
◎性別平等
1-3-6學習獨立思考，不受性別影響
3-3-1學習分享兩性的成長經驗
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
單元一心靈捕手
活動七
心「動」時刻
活動八
心靈組曲
1.能「說」岀自己的感動點並讓聆聽者感動。
2.能安排全組呈現方式並輪流敘說自己的故事。
3.能結合音樂的元素做全組說故事的呈現。
3
1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：
如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。
◎家政
4-3-1接納自己
4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受
4-3-4探索家庭生活問題，探討如何避免其對個人的不良影響
◎生涯發展
3-2-2培養互助合作的工作態度
3-2-4培養工作時人際互動的能力
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
單元二水岸記事
活動一
水岸記事
1.能具體說明「水岸」與人類生活的密切關係。
2.能妥適蒐集相關資料，以備上課討論。
3.能經由欣賞與討論，引發對於家鄉環境相關水岸的探討興趣與關注。
4.能從自己的生活經驗中搜尋有關水岸環境保育的相關議題與資訊。
5.能與同學共同合作進行水岸相關議題蒐集與整理報告工作。
3
2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。
3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。
◎環境
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任
3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要
3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為
◎生涯發展
1-2-1認識有關自我的觀念
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
單元二水岸記事
活動二
水到曲成
活動三
水岸的多樣風貌
1.能瞭解音樂中不同的音色表現。
2.能欣賞樂曲＜水徑＞的音色要素。
3.能從音樂中感受大自然的原始之美，進而產生珍惜愛護的情懷。
4.能體驗主題式的音樂創作歷程，並從中學習探索與思辨。
5.能欣賞樂曲＜莫爾道河＞的音樂要素。
6.能認識並感受銅管樂器的音色表現。
7.能比較銅管和木管五重奏在音色表現上的差異。
8.欣賞藝術創作與水岸議題的關聯。
9.省思水岸環境對自己生活的影響。
10.能主動分享個人獨特的想法及感受。
11.能依據自己對於水岸環境的感受與期望提出創作表現的想法。
3
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。
2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。
◎環境
2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響
2-2-2能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因
2-2-3能比較國內不同區域性環境議題的特徵
◎家政
3-2-5認識基本的消費者權利與義務
3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
單元二水岸記事
活動四
超級水岸任務
1.能依據自己對於水岸環境的感受與期望提出創作表現的想法。
2.能嘗試與同學共同合作規劃創作計劃與妥善安排工作步驟。
3.能自行蒐集並運用熟悉的媒材與工具進行製作表現。
4.能持續進行製作工作，並充分配合群體計畫完成創作。
3
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力
1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景
3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣
◎環境
4-2-1能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式
4-2-2能草擬一份社區環境保護行動計畫
◎性別平等
2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動
◎生涯發展
3-3-2培養工作時人際互動的能力
◎家政
3-3-4認識並能運用社區資源
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
單元二水岸記事
活動五
溪邊的故事
1.能知道如何運用聲音的變化表達不同的情緒。
2.能瞭解劇本寫作的形式。
3.能運用讀劇的基本方法，深入閱讀劇本。
4.能與人共同合作讀劇，及討論劇本的組成要素。
5.能瞭解劇本寫作和讀劇的形式。
6.能運用讀劇的方法來閱讀和表現劇本。
7.能從劇本中理解水和人的關係，進而對環境有更深層的認識。
3
1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動
◎環境
1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係
1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任
◎生涯發展
3-2-1覺察如何解決問題及做決定
3-2-2培養互助合作的工作態度
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
單元二水岸記事
活動六
河盼
活動七
分享水岸夢想
1.能認識六八拍子。
2.能正確拍練六八拍的節奏。
3.能用正確的發聲法，依照曲譜的音高與節奏演唱「河盼」。
4.能聽寫六八拍曲調中的節奏與音高。
5.能分享、討論歌曲中歌詞的意境和自己對歌曲的想法。
6.能樂意將自己創作作品與別人分享，並能清楚闡述自己的想法。
7.能從創作作品的不同面向與細節中，發現生活環境水岸的多元樣貌與問題。
8.能以開放分享的觀點發現他人表現作品的特色與優點，經由討論、分析、判斷等方式表達個人見解。
9.能與同學合作策劃展覽活動，運用所學知能籌畫展出空間與相關配套，清楚掌握整個展覽流程。
3
1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。
2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。
3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。
◎環境
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任
5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗
5-2-3執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
單元三鄉土親文化情
活動一
鄉土親文化情
活動二
我們來看戲
1.能分享看戲劇表演的經驗。
2.能說出表演類型的差異。
3.能說出表演舞台場地的特色。
4.能說出表演的操作型態差異。
5.能說出參觀表演時應注意的禮節。
6.能欣賞掌中戲、皮影戲的演出特性，發現表演的精緻所在。
7.能分辨戲偶的角色類型。
8.能指出傳統偶戲與現代偶戲的差異。
9.能欣賞傀儡戲與歌仔戲的演出形式，並體會歌仔戲與傀儡戲之美。
10.能認識傀儡戲主要的演出時機及角色類型。
11.能認識歌仔戲的主要角色、曲調、身段。
3
2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
◎資訊
4-3-1了解電腦網路概念及其功能。
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
◎家政
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化
◎性別平等
3-3-2瞭解傳統性別角色的限制
◎生涯發展
2-2-1認識不同類型的工作角色
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
單元三鄉土親文化情
活動二
我們來看戲
1.能欣賞掌中戲、皮影戲的演出特性，發現表演的精緻所在。
2.能分辨戲偶的角色類型。
3.能指出傳統偶戲與現代偶戲的差異。
4.能欣賞傀儡戲與歌仔戲的演出形式，並體會歌仔戲與傀儡戲之美。
5.能認識傀儡戲主要的演出時機及角色類型。
6.能認識歌仔戲的主要角色、曲調、身段。
3
2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
◎性別平等
3-3-2瞭解傳統性別角色的限制
◎生涯發展
2-2-1認識不同類型的工作角色
◎家政
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
單元三鄉土親文化情
活動三
咱們的戲與歌
1.能表達出對家鄉的關懷與情誼。
2.能蒐集台灣各地文化特色的資料。
3.能說出聆聽戲曲後的感受。
4.能歌唱或以直笛吹奏出欣賞曲主題。
5.能提供自己參與的文化活動經驗或所知道的文化活動。
6.能欣賞並體會台灣的民俗音樂之美。
7.能演唱歌曲「耕作歌」，體會原住民音樂的力與美。
8.能比較傳統與流行音樂上的差異並說出個人看法。
3
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。
◎資訊
5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
單元三鄉土親文化情
活動四
我們也來演戲
1.能認識不同戲偶的身體各部分結構。
2.能共同討論表演主題、選擇表演類型與角色等分工。
3.依據表演需求，製作出個人的表演戲偶。
4.能了解傀儡戲偶的身體結構組成及操作方式。
5.能和同學合作演出，並體驗偶戲的樂趣。
6.能完成簡易的歌仔戲身段動作並瞭解其象徵意義。
7.能與同學合作表演歌仔戲片段。
3
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。
1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。
1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。
3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：
如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。
◎生涯發展
3-2-1覺察如何解決問題及做決定
3-2-4培養工作時人際互動的能力
◎家政
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
單元三鄉土親文化情
活動五
鏘鏘鏘七咚鏘
活動六
好戲開鑼囉！
1.能配合戲劇主題分組進行一段式節奏創作。
2.能和他人共同合作完成創作活動。
3.能整合音樂、劇情與演出，運用自己的戲偶與同學合力表演。
4.能欣賞各組戲劇表現，並發現同學製作的戲偶優點。
3
1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。
1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
◎生涯發展
3-3-2培養工作時人際互動的能力
◎家政
3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
藝術萬花筒
探尋藝術的殿堂
尋訪視覺藝術的殿堂
1.能了解專業藝術的意義和價值。
2.能具有藝術探索的興趣。
3.能了解參觀藝術展演應有的態度。
4.能規畫探訪藝術工作室的具體計畫。
5.能了解美術館的功能與欣賞精緻藝術的意義。
6.能以認真、嚴謹的態度去參觀美術館。
7.能培養喜愛探索、思考的興趣。
8.能自己蒐集藝術欣賞所需的相關資料。
9.能調查、訪問地方的藝術家或收藏家。
10.能以合宜的態度進行訪談並做記錄。
11.能共同規畫工作方式，調查地方的文化場所。
12.能對視覺文化有進一步的關懷和興趣。
3
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
2-3-7認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。
3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。
3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：
如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。
◎資訊
4-3-1了解電腦網路概念及其功能。
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
◎家政
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化
3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動
3-3-4認識並能運用社區資源
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
藝術萬花筒
音樂殿堂巡禮
1.能以正確的觀念和態度，欣賞音樂會。
2.能瞭解欣賞曲的風格與作曲者背景資料。
3.能與他人討論與分享欣賞心得。
4.能認識、學習音樂會禮儀。
5.能與同儕討論、交流，了解自己居住城鎮的音樂活動，並比較不同環境、文化所呈現的特色及背景。
6.能記錄、比較不同樂曲及自己城鎮中從事音樂工作者的作品及創作歷程之特色。
3
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。
3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：
如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。
◎資訊
4-3-1了解電腦網路概念及其功能。
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
◎家政
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化
3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動
3-3-4認識並能運用社區資源
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
藝術萬花筒
登堂入室看表演
1.能了解劇場是提供精緻表演必要的場所。
2.能從網路或實際探訪自己所在縣市的正式的表演場地的位置和基本形式與設備。
3.能夠實際到劇場，欣賞表演藝術表演活動。
4.能夠養成欣賞表演藝術欣賞的基本態度和劇場禮儀。
5.能夠深入了解欣賞表演藝術的方法，並了解表演和人生的相關。
6.能夠養成欣賞表演藝術的習慣，並與人分享欣賞表演藝術的心得和經驗。
7.能深入思考人與表演藝術的關係，進而更認真的面對自己的生活。
3
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：
如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。
◎資訊
5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。
5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。
◎家政
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化
3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動
3-3-4認識並能運用社區資源
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
藝術耕耘者
臺灣舞蹈的拓荒者蔡瑞月
沙漠中盛開的紅薔薇郭芝苑
1.能專心聽講，並參與討論活動。
2.能理解光復前後臺彎的社會型態與環境變遷。
3.能體會蔡瑞月對舞蹈的熱愛與埶著。
4.能由課文介紹中，進一步探索光復後藝術家們的理想與抱負。
5.能體會四十年代臺灣的社會形態，以及政治環境對藝文活動的影響。
6.能明白蔡瑞月在臺灣舞蹈發展史上的貢獻。
7.能了解「蔡瑞月舞蹈研究社」在臺灣舞蹈史上的意義。
8.能關心社會環境的變化，並表達自己的看法。
9.能蒐集與郭芝苑相關的資料。
10.能專心聆聽＜楓橋夜泊＞。
11.能分辨不同音樂風格並說出自己的感受或想法。
12.能了解郭芝苑勇於追求理想的人生觀。
13.能了解郭芝苑創作的背景與過程的點滴。
14.能正確唸、唱＜火金姑＞的曲調和節奏。
15.能了解郭芝苑創作A大調交響曲＜唐山過臺灣＞的動機。
16.能引發學生對於欣賞本土音樂創作的興趣。
17.能對他人存有感恩的心。
3
1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。
3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：
如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。
◎性別平等
1-3-1知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制
◎人權
1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異
2-3-5認識教育權、工作權與個人生涯發展的關係
◎生涯發展
1-2-1認識有關自我的觀念
1-2-2了解工作對個人的重要性
觀察評量
實作評量
發表評量
操作評量
南一版
藝術耕耘者
沙漠中盛開的紅薔薇郭芝苑
推動地方美術教育的畫家劉啟祥
1.能蒐集與郭芝苑相關的資料。
2.能專心聆聽＜楓橋夜泊＞。
3.能分辨不同音樂風格並說出自己的感受或想法。
4.能了解郭芝苑勇於追求理想的人生觀。
5.能了解郭芝苑創作的背景與過程的點滴。
6.能正確唸、唱＜火金姑＞的曲調和節奏。
7.
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