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家长学校讲义
家长学校讲义（之二）
教育的根本是教会孩子做人
即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
父母的素质和所采取的教育方法，决定着孩子未来的人生。
——法国哲学家、教育家爱尔维修
《三字经》云：
“子不教，父之过。
”家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是不可缺少的一个教育环节。
但是，并不是每个孩子都能教育成功，家长合格与否，才是教子成功与否的关键。
来自南京钟楼区检察院的一份统计数据显示，2004年，该院办理的案件中未成年人犯罪人数为47人，比上年上升12.84%。
2005年，该院办理的案件中未成年人犯罪人数为68人。
2006年，该院办理的案件中未成年人犯罪人数达89人，比上年上升22.72%。
从南京市乃至全国的统计数据来看，近年来，我国未成年人犯罪率呈逐年上升趋势。
教育专家、学者根据这种现象分析犯罪原因，得出结论：
父母离异导致孩子缺少亲情关爱、棍棒教育导致孩子产生逆反心理、自由放任导致孩子随心所欲……这些案例的共性是——家庭教育偏差导致孩子走上犯罪道路。
家庭教育在孩子一生的成长中起着奠基石的作用，没有这个奠基石，孩子成长的大厦就建立不起来。
如果教育是一棵树，那么这棵树就是由家庭教育、学校教育和社会教育三部分组成的；如果学校教育和社会教育分别是这棵树的树干和树叶的话，那么家庭教育就是这棵树的根部。
根深才能叶茂，根系不发达，树就会长得瘦弱，容易受到病虫的侵害；若根部坏死，树就会死去。
同理，只有巩固家庭教育这个“根”，才能保证孩子成才的这棵“树”；只有提升家长自身的素质，才能筑牢家庭教育这个基石。
因此，可以说：
家庭教育的核心是家长，而家长的素质决定着家庭教育的成败。
无数的事实也一再证明：
优秀孩子出自优秀家长之手，问题孩子的背后必然站着不合格的家长。
高尔基说：
“爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
”没有哪位父母不教育孩子的，但并不是每位父母都会教育孩子。
真爱孩子，就要学习如何教育孩子。
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教孩子的父母。
父母是否具有正确的教育观念和态度，使用的教育方法是否妥当，直接影响着家庭教育的效果好坏和孩子人生的成败。
有了金刚钻，才能做瓷器活
——合格家长需要掌握的教育方法
栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽得好；养蜂的人，先要懂得养蜂的方法，蜂才能养得好。
同样，教育孩子，先要懂得科学的教育方法，才能够把孩子教育好。
家长是否掌握了科学的教育方法，直接决定家庭教育的成败。
方法一：
父母是孩子最好的老师
——以身作则给孩子树榜样
父母的言行是孩子无声的老师，对孩子有着强大的潜移默化作用。
父母一定要以身作则，时时、处处、事事严格要求自己，为孩子树立人生的好榜样。
要对子女进行成功的教育，父母应先做出榜样，正如列宁夫人克鲁普斯卡娅所说：
“家庭教育对父母来说，首先是自我教育。
”家庭是孩子最基本的生活和教育单位，父母的一言一行、一举一动，都是孩子的模仿源。
孩子最初的行为习惯都是从父母那里学来的。
因此，面对天真的孩子，父母要特别重视榜样对孩子的巨大影响，时时处处为孩子树立好的榜样。
父母是孩子终生模仿的样板。
父母的言传身教，对孩子的心理发展和品性形成起着非常重要的作用。
教育专家研究发现，孩子不仅在总体上模仿他们父母的生活方式，而且还往往继承与父母相同的个别有害于或有益于健康的行为，如吸烟或运动锻炼等，并且往往男孩的生活方式常常与父亲的生活方式更为相似，而女孩则更可能模仿其母亲的行为。
孩子在家庭的日常生活中，和父母朝夕相处，日夜为伴，尤其未成年的孩子对父母的依赖性、模仿性最强，而这时父母在孩子的心目中威信最高。
他们认为父母的一切言谈举止都是最标准、最美好的，对父母的一切言行都有强烈的模仿欲望：
父母的走路说话、待人接物、欢乐与痛苦等，孩子都看在眼里，记在心上，努力去模仿，无论好坏都照单全收。
这种影响是在无意识中产生的，其作用也最直接、最深刻、最持久。
父母的言谈举止，犹如一本没有文字的教科书。
因此在孩子面前，父母从思想品德到生活小节，都没有小事。
要教育孩子具有较高的社会公德，父母自己就必须先成为这样的人；要求孩子积极进取、勇敢拼搏，父母也要率先示范。
只有这样，才能对孩子产生积极、深远的影响。
【建议父母的妙招】
父母是孩子最好的老师，孩子健全的人格，优良的品质，独立解决问题的能力，都来自父母的垂范。
父母的好榜样将为孩子铺就成功的道路。
支招一：
“言教”，更要“身教”
台湾著名学者、年过八旬的柳北岸先生不但精神矍铄，而且记忆力好得惊人。
谈起童年趣事，他一桩一桩说得眉飞色舞；聊及旅行趣闻，他一件一件讲得兴高采烈；说起读书心得，他更是一则一则说得兴味盎然。
思路之清晰，描绘之生动，着实令人自叹不如。
他的儿子蔡澜先生这样评价父亲：
“父亲不老，只因他终生读书。
”
柳北岸先生有一间书房，墙壁四周镶嵌着高达天花板的书橱，橱内密密麻麻地放满了古人和今人的书。
对于他来说，一日不可无书。
他的几个孩子，分别是艺术界和教育界的佼佼者，他们都是手不释卷的爱书人。
这一份爱书的品质，是柳北岸先生当年颇费苦心而又不露痕迹地对他们培养而形成的。
柳北岸先生回忆起如何教育孩子时笑眯眯地说：
“我买了大量的书，放在地上，任由孩子们看。
他们把书翻得乱七八糟，东南西北丢得满天满地，我一声不响地替他们收拾。
隔一段时间，又买进另一批新书，任由他们翻。
我从来不逼他们读，可是，他们见我读得津津有味，而满屋子的书又伸手可及，一个个都自动地成了爱书人。
”
行“言教”而更重“身教”，是教育的最高境界。
父母在孩子面前不仅是一种权威，而且是孩子言谈举止标准的提供者，是具有强烈的暗示和感染力量的具体形象。
“以教人者教己”，父母要求孩子具备良好的品质和习惯，自己都应首先具备。
支招二：
从生活细节上给孩子做良好示范
在家庭教育中，父母经常会对孩子说“应该这样做”、“不应该那样做”来规范孩子的言行，可是这种空洞的说教所起的作用往往微乎其微。
而父母的一言一行，一举一动，孩子都会看在眼里，并以父母为榜样来模仿。
所以，父母在日常生活中，要谨言慎行，以身示教，凡是不良的言行，首先要杜绝在自己身上发生；要求孩子做到的，父母自己先要做到。
唯有如此，才能收到良好的教育效果。
支招三：
父母要言行如一、说话算数
父母要求孩子言行端正，品德优良，就必须先从自己做起。
无论何时何地，父母应言行一致，表里如一，绝不能做那种说一套、做一套，在外一套、在家一套，当面一套、背后一套的伪君子。
在孩子面前，只有言行如一、说话算数，才能在孩子面前树立威信，才能让孩子对父母的管教心服口服。
方法二：
好的关系胜过许多教育
——建立平等和谐的亲子关系
父母和孩子要建立平等和谐的关系，只有在尊重和信任的基础上，家庭教育才能顺利地进行和完成。
父母与孩子的亲密沟通，实际上是父母与孩子心灵的碰撞。
沟通是家庭教育最主要的手段。
父母想与孩子成为无话不谈的好朋友，和孩子进行沟通是十分必要的。
通过沟通父母可及时发现、了解孩子的心理问题，以正确的方法给予引导，这对孩子的身心健康发展非常有利。
在家庭中，亲子关系较好，父母与孩子之间的沟通顺畅，孩子往往不需要父母督促而主动地学习、上进。
相反，亲子关系紧张的家庭，不管父母怎样教育，结果都是“恨铁不成钢”。
并不是孩子笨，而是孩子有心结，亲子沟通的障碍导致孩子产生了逆反心理。
例如上述案例中的妈妈，就是不善于跟孩子进行沟通。
英国教育家斯宾塞说：
“孩子在想什么？
面临怎样的问题？
孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。
在这个盒子里，有动物，有人物，有梦境，有情绪，杂乱无章地塞在里面。
如果不经常打开来看看，有一天当你不经意地打开时，也许会从里面跑出来一只老鼠，吓你一大跳。
”成功的父母，能掌握与孩子沟通的技巧，并成功地引导孩子的思想。
这样的父母，不仅能达到引导孩子行为的目的，还可以教养出有主见的孩子。
孩子的心里总有许多稀奇古怪的想法，如今的社会，也给孩子提供了更多了解外界信息的途径：
报纸杂志、广播电视、互联网等等，所以现在的孩子无论是生理方面，还是心理方面，都很早熟。
可是孩子还缺乏真正的理解和分辨能力，这时，就非常需要父母为他们指点迷津，释疑解惑。
与孩子沟通之前，父母必须清楚地知道自己为什么要和孩子沟通，沟通的目的究竟是什么。
事实上，父母和孩子沟通，是为了促进与孩子之间的关系，在良好亲子关系的基础上，去教育孩子，激励孩子，帮助孩子实现理想。
从这个意义上说，建立了良好的亲子关系，就等于教育成功了一半。
【建议父母的妙招】
沟通需要父母有足够的耐心。
毕竟父母与孩子在年龄、心理、思想及感情等各方面都存在着巨大差异，相互理解需要一个过程。
如果过于急躁，沟通就会成为泡影。
只有掌握与孩子交谈的艺术，做孩子的朋友，才能使两代人做到真正意义上的沟通。
支招一：
尊重孩子，蹲下来同孩子讲话
父母蹲下来，同孩子脸对脸、目光对视着谈话，体现了父母对孩子的尊重，体现了成人对孩子的事情认真又亲切的态度。
同时，父母可以轻声细语地耐心说服教育孩子，而不是居高临下地大声呵斥。
这样能促使孩子意识到自己同成年人是平等的，是受到尊重的人，有利于从小培养孩子的自尊、自信与合作精神，也能帮助孩子认真对待自己的问题或缺点；同时为孩子创造了乐于接受教育的良好心境，而不是使孩子听而不闻或产生逆反心理。
这虽是一种很具体的教育方法，却体现了如何看待子女同父母的关系的教育观念，也从一个侧面体现出父母教育孩子的能力和水平。
支招二：
学会倾听孩子的心声
倾听是沟通的前提。
学会倾听，是沟通的第一步。
只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。
当孩子要与父母沟通时，父母不妨先坐好，停下手上的工作，安静地看着孩子，不去打断他的话，全神贯注地倾听，不左顾右盼。
这等于告诉孩子：
你是我重视的，我在认真地听，在注意你所说的一切。
如果父母这样做了，孩子一定会对父母说出他埋藏在心底深处的话。
支招三：
用爱温暖孩子的心灵
爱是阳光，能唤醒沉睡的种子；爱是雨露，能滋润干涸的心田。
一位教育学家曾经说过：
“教育之没有爱，就像池塘没有水。
没有水，就不能称之为池塘，没有爱则不能称之为教育。
”
父母要在日常生活中，用自己的双手为孩子构筑一个爱的池塘，用爱来温暖孩子的心灵。
当孩子表现出色的时候，父母的爱就是由衷的赞扬，能够给孩子快乐；当孩子缺乏自信的时候，父母的爱就是最好的鼓励，能给孩子信心；当孩子遇到挫折和失败的时候，父母的爱就是无限的温暖；甚至当孩子调皮的时候，父母的爱就是无声的批评和无形的约束。
支招四：
孩子的事情要跟孩子协商
父母若想让孩子听话，使用暴力或者命令的方式，都不会收到好的效果。
只有蹲下来，与孩子商量，听取孩子的意见与看法，才能取得孩子的认可，孩子对父母要求的事情才能够愉快地完成。
方法三：
好环境是孩子成才的保障
——为孩子营造最佳的成长环境
好的环境激发孩子的潜能，不良的环境弱化孩子的潜能。
成长环境对孩子的影响非常之大，父母应该把更多的精力用在为孩子的健康成长创造良好的环境上。
环境对孩子的成长非常重要，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。
孩子生活和成长的绝大部分时间是在家里，家庭环境对孩子的身心发展所打上的烙印，在孩子成长过程中所起的重要作用，终生难以磨灭。
环境具有强大的影响力，它是立体化的“三维教材”。
就像变色龙在不同的环境中会改变不同的保护色，孩子在不同的环境中会形成不同的个性。
成功的家庭教育一定要给孩子营造丰富多彩的生活环境和有利的条件，这是孩子快乐进取的物质基础。
良好的成长环境对孩子主要有以下几个方面的作用：
一是推动孩子智力的发展。
父母对孩子智力启蒙的深浅，直接影响孩子今后的学习。
二是帮助孩子养成良好的习惯。
好的习惯让人受益终身。
如良好的生活起居习惯、饮食习惯、学习习惯等。
三是促进孩子身体的发育。
孩子良好的成长环境需要父母来创造，孩子的身体更需要父母来照料。
四是影响孩子世界观的形成。
没有良好的教育，就没有良好的习惯；没有良好的习惯，就会产生不良的行为。
家庭氛围对孩子的成长起着潜移默化的巨大作用。
一个家庭，如果父母经常吵架打架，孩子容易走极端，要么性格暴躁，要么怯懦成性。
一个家庭如果父母终日呼朋唤友，喝酒猜拳，那么孩子也容易贪恋酒桌。
为孩子创造良好的成长环境，包含三方面的内容：
第一，良好的文化环境；第二，真挚的情感环境；第三，舒适的物质环境。
良好的文化环境是指一个积极向上、追求上进的富有文化色彩，或者崇尚知识、崇尚文化的环境；真挚的情感环境主要指父母及亲友对孩子真挚的爱心和这种爱心的正确表达方式；舒适的物质环境主要指能为孩子提供使其健康成长的基本物质基础。
其中，前两点是一种软环境，同时也是最为重要的环境。
良好的环境是孩子成长成材的必要条件。
父母要想培养出聪慧的子女，就必须为其创造一个良好的成长环境。
【建议父母的妙招】
家庭环境对孩子的成长有着决定性的影响。
孩子的心灵是洁白无瑕、天真纯洁的，他们生活在什么环境中，就会被造就成什么样的人。
父母为孩子创造一个良好的成长环境，就必须做到如下几点：
支招一：
建立舒适、温馨的物质环境
家庭物质环境对孩子的成长虽然不起决定作用，但却有不可轻视的影响。
父母应当特别注意室内的整洁，东西放置有条理，还应尽量宽敞，宁可少购置家具，少摆设一些装饰品，尽量给孩子多留一些活动空间。
整洁有条理的环境会给人以美感，会使孩子感到心情愉快，同时还有利于他们从小养成文明的举止和良好的习惯。
支招二：
建立温馨、和谐的精神环境
良好的家庭风气，是良好家庭环境的重要组成部分，是有效的、无形的教育，对孩子有重要的影响。
营造温馨、和谐的家庭气氛，父母首先要搞好与长辈之间的关系；其次，要搞好和孩子之间的关系。
父母要爱护子女，对孩子尊重、信任，尽量不板面孔，不随意呵斥、打骂等，以平等的、民主的、朋友式的态度与孩子相处，建立起新型的民主的家庭关系。
支招三：
创造勤读、好学的学习环境
家庭不只是休息的场所，也是孩子学习的主要场所。
所以，父母要给孩子创造一个安静舒适的学习环境。
有条件的话，尽量给孩子安排单独学习、休息的房间，以免看电视、会客等活动干扰孩子。
孩子房间的布置要符合孩子的年龄特点：
灯光要柔和，书桌高矮要合适。
墙上张贴陶冶孩子情操的格言、图片，备齐必要的学习用具等。
书架更是必不可少的，即使有些书籍孩子一时看不懂，但在浓浓的书香氛围中，有利于培养孩子热爱知识，追求知识的品质。
方法四：
根据孩子选择教育方法
——因材施教，顺应孩子的天性
孩子之间存在着很大的个体差异。
父母只有根据孩子的特点，因材施教，才会少一些困惑，多一些明智；孩子也才会少一些挫折，多一些成功。
“孔子教人，各因其材”，这是宋代理学家朱熹总结的孔子教育学生的方法。
古人就已经知道根据不同的人来施以不同的教育，以此获得理想的效果。
而现在有些父母对因材施教却缺少深刻理解。
他们想让孩子出人头地，希望孩子在今后的激烈竞争中取胜，强迫孩子学这学那，结果却常常事与愿违。
这其中的原因是父母没有注重孩子的自然天性，不了解孩子的个性特点，没有对孩子进行因材施教。
认识孩子是教育好孩子的前提。
今天，大多数父母已懂得对孩子进行早期教育的重要性。
许多父母想方设法、省吃俭用，为子女添置设备，让孩子去学钢琴、学书法、学舞蹈、学英语……常见于媒体的很多关于“天才儿童”的报道，让人们对这些孩子的表现感到吃惊。
然而，并不是所有的孩子都适合去做音乐家、演奏家、舞蹈家。
很多孩子可能根本对音乐、书法、舞蹈就没有什么兴趣，父母的强迫反而造成孩子的逆反心理，甚至导致了一些不该发生的悲剧。
同样是孩子，在智力、性格、心理等各个方面会存在着不同的特点。
父母首先要了解孩子自身的特点，改变自己的教育观念，顺应孩子的自然天性，采取适合孩子自身特点的方式，因材施教，才会达到事半功倍的效果。
只有认真分析孩子的智力结构、兴趣爱好、性格偏向等，采取适合孩子特点的教育方式，才能使孩子发挥出自己的特长，逐渐改善先天的不足，健康地成长。
【建议父母的妙招】
父母从孩子的实际情况、个别差异出发，掌握科学的教育方法，避免教育的盲目性，有的放矢地进行有差别的教养，才能使孩子扬长避短，为孩子打造最佳的成长模式。
支招一：
发现孩子的优势，赏识孩子的长处
父母首先要了解孩子的长处，鼓励孩子发挥自己的优势，不管这个优势在一般的观念中是不是具有很大的价值。
哪怕别人都不抱希望，父母也应该鼓励孩子。
只要孩子具备他人没有的强项，孩子就有了他人不具备的竞争力。
支招二：
不强求孩子练特长
父母不要仅从自己的观点出发，强求孩子去发展什么特长，也不要过于性急地去训练孩子。
父母急于训练孩子，会打乱孩子兴趣爱好的临界期，使孩子永远地失去某种能力发展的可能，因为反复的、强迫的刺激将使孩子产生厌恶情绪。
支招三：
根据孩子的性格选择教育方式
有的孩子敏感多疑，有的孩子争强好胜，有的孩子懦弱退缩，有的孩子勇敢坚强……父母应该根据孩子自身的性格特点，采取恰当的教育方式，使孩子能够愉快地接受，这样才会获得好的效果。
支招四：
不生搬他人的教子经验
听信别人对孩子的教育经验，生搬硬套别人的教育方式，并不一定能达到同样的效果。
父母要善于根据孩子的特点去摸索相应的教育方式，只有根据孩子自身的特点和实际情况，采取恰当的教育方式，孩子才会不断进步。
方法五：
适当放手，让孩子自己做事
——给孩子自由成长的空间
父母给孩子自由的发展空间，不是对孩子放手不管，而是根据孩子的意愿，顺应孩子的天性，对孩子加以合理引导，让孩子自主地发展，让孩子更加愉快、健康、自由地成长。
很多父母溺爱孩子，怕孩子受到任何伤害，因而剥夺了孩子的自主能力，事事替孩子包办，使孩子不但失去了动手的能力，而且缺乏独立的精神，形成了懦弱的性格，这必将影响到孩子将来的发展。
父母的本意都是为孩子着想，怕孩子受伤，或者出什么问题，因此很多东西替孩子决定，很多事情代孩子办理，这样做看似杜绝了危险的出现，减少了问题的产生，而本质上却夺走了孩子自由成长的权利，“造就”了孩子的无能。
父母应该给孩子自由的成长空间。
因为孩子的能力，就是在动手的过程中形成的；孩子的自信，也是在自己做事的时候培养的；孩子的自主意识也是在父母放手的情况下才能逐渐养成；孩子对自我良好的认识与肯定，也是在身心投入的过程及其劳动果实中确认的。
所有这些优良品质、能力，都是孩子将来成功的基石，缺一不可。
而这些，都是在父母充分给孩子自由成长空间的情况下才可以获得。
当然，父母怕孩子有危险、出问题的心情是可以理解的，但只要在孩子安全的基本前提下，父母应该给孩子自由的发展空间，由孩子自主地去决定要做的事情。
父母给孩子自由的成长空间，就要给孩子自由支配的时间，让孩子去做他想要做的事情。
让孩子自己思考、自主决定，父母只提供建议。
同时教给孩子管理自己的能力。
因为孩子小，父母在放手的时候也要进行关注，及时给孩子引导和呵护。
父母给孩子自由空间，不是对孩子放任自流。
父母要把握好这个度，既有放手又有关注，否则，本意再好都有可能带来不好的结果。
【建议父母的妙招】
给孩子自由的成长空间，让孩子在民主的家庭环境中成长，使他学会宽容和谦让、理解和融洽，并使其求知欲得到满足，人格得到健康发展。
招一：
给孩子独立自由的空间
父母应该给孩子独立自由的空间，只要孩子不伤害到自己，不侵犯别人，不破坏环境，孩子都可以自由自在地活动。
父母还可根据条件给孩子安排一个独立的房间，在这里孩子享有充分的自由。
孩子在其中休息、玩耍、学习、发泄不满等，父母不擅自去干预，这对于孩子身心的和谐发展以及能力的培养都非常有益。
支招二：
给孩子自由支配的时间
在不影响孩子学习的情况下，给孩子充分的自由时间，有利于孩子学会自主地安排事情，提高生活的独立决断力。
给孩子更多自由支配的时间，会使孩子更加快乐，学会独立思考，这些都可以为孩子创造能力的培养打下坚实的基础。
支招三：
让孩子自己去判断和选择
父母当然要当好孩子的参谋，但在孩子发展前途的关口，父母千万不要把自己的意愿强加给孩子，不要代替孩子选择，更不要让孩子为实现父母的理想作出不情愿的选择和牺牲。
父母只有从小就给孩子多一些自由的空间，让孩子自己去思考，自己去选择与决定，有意识地培养孩子开阔的思路，才能全面提高孩子各方面的能力与素质。
支招四：
培养孩子独立生存的能力
独立自主是健康人格的表现之一。
从小学会独立生存的技能，对自己的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都将产生重要的影响。
父母应该尽早入手，培养孩子独立生存的能力，不能只关注孩子身体是否健康、学习成绩是否优异，而更应该关注孩子的精神是否独立、人格是否成熟。
让孩子在社会上能自立、自强地生活是教育的最终目的，所以要在实际生活中让孩子经过锤炼，学会独立生存。
方法六：
告诉孩子“你真棒”
——赏识、赞美和鼓励孩子
父母要学会赏识、赞美和鼓励孩子，不管孩子处于多么糟糕的情况，都应该给孩子灌输一种“我能行”的思维，让孩子感觉到他是最棒的，他有能力做得更好。
这样孩子就会信心倍增，勇敢地面对各种困难。
每一个人，都希望别人赏识自己，都爱听他人夸奖自己，孩子更是如此。
无论成绩如何，不管表现是否优秀，他们都渴望得到别人，尤其是父母的由衷赞赏。
否则，就有可能会像上述例子中的陈雪丽一样，因为没有体验到努力带给自己的快乐，就会失去学习的热情和动力，成绩反而下降了。
生活中经常看到这样的例子：
一个孩子成绩很差，但父母没有批评他，而是告诉孩子说“你很棒，下次表现一定会更好，爸妈相信你能做到”，而孩子就真的如父母所说的那样，学习成绩越来越好。
而有些孩子本身已经很优秀，父母不但不去赞赏孩子，反而给孩子施加更多的压力，这样只会得到相反的效果。
孩子表现好时要表扬，这样能够让孩子体会到付出努力后收获的愉悦，并增强自己的信心，以后会更加优秀；孩子表现差时更要父母的赏识和鼓励，这样能够让孩子减少自卑感，增加自信。
赞美、赏识孩子忌空洞而缺乏诚意。
孩子千差万别，赏识也应因人而异。
成绩好的赏识他的聪明，暂时不够好的可赏识他的勇气；好动的赏识他的活泼，沉默的可赏识他的沉稳；胆大的赏识他的无畏，胆小的可赏识他的谨慎；在待人接物上慷慨的要赏识，节俭的也要赏识。
另外，赏识不一定使用语言，也可以是一个欣赏的眼神，一个肯定的大拇指。
父母赏识孩子还要有针对性，赞赏孩子要注意分寸，讲究艺术。
赏识教育也不是姑息迁就。
在孩子犯了错误时，也须必要的批评，甚至进行适当的惩罚，否则会使孩子变得娇气、脆弱、任性，将来很难面对挫折。
【建议父母的妙招】
告诉孩子“你真棒”，用积极乐观的态度去赏识孩子，用合理的方法去鼓励孩子，孩子会越来越优秀。
支招一：
赞赏孩子要明确、具体
孩子表现好，不能只笼统地夸赞孩子“你真棒”，而应该具体指向孩子所做的事情，有针对性地夸奖孩子的行为，这样孩子才能认识到自己为什么棒，才能体会到自己这样做的愉快心情，最终会强化这种行为，把好的表现坚持下去。
支招二：
赞赏孩子的努力行为
孩子的资质不同，有些人聪明，有些人笨拙，但聪明的人如果不努力，就不会成功，笨拙的人如果勤奋，就有可能出类拔萃。
所以，父母夸赞孩子的时候，要针对孩子的具体行为，而不是本人先天的条件。
只有这样，父母的赞扬才能收到效果，孩子才会把好的行为坚持下去，朝着父母期望的目标前进。
支招三：
对孩子的每一个小进步都要及时夸奖
孩子有了进步，或者表现比以前优秀，不管当时孩子是出于什么原因，父母都应该给予关注，并及时夸奖。
因为孩子的行为只有在得到肯定之后，他才会把这种行为坚持下去。
父母如果对孩子的进步或者好的表现视而不见，孩子得不到
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