报关专业课程标准汇总.docx
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报关专业课程标准汇总
报关与国际货运专业
核心课程标准
烟台汽车工程职业学院
目录
《报关实务》课程标准1
《国际贸易实务》课程标准13
《外贸单证实务》课程标准26
《国际货运代理实务》课程标准36
《报关实务》
课程标准
专业带头人：
林红华
系主任：
马晓艳
教学中心：
商贸教研室
经济管理系
二○一五年六月
目录
一、课程基本信息1
二、课程概述1
（一）课程理念1
（二）课程性质1
（三）课程设计思路2
三、课程目标2
（一）总体目标2
（二）具体目标2
四、课程内容3
（一）教学内容模块3
（二）职业能力训练项目5
（三）教学进度安排8
五、实施建议9
（一）教学建议9
（二）课程考核评价建议10
（三）课程团队建设建议10
（四）教材编写与选用建议11
（五）实验实训设备配置建议11
（六）课程资源开发与利用建议12
六、其他说明12
一、课程基本信息
课程名称
报关实务
课程代码
E1701208
课程性质
必修课
参考学时
152
开设学期
第二学期
课程学分
8
适用专业
报关与国际货运专业
相关职业资格
报关员、单证员、跟单操作员等
先修课程
《国际贸易实务》、《外贸英语》、《外贸商检实务》
后继课程
《国际货物运输与保险》、《国际物流》
隶属部门
经济管理系——商贸教研室
制订人：
《报关实务》课程开发团队
批准人：
邵侠
团队负责人：
林红华
二、课程概述
（一）课程理念
在教学中按照教育部《高职高专教学基本要求》的要求，结合本课程及本院报关与国际货运专业学生的学习程度及特点，并围绕我院报关与国际货运专业目标岗位群对报关知识的实际需要，坚持“必须，够用”、按学生可接受程度来教学的基本理念。
以报关员等岗位为依据，分析工作岗位的典型工作任务，对典型工作任务进行分析归纳，系统设计《报关实务》的学习领域，完成工作过程系统化课程体系开发，通过教学条件的改善与教学情境的设计，确保人才培养质量。
（二）课程性质
报关实务是报关与国际货运、国际贸易等专业的一门职业核心能力课程，主要研究报关专业知识、海规海法、商品规类、报关程序、税费计算、报关单的填制与改错等内容。
随着各类进出口企业的迅速增长，新的贸易方式及新的通关形式不断出现，社会对专业从事进出口贸易报关人才的需求量急增，报关作为向社会提供专门化服务的职业已引起了社会的关注。
报关是一种知识面广、技能性强、具有丰富实践经验的综合性智力劳动。
报关从业人员素质的高低和报关质量的好坏，不仅关系着国家政策法令的有效执行，也关系着进出口货物通关的速度，关系着企业的经济效益。
因此，本课程对于国际经济与贸易专业以及相关专业培养目标的实现具有重要的意义。
本课程是一门具有极强的实践性特征的课程，通过详细地讲解和反复演练，要求学生对报关基础知识和报关专业技能进行全面掌握，以提高学生的通关操作能力，在教学过程中按照能力标准实施，将极大地促进学生专业综合素质的提升。
本课程能力标准打破传统学科的体系，采用倒推的方法，根据培养符合单位实际需要的应用型人才为原则，以培养解决实际问题的能力为出发，整个课程体系的设计按照知识、技能、实际应用等为主线设计教学内容。
（三）课程设计思路
本课程的构建以对外贸易、关税等方面的法律法规以及海关法为指导，结合集团公司及外经贸行业相应岗位所必需的对外贸易从业人员的能力要求，依据通关实务等相关专业的专业培养计划要求，结合业务技能标准构建其能力标准。
在教学中，包括每一个项目中有关报关流程的设计、案例讨论、进出口税费的计算、报关单的填制与改错等，使学生对进出口报关业务进行深入掌握。
通过学生实际动手操作练习，要求熟悉不同的贸易环境下的业务操作。
理论与实践相结合的策略——目标是使学生学习功效提高
本课程在教学的过程中要体现理论与实践相结合的基本教学策略，由于本课程本身就属于实务性的课程，应该更倾向于实践教学，要教给学生怎样去做，学习每一项目驱动后要学会一项技能（或技能的某一个方面），或者学生的某种能力得到锻炼和提高。
通过这种理论与实践相结合的教学模式，提高学生的学习效果，增强学生的动手能力和岗位适应能力。
理论与实践相结合也是通过各种方式得以实现，比如课堂教学中的实例讨论和分析、手动制表、小组研讨等。
三、课程目标
（一）总体目标
本课程是高职高专教育的一个有机组成部分，是报关与国际货运专业学生必修的专业课程。
本课程的教学目标是是学生具备从事报关货运实务所必需的基础知识和技能，初步掌握报关专业知识和专业技能，形成一定的报关操作能力，成为新世纪高等职业报关应用型技能人才。
（二）具体目标
1.方法能力目标
①具有收集、分析、归纳信息和资料的能力；
②具有正确理解工作任务、制定工作计划的能力；
③具有积累经验的能力；
④具有通过自学获取新技术的能力；
⑤具有严谨、缜密、逻辑、科学的思维方法和创新能力；
⑥具有评估、总结工作结果（自我、他人）的能力；
具有较强的职业规划、自我控制、自我管理的能力。
2.社会能力目标
①具有开拓意识、创新精神、爱岗敬业、不断进取的精神；
②具有良好的团队合作精神和客户服务意识；
③具有健康的体魄和良好的心理，能胜任本专业岗位的工作；
④具有责任感，具有优良的工作作风和认真的学习态度；
⑤具有良好的职业道德，能遵纪守法；
⑥具有良好的语言和文字表达能力和社会沟通能力；
能执行工作场所规则，具有服从意识；
具有诚实守信的美德，尊重他人，富有责任心；
具有热爱劳动的观念及从事艰苦工作的思想，能承受工作压力。
3.专业能力目标
（1）职业能力目标
①能掌握报关的基本业务流程并弄清楚海关对报关员及报关单位的管理；
②能比较不同的外贸管制制度并能按外贸管制要求办理进出口手续；
③能够办理一般进出口货物及非一般进出口货物的报关；
④能够对商品报关实例进行分析评价、正确计算进出口税费；
⑤能填制进出口报关单；
⑥能够将所学的通关实务专业知识融会贯通，在实践中加以运用，具备举一反三的能力。
（2）知识目标
①了解报关基本概念；
②熟悉报关单位的种类；
③熟悉海关的管理体制和基本职能；
④了解我国对于不同货物情形下的外贸管制政策；
⑤掌握进出口货物的分类及其报关的基本程序；
⑥熟悉关税核算和报关单填制的基本方法；
⑦懂得常用的实用报关英语。
四、课程内容
（一）教学内容模块
对《报关实务》课程进行整体把握，设计模块化教学，将整本书分为五个教学模块：
编号
模块名称
学时分配
1
模块一报关基础知识
12
2
模块二我国对外贸易管制
16
3
模块三各类进出口货物的报关程序
38
4
模块四报关税费
30
5
模块五进出口货物报关单填制
56
（二）职业能力训练项目
自2009年以来我专业先后与朗越报关公司、烟台国冶冶金水冷设备有限公司、烟台海关、烟台东恒物流有限公司、上海安吉通汇物流有限公司等企业建立了校外实训基地的合作关系。
对相关企业进行调研，共同制定学生所要达到的能力目标，和相应训练方式，具体如下表所示：
编号
能力训练项目名称
拟实现的能力目标
相关支撑知识
训练方式、手段及步骤
结果（可展示）
1
报关员入门
能掌握报关的基本业务流程；弄清楚海关对报关员及报关单位的管理
报关的概念；海关的设置及任务；海关权力；海关管理
1、典型案例分析；
2、课堂讨论
通过典型案例进行课堂分析讨论
2
外贸管制措施及报关规范
能比较不同的外贸管制制度；能按外贸管制要求办理进出口手续
外贸管制的目的；外贸管制制度、措施、报关规范
1、案例分析；
2、填写一份进口许可证；
3、填写一份出口许可证；
4、课堂讨论
根据背景资料填写进出口许可证
3
一般进出口货物的报关程序
能够办理一般进出口货物的报关
一般进出口货物的概念；报关程序
模拟一般进出口货物的报关程序
撰写一份模拟报关流程
4
保税进出口货物的报关程序
能够办理保税进出口货物的报关
保税进出口货物的概念；报关程序
模拟保税进出口货物的报关程序
撰写一份模拟报关流程
5
特定减免税货物的报关程序
能够办理特定减免税货物的报关
特定减免税货物的概念；报关程序
模拟特定减免税货物的报关程序
撰写一份模拟报关流程
6
暂准进出口货物的报关程序
能够办理暂准进出口货物的报关
暂准进出口货物的概念；报关程序
模拟暂准进出口货物的报关程序
撰写一份模拟报关流程
7
其他进出口货物的报关程序和海关事务担保
能够办理其他进出口货物的报关；能够熟悉海关事务担保制度
其他进出口货物的概念；报关程序；海关事务担保
模拟其他进出口货物的报关程序；课堂讨论
撰写一份模拟报关流程
8
货物的转关运输
能够办理货物的转关运输
转关运输的含义、方式、报关程序
模拟货物的转关运输
撰写一份模拟报关流程
9
进出境非贸易物品的通关
能够办理进出境非贸易物品的通关
非贸易物品的特点；海关的监管；通关制度
1、比较进出口货物与进出境非贸易物品；
2、模拟通关流程
撰写一份模拟通关流程
10
进出境运输工具的通关
能够办理进出境运输工具的通关
海关的监管；通关制度
1、比较不同进出境运输工具的通关制度；2模拟通关流程、
撰写一份模拟通关流程
11
进出口税费的计算
掌握进出口税费的计算方法
税费的基本概念；税费计算；税费的减免；税费的缴纳与退补
1、案例分析
2、根据背景材料计算不同税费
通过练习掌握税费的计算方法
12
进出口货物报关单的填制
能填制进出口报关单
报关单的填制规范
根据背景材料填制进出口报关单
每人根据背景材料填制进出口报关单
13
报关实务综合模拟练习
根据课程设计目标，使学生具备一个合格报关员的基本综合能力
掌握课程所有的知识点
1、案例分析
2、分组模拟设计报关流程
提交案例分析报告，提交流程设计报告
（三）教学进度安排
教学进度表是依据课程内容模块的顺序、职业能力训练项目循序渐进的需要和学生的认识规律来编排的，具体如下：
能力训练项目名称
子项目名称
学时
报关入门（12学时）
1.报关员入门
2学时
4学时
4学时
2学时
我国对外贸易管制（16学时）
1.外贸管制措施及报关规范
4学时
4学时
4学时
4学时
各类进出口货物的报关程序（52学时）
1.一般进出口货物的报关程序
2学时
4学时
1.保税进出口货物的报关程序
12学时
2.特定减免税货物的报关程序
12学时
3.暂准进出口货物的报关程序
4学时
4.其他进出口货物的报关程序和海关事务担保
2学时
5.货物的转关运输
4学时
6.进出境非贸易物品的通关
12学时
7.进出境运输工具的通关
计算报关税费（30学时）
进出口税费的计算
4学时
10学时
4学时
4学时
8学时
填制进出口货物报关单（56学时）
1.报关单基本知识
2学时
2.报关单填制
（一）
6学时
3.报关单填制
（二）
6学时
4.报关单填制（三）
6学时
5.报关单填制（四）
6学时
6.报关单填制（五）
6学时
7.报关单填制（六）
6学时
8.报关单表体填制（七）
6学时
9.报关单表体填制（八）
4学时
10.报关单表体填制（九）
4学时
11.报关单表体填制（十）
4学时
五、实施建议
（一）教学建议
《报关实务》课的特点是围绕着通关业务的报关程序的各个环节展开的，因此，按照项目教学的思路安排教学活动，就会存在单个项目的能力标准比较孤立，而各个项目之间的能力标准衔接不紧密，导致学生学习过程中存在盲目性。
针对这一比较突出的问题，要求在教学的过程中，不能把每个项目的能力标准完全孤立对待，而是要尽可能地前后衔接，在不同的阶段引入不同程度的综合技能训练项目（或综合案例分析讨论等项目），其目的是通过综合系统的能力训练，提高学生分析问题、解决问题的综合能力。
教学设计过程如下：
1.情境导向，任务驱动
校内整个课程教学内容的展开和训练都在仿真的教学环境和仿真的职业岗位下进行，学生以小组单位模拟汽车销售中的不同角色，每个学习模块按照小组划分——接受项目任务——咨询解决任务所需知识——制定计划——计划实施——方案评价——最后总结步骤进行，教师指导贯穿每一步，不同阶段、不同环节，真正实现“学中做，做中学”，教、学、做结合，理论和实践教学一体化的思想。
具体过程如下：
1小组划分，选出组长
由学生自愿结合，要求性别、学习情况合理搭配。
学生以小组为单位，小组设小组长一名，小组长采取轮换制，确保整个学习过程中小组成员都有机会任小组长，小组长在这个模块学习中起到组织者的作用，其主要职责是方案设计、任务分派、统筹文字材料等。
通过此种方式，培养了学生的团队精神和敬业精神，以达到提高学生综合素质的目的。
2导入项目任务
在每个教学项目中，教师首先出示工作任务，对所讲的最主要内容进行简要的概述，简单阐述工作任务的要点，一开始就使学生对所学的最主要内容有一个感知认识，并提出完成工作任务的要求；
3资讯
学生以小组为单位在组长带领下进行任务分析，针对具体的任务要求，提出完成任务所需解决的问题，可采取：
查阅资料、小组讨论、咨询老师的方法，从而获得所需的知识。
4计划
组长带领成员制定计划，将任务分配到个人，并写出计划报告。
5实施
学生以小组为单位完成信息处理，对策研究、任务实施方案制定等工作，写出实施报告，由小组推选学生介绍工作过程。
6评价
老师根据学生的计划报告和实施报告，并针对学生在完成项目时的表现（参与能力动手能力，工作态度等）给出正确的评判。
7总结
通过认真听取学生的讲解，分析每组的答案，结合学生在工作过程中所掌握的知识，对最后的方案和过程做出总结。
（二）课程考核评价建议
1.考核形式
①平时成绩：
形成性考核
本课程的形成性考核不仅包括学习本课程的平时表现、作业完成情况，还包括学生参加本课程课堂讨论、实践作品、社会调查等各项教学活动的情况。
具体如下；学习态度、课堂到课情况（5%）；课堂发言、讨论情况（5%）；个人作业（15%）；小组作业（15%）。
这些成绩均作为学生平时成绩一并记入形成性考核成绩中，平时成绩共占总成绩的40%。
②期末笔试：
终结性考核
期末笔试主要考核本课程的基本知识和业务技能，也要检查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
期末笔试在学期末进行，形式为闭卷（90分钟）。
3.成绩评定单元及标准：
对学生学业的评价要强调课内和课外、理论与实践、知识与项目相结合的原则，重视学生对合同操作整个项目的业务掌握和课堂业务操作及课后操作，以七个项目为核心，按照课堂考勤10％＋业务实操作40％（七大项目组成）＋期末卷面50％＝综合考评的模式进行评价。
通过学习和操作，学生必须获取国际商务单证员或跟单员证书，鼓励学生获取外销员、报关员资格证。
同时对于教师的评价应鼓励教师在授课中的进行引导，鼓励教师通过情景显现、仿真模拟、工学结合、案例分析、任务驱动、项目教学、顶岗实习等多样化的教学手段和方法来组织教学，提高学生的学习兴趣和动手能力。
以过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内学生、督导评价和校外专家评价相结合，形成评价意见。
（三）课程团队建设建议
主讲教师和教学团队应爱岗敬业、乐于奉献、开拓进取、勇于接受新的教育观念，教学思想活跃。
团队结构合理，团结协作好，年龄结构、知识结构、职称结构、学历结构合理，形成教师与校外行业专家相结合的教师队伍。
同时，授课教师应积极参与教研科研项目和社会实践，并不断将一些最新成果和实践操作引入教学中，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
（四）教材编写与选用建议
1、教材编写思路
以知识和技能实训融合为切入点，以认知和能力训练为核心，以构建知识体系和能力训练体系为主线，以体现时代性、立体性和动态性为要求，达到以学生为主体、有所创新、有所特色、适应高职教学的开发目标。
力求符合财经高等职业教育的特点和要求，明确知识教学体系和能力教学训练体系。
重构基础、反映前沿、突出重点，使教材具有可读性、趣味性、实践性、层次性。
2、教材呈现文本格式要图文并茂，文本表述有学习目标、学习提示、正文知识、扩展知识、理论链接、案例资料、实训资料等组成。
3、应充分体现任务引领、实践导向的设计思想。
（五）实验实训设备配置建议
报关实训室是对报关与国际货运专业的学生进行抓也技能培训和鉴定的重要实践场所，其教学设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平。
按照专业岗位对基本技能的要求，使学生能够得到有效的操作训练，我们为报关与国际货运专业的学生配置多媒体教室、报关实训模拟实验室及手工制单实训室，并购买了报关与单证实训软件，为学生学好这个专业提供了真实的职业环境。
1.报关模拟实训室的主要功能
报关实训室内配备了电脑，投影仪等设备，并安装了YHCD报关模拟实训平台、YHOT外贸跟单模拟实习平台和Simtrde国际贸易综合实训软件，专供报关与国际货运专业学生进行报关操作和单证制作的实习实训使用。
本实训室开设报关报检实训、物流单证实训项目来支撑报关报检实务、国际商务单证课程，完成模拟报关报检实际操作，使学生明确报关报检的业务流程及各流程的单证操作；练习物流单证的制作，通过该系统增强学生对物流单证的认识，提高物流单证的制作能力，为学生参加单证考试、单证制作大赛和就业奠定坚实基础。
2.外贸手工制单实训室主要功能
本实训室用于学生进行外贸单据的手工缮制实训，包含了国际货物贸易交易各环节所需单证的综合性实践性教学。
根据信用证付款方式下，外贸行业对单证操作技能的要求来设计实践教学的内容，以具体的出口贸易项目为主线，辅助训练其它结算方式下的单据制作及进口贸易制单审单，采用“项目引导、任务驱动、案例结合”的方法安排实训内容，并将该课程的实训教学体系多层次进行。
新的教学体系突出了技能型人才的培养目标，更能适应人才市场的需要。
（六）课程资源开发与利用建议
1、本课程使用由海关总署报关员资格考试教材编委会编制，海关出版社出版的《报关员资格全国统一考试教材》；
2、积极开发和利用网络课程资源；
3、充分利用报关模拟实训室和外贸手工制单实训室，
4、实训指导手册及参考书：
（1）《报关实务实训指导书》自编教材
（2）陈代芬，姜宏．国际物流报关实务．人民交通出版社，2002
（3）海关总署报关员资格考试教材编委会．报关员资格全国统一考试辅导教材．中国海关出版社，2007
（4）罗兴武，文妮佳．通关实务．机械工业出版社，2006
（5）郑俊田．中国海关通关实务．中国对外经济贸易出版社，2002
（6）刘红燕.进出口业务.高等教育出版社，2006
（7）张帆.进出口业务实训教程.中国劳动出版社，2002
（8）姜维，陈柯妮．报关业务实战教程．立信会计出版社，2005
六、其他说明
1、本课程按照定位要求，采用项目模块式组合教学内容体系，适用于中等和高等职业教育层次学生。
2、本课程所列总学时、模块课时为建议课时，学校可根据具体情况做适当增减。
建议课时包括课堂教学课时和实训课时，不包括考核课时。
建议利用假期组织学生参加社会的报关实践活动。
3、本课程标准适用于报关与国际货运类专业学生。
《国际贸易实务》
课程标准
专业带头人：
林红华
系主任：
马晓艳
教学中心：
商贸教研室
经济管理系系
二○一五年六月
目录
一、课程基本信息13
二、课程概述13
（一）课程理念13
（二）课程性质13
（三）课程设计思路13
三、课程目标14
（一）总体目标14
（二）具体目标14
四、课程内容15
（一）教学内容模块16
（二）职业能力训练项目17
（三）教学进度安排22
五、实施建议22
（一）教学建议22
（二）课程考核评价建议22
（三）课程团队建设建议23
（四）教材编写与选用建议24
（五）实验实训设备配置建议24
（六）课程资源开发与利用建议25
六、其他说明25
一、课程基本信息
课程名称
国际贸易实务
课程代码
E1700706
课程性质
专业核心课
参考学时
64
开设学期
第二学期
课程学分
4
适用专业
报关与国际货运专业
相关职业资格
报关员
先修课程
《物流基础》、《基础会计》
后继课程
《报关实务》、《国际货运实务》
隶属部门
经济管理系——商贸教研室
制订人：
《国际贸易实务》课程开发团队
批准人：
邵侠
团队负责人：
唐伟莉
二、课程概述
（一）课程理念
《国际贸易实务》课程基于外贸业务人员工作过程，按照项目导向、任务驱动的方法完成学习内容，确定了“一个核心、一条主线、三个结合”的设计理念。
以职业能力培养为核心，以国际货物买卖交易程序为主线，在遵循国际贸易惯例和法规的基础上，结合项目教学、情景教学、模拟业务操作等方法设计教学活动，反映出外贸公司和外向型企业的实际工作岗位要求。
（二）课程性质
《国际贸易实务》课程是报关与国际货运专业课程体系中的一门专业专业核心课程。
本课程的目的是使学生懂得国际贸易发生的基本原因，熟悉基本的国际贸易政策和措施，具备一定的国际贸易政策环境分析能力，能够判断、解决现实中的国际贸易问题，为从事国际贸易以及相关专业的工作准备必要的理论基础。
本课程对学生从事国际贸易职业能力的培养和职业素养养成起着重要支撑作用，任何具体的微观国际贸易业务，总是在一定的宏观政策环境中进行的，通过学习，学生具备了宏观的国际贸易理论政策知识，便于今后学习具体的国际贸易职业课程，也为学生职业生涯的可持续发展提供了思维能力的锻炼。
（三）课程设计思路
课程设计以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性。
国际贸易实务课程以外向型企业进口、出口、其他贸易方式为主线，以国际贸易岗位的职业资格为标准，以职业能力培养为重点。
为了更好地实现这一目标，聘请了教育界专家和外贸企业专家组成专业指导委员会，科学合理地制定了人才培养方案，确定专业培养目标；根据本课程在专业中的地位，确立课程的培养要求，课程的内容及体系由课程组----专兼职教师共同进行开发与设计，做到国际贸易实务理论教学、实验教学、国际贸易综合实训、校外顶岗实习相互融合进行，以项目及项目单元任务为驱动。
以职业岗位需求为依据，确定课程目标；以职业能力为依据，以工作任务为线索确定课程内容；以典型任务为载体，围绕任务的解决设计教学活动；根据教学内容和学生特点，选择相应的教学手段与方法；根据本课程的特点和职业岗位的要求，设计考试标准和方式。
三、课程目标
（一）总体目标
通过企业调研，确定目标岗位，根据岗
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