《送东阳马生序》阅读练习及答案.docx

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《送东阳马生序》阅读练习及答案

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送东阳马生序

宋濂

一．（2005年安徽省）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．解释下列加点词在文中的意思。

①以是人多以书假余（）②以衾拥覆，久而乃和（）③腰白玉之环（）

2．翻译下面的句子。

①既加冠，益慕圣贤之道。

②故余虽愚，卒获有所闻。

3．文中哪些词句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因？

_____________________________________________

4．对文中画线句子（“同舍生……略无慕艳意.”），联系实际，谈谈你的感受或体会。

________________________________________________________

（以下为2008年泉州惠安中考题）

5．解释加点词。

（4分）

①录毕，走送之（）②同舍生皆被绮绣（）

③既加冠，益慕圣贤之道（）④又患无硕师名人与游（）

6．下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）。

（3分）

A．余幼时/即嗜学B、益慕圣贤／之道

C．腰／白玉之环．D、门人弟子／填其室

7．加点词意义用法相同的一项是（）。

（3分）

A．家贫无从致书以观域民不以封疆之界

B．略无慕艳意人物略不相睹

C．足肤皲裂而不知国险而民附

D、四支僵劲不能动诎右臂支船，而竖其左膝

8．选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？

（3分）

答：

____________________________________________________________________________

________________________________________________________。

9．翻译下列句子。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（3分）

译文：

_________________________________________________________________________。

10．“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？

谈谈你的观点。

（4分）

答：

__________________________________________________________________________。

（以下是2008年泉巷区中考题）

11.作者幼时借书抄书来读，其原因是由“______”与“______”之间的矛盾决定的。

（摘录原文回答）（2分）

12.下列各组中加点字意思相同的一组是。

（）（2分）

A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少

C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢

13.下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。

（）

（2分）例句：

“以是人多以书假余。

”

A、醒能述以文者，太守也。

B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。

C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

D、不以物喜，不以己悲。

14.翻译下面的句子。

（6分）

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

15.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

（4分）

答：

答案：

一．

1．①借②用③挂在腰间

2．①成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。

②所以。

我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

3．余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者

4．要点：

①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求。

刻苦勤奋学习。

5．4分。

（1）跑

（2）同“披”（3）年已二十（二十岁）（4）担忧

6．3分。

B

7．3分。

B

8．3分。

每项1分。

叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。

（符合大意即可）

9．3分。

因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。

重点词是“以是”、“以”、“假”，如翻译错误，酌情扣分。

10．4分。

开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。

11.嗜学家贫（顺序可换）

12.（2分）C

13.（2分）D

14.（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

（尝、趋各0.5分，句意2分）

②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。

（其、略无各0.5分，句意2分）

15.（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。

（意合即可）

二．阅读“余幼时即嗜学……勤且艰若此。

（05年山西，黄岗）

1．解释下列加点的词语。

（1）走

（2）腰（3）俟（4）汤（5）被

2．下列句中“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）

A．余幼时／即嗜学B．益慕／圣贤／之道

C．无／鲜肥滋味之享D．烨然／若神人

3．（翻译）用现代汉语写出画线句的意思。

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，乎自笔录，计日以还。

4．选文将同舍生的豪华穿戴和作者的___________________作对比,体现作者_______________________的精神追求。

5．作者从哪三个方面来表现自已求学的艰难？

我的概括：

___________________________________________________________________

6．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘决？

我的感悟：

________________________________________________________________________________

7．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？

为什么？

我的看法：

___________________________________________________________________

8．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。

这乐中求学的精神对你有什么启示？

请结合实际，谈谈认识。

答案：

二．

1．

（1）跑

（2）腰里系着（挂着，佩着）（3）等待（4）热水（5）通“披”，穿

2．B

3．

（1）因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。

（2）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算约定的日子按期归还。

4．缊袍蔽衣（粗袍破衣）不畏生活艰难刻苦读书

5．幼年读书的艰难，成年从师的艰难。

求学生活条件的艰难。

6．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难

7．①不可取，师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子与学生平等交流，相互信任，共同成长。

②可取，我认为“先达”的“未尝稍降辞色”，并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。

因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学生，同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。

8．例：

虽然我们现在的学习条件优越，远远超过宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他，因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。

三.（2008年泉州市中才题）阅读《送东阳马生序》一文选段

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）（2分）

A．足肤皲裂而不知B．执策而临之C．学而不思则罔D．出淤泥而不染

2．下列加点词意思相同的一组是（）（2分）

A．烨然若神人B．腰白玉之环

判若两人腰缠万贯

C．右备容臭D．主人日再食

臭气相投再接再厉

3．翻译文中画线的句子。

（6分）

①至舍，四支僵劲不能动。

译：

②盖余之勤且艰若此。

译：

4．下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）

A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．文段内容告诉了我们这样一个道理：

精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

5．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：

①_______②_______（2分）

6．末句说：

“盖余之勤且艰若此”，结合自己的学习实际，并根据你对作者的了解谈谈你的感受或从中受到的启发。

（3分）

答：

_______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

7.．古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。

如战国时期苏秦、晋时孙敬的“_________________”（填一个成语）是克制自己的困乏，孙康、车胤的“_________________”（填一个成语）是利用有限的外部条件。

三.参考答案

1．（2分）B

2．（2分）A

3．（6分。

每句3分）①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。

（其中“至”、“支”各占0.5分，句意2分）

②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。

（其中“盖”、“此”各占0.5分，句意2分）

4．（3分）B

5．（2分）示例：

凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞

6．无统一答案，可从作者刻苦勤奋历尽艰辛后，终获知识，成为饱学之士的事例，想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理；也可只谈自己如何向作者学习的一些想法，等等。

7．悬梁刺股（头悬梁，锥刺股）囊萤映雪