七年级语文上册 第3单元综合检测题测提升版教师版.docx

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七年级语文上册第3单元综合检测题测提升版教师版

（考试时间：

100分钟，满分：

120分）

一、积累及运用（23分）

1．下列各组词语中加点字的注音或书写正确的一组是（）（2分）

A．黄晕（yùn）伫（zhù）蓄炫（xuàn）耀骇（hài）人听闻

B．椭圆（tuŏ）应和（hè）哀号（hào）昂首挺（tǐng）立

C．匿（nì）笑滑稽（jī）

喑（yīn）哑心旷神怡（yí）

D．称（chèng）职窸窣（sū）狩（shòu）猎更胜一愁（chóu）

【答案】C

【解析】

考点：

识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

2．下列句子的修改不正确的一项是（）（2分）

A．这副油画的颜色喑哑，色彩应

该要

调得更艳丽一些。

（将“艳丽”改为“明丽”）

B．他一意孤行，最终把事情搞砸了，得到了训诫。

（把“训诫”改为“教训”）

C．她的眼睛近视了，看什么东西都是迷迷糊糊的。

（把“迷迷糊糊”改为“模模糊糊”）

D．生活告诉我们，任何时候都不要踌躇满志，要相信自己！

（“踌躇满志”改成“灰心丧气”）

【答案】A

【解析】

试题分析：

艳丽：

鲜明美丽；明丽：

清明秀丽。

考点：

理解常见词语的含义。

能力层级为理解B。

3．下列加点成语使用不恰当的一项（）（2分）

A．老师带领同学们到森林里玩耍，同学们快乐得像一群小鸟。

老师的身心得到了放松，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。

B．这下子，我才恍然大悟，原来小明一直在暗地里帮助我啊！

C．这事可真叫他喜出望外。

D．我絮絮叨叨、婆婆妈妈地谈起去欧洲旅游的感受。

【答案】D

【解析】

试题分析：

絮絮叨叨：

1．形容说话啰嗦，唠叨。

2．形容说话断断续续。

考点：

正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4．下列各句运用的修辞方法判断不正确的一项是（）（2分

）

A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（排比，比喻）

B．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢（反问）

C．但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

（比喻）

D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。

（夸张）

【答案】C

考点：

正确运用常用的修辞方法。

能力层级为表达运用E。

5．下列各项里对课文分析的说法不完全正确的一项是（）（2分）

A．《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗，读这首诗，可以引发人们无限的遐想。

标题中的“吟”，在这里是赞颂的意思。

B．《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言，从两个方面介绍了云和天气的关系：

不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

C．《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把

蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。

作者是法国小说家法布尔。

D．王湾和马致远不同时代，但《次北固山下》与《天净沙·秋思》的主旨却相同。

【答案】C

【解析】

试题分析：

昆虫学家法布尔。

考点：

识记文学常识。

能力层级为识记A。

6．背诵默写（8分）

（1）《论语》中论述学与思辩证关系的句子是         ，        。

（《论语》十二章）

（2）水何澹澹，                           。

（《观沧海》）

（3）乡书何处达，          

               。

（《次北固山下》

（4）白居易在《钱塘湖春行》一诗中，通过描绘鸟儿来写西湖初春景象的诗句是：

                      ，                     。

（《钱塘湖春行》）

（5）                      ，小桥流水人家。

（《天净沙秋思》

（6）                          ，教然后知困。

（《虽有嘉肴》）

【答案】

（1）学而不思则罔 思而不学则殆

（2）山岛竦峙（3）归雁洛阳边（4）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（5）枯藤老树昏鸦（6）是故学然后知不足

【解析】试题分析：

默写易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在

默写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。

比如本题要注意的易错字有：

罔、殆、竦、峙、雁、莺、啄、藤、鸦，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。

考点：

默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

7．综合性学习（5分）

（1）走进花季、雨季的我们，不管是学习上，还是生活中，都增添了许多莫名的烦恼。

七年级

（1）班准备搞一次以“成长的烦恼”为主题的班会活动。

在综合性学习活动开始前，老师让你在黑板上写上一句简洁凝练的主题语，营造活动氛围。

2分

主题语：

（2）学校新建了“心理咨询室”，请你为这个咨询室取一个阳光有活力有朝气的名字。

1分

名字：

（3）假设你有一个同桌随着父母转学了，到了新的环境很郁闷，他给你打来电话，请你帮助他出出点子清理烦恼。

2分

金点子：

【答案】

（1）清除烦恼，满载着七彩梦走进青春。

②清理烦恼，快乐成长，③抛弃烦恼，我阳光，我快乐。

（2）、（3）、

（2）例：

①快乐驿站。

②青春加油站。

③心灵快车站。

（3）例：

①多参加户外活动，如散步、登山……；②听听轻音乐，稳定情绪，消除烦躁；③和父母交流，倾诉你的心声；④多做一些事情，不要让自己空闲下来。

【解析】

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：

心理咨询室是消除烦恼的地方。

起一个阳光活力的名字即可。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（3）试题分析：

答案不唯一，围绕“消除烦恼”说建议即可。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

二、名著阅读（4分）

狗、公鸡和狐狸

狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。

到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。

黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。

有只狐狸听见鸡叫。

想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。

鸡（），继续打鸣。

狐狸说：

“多么美的嗓音啊！

太悦耳动听了，我真想拥抱你。

快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。

”鸡（）回答说：

“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。

只要他一开门，我就可以下来。

”狐狸立刻就去叫门。

狗突然跳

了起来，把他咬住撕碎了。

7．选用成语填在文中的括号里。

2分

不加思索信以为真一本正经无动于衷

9．《伊索寓言》大部分是寓言，少部分以神或人为主人公。

往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的。

2分

【答案】

8．无动于衷信以为真

9．动物道理

【解析】

8．试题分析：

此题考查学生的阅读能力，根据语境，结合词语意思选出合适的词语即可。

考点：

理解文中重要词语的含义。

能力层级为理解B。

考点：

识记文学常识。

能力层级为识记A。

三、现代文阅读（25分）

（一）

十年前妈妈（10分）

那是在十年前的一天，当这位老师正利用中午休息时间，在家里睡觉时，突然间，电话铃响了，她接过来一听，里面却传出一个陌生粗暴的声音：

“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！

”

在话筒里还传出一个小女孩的哭闹声，和旁边人的呵斥声。

她回头眺望着一边正在看电视的唯一女儿，心中立即就明白过

来。

肯定是有一位小女孩，因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡编了一个电话号码，才碰巧打到这里。

她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事，和她没有任何关系。

但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？

透过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最可怕的境地。

犹豫了片刻之后，她的脑海里突然冒出了一个念头，对了，就这样做。

于是，她问清了书店的地址之后，就赶了过去。

正如她预料的那样，在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠的大声斥责着。

她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说道：

“有什么跟我说吧，不要吓着孩子。

”

在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了几十元罚款，才领着这个小女孩，走出了书店，并看清楚了那张被泪水与惊恐，弄得一塌糊涂的脸。

她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来，里面有好多书呢。

惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般的跑走了，便再也没有出现。

时间如流水匆匆而过，不知不觉间，十年的光阴，一晃而过，她早已忘记了这件事，依旧住在这里，过着平静安祥的生活。

有一天中午，门外响起

了一阵敲门声。

当她打开房门后，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手中还捧着一大堆礼物。

“你找谁？

”她疑惑的问道，那女孩激动的说出一大堆话。

好不容易，她才从那个陌生女孩的叙述中，恍然发现，原来她就是当年的那个小女孩，十年之后，已经顺利从大学毕业，现在还特意来看望自己。

这个年轻女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：

“虽然我至今都不明白，您为什么愿意冒充我妈妈，解救了我，但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。

”

老师的眼睛里，也开始模糊起来，她有些好奇的问道：

“如果那天我不帮你，会发生怎样的结果？

”

女孩的脸上，立即变得阴沉下来，轻轻摇着头说道：

“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至是去死。

”

老师的心中猛然一颤，开始暗暗庆幸。

自己当年在一念之间所做出的决定，竟然可以如此影响到一个人的一生。

望着女孩脸上幸福的笑容，她也一起笑了起来。

10．当这位老师接到电话得知事情完全与自己无关，但她还是作出了施以帮助的决定，她作出这种决定的原因是什么？

答出两个原因。

（2分）

11．“她的脑海里突然冒出了一个念头”，请问“这个念头”指什么？

（2分）

12．结合加点词，谈谈对下面这句话的理解。

（2分）

她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。

13．文章开头为什么不从小女孩偷书写起，而是从这位老师接到电话开始？

（2分）

14．找出文章中与标题照应的一句话。

（2分）

【答案】

10．处于老师的责任与爱心；可能是自己的学生；小女孩正处在人生最危难的境地。

（答出一点给1分，计2分）

11．冒充女孩的妈妈去认领她。

（2分）

12．通

过动作描写表现了这位老师对孩子爱护的急切心理。

“冲”说明她救护女孩的急切，“搂”说明她对女孩的爱护。

（动作描写1分，爱护的急切1分，计2分）

13．这样写设置悬念，吸引读者（1分）；文章中心是表现这位老师母亲般的爱心，女孩偷书可省去不写（1分）。

14．但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。

（

2分）

【解析】

10．试题分析：

此题考查学生对文章的理解和把握，结合文章内容和我是一名教师的身份回答即可。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

11．试题分析：

联系上下文回答即可。

考点：

筛选文章中的信息。

能力层级为C。

考点：

分析作品描写手法。

能力层级为分析综合C。

13．试题分析：

根据文章的主题分析，本文意在表现老师的爱心，设置悬念，吸引读者。

考点：

理解文中重要语段的作用。

能力层级为理解B。

14．试题分析：

仔细阅读文段，结合题目回答。

考点：

筛选文章中的信息。

能力层级为C。

（二）

生命化妆（15分）

林清玄

（1）我认识一位化妆师

，她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。

（2）对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。

（3）因此，我忍不住问她：

“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？

化妆的最高境界到底是什么？

”

（4）对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。

她说：

“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然。

最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。

次级的化妆是把人凸现出来，让她醒目，引起众人的注意。

拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。

最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。

”

（5）没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。

（6）化妆师看我听得出神，继续说：

“这不就像你们写文章一样？

拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。

好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。

最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。

”

（7）多么有智慧的人呀！

可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。

”我感叹地说。

（8）“不对的。

”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。

深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。

再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，

心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。

脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。

我用一句简单的话来说明：

三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。

”

（9）化妆师接着做了这样的结论：

“你们写文章的人不也是化妆师吗？

三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。

这样，你懂化妆了吗？

”

（10）我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。

（11）告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：

这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要从内在里改革。

（12）可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。

15．联系上下文，揣摩第

（1）、（9）段中加点词语“化妆”的具体含义。

（4分）

①以化妆闻名：

②生命的化妆：

16．在与化妆师的交流中，“我”的认识经历了这样的过程：

（2分）

好奇轻视→刮目相看→→致敬→→体悟。

17．第（5）段中说“化妆的最高境界是无妆的，是自然”，第（8）段中说“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。

”这两种说法是否矛盾？

为什么？

（3分）

18．文章最后一句“可惜，在表象上用功的人往往不明白这个道理”中的“这个道理”指什么？

这句话表达了作者怎样的感情？

（2分）

19．选出对文章内容理解不恰当的两项是（）（）（4分）

A．化师认为最底层的化妆扭曲了人的个性，而拙劣的文章也常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。

B．第（5）段中“我”“刮目相看”的原因是：

听了化妆师的叙述后，“我”对化妆和化妆师有了新的认识。

C．让一个人改变生活方式，睡眠

充足，注意运动和营养，可改变体质。

D．从与化妆师的交流中，“我”体悟到，一切的表象都不是独立自存的，改变表相最好的方法是从内在里改革。

E．全文以“我”对化妆认识为线索，突出了在表象上用功的人往往不明白人的生命是最可贵的这一主题。

【答案】

15．①指用脂粉等使容颜美丽②指通过多阅读一流的文章，多欣赏艺术，多思考，从而改变气质，变得对生活乐观，对生活有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严（4分）

16．感叹惭愧（2分）

17．不设统一答案。

示例：

不矛盾。

这两句话是从不同的角度来谈化妆的。

前者是从改变表相的角度来谈的；后者是从改变人的体质和气质的角度来说的，改变容颜等外表的化妆，作用不大。

（3分）

18．这个道理是指：

改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。

惋惜之情。

（2分）

19．CE（4分）

【解析】

15．试题分析：

阅读两段文字，根据内容分别说明“化妆”的本义和比喻义，后一个“化妆”的比喻义要阅读第八段“改变生活方式”“改变气质”有关内容来理解。

考点：

理解文中重要词语的含义。

能力层级为理解B

16．试题分析：

阅读全文，搜寻文中作者对“化妆”评价性的语句和表达心理感受的句子，摘录关键词填空即可。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

考点：

理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

18．试题分析：

联系下文，用原文回答问题即可。

考点：

理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

19．试题分析：

阅读全文，了解内容，抓住各项表达的信息要点，搜寻文中相关语句，一一比照。

C错，作者是说这种方法“比化妆有效得多”，而不是“改变体质、气质”；E错，“生命是最可贵”不是本文的主旨，作者要表达的中心思想是“人要注重精神思想上的‘化妆’，这是生命的‘化妆’”。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

四、文言文阅读（共20分）

（一）（6分）

钟山即事

宋．王安石

河水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

20．诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？

21．全诗表现出诗人怎样的心情？

【答案】

20．“无声”，“不鸣”（四字亦可）；

21．表现诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。

【解析】

考点：

鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

21．试题分析：

解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。

一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。

这里描写春景表，现诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。

考点：

鉴赏诗歌的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

（二）阅读下面短文，完成下列各题。

（12分）

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。

鹬曰：

“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

”蚌亦谓鹬曰：

“今日不出，明日不出，即有死鹬。

”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

22．解释下列句中加点词的含义。

（8分）

①蚌方出曝②今日不雨③两者不肯相舍④渔者得而并禽之

23这个故事可以用一个成语概括之，这个成语是

，含义是。

（4分）

【答案】

22．①正。

②下雨。

③放弃。

④一起。

4分

23．鹬蚌相争。

比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。

2分

【解析】

22．试题分析：

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“雨”名词作动词，下雨。

根据语境判断字词义。

考点：

理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

23．试题分析：

整体感知这个成语故事，它告诉我们的是鹬蚌相争，渔翁得利。

即：

告诉人们不要自相残杀，要宽容，团结，否则别人就会有机可乘的道理。

考点：

分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

五、（2015四川达州）作文。

（50分）

按要求从以下二题中任选一题作文。

【作文题一】挂在嘴上，刻在心里；激励他人，鞭策自己。

它是“我最得意的一句话”，请以此为题，作文一篇。

【作文题二】请根据下面提供的文章结尾，先补齐横线上的文字，然后自拟题目作文。

作文结尾：

这次经历，让我意识到　　　情是多么值得珍惜啊！

【温馨提示】

（1）要求书写工整规范。

（2）作文字数600字以上，除诗歌外文体不限。

（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名等泄露考生信息的内容。

【答案】参考例文：

值得珍惜的友情

在厚厚的云层中，美丽的雨滴摇摇欲坠，动作很轻很轻，仿佛一动就要掉下一般，但是终会掉下啊。

千万雨滴飘洒在空中，像一个个忧郁的精灵，在空中跳着孤独的芭蕾，在落地的那一刻，生命燃尽，孤独却无限的蔓延。

蓦然地想起小时候和你的点点滴滴，很美，很伤。

不知道什么时候，我和你的感情变得特别好，你我天天粘在一起，无话不说，我们之间有很多故事，讲也讲不完，你我有好多承诺：

永远做最好的朋友，永远都不分开，永远不会忘记对方，就算来生，我们也要在一起！

雨轻声落下，就像我的泪，毫无预兆。

在泪水中，我又看到你那无邪的笑脸，拉着我的手对我讲：

“今天我们玩什么呢？

”

那时的我们总是天真的认为，友谊永远都是地久天长，我们永远都会在对方的鼓励中逐渐成长，我对你的那份记忆很深很深，我时常怕忘记你说的每一句话，我相信你说的每一句话，尤其那句“时间可以冲淡一切，但是不包括感情”，我一直深信，但我不知道现在是不是应该把“友谊”从这中间排除呢？

慢慢的，我们之间出现了隔阂，每个人心中都有了自己的秘密，再也不会无话不说，再也没有粘在一起的习惯，这都是时间冲淡一切的原因吗？

雨丝毫没有停的意思，我也不停的问自己：

为什么，为什么我们会变成这样？

以前的承诺呢？

约定呢？

天真的你呢？

雨慢慢下大了，打在窗上，很响，确敲不开我心中的迷雾，我呆呆地望着窗外，静静的流着泪，默默地想着过去的点滴，禁不住叹友谊的脆弱，经不起那风吹雨打，就像白云不可能永远承受雨滴停驻，中间那一条无形的友谊线，终有一天

会灰飞烟灭吧，果然，留下的只是片片破碎的回忆。

我依旧相信你说的每一句话：

如果有来生，我们还要做最好的朋友，我希望来生，我们要好好的抓住彼此，无论如何，都要在彼此心里留一片空地，放着对方，大小没有关系，只要容得下。

雨很悲伤，诺言很脆弱，天依旧阴沉，友谊依旧会改变，我们只能祝福彼此，只能期待，彼此心里的那一片空地永远不要下雨！

这次经历，让我意识到友情是多么值得珍惜啊！

【解析】

【考点定位】按要求写作。

能力层级为表达运用E。