人教版三年级语文下册期中测试.docx

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人教版三年级语文下册期中测试

培优卷2020年人教版三年级语文下册期中测试

一、基础知识。

1．给加粗字选择正确的读音，填在后面的括号里。

Chènchēngjīnjìnsǎnsànlěilèixiānxiǎn

匀称（）不禁（）松散（）劳累（）新鲜（）

称呼（）禁止（）散发（）积累（）朝鲜（）

2．认真拼读，规范书写。

（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）

3．按要求填空。

“掠”用音序查字法，应先查音序_________，再查音节_______；用部首查字法，应先查部首_______，再查_______画。

“掠”的意思有：

①掠夺（多指财物）；②轻轻擦过或拂过；

③用棍子或鞭子打。

“掠过”中的“掠”的意思是_______，“掠取”中的“掠”的意思是_______。

4．照样子，写词语。

（1）争奇斗艳（含近义词）_____________________

（2）翩翩起舞（AABC式）_____________________

5．下列句子中，加粗的成语运用不正确的一项是（）。

A．我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅。

B．你真是杞人忧天，这地区地势高，即便是下大雨，也是绝对不会被水淹的。

C．老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画涂上颜色。

D．他刚刚说上午去看电影了，现在又说今天一直待在家里，显然是自相矛盾。

6．给下列句子选择正确的修辞手法，并完成练习。

排比比喻拟人反问

（1）鹿的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

（）

（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

（）

（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：

有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……（）

☆黄鹂在林中鸣叫。

（任选上面的一种修辞手法改写句子）

7．按要求完成句子练习。

（1）从鹿身后追来的不正是一头凶猛的狮子吗？

（改为陈述句）

（2）小女儿冲过来，脸红红的，看上去很激动。

（照样子，添加带有动作、神态的提示语）

妈妈，____________________，看上去很生气。

8．修改病句。

学校把优秀少先队员的名单已经公布了，佳丽同学陆续三年被评为“优秀少先队

员”的光荣称号。

因为，她一点儿也不骄傲。

同学们称赞她，她总说自己做得还不够。

9．课文知识集锦。

（1）《九月九日忆山东兄弟》的作者是__________代诗人_______。

横线上应填的是（）。

A．唐叶绍翁

B．宋王维

C．唐李白

D．唐王维

（2）下列与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的感情相同的一项是（）。

A．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

（3）根据语境填写课本中相应的诗句。

①“_______，_______”新的一年开始了，人们穿上新衣，戴上新帽，在爆竹声中走亲访友拜新年。

②春天来了，万物复苏。

小动物们在诗人的笔下也显得格外可爱，如杜甫在《绝句》中写道：

“_______，_______．”

（4）下图这个故事的名称是《_______》，这个故事告诉我们的道理是______________。

10.综合实践。

三

（1）班计划于4月26日面向全班同学发出通知，班级将于4月28日上午9点，在学校的活动中心举办“传统节日习俗交流会”，假如你是班长李明，请你写出这则通知。

二、阅读理解。

（一）阅读非连续性文本，完成练习。

乘坐地铁注意事项

1．当屏蔽门正在开启、关闭，有警告声音提示时，严禁强行上下车！

2．严禁向轨道交通区域抛掷垃圾。

3．地铁车厢比站台略高5厘米左右，老年乘客下车时要特别注意脚下。

4．乘坐地铁时，不能使用闪光灯拍照。

因为闪光灯可能会反射至屏蔽门，影响地铁驾驶员驾驶。

1．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）当屏蔽门正在开启、关闭，有警告声音提示时，不能强行上下车。

（）

（2）我们可以在轨道交通区域扔垃圾。

（）

（3）老年人在下车时要特别注意脚下，谨防摔倒。

（）

2．地铁车厢比站台略高（）厘米左右。

A.5

B.9

C.10

D.15

3．乘坐地铁时，为什么不能使用闪光灯拍照？

用“____”在文中画出相关句子。

4．结合生活实际说说，乘坐地铁时，我们还需要注意什么？

（至少两条）

（二）阅读短文，完成练习。

大嘴巴和小尾巴

所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。

水池里只剩下两只最难看的小鱼。

一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。

没人

给它们换水，更没有人喂它们食物。

大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极

了。

小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。

池水越来越浑浊，小尾巴

憋得喘不过气。

它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。

沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。

小朋友们都来看，欢喜地叫着：

“快瞧呀！

两条会演杂技的小鱼。

真美！

真美！

”

大伙在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：

“多会表演的小

金鱼啊！

我还从来没见过呢！

它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！

”

1．用“_________”画出大嘴巴名字的来历，用“”画出小尾巴名字的来历。

2．根据短文内容填空。

大嘴巴和小尾巴因为__________被留在了水池里。

它们俩生活的环境很______，但它们互相帮助，战胜了困难。

下雨的时候，它们在水中嬉戏玩耍。

孩子们见了，觉得它俩会______，最后把______也吸引来了。

也许不久，他就会把大嘴巴和小尾巴放在__________________.

3.下雨之前，小尾巴遇到了什么困难？

又是怎样解决的？

4．从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（）。

A.寻求父母的帮助

B．跟身边的同伴互相帮助

C．独自面对

三、习作表达.

请把图画的内容介绍给大家。

先仔细观察图画，想一想图画上有谁，他们在干什么，可能会说什么。

根据图意，发挥想象写一件事。

要求：

写的时候，把自己看到的、想到的写清楚。

语意连贯，题目自拟。

答案

一、1.chènjīnsǎnlèixiān

Chēngjìnsànlěixiǎn

解析：

此题考查多音字辨析。

要结合词语的意思进行辨析。

如“称”在表示“适合，相当”时读“chèn”，可组词为匀称、对称等；在表示“叫作，名称，说”等意思时读“chēng”，可组词为称呼、简称等。

其他字用同样的方法辨析即可。

2．纤细吹拂花瓣莲蓬破裂舞蹈谦虚池塘倒影智慧

解析：

此题考查字音和字形。

书写时注意，“拂”是提手旁；“瓣”中间是“瓜”，注意与“辩”“辨”区分；“莲蓬”都是草字头。

3．Llüe扌8②①

解析：

此题考查查字典的知识。

要熟练掌握部首查字法和音序查字法。

选择字义时，要根据词语的意思来选择，“掠过”有经过某地的意思，因此选②；“掠取”的意思是“夺取，抢夺”，因此选①。

4．示例：

（1）眼疾手快左顾右盼察言观色

（2）依依不舍亭亭玉立生生不息

解析：

此题考查词语的积累。

注意分析所给词语的特点和括号里的说明，然后把积累的相关词语写出来即可。

5．C

解析：

此题考查成语的运用。

做这类题时，首先要大致理解成语的意思和感情色彩，然后分析运用得是否恰当。

A项中，“井底之蛙”指的是“见识狭小的人”，与句子中的要“多学习，多实践”，不要“目光短浅”相吻合，因此合适；B项中，“杞人忧天”指的是“为不必要忧虑的事情而忧虑”，句中说的是“这地区地势高”“绝对不会被水淹”，说明这个担心是

多余的，因此合适；C项中，“画蛇添足”指的是“做多余的事，反而不恰当”，是一个贬义词，句中老师让学生为画涂上色，属于一般语气，没有贬义，因此错误；D项中，“自相矛盾”指的是“一个人说话、行动前后抵触，不一致”，句中说“他刚刚说上午去看电影了，现在又说今天一直待在家里”，显然是前后说法不一致，因此合适。

本题选C。

6．

（1）比喻

（2）拟人（3）排比示例：

黄鹂在林中唱着欢快的歌曲。

解析：

此题考查修辞手法的判断及运用。

注意根据修辞手法的特点来判断。

第

（1）题，句子是把“鹿的角”比作“美丽的珊瑚”，属于比喻；第

（2）题，“告诉”是人的动作，用在蜻蜓身上，属于拟人；第（3）题，“有的……有的……有的……”是三个结构相同或相似的句子并列列举，属于排比。

我们可以运用多种修辞手法改写“黄鹂在林中呜叫”这个句子，比如可以改为拟人句，把“呜叫”改为人的动作即可。

7．

（1）从鹿身后追来的正是一头凶猛的狮子。

解析：

此题考查句式转换。

把反问句改为陈述句，首先要将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词；再将反问语气词和句末疑问词去掉；最后将问号改为句号。

如本句改为陈述句时，将“不正是”改为“正是”，去掉“吗”，将问号改为句号即可。

（2）示例：

双手叉着腰，脸青青的

解析：

此题考查仿写句子的能力。

仿写时要先分析例句的特点，并根据题目的要求来作答。

题目中要求添加带有动作、神态的提示语，在仿写时注意不要漏掉。

8．

解析：

此题考查修改病句。

注意分析病因，然后用修改符号修改。

“把优秀少先队员的名单已经公布了语序不当，应该改为“已经把优秀少先队员的名单公布了”，或删掉“已经”。

“陆续”指前后相继，时断时续；“连续”的意思是一个接一个，因此应改为“连续三年”。

“被评为”和“光荣称号”前后搭配不当，可以将“的光荣称号”删掉，或者将“评为”改为“授予”。

“她一点儿也不骄傲”与前面一句构成的是转折关系，因此需要把“因为”改成表示转折的词语，如“但是”。

9．

（1）D

解析：

此题考查文学常识的积累。

对于比较有名的古诗，我们不但要知道古诗的内容，还要知道古诗作者的相关信息，这些都能很好地帮助我们理解古诗。

《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代的王维，因此本题选D。

（2）D

解析：

此题考查古诗的积累和理解。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了作者对家乡亲人的思念之情。

A项中，“儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻”描绘了一幅孩子玩乐的天真画面；B项中，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描绘了春天的勃勃生机；C项中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”赞美了瀑布的壮观；D项中，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达了诗人对家乡的思念之情。

本题选D。

（3）①爆竹声中一岁除春风送暖人屠苏②泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯

解析：

此题考查诗句的运用。

注意根据语境恰当地运用。

第①题，根据“新的一年开始了，人们穿上新衣，戴上新帽”可知，这里要填写关于春节的诗句。

根据“在爆竹声中走亲访友拜新年”，很容易想到《元日》中的诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏”。

第②题，根据题干中“小动物们”以及“杜甫”“《绝句》”等信息可知，这里要填的是我们第一单元所学的诗句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。

（4）守株待兔不主动努力，总是存有侥幸心理的人，是不会有收获的

解析：

此题考查寓言故事的积累和对寓意的理解。

图画中有一位农夫坐在大树下，想着兔子

撞树桩，由此可以判断出是寓言故事《守株待兔》，然后根据所学的知识写出寓言故事的寓意即可。

10．示例：

通知

4月28日上午9点，请全班同学到学校的活动中心，参加班级举办的“传统节日习俗交流会”。

三

（1）班班长李明

4月26日

解析：

此题考查写通知的能力。

要写清楚标题、正文和落款，注意格式不要错误。

二、

（一）

1．

（1）√

（2）×（3）√

解析：

此题考查获取信息的能力。

第

（1）题，根据注意事项1中的内容可知，在这种情况下“严禁强行上下车”，因此正确；第

（2）题，这种说法与注意事项2的要求相反，因此错误；第（3）题，根据注意事项3中“老年乘客下车时要特别注意脚下”可知，说法正确。

2．A

解析：

此题考查获取信息的能力。

根据注意事项3中“地铁车厢比站台略高5厘米左右”可知，本题选A。

3．因为闪光灯可能会反射至屏蔽门，影响地铁驾驶员驾驶。

解析：

此题考查获取信息的能力。

根据关键词“不能使用闪光灯拍照”可以找到注意事项4。

仔细阅读后发现，“因为”一词后面的内容就是对前面“乘坐地铁时，不能使用闪光灯拍照”的解释，把这句话画出来即可。

4．示例：

不在车厢内喧哗；不在车厢内吃带有刺鼻气味的食品。

解析：

此题考查创意运用的能力。

地铁是一个公共场所，一般公共场所要注意的事项，地铁上都要注意，如遵守公共秩序、讲究卫生等。

写的时候分条陈述或用完整的句子陈述都可以。

（二）

1．一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉

解析：

此题考查获取信息的能力。

题目要求找短文的主人公“大嘴巴”和“小尾巴”名字的来历，我们带着问题，认真读短文找出相关句子即可。

2．最难看糟糕演杂技金鱼馆的管理员叔叔金鱼馆最漂亮的鱼缸里

解析：

此题考查阅读理解和获取信息的能力。

做题时需要认真读短文，然后提取或概括相关信息来填空。

根据短文第一自然段可知，两条鱼是因为最难看才被剩下的。

从后文可知，它们俩没人喂食，没人换水，因此生活应该是很糟糕的。

后面的空根据短文内容填写即可。

3．池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气。

它力气小，游不出水面。

大嘴巴就用背把它顶出水面。

解析：

此题考查阅读能力。

首先要理解题意，然后找出描写下雨之前的段落，找出小尾巴遇到的困难及解决措施。

第1～3自然段写下雨之前的情景，第3自然段中“池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气。

它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面”写出了小尾巴遇到的困难及解决办法。

4．B

解析：

此题考查文章的主旨。

文章主要通过写大嘴巴和小尾巴之间相互帮助的事情，告诉我们在生活中应该与朋友相互帮助的道理，因此B项符合要求。

A、C两项的内容文中没有提到，因此不能选。

三、略

解析：

此题考查看图习作的能力。

写之前，先整体观察图画，大致了解图意。

在图中看到一个老爷爷举着各种各样的糖人儿，几个小朋友在围观。

接着我们可以仔细观察每个人的动作各是怎么样的，还可以在观察的基础上展开想象，想一想他们可能会说些什么。