小班社会可爱的小脚丫doc.docx

小班社会可爱的小脚丫doc.docx

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小班社会可爱的小脚丫doc

小班社会：

可爱的小脚丫

活动目标

1．初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要保护我们的小脚。

2．体验光脚踩着不同材料表面的感受，愿意主动探究。

活动准备

不同质地的材料：

海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐

活动过程

1.可爱的小脚

（1）猜谜引发幼儿的兴趣

（2）幼儿看看、摸摸自己的小脚

（3）小脚操

师：

我们一起来做一做小脚操。

小结：

我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有很多本领，会走、会跳、会跑。

2.走小路

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

（2）第一次感受：

让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受

师：

幼儿一边走，师一边引导，你发现感觉怎样啊？

（席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）

3.讨论：

保护小脚

小脚的本领真大，那你有什么好办法来保护他呢？

（可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚）

4.延伸活动：

印小脚

小脚真可爱，你有什么好办法把小脚留下来？

（画、蜡染、剪纸装饰等）

活动生成及建议

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。

2017-10-02

活动目标

1．初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要保护我们的小脚。

2．体验光脚踩着不同材料表面的感受，愿意主动探究。

活动准备

不同质地的材料：

海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐

活动过程

1.可爱的小脚

（1）猜谜引发幼儿的兴趣

（2）幼儿看看、摸摸自己的小脚

（3）小脚操

师：

我们一起来做一做小脚操。

小结：

我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有很多本领，会走、会跳、会跑。

2.走小路

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

（2）第一次感受：

让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受

师：

幼儿一边走，师一边引导，你发现感觉怎样啊？

（席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）

3.讨论：

保护小脚

小脚的本领真大，那你有什么好办法来保护他呢？

（可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚）

4.延伸活动：

印小脚

小脚真可爱，你有什么好办法把小脚留下来？

（画、蜡染、剪纸装饰等）

活动生成及建议

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。

2017-10-02

活动目标

1．初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要保护我们的小脚。

2．体验光脚踩着不同材料表面的感受，愿意主动探究。

活动准备

不同质地的材料：

海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐

活动过程

1.可爱的小脚

（1）猜谜引发幼儿的兴趣

（2）幼儿看看、摸摸自己的小脚

（3）小脚操

师：

我们一起来做一做小脚操。

小结：

我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有很多本领，会走、会跳、会跑。

2.走小路

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

（2）第一次感受：

让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受

师：

幼儿一边走，师一边引导，你发现感觉怎样啊？

（席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）

3.讨论：

保护小脚

小脚的本领真大，那你有什么好办法来保护他呢？

（可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚）

4.延伸活动：

印小脚

小脚真可爱，你有什么好办法把小脚留下来？

（画、蜡染、剪纸装饰等）

活动生成及建议

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。

2017-10-02

活动目标

1．初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要保护我们的小脚。

2．体验光脚踩着不同材料表面的感受，愿意主动探究。

活动准备

不同质地的材料：

海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐

活动过程

1.可爱的小脚

（1）猜谜引发幼儿的兴趣

（2）幼儿看看、摸摸自己的小脚

（3）小脚操

师：

我们一起来做一做小脚操。

小结：

我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有很多本领，会走、会跳、会跑。

2.走小路

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

（2）第一次感受：

让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受

师：

幼儿一边走，师一边引导，你发现感觉怎样啊？

（席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）

3.讨论：

保护小脚

小脚的本领真大，那你有什么好办法来保护他呢？

（可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚）

4.延伸活动：

印小脚

小脚真可爱，你有什么好办法把小脚留下来？

（画、蜡染、剪纸装饰等）

活动生成及建议

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。

2017-10-02

活动目标

1．初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要保护我们的小脚。

2．体验光脚踩着不同材料表面的感受，愿意主动探究。

活动准备

不同质地的材料：

海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐

活动过程

1.可爱的小脚

（1）猜谜引发幼儿的兴趣

（2）幼儿看看、摸摸自己的小脚

（3）小脚操

师：

我们一起来做一做小脚操。

小结：

我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有很多本领，会走、会跳、会跑。

2.走小路

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

（2）第一次感受：

让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受

师：

幼儿一边走，师一边引导，你发现感觉怎样啊？

（席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）

3.讨论：

保护小脚

小脚的本领真大，那你有什么好办法来保护他呢？

（可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚）

4.延伸活动：

印小脚

小脚真可爱，你有什么好办法把小脚留下来？

（画、蜡染、剪纸装饰等）

活动生成及建议

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。

2017-10-02

活动目标

1．初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要保护我们的小脚。

2．体验光脚踩着不同材料表面的感受，愿意主动探究。

活动准备

不同质地的材料：

海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐

活动过程

1.可爱的小脚

（1）猜谜引发幼儿的兴趣

（2）幼儿看看、摸摸自己的小脚

（3）小脚操

师：

我们一起来做一做小脚操。

小结：

我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有很多本领，会走、会跳、会跑。

2.走小路

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

（2）第一次感受：

让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受

师：

幼儿一边走，师一边引导，你发现感觉怎样啊？

（席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）

3.讨论：

保护小脚

小脚的本领真大，那你有什么好办法来保护他呢？

（可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚）

4.延伸活动：

印小脚

小脚真可爱，你有什么好办法把小脚留下来？

（画、蜡染、剪纸装饰等）

活动生成及建议

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。

2017-10-02

活动目标

1．初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要保护我们的小脚。

2．体验光脚踩着不同材料表面的感受，愿意主动探究。

活动准备

不同质地的材料：

海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐

活动过程

1.可爱的小脚

（1）猜谜引发幼儿的兴趣

（2）幼儿看看、摸摸自己的小脚

（3）小脚操

师：

我们一起来做一做小脚操。

小结：

我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有很多本领，会走、会跳、会跑。

2.走小路

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

（2）第一次感受：

让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受

师：

幼儿一边走，师一边引导，你发现感觉怎样啊？

（席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）

3.讨论：

保护小脚

小脚的本领真大，那你有什么好办法来保护他呢？

（可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚）

4.延伸活动：

印小脚

小脚真可爱，你有什么好办法把小脚留下来？

（画、蜡染、剪纸装饰等）

活动生成及建议

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。

2017-10-02

活动目标

1．初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要保护我们的小脚。

2．体验光脚踩着不同材料表面的感受，愿意主动探究。

活动准备

不同质地的材料：

海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐

活动过程

1.可爱的小脚

（1）猜谜引发幼儿的兴趣

（2）幼儿看看、摸摸自己的小脚

（3）小脚操

师：

我们一起来做一做小脚操。

小结：

我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有很多本领，会走、会跳、会跑。

2.走小路

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

（2）第一次感受：

让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受

师：

幼儿一边走，师一边引导，你发现感觉怎样啊？

（席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）

3.讨论：

保护小脚

小脚的本领真大，那你有什么好办法来保护他呢？

（可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚）

4.延伸活动：

印小脚

小脚真可爱，你有什么好办法把小脚留下来？

（画、蜡染、剪纸装饰等）

活动生成及建议

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。

2017-10-02

活动目标

1．初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要保护我们的小脚。

2．体验光脚踩着不同材料表面的感受，愿意主动探究。

活动准备

不同质地的材料：

海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐

活动过程

1.可爱的小脚

（1）猜谜引发幼儿的兴趣

（2）幼儿看看、摸摸自己的小脚

（3）小脚操

师：

我们一起来做一做小脚操。

小结：

我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有很多本领，会走、会跳、会跑。

2.走小路

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

（2）第一次感受：

让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受

师：

幼儿一边走，师一边引导，你发现感觉怎样啊？

（席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）

3.讨论：

保护小脚

小脚的本领真大，那你有什么好办法来保护他呢？

（可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚）

4.延伸活动：

印小脚

小脚真可爱，你有什么好办法把小脚留下来？

（画、蜡染、剪纸装饰等）

活动生成及建议

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。

2017-10-02

活动目标

1．初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要保护我们的小脚。

2．体验光脚踩着不同材料表面的感受，愿意主动探究。

活动准备

不同质地的材料：

海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐

活动过程

1.可爱的小脚

（1）猜谜引发幼儿的兴趣

（2）幼儿看看、摸摸自己的小脚

（3）小脚操

师：

我们一起来做一做小脚操。

小结：

我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有很多本领，会走、会跳、会跑。

2.走小路

在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。

（2）第一次感受：

让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受

师：

幼儿一边走，师一边引导，你发现感觉怎样啊？

（席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）

3.讨论：

保护小脚

小脚的本领真大，那你有什么好办法来保护他呢？

（可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚）

4.延伸活动：

印小脚

小脚真可爱，你有什么好办法把小脚留下来？

（画、蜡染、剪纸装饰等）

活动生成及建议

本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。