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教资笔试试题doc
2020教资笔试试题
共40题
1.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。
A.充分地传授知识
B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程
【答案】B。
解析：
贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
2.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（）。
A.完全由学生自己决定如何学习
B.将学生按优、中、差分班教学
C.使每个学生的特长都得到发挥
D.大力培养单科独优的尖子生
【答案】Co解析：
作为教师应该关注学生个体差异，也就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异使每个学生的特长都得到发挥。
3.在新课程中教师的教学行为将发生的变化中，正确的是（）。
A.在对待自我上，新课程强调反思
B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神
【答案】A。
解析：
新课改教师观教师教学行为的转变提出在对待自我上，新课程强调反思。
4.基础教育课程改革倡导的教师观是（）。
A.主体性的教师观
B.以人为本的教师观
C.专业化的教师观
D.促进发展的教师观
【答案】Do解析：
新课改倡导教师应该是学生学习和发展的促进者,倡导的是促进发展的教师观。
所以选择D。
新课改倡导的是以人为本的学生观，因而B不正确。
5.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。
A.知识;智力;能力
B.基本知识;基本技能;基本方法
C.知识与技能;过程与方法;情感、态度、价值观
D.知识;技能;情感
【答案】Co解析：
“三维目标”包括：
知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
6.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适得安排应该是（）。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
【答案】D。
解析：
通过呈现愉快的刺激来增加该行为在未来发生的频率为正强化。
强化时，可以使用这样一个原则一一普雷马克原理,即用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。
7.我国新一轮基础教育课程改革中，小学教育以（）为主。
A.生活课B.活动课C.品德课D.综合课程
【答案】D。
解析：
小学阶段以综合课程为主，高中以分科课程为主。
8.我国新一轮基础教育改革中，课程评价功能更加强调的是（）。
A.选拔与淘汰
B.甄别与鉴定
C.促进学生分流
D.促进学生发展与改进教学实践
【答案】Do解析：
新课程改革的评价理念“改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
”强调要建立促进学生发展的评价体系。
9.下列哪项不是新课程积极倡导的学生观？
（）
A.学生是发展的人
B.学生是独特的人
C.学生是单纯抽象的学习者
D.学生是具有独立意义的人
【答案】C。
解析：
新课程改革学生观包括：
（1）学生是发展的人；
（2）学生是独特的人；（3）学生是独立意义的人。
10.新一轮课程改革所遵循的主导理念是（）。
A.科学、人文融合的理念
B.终身学习、教育的理念
C.以学生发展为本的理念
D.创新教育理念
【答案】Co解析：
新课程改革核心理念：
一切为了每一位学生的发展。
11.奖励对学生学习的内部动机的影响是（）。
A.积极的B.消极的C.不确定的D.无效的
【答案】Co解析：
外部奖励对学生参与某种活动的内部动机的影响因任务不同而定，可能是积极的，可能是消极的。
12.对学习策略的描述中，下列哪句话是最准确的？
（）
A.学习策略是提高学习效率的方案
B.学习策略是提高学习效果的方案
C.学习策略制定学习计划的方案
D.学习策略是有关学习过程的复杂方案
【答案】D。
解析：
学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。
它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。
因此，学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
13.在2月的模拟考试中，小明得到了高分，他认为这是因为自己在这个月为学习付出了巨大的努力应得的结果;第二个月小明在模拟考试中得了很低的分数，他认为这是由于阅卷老师对他有意见，故意为难他。
小明的这种归因偏差属于（）。
A.自我设阻B.自利偏差C.自我太高D.自证预言
【答案】B。
解析：
自利偏差就是失败后会将失败的原因归为别人不喜欢自己。
自我设阻是怕自己失败故意找理由。
比如运动员怕自己不能夺冠就故意在赛前让自己受伤。
14.把新学习的材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（）o
A.总结策略B.精细加工策略C.组织策略D.陈述策略
【答案】B。
解析：
精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。
故本题答案为B。
15.“学会如何学习”实质上是指（）。
A.培养学习的浓厚兴趣
B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略
C.掌握系统的科学概念与原理
D.掌握大量牢固的言语信息
【答案】Bo解析：
所谓“学会如何学习”，是指掌握了一些学习的方法和技术，并能在是适当的情境中加以运用。
认知策略是学习策略当中的一种，而学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。
兴趣的培养和知识的掌握并不代表知道如何去学。
故本题答案为Bo
16.学生在自己能够解决问题时会拒绝他人的帮助，而在需要帮助时又能主动寻求他人的帮助，这种求助策略是（）。
A.执行性求助B.工具性求助C.回避性求助D.生成性求助
【答案】B。
解析：
奈尔森•黎高（Nelson-LeGall,1985）按照求助者的目的将学业求助划分为执行性求助和工具性求助两大类。
前者指学习者面临自己不能解决的学习困难时，请求他人“替”自己解决困难。
这种求助类型的学生只想要答案或者希望尽快完成任务，自己不做任何尝试就放弃了获得成就的能力，选择了依赖而非独立掌握。
后者也称为适应性求助，指学习者遇到学习困难时，借助他人的力量以达到自己解决问题或者实现目标的目的。
适应性学业求助的目的是为了独立地学习，而不是仅仅为了获得正确答案。
因此，工具性求助策略的学生，在自己能够解决问题的时候会拒绝他人的帮助;在需要帮助时，又能够主动寻求他人的帮助。
除了这两种求助类型的学生，也有一些学生在遇到无法独立解决的困难时选择了回避求助，因为他们担心别人会认为他们很笨。
17.学生在初学英语语法时，总会受到汉语语法习惯的干扰，这属于（）。
A.垂直迁移B.逆向迁移C.无迁移D.消极迁移
【答案】D。
解析：
两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移，或者消极迁移。
题干中学习英语语法受到先前汉语语法的干扰是顺向负迁移。
18.关于学习和迁移的关系，下列表述不正确的是（）。
A.迁移是学习的继续和巩固
B.迁移是提高和深化学习的条件
C.有学习不一定有迁移
D.学习与迁移不可分割
【答案】C。
解析：
学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。
任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。
迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。
19.学习成绩一直在班上名列前茅的娜娜在某次测验中成绩很不理想，为此娜娜十分沮丧。
陈老师为了帮助娜娜恢复对学习的信心，与懵懂进行了一次诚恳的交谈。
从心理学角度看，下列话语中，不恰当的有（多选题）。
A.陈老师说：
“娜娜，没关系，你这次测验成绩不理想，主要是运气差了点，这不是你真实的水平。
”
B.陈老师说：
“娜娜，你的学习成绩一直是班上的佼佼者，这次是怎么回事?
你自己分析了原因没。
”
C.陈老师说：
“娜娜，这次你成绩下降很多，再不抓紧时间学习，就很难跟得上其他优秀的同学了。
”
D.陈老师说：
“娜娜，别灰心，这次测验成绩不理想我们一起分析一下原因，老师相信你可以做好。
”
【答案】ABC。
解析：
作为教师培养学生学习动机要从以下几方面做起：
（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。
（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。
（3）帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感。
（4）培养学生努力导致成功的归因观。
所以ABC均不利于激发学生的学习动机，并且引导学生进行不正确的归因，不利于学生的后续发展。
20.学习成功与失败的经验是影响自我效能感的因素之一。
（判断题）【答案】Vo解析：
影响自我效能感的因素有：
成败经验（最重要）；
替代性经验;言语信息;情感状态等。
21.张老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需要改善教学。
这种评价类型属于（）。
A.诊断性评价B.描述性评价C.形成性评价D.总结性评价
【答案】C。
解析：
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
比如：
课堂提问、课堂测验等。
题干所描述的课堂提问、课堂讨论是在教学活动中进行的，因而属于形成性评价。
所以此题选C。
22.戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同。
他所担心的是（）概念反映的内容。
A.信度B.效度C.区分度D.难度
【答案】Ao解析：
信度主要指测验结果的前后一致性程度。
所以此
题选A。
23.教师评分的相对标准对应的评价方式是（）o
A.标准参照评价B.常模参照评价C.诊断性评价D.形成性评价
【答案】B。
解析：
常模参照评价又称作相对性评价，是依据一个常模，即相对标准进行的评价。
24.某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。
这位教师所遵循的学习理论是（）。
A.行为主义学习理论
B.认知结构学习论
C.认知同化学习论
D.建构主义学习理论
【答案】B。
解析：
布鲁纳的认知结构学习理论主张教学的目的在于理解学科的基本结构。
所谓学科的基本结构是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。
25.依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
这属于（）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.相对性评价D.总结性评价
【答案】C。
解析：
相对性评价主要依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，故相对性评价也称常模参照性评价。
26.新课程改革的出发点是（）。
A.终身学习B,和谐教学C.生态教育D.以人为本
【答案】Do解析：
新课程改革的核心理念就是以人为本。
27.新课程强调培养学生的科学精神就是要求（）。
A.从小三年级开设科学课
B.从小就进行科学研究
C.树立当科学家的雄心斗志
D.尊重、理解
【答案】Do解析：
社会的发展需要具备科学精神的高素质人才，特别是具有创造精神和创新能力的人，为此，新课程改革提出并强调在各个学科中渗透科学精神，要求尊重、理解、热爱科学。
28.新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生（）-A.尊重老师、同学B.正确对待知识、他人和社会C.正确对待学习和考试D.
养成良好的学习习惯
【答案】B。
解析：
新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生正确对待知识、学习、他人和社会。
29.教学改革的核心是（）0
A.改革教学内容
B.现代教学技术
C.更新教学观念
D.实施个性化教学
【答案】C。
解析：
教学改革的核心是理念的更新。
30.新课程的核心理念是（）o
A.尊重学生的自主选择
B.进行双基教育
C.以学科为主教育
D.一切为了每一位学生的发展
【答案】Do解析：
新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：
“一切为了每一位学生的发展”。
31.一位教师把难区分的字变成顺口溜，如在学“买卖”两个字时说“多了就卖，少了就买”。
有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急
躁”写成“急燥”，老师就教学生记住“干燥防失火，急躁必跺足。
”这说明（）。
A.教师应该运用直观的教学方法，吸引学生的注意
B.“顺口溜”是一种有效的课堂教学组织形式，可以增加教学的趣味性
C.在教学中教会学生使用意义识记的方式学习
D.教师在教学中要多讲故事，将理论讲授寓于具体案例之中
【答案】Co解析：
老师在课堂中通过顺口溜的方式让同学们理解生词中所有的意义，能够有效的使用意义识记的方式进行学习，使用了学习策略。
32.通过二十四节气歌来记忆二十四节气属于（）。
A.计划策略B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略
【答案】Do解析：
学习策略中的认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
编歌诀属于记忆术，是一种精细加工策略。
33.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。
A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略
【答案】B。
解析：
元认知策略是对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略。
调整阅读速度、复查、使用应试技巧都是在调节自己的认知策略，属于元认知策略。
34.带着问题去阅读属于元认知策略中的（）。
A.调节策略B.注意策略C.计划策略D.监控策略
【答案】Do解析：
元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。
计划策略包括设置学习目标，浏览阅读材料，产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
监控策略包括阅读时对注意加以跟踪，对材料进行自我提问，考试时监视自己的速度和时间。
在阅读时带着问题去阅读是为了使学习者警觉自己在注意和理解方面可能出现的问题，因此属于监控策略。
35.列提纲是一种常用的（）。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略
【答案】C。
解析：
列提纲属于组织策略。
36.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。
A.组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D.复述策略
【答案】B。
解析：
精加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
如记忆术（位置记忆术，缩减与编歌诀，谐音联想法、关键词法、视觉联想），题目中是将学生已有的形象记忆与现有知识联系起来，对材料进行新的意义加工，属于精细加工策略。
而复述策略知识在大脑中重现学习材料使注意力保持在学习材料上的策略;组织策略是整合新旧知识的联系，形成新的知识结构;元认知是学生对自己认知过程的认知策略。
所以此题选B。
37.对学习过程中，制定自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）O
A.智力技能B.学习自觉性C.元认知策略D.自我意识
【答案】C。
解析：
元认知策略是指对自己学习过程的监控、调节。
所以选择C。
38.小明有意识地对自己学习活动进行检查和监控，他所运用的学习策略属于（）。
A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略
【答案】D。
解析：
元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略,是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。
39.按照归因理论能力属于（多选题）。
A.内部归因B.可控性归因C.稳定归因D.不可控归因
【答案】ACDo解析：
根据维纳的成败归因理论，能力属于内部、稳定、不可控因素。
40.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。
（判断题）
【答案】Xo解析：
将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为精细加工策略。
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