教资笔试试题doc.docx

1、教资笔试试题doc2020教资笔试试题共40题1.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程【答案】B。解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做 到尊重学生人格，关注个体差异。2.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（）。A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生按优、中、差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独优的尖子生【答案】Co解析：作为教师应该关注学生个体差异，也就是根据学 生实际存在的爱好、兴趣和差异使每个学生的特长都得到发挥。3.在新课

2、程中教师的教学行为将发生的变化中，正确的是（）。A.在对待自我上，新课程强调反思B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神【答案】A。解析：新课改教师观教师教学行为的转变提出在对待自 我上，新课程强调反思。4.基础教育课程改革倡导的教师观是（）。A.主体性的教师观B.以人为本的教师观C.专业化的教师观D.促进发展的教师观【答案】Do解析：新课改倡导教师应该是学生学习和发展的促进者, 倡导的是促进发展的教师观。所以选择D。新课改倡导的是以人为本 的学生观，因而B不正确。5.新课程改革中提出的课程“三维

3、目标”是（）。A.知识;智力;能力B.基本知识;基本技能;基本方法C.知识与技能;过程与方法;情感、态度、价值观D.知识;技能;情感【答案】Co解析：“三维目标”包括：知识与技能、过程与方法、 情感态度价值观。6.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业 的行为，最合适得安排应该是（）。A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视【答案】D。解析：通过呈现愉快的刺激来增加该行为在未来发生的 频率为正强化。强化时，可以使用这样一个原则一一普雷马克原理, 即用高频的活动作为低频活动的强化物，

4、或者说用学生喜爱的活动去 强化学生参与不喜爱的活动。7.我国新一轮基础教育课程改革中，小学教育以（）为主。A.生活课B.活动课C.品德课D.综合课程【答案】D。解析：小学阶段以综合课程为主，高中以分科课程为主。8.我国新一轮基础教育改革中，课程评价功能更加强调的是（）。A.选拔与淘汰B.甄别与鉴定C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践【答案】Do解析：新课程改革的评价理念“改变课程评价过分强调 甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实 践的功能。”强调要建立促进学生发展的评价体系。9.下列哪项不是新课程积极倡导的学生观？（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学

5、生是单纯抽象的学习者D.学生是具有独立意义的人【答案】C。解析：新课程改革学生观包括：（1）学生是发展的人；（2） 学生是独特的人；（3）学生是独立意义的人。10.新一轮课程改革所遵循的主导理念是（）。A.科学、人文融合的理念B.终身学习、教育的理念C.以学生发展为本的理念D.创新教育理念【答案】Co解析：新课程改革核心理念：一切为了每一位学生的发 展。11.奖励对学生学习的内部动机的影响是（）。A.积极的B.消极的C.不确定的D.无效的【答案】Co解析：外部奖励对学生参与某种活动的内部动机的影响 因任务不同而定，可能是积极的，可能是消极的。12.对学习策略的描述中，下列哪句话是最准确的？（）

6、A.学习策略是提高学习效率的方案B.学习策略是提高学习效果的方案C.学习策略制定学习计划的方案D.学习策略是有关学习过程的复杂方案【答案】D。解析：学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有 效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。它既 可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。因此，学 习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的 有关学习过程的复杂方案。13.在2月的模拟考试中，小明得到了高分，他认为这是因为自己在 这个月为学习付出了巨大的努力应得的结果;第二个月小明在模拟考 试中得了很低的分数，他认为这是由于阅卷老师对他有意见，故意为 难他。小明

7、的这种归因偏差属于（）。A.自我设阻B.自利偏差C.自我太高D.自证预言【答案】B。解析：自利偏差就是失败后会将失败的原因归为别人不 喜欢自己。自我设阻是怕自己失败故意找理由。比如运动员怕自己不 能夺冠就故意在赛前让自己受伤。14.把新学习的材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的 意义的深层加工策略称为（）oA.总结策略B.精细加工策略C.组织策略D.陈述策略【答案】B。解析：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系， 使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策 略。故本题答案为B。15.“学会如何学习”实质上是指（）。A.培养学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用

8、适当的认知策略C.掌握系统的科学概念与原理D.掌握大量牢固的言语信息【答案】Bo解析：所谓“学会如何学习”，是指掌握了一些学习的 方法和技术，并能在是适当的情境中加以运用。认知策略是学习策略 当中的一种，而学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效 的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。兴趣的 培养和知识的掌握并不代表知道如何去学。故本题答案为Bo16.学生在自己能够解决问题时会拒绝他人的帮助，而在需要帮助时 又能主动寻求他人的帮助，这种求助策略是（）。A.执行性求助B.工具性求助C.回避性求助D.生成性求助【答案】B。解析：奈尔森黎高（Nelson-LeGall, 198

9、5）按照求助者 的目的将学业求助划分为执行性求助和工具性求助两大类。前者指学 习者面临自己不能解决的学习困难时，请求他人“替”自己解决困 难。这种求助类型的学生只想要答案或者希望尽快完成任务，自己不 做任何尝试就放弃了获得成就的能力，选择了依赖而非独立掌握。后 者也称为适应性求助，指学习者遇到学习困难时，借助他人的力量以 达到自己解决问题或者实现目标的目的。适应性学业求助的目的是为 了独立地学习，而不是仅仅为了获得正确答案。因此，工具性求助策 略的学生，在自己能够解决问题的时候会拒绝他人的帮助;在需要帮 助时，又能够主动寻求他人的帮助。除了这两种求助类型的学生，也 有一些学生在遇到无法独立解决

10、的困难时选择了回避求助，因为他们 担心别人会认为他们很笨。17.学生在初学英语语法时，总会受到汉语语法习惯的干扰，这属于 ()。A.垂直迁移B.逆向迁移C.无迁移D.消极迁移【答案】D。解析：两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另 一种学习产生消极的影响，称为负迁移，或者消极迁移。题干中学习 英语语法受到先前汉语语法的干扰是顺向负迁移。18.关于学习和迁移的关系，下列表述不正确的是()。A.迁移是学习的继续和巩固B.迁移是提高和深化学习的条件C.有学习不一定有迁移D.学习与迁移不可分割【答案】C。解析：学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广 泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中

11、。任何一种学习都 要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就 有迁移。迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学 习与迁移不可分割。19.学习成绩一直在班上名列前茅的娜娜在某次测验中成绩很不理 想，为此娜娜十分沮丧。陈老师为了帮助娜娜恢复对学习的信心，与 懵懂进行了一次诚恳的交谈。从心理学角度看，下列话语中，不恰当 的有（多选题）。A.陈老师说：“娜娜，没关系，你这次测验成绩不理想，主要是运气 差了点，这不是你真实的水平。”B.陈老师说：“娜娜，你的学习成绩一直是班上的佼佼者，这次是怎 么回事?你自己分析了原因没。”C.陈老师说：“娜娜，这次你成绩下降很多，再不抓紧

12、时间学习，就 很难跟得上其他优秀的同学了。”D.陈老师说：“娜娜，别灰心，这次测验成绩不理想我们一起分析一 下原因，老师相信你可以做好。”【答案】ABC。解析：作为教师培养学生学习动机要从以下几方面做 起：（1） 了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。（2）重视立志 教育，对学生进行成就动机训练。（3）帮助学生确立正确的自我概念, 获得自我效能感。（4）培养学生努力导致成功的归因观。所以ABC均 不利于激发学生的学习动机，并且引导学生进行不正确的归因，不利 于学生的后续发展。20.学习成功与失败的经验是影响自我效能感的因素之一。（判断题） 【答案】Vo解析：影响自我效能感的因素有：成败经验

13、（最重要）；替代性经验;言语信息;情感状态等。21.张老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需要改善教学。 这种评价类型属于（）。A.诊断性评价B.描述性评价C.形成性评价D.总结性评价【答案】C。解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活 动而进行的对学生学习过程及结果的评价。比如：课堂提问、课堂测 验等。题干所描述的课堂提问、课堂讨论是在教学活动中进行的，因 而属于形成性评价。所以此题选C。22.戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分 数与上次不同。他所担心的是（）概念反映的内容。A.信度B.效度C.区分度D.难度【答案】Ao解析：信度主要指测验结果的前后一致性

14、程度。所以此题选A。23.教师评分的相对标准对应的评价方式是（）oA.标准参照评价B.常模参照评价C.诊断性评价D.形成性评价【答案】B。解析：常模参照评价又称作相对性评价，是依据一个常 模，即相对标准进行的评价。24.某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所 遵循的学习理论是（）。A.行为主义学习理论B.认知结构学习论C.认知同化学习论D.建构主义学习理论【答案】B。解析：布鲁纳的认知结构学习理论主张教学的目的在于 理解学科的基本结构。所谓学科的基本结构是指学科的基本概念、基 本原理、基本态度和方法。25.依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置 来评价和决定

15、他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。 这属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.相对性评价D.总结性评价【答案】C。解析：相对性评价主要依据学生个人的成绩在该班学生 成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考 虑他是否达到教学目标的要求，故相对性评价也称常模参照性评价。26.新课程改革的出发点是（）。A.终身学习B,和谐教学C.生态教育D.以人为本【答案】Do解析：新课程改革的核心理念就是以人为本。27.新课程强调培养学生的科学精神就是要求（）。A.从小三年级开设科学课B.从小就进行科学研究C.树立当科学家的雄心斗志D.尊重、理解【答案】Do解析：社会的发展需要

16、具备科学精神的高素质人才，特 别是具有创造精神和创新能力的人，为此，新课程改革提出并强调在 各个学科中渗透科学精神，要求尊重、理解、热爱科学。28.新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生（）-A.尊重 老师、同学B.正确对待知识、他人和社会C.正确对待学习和考试D.养成良好的学习习惯【答案】B。解析：新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使 学生正确对待知识、学习、他人和社会。29.教学改革的核心是（）0A.改革教学内容B.现代教学技术C.更新教学观念D.实施个性化教学【答案】C。解析：教学改革的核心是理念的更新。30.新课程的核心理念是（）oA.尊重学生的自主选择B.进行双基教育C

17、.以学科为主教育D.一切为了每一位学生的发展【答案】Do解析：新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”， 即：“一切为了每一位学生的发展”。31.一位教师把难区分的字变成顺口溜，如在学“买卖”两个字时说 “多了就卖，少了就买”。有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住“干燥防失火，急躁必跺足。” 这说明（）。A.教师应该运用直观的教学方法，吸引学生的注意B.“顺口溜”是一种有效的课堂教学组织形式，可以增加教学的趣味 性C.在教学中教会学生使用意义识记的方式学习D.教师在教学中要多讲故事，将理论讲授寓于具体案例之中【答案】Co解析：老师在课堂中通过顺口溜的方式让同

18、学们理解生 词中所有的意义，能够有效的使用意义识记的方式进行学习，使用了 学习策略。32.通过二十四节气歌来记忆二十四节气属于（）。A.计划策略B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略【答案】Do解析：学习策略中的认知策略主要包括复述策略、精细 加工策略和组织策略。编歌诀属于记忆术，是一种精细加工策略。33.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略【答案】B。解析：元认知策略是对自己认知过程的认知策略，即对 信息加工过程进行调控的策略。调整阅读速度、复查、使用应试技巧 都是在调节自己的认知策略，属于元认知策略。34.带着问题去阅

19、读属于元认知策略中的（）。A.调节策略B.注意策略C.计划策略D.监控策略【答案】Do解析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。 计划策略包括设置学习目标，浏览阅读材料，产生待回答的问题以及 分析如何完成学习任务。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪，对材 料进行自我提问，考试时监视自己的速度和时间。在阅读时带着问题 去阅读是为了使学习者警觉自己在注意和理解方面可能出现的问题， 因此属于监控策略。35.列提纲是一种常用的（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】C。解析：列提纲属于组织策略。36.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了 （）。A

20、.组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D.复述策略【答案】B。解析：精加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知 识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。如记忆术（位置记 忆术，缩减与编歌诀，谐音联想法、关键词法、视觉联想），题目中 是将学生已有的形象记忆与现有知识联系起来，对材料进行新的意义 加工，属于精细加工策略。而复述策略知识在大脑中重现学习材料使 注意力保持在学习材料上的策略;组织策略是整合新旧知识的联系， 形成新的知识结构;元认知是学生对自己认知过程的认知策略。所以 此题选B。37.对学习过程中，制定自我学习计划，实施自我监督以及自我调控 的策略，一般称为（）OA.智力技能B.学

21、习自觉性C.元认知策略D.自我意识【答案】C。解析：元认知策略是指对自己学习过程的监控、调节。 所以选择C。38.小明有意识地对自己学习活动进行检查和监控，他所运用的学习 策略属于（）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略【答案】D。解析：元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略, 是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调 节学习过程。39.按照归因理论能力属于（多选题）。A.内部归因B.可控性归因C.稳定归因D.不可控归因【答案】ACDo解析：根据维纳的成败归因理论，能力属于内部、稳 定、不可控因素。40.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的 深层加工策略称为组织策略。（判断题）【答案】Xo解析：将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加 新信息的意义的深层加工策略称为精细加工策略。