第八册语文复习教案9.docx
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第八册语文复习教案第八册语文复习教案9第八册语文复习教案一、指导思想依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。
抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。
使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习要求1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，读好轻声和儿化韵。
2、巩固掌握所学过的生字词。
辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。
3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。
4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”的方法进行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。
6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
7、会写记事、写人、状物的记叙文。
要求有条理，有具体内容，有详有略。
8、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。
9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。
10、能用三种查字典的方法查字典。
三、复习重点1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
四、复习难点1、理解句子含义，体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。
3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。
五、复习的依据依据第八册教材以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。
六、复习形式总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
七、复习措施1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。
八、复习的内容及时间安排1、复习时间：
14课时2、时间安排：
拼音：
1课时识字：
1课时词语：
2课时句子：
3课时阅读：
3课时作文：
4课时第一节、汉语拼音一、教学目的1、熟记拼音字母表，掌握大小写字母。
区别易混淆的声母。
2、会给学过的音节补充完整（加上声母或韵母和声调）。
3、能较熟练地读拼音，写词语和句子。
4、会用多音字组词。
二、教学过程1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母b-qh-ni-jf-tp-q2、复习音节标调
（1）出示音节xiang详jiu纠shui睡
（2）问以上的音节怎样标调？
（3）请同学到黑板上标。
（4）检查订正。
（5）总结标调方法。
出示：
有a不放过，无a找oe,iu并列标在后。
3、j,q,x与相拼的规律jqx与相拼，上两点省略不写。
因为jqx永远不和相拼例:
jnqunxju4、读拼音，写词语cngtilinpngjntuchbng苍苔莲蓬浸透翅膀Jicubminhdishuy纠错避免蝴蝶授予hthlfngshxinglu糊涂狐狸纺纱详略5、用下列的多音字组词。
ne（好呢）zh（著名）shng（盛开呢著盛n（呢喃）zhu（穿著）chng（盛满）zng（姓曾）m（模样）ln（论语）曾模论cng（曾经）m（模范）ln（讨论）第二节、识字一、复习要求1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。
2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。
3、能结合词句准确地理解这个字。
二、教学过程1、复习形近字。
（1）出示形近字。
恰（）俏（）泼（）涂（）渐（）拾（）悄（）拔（）除（）惭（）梢（）恨（）错（）烧（）纱（）俏（）根（）腊（）饶（）钞（）稍（）跟（）猎（）浇（）沙（）悄（）很（）蜡（）挠（）砂（）哨（）狠（）惜（）绕（）炒（）详（）径（）避（）彻（）该（）样（）经（）僻（）沏（）咳（）佯（）劲（）臂（）砌（）核（）糊（）吭（）碗（）傍（）旷（）蝴（）抗（）婉（）膀（）扩（）掏（）竞（）瞒（）嘲（）挪（）淘（）竟（）满（）潮（）哪（）已（）凸（）折（）候（）哀（）己（）凹（）拆（）侯（）衷（）
（2）让学生区别这些形近字的音、形、义。
（3）指名口头组词，再做下来。
（4）检查订正。
2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。
（1）指名说说音序，部首，数笔画三种查字的方法。
（2）练习：
A、音序：
卷、挪、束B、部首：
探、听、裹、誓、翼C、数笔画：
凹、裹、延、央、凸（3）检查，总结第三节、词语一、复习要求1、能熟练地进行词语配搭。
2、正确地找出近义词，反义词。
找出不同一类的一个词。
二、复习过程1、把下列的词语恰当地用直线连起来。
精致的眼睛红红的草地愉快的友谊蓝蓝的天空热情的木船白白的雪花真挚的事情绿绿的太阳2、写出下列各词的近义词。
芬芳（）缓缓（）破旧（）仍旧（）隐藏（）期望（）贵重（）违抗（）安静（）嘲笑（）梦想（）纵然（）3、写出下列各词的反义词。
昏暗（）暴露（）冷清（）简单（）干燥（）失败（）慷慨（）警惕（）狭窄（）高大（）怀疑（）违反（）4、下面各组的五个词中，有四个是同类的，找出不是同类的一个打“”。
（1）中国国家美国日本德国
（2）阳台厨房卫生间卧室房子（3）上海佛山广州海口广东（4）冬瓜南瓜西瓜黄瓜茄瓜5、成语。
书声琅琅不耻下问反复推敲手不释卷孜孜不倦专心致志废寝忘食举一反三博古通今博览群书博闻强识才思敏捷断章取义不求甚解各抒己见目瞪口呆眼疾手快耳目一新鼻青脸肿眉开眼笑沁人心脾左膀右臂肺腑之言指手画脚咬牙切齿手足情深肝胆相照拐弯抹角严丝合缝斗志昂扬扬长避短短兵相接接二连三三五成群群策群力力不从心心直口快快人快语语重心长长治久安安步当车车水马龙龙争虎斗重峦叠嶂危峰兀立胸有成竹心安理得怒气冲冲神采奕奕得意洋洋垂头丧气手足情深气急败坏恼羞成怒暴跳如雷6、按要求写词语。
（1）写出含有“不#不#”成语十个。
（2）写出含有“成”字的四个成语。
（3）写出含有“熟”字的四个成语。
（4）写出含有“ABB”字的四个成语。
如“红通通”（5）写出含有“AABB”字的四个成语。
如“平平安安”（6）写出含有“ABAB”字的四个成语。
如“研究研究”（7）写出含有“ABCC”字的四个成语。
如“洋洋得意”（8）写出含有“AABC”字的四个成语。
如“小心翼翼”（9）写出含有反义词的四个成语。
如“博古通今”（10）写出含有“动物”字的四个成语。
如：
“狐假虎威”（11）写出含有“身体器官”的四个成语。
如“肝胆相照”第四节、句子一、复习要求能用学过的知识去扩充、缩写句子，修改病句，把句子换个说法。
二、教学过过程1、复习扩句
（1）扩句就是把简单的句子，扩写成比较具体、生动、形象的句子。
也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改变原句的基本意思。
例：
（火红的）太阳（慢慢地）下山了。
（2）照样给下面的句子加上适当的词语。
A、（）孔雀睁大了（）眼睛。
B、（）溪水（）奔流。
C、我们（）喝着（）泉水。
2、复习缩句
（1）缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句子，但不改变句子的基本意思。
例：
我冒着严寒，快步来到了展览馆。
我来到了展览馆。
（2）练习A、我们在教室里聚精会神地做作业。
B、全校同学排着整齐的队伍，穿过马路，来到了影剧院。
C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。
3、仿照例子，写句子。
例1、你收拾一下房间吧！
你把房间收拾一下吧！
练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。
练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。
例2、太阳晒干了地上的水。
地上的水被太阳晒干了。
练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。
练习2、科利亚挖到了木匣子。
4、修改病句围出下面句子中用得不恰当的词语，把恰当的写在括号里。
（1）小明的成绩大大增添了。
（）
（2）海底隐藏着丰富的矿藏。
（）（3）如果我们犯了错误，就要下决心改进。
（）第五节、写句子一、复习要求会用本学期要求照样子改写句子。
二、教学过程1、把几句话合成一句话。
A飞机发生了故障飞机掠过一座座山峰。
飞机眼看要撞着山尖了。
B河水绕过山林。
河水哗哗地流。
河水流到绿油油的田里。
C烈火熊熊地燃烧。
烈火烧着两间砖木结构的楼房。
烈火很快地把楼房烧了个精光。
2、照例说他很急。
他急得一时说不出话来。
A、路很宽。
B、天上的星星很多。
C、今天很冷。
3、把果因句改成因果句。
A、小方很高兴，因为她这次考试得了第一名。
B、小霞感到十分遗憾，因为她不能参加这次歌咏比赛。
C、文艺汇演推迟到下月举行，因为新剧院还未装修好。
4、把反问句改成陈述句。
A、大雁在天空中编队南飞，不就像个人字吗？
B、不是自家人，就不该互相关心吗？
C、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
D、当农民，难道就不需要文化知识吗？
5、把两句变成一句，意思不变。
A、李老师教学认真。
李老师关心同学们的思想和生活。
B、他不愿意去。
你就不必勉强他。
B、同学们听到上课铃声。
同学们跑进教室，准备上课。
C、他全心全意地为人民服务。
他得到了大家大家的好评。
D、他每天放学后看书。
他每天放学后打乒乓球。
6、造句。
不但还即使也虽然但是如果就不但而且因为所以尽管还是不仅还7、名人名句：
孔子：
三人行，必有我师焉毛泽东：
不到长城非好汉，屈指行程二万。
第六节、标点与古诗一、教学要求：
复习标点的使用和古诗。
二、教学过程1、复习学过的几种标点：
，。
、；！
？
：
“”
（1）让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。
（2）练习：
A、黄伟东刘南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友B、不我们不需要我的同事说C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等2、复习古诗。
A、复习本学期的古诗词四首游园不值、春夜喜雨、忆江南、清平乐村居。
B、理解下列词语：
值、怜、小扣、扉、乃、潜、俱、谙、无赖。
C、背诵以前学过的古诗。
D、背诵课外学过的古诗。
E、练习：
1、意思是说“花朵被雨水打湿了显得沉甸甸的”的诗句是：
（）2、诗人叶绍翁赞美春色的诗句是：
（）3、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这首词的题目是：
（）4、“不到长城非好汉，屈指行程二万”是（）的词（）中的名句。
5、请写出描写春天的一首古诗：
（）（）（）（）6、补充诗句：
春江潮水连海平，。
，浅草才能没马蹄。
红树青山日欲斜，。
，吹面不寒杨柳风。
7、默写清平乐六盘山。
8、寓言两则；刻舟求剑、狐假虎威
（1）课文词句的理解和寓言的意思。
（2）刻舟求剑、狐假虎威两个成语的意思。
第七节、阅读一、复习要求：
能按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。
二、复习过程1、讲述分段的几种方法段是篇的组成部分，一般来说是若干句子组成的。
一篇文章包括一个内容，一层意思，这构成篇章的一个个内容，一层层意思，就是一个个段落。
2、分段的方法有下列几种：
（1）按抓重点段分段
（2）按事物的几个方面分段（3）按时间的顺序来分段（4）按照事情发展的顺序分段（5）按地点分段（6）按总分关系分段（7）按主次关系分段3、结合课文让学生说说课文中哪几课是按以上几种分段方法分段的。
第八节、阅读一、复习要求：
训练学生提高概括段意的能力。
二、复习过程1、讲述概括段意的方法。
（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。
（2）有的段落实先分后总，他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。
（3）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。
（4）概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。
（5）归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思，再加以归纳。
（6）具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。
（7）每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。
2、阅读文章恐龙P46让学生默读课文，回答问题。
A、给文章分段，写段意。
B、全文写了哪些恐龙？
其中哪些恐龙写得较详细、具体？
C、找出第二自然段中的中心句。
3、检查结果，评讲第九节、阅读分析一、复习要求：
让学生独力阅读、分析几篇文章，能按要求回答问题。
二、复习过程1、阅读几篇短文，按要求回答问题：
桂林山水第三自然段、鸟的天堂第八九自然、一碗水第七自然段。
2、检查，评讲。
3、评讲后学生把错题修改，再交老师检查，评分。
4、作业。
第十节、习作。
一、教学要求：
学习夸夸同学的方法，通过一件事写一个熟悉的人，（如：
老师、同学、亲友等）要写出这个人的特点。
二、教学过程1、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题
（1）要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。
（2）选择的一件事，必须是真实的，要写清楚这件事的全过程，即将事情的起因、经过、结果，一一写清楚。
事情的经过是全文的重点，尤其要写详细、写具体。
（3）要选有性格、品质特点的人来写（4）以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写，以使所写人物的形象鲜明，丰满文章活泼生动。
2、读一、二篇范文。
3、以“我的”写一篇文章。
第十一节、习作，复习写信一、教学要求：
按照书信的格式给不常见的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉伯伯。
二、教学过程1、复习写信的格式和要求
（1）称呼：
在第一行顶格解，称呼后面加冒号
（2）正文：
另起一行，每段开头空两格，一般是先向收信人问候再把要说的事情一件一件往下写，写清楚。
（3）祝颂语：
正文写完了，要另起一行空两格写上祝你，再另起一行顶格写“身体健康”等祝福的话。
（4）署名：
写在全文结束后，下一行的右下方。
（5）日期：
写在名字的右下方。
2、选择事例。
（1）想想最近学生发生过一些什么事？
家里发生过什么事？
你觉得哪件事有意义，值得去告诉别人？
如告诉爷爷，你的学习情况，暑假的打算。
（2）口述。
3、生动笔写。
第十二节、看图作文一、教学要求：
能抓住图画认真观察，展开想象，提高学生的观察能力和想象能力。
二、教学过程1、认真观察图画
（1）、看看图上是什么地方，都有谁？
（2）、他们在哪里？
2、讲述看图作文的重点
（1）、要抓住图上的主要内容，要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物，分辨出主要的内容和次要的内容。
（2）、要展开丰富的联想。
根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的语言、心里活动，根据事情的发生，想象事情的经过（发展高潮）和结果。
3、练习，看图作文第十三、四节、综合练习，考查一、教学要点：
综合练习，考查二、教学过程1、把预先印好的试卷给学生。
2、按要求完成练习。
3、改好卷后进行评讲。
第八册学习能力测评一、知识与技能1、看拼音，写词语。
cngtilinpngjntuchbng（）（）（）（）2、给下面加点的字选择正确的读音，正确的打“”迸（bngbng）射模（mm）样论（lnln）语博闻强识（shzh）3、填空补充成语，再写出八个成语。
各（）己见反复推（）（）寝忘食目（）口呆肺（）之言重峦（）嶂（）有成竹严丝合（）不（）下问____4、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。
（画“”）性格（开朗晴朗）爱护（公物祖国）工作（细微细致）发言（强烈热烈）改正（生活错误）反映（情形情况）节奏（欢乐欢快）发扬（优点创造）环境（幽雅清浅）5、把下面的句子补充完整。
（1）阿联酋人们象_，_。
（2）爸爸的脸色_。
6、按要求写句子。
（1）修改病句。
老师介绍了许多小明的事迹。
（2）改成比喻句。
春风吹在我的脸上暖洋洋的。
（3）改成拟人句池塘里的菏叶在微风中摇动着。
7、请你写出四条名言、警句或俗语。
8、你最喜欢本册教材的哪篇课文，说说理由。
9、默写描写春天景色的古诗一首。
二、综合与创新。
（一）阅读园地。
给一个鼓励的眼神三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：
一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。
最终，三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。
但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：
第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。
看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？
这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。
于是，我们向母亲发出恳切的请求：
跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！
我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。
从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。
期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。
母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。
小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。
历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。
或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。
桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。
只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。
在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
1、写出下面词语的近义词。
迥异（）揣测（）恳切（）坚强（）2、联系上下文理解带点词语的含义。
（1）我们不需要手，那会助长惰性的依赖。
（2）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。
（3）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
3、文章主要讲述了一个什么观点？
4、读了这篇短文之后，你可能有很多感想。
那么你想对妈妈说点什么呢？
写出你的真情实感。
（二）作文天地。
文题：
_吸引了我提示：
先把题目补充完整，补充的的内容可以是景、物、活动、也可以是电影、电视节目或其它，再写一篇记叙文，注意文章内容真实具体，表达真情实感。
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