人口问题9年级政治教案完整篇doc.docx
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人口问题9年级政治教案完整篇doc
人口问题_九年级政治教案
学法指导
借用语文中议论文体裁来分析社会教材。
议论文由论点论据论证三部分组成，社会教材大多亦如此，阅读教材时，注意每一自然段中的首句或末句，它们往往就是本段的论点，其余多围绕其展开，如第35页最后一段，首句
“世界人口分布不均匀”就是本段的论点其余都是用论据来论证这一论点的。
教具准备
自制投影片
教学过程
导入新课
大家知道吗，滴答一声，世界人口就增加3人，等到我们下课时，世界人口将增加多少？
之前我们已经学了当今社会的主题和平与发展问题，今天让我们一起探讨一下摁扣问题。
讲授新课
人是社会的主体，能否正确地妥善地解决好人口问题，直接关系到各国经济的发展和人民生活水平的提高，关系到人的全面发展和人类社会的全面进步。
它点明了人口问题的重要性，从中我们可以看到人口对经济社会发展有影响，是什么影响呢？
为什么？
请阅读课文第一目。
一
人口对经济和社会发展的促进或延缓作用
思考：
人类要生存和延续，必须进行两种生产，是哪两种生产呢？
关系怎样？
如果人类自身生产不适应物质资料生产会怎么样？
人们常说“人多力量大”此话对吗？
为什么？
人多意味着劳动力多，但“人”后面还跟着“口”人是生产者更是消费者。
辨析：
人是生产者同时是消费者。
（
）
人是消费者同时是生产者。
（
）
春秋时期越王勾践在“十年生聚，十年教训”中有一项奖励生育的措施：
“生丈夫，二壶酒。
一犬；生女子，二壶酒，一豚”在那时由于人太少，劳动力兵力奇缺，勾践的这种奖励措施有利于越国经济社会的发展，从这个角度来看“人多力量大”有一定的道理。
但是能否把越王的这一措施推广到今天呢？
当然不能。
因为人是生产者同时也是消费者，人口的过度增长，只会强化人作为消费者的作用，从而对经济社会的发展起延缓甚至阻碍作用。
所以人类生存和发展要受社会经济规律的制约。
材料：
人体质量70%是水，缺少2%的水就要发烧，缺少20%的水就要死亡，一个人正常生存每天需5千克水，至于生活用水生产用水需求量更大。
而地球上适合
人口问题_九年级政治教案
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人口增长过快，贫困加剧，人们扩大了向大自然的索取；而生态环境的日益恶化又反过来使人口更加增多。
选择题
1．在个大洲中，亚洲人口最多，约占世界总人口的五分之三；大洋州人口最少，不到世界总人口的二百分之一；南极洲至今还没有常住人口。
可见
（
）
A
世界人口增长过快
B
世界人口老龄化问题严重
C
世界人口分布很不均匀
D
世界人口急剧增加
2．人口发展必须控制在生态和环境可以承受的限度内，这说明了
（
）
A
人对生态环境是无能为力的
B
人口发展越慢越有利于改善生态环境
C
人类的生存和发展要受自然规律的制约
D
人类的生存和发展要受经济规律的制约
问答题
人作为生产者，是有条件的，而人从出生到参加工作前的时间和年迈生病的那段时间，他不是生产者，但仍是消费者，因为他每天都要吃穿住用。
这段话的中心含义是什么？
请简要说明人口对经济发展的作用。
作业布置
见作业本
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