苏少版三年级上册音乐教案含教学计划.docx
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苏少版三年级上册音乐教案含教学计划
三年级上册音乐课教学计划
全册教学目标要求：
（一）情感、态度和价值观目标：
1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。
2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。
3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的发展。
（二）知识技能目标：
1、认识do、re、mi、sol、la。
结合课本歌曲和听辩单音。
准确把握4/4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。
有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。
培养学生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。
正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
3、通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣。
结合《中国娃娃》、《最美丽》的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感。
通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，加深对音乐的认识和理解。
4、学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。
认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。
教材体系、教学内容分析
本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。
内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。
使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。
音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。
感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。
这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。
音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。
每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。
让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。
学生基本情况
三年级的学生，通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。
也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。
总体来看，音乐素质较好的占40%，较差的占10%。
而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。
提高教学质量措施
根据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在多媒体的运用，学生创新能力的培养，学生动手动脑能力的培养上，主要措施如下：
1、经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。
2、充分发挥集体的力量，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创造性的运用教案，提高课堂效率。
根据学校和学生的实际情况，合理地进行科学的安排教材内容。
3、深入学习课程标准，实现教学方法上的四个转变，在此基础上，写出心得。
认真钻研教材，备好每节有利可行的教案。
按课时计划进行课堂教学，认真备课、多听课，每学期听课不少于20节，取人之长，补人之短。
课前准备好教具。
4、根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，重视发展学生创造性思维的探究过程。
教学进度安排表
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1-9.6
胜利日假
2
9.7-9.11
3
9.14-9.18
4
9.21-9.25
5
9.28-10.2
国庆假
6
10.5-10.9
国庆假
7
10.12-10.16
8
10.19-10.23
9
10.26-10.30
10
11.2-11.6
11
11.9-11.13
12
11.16-11.20
13
11.23-11.27
14
11.30-12.4
15
12.7-12.11
16
12.14-12.18
17
12.21-12.25
18
12.28-1.1
元旦假
19
1.4-1.8
20
1.11-1.25
第一单元我的朋友doremi
第一课时《快乐的doremi》
教学目标：
演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学内容：
学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
探究过程：
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
１、听赏歌曲
（１）、听录音范唱《快乐的doremi》
师：
请？
它出现了几次？
（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
２、听唱法演唱歌曲
（１）轻声读歌词第一段
（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：
唱到那一句时你觉得困难？
那位同学来帮帮他？
引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
１、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
２、跳房子游戏
doremi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上doremi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲
１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：
以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
３、进行歌词创编
四、自我评价
同学们这节课有什么收获？
第二课时《七个小兄弟》
一、教学目标
1、用活泼、跳跃地声音演唱歌曲《七个小兄弟》，认识另一种和生活有关的打击乐器—玻璃杯；
2、采用感受体验、自主学习的方式，学唱歌曲《七个小兄弟》，能够主动参与小组创编活动；
3、在活动的过程中拉近与音乐的距离，体验学习的快乐和合作的快乐。
二、教学重难点
1、用不同的方式感受歌曲的情感。
2、学生能对歌曲进行综合性、创造性的表演。
三、教学准备
多媒体课件；打击乐器、头饰、卡片；墙壁上悬挂着“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个不同颜色的简谱音符卡通娃娃，为本堂课学习作情境引路。
四、教学过程
（一）让学生随着《Do—Re—Mi》的伴奏音乐与教师一起律动进教室，然后让学生“猜一猜”这七个“新朋友”是谁？
（是通过听赏歌曲《Do—Re—Mi》中第二乐段合唱部分，由学生扮演七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边看表演，一边猜来进行的）
（二）情景导入
教师以情景导入，用多媒体课件引入欣赏美国电影《音乐之声》有《Do—Re—Mi》这一插曲的片段。
（三）学唱歌曲
1、教师拿出音符卡片，让学生模仿《Do—Re—Mi》里的七个音来唱唱；
2、教师播放歌曲《七个小兄弟》，指导学生听辨歌曲旋律在节奏变化以后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用；
3、难点的教学（歌曲的第一乐句〈1~4小节〉与歌曲的第六乐句〈21~24小节〉是歌曲的难点，容易混淆，教唱前先让学生听辨对比，找出它们的相同与不同）；
4、按节奏完整朗读歌词；
5、用“lu”音模唱歌曲的旋律；
6、模唱完歌曲的旋律后，让学生轻声跟范唱配词；
7、让学生在反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌；
8、歌曲处理、完整演唱。
（四）创编表演
1、由学生讨论决定由班上的一个女生扮演“白雪公主”，七个男生扮演“七个小矮人”，跟歌曲伴奏音乐试演一遍；
2、歌表演：
结合歌曲，分组讨论创编动作并作汇报表演，
3、引导学生进行自评、相互评价，鼓励有不同的表现方式。
（五）拓展延伸
1、欣赏《我是小小音乐家》
请学生听听是哪种乐器在唱歌？
边听边模仿演奏这种乐器的动作。
2、教师拿出八只空的玻璃杯，由学生讨论怎么才能让它们发出高低不同的声音呢？
3、教师小结，建议学生在课后都能尝试一下自己动手制作小乐器。
第三课时《多来咪》
教学目标：
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学内容：
欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。
探究过程
一、跳房子游戏
复习音符doremi
二、听赏歌曲《多来咪》
１、初听歌曲录音
歌曲演唱的是什么内容？
听了以后你有什么感受？
教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
２、听歌曲
学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。
３、师生共同演唱歌曲并自由表演
三、音乐表演《多来咪》
１、教师讲解 《音乐之声》的故事情节
２、讨论表演《多来咪》片断
学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。
可以分为：
歌唱组、表演组、伴奏组等，由学生自由选择小组。
３、进行音乐表演
学生都参与表演，教师也承担一个角色
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价
同学们这节课有什么收获？
第四课时《音乐是好朋友》
教学目标：
1.用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2.感受并掌握三拍子及符点三拍子的节奏规律。
教学重点.难点：
重点：
用符合强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。
难点：
掌握三拍子及符点三拍子的节奏规律。
教学方法与手段：
教唱法教具：
多媒体钢琴
教学过程：
一．师生问好：
二．发生练习：
531|531||
Mimimimamama
三．导入：
游戏:
发电报
师：
老师现在让四个同学到教室前面来做一个发电报游戏，老师在第一个同学的手掌上用发电报的方式打一个节奏，然后第一个同学再在第二个同学的手掌上重复这个节奏以此类推，看最后一个同学是否能够正确的敲击这个节奏，中间不能有同学出错，只要有一个出错，最后一个同学便不能正确的敲击出老师给的节奏了。
然后教师出示节奏：
XXX|X。
XX|
Dadadada（a）dada并教学生正确敲击以上节奏
（此环节将本课难点放在游戏中加以解决）
师：
刚刚电报内容大家知道吗？
老师知道，刚刚的电报是德国的小朋友发来的一首儿歌，名字就叫《音乐是好朋友》
四．.歌曲教唱
（1）出示歌谱初听歌曲《音乐是好朋友》
听歌曲的同时思考两个问题：
歌曲可以分为几句，有没有相同的旋律？
（2）指出符点节奏型并解释X。
XX
a：
板书划出节奏并示范b:
学生跟着划拍跟唱
歌曲中还有那几个地方有这样的节奏型（|2.34||4.56||3.45|跟钢琴演唱）
（3）教学生熟读音名（不带节奏）
（4）分句学唱乐谱
（5）用“la”完整演唱乐谱
（6）带节奏熟读歌词a：
教师示范b：
学生齐读
（7）再听歌曲，听歌曲加上歌词是怎样演唱的
（8）加歌词，分句教唱（根据学生出现的问题，重点教唱）
（9）教师伴奏，学生完整演唱。
（10）再听歌曲，感受范唱中声音及速度
（11）欢快甜美的演唱
（12）跟课件中伴奏完整演唱
（13）男女生比一比，将男女生分开唱，看谁唱的好
（14）完整齐唱，并加以拍手的动作（第一拍拍手，后两拍拍腿）
师：
老师这边有几件乐器，哪些同学可以一边唱歌一边来击打这些乐器呢？
（教师示范打击乐的节奏：
三角铁：
X——
沙球：
0XX
铃鼓：
X00）
学生边打击乐器边演唱。
五．拓展
师:
刚刚我们学习的《音乐是好朋友》是一首德国儿歌。
其实还有很多的德国儿歌很好听我们一起来听一下《小小少年》。
总结
本节课我们学习了《音乐是好朋友》，就让我们在这首欢快的歌曲中结束我们本堂课。
（全班在《音乐是好朋友》的伴奏声中唱着歌曲离开教室
第二单元《快乐恰恰恰》
第一课时《木瓜恰恰恰》
教学目标：
1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。
2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。
3、了解印度的相关文化。
教学重点：
掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
教学难点：
歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。
唱：
《木瓜恰恰恰》
教学过程
一、导入
以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。
二、新授：
1、叫卖歌：
叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。
它是在叫卖调的基础上发展而来的。
如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。
今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。
2、学习歌谱：
1）学生听老师范唱歌谱，
2）认识二分音符x-，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！
3）唱歌谱
4）师生接唱
3、学习歌词
1）读歌词（恰恰恰是衬词，不读）
2）用第一乐句带歌词教方法。
3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。
4）学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。
5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。
三、了解印度的相关文化。
感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。
第二课时《跳到我这里来》
教学目标
1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。
2、用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能投入到歌词的创编活动中来。
3、让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。
教学重点
在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来。
教学难点
学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。
教学内容：
唱：
《跳到我这里来》
听：
《马刀舞》、
教学过程
一、导入、
1、听《赛马舞》音乐进教室
2、问：
这首乐曲的情绪怎样？
你仿佛看见了一个什么场面？
师：
这是一首《马刀舞》乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马比赛的热闹场面。
二、欣赏《马刀舞》
1、听赏《马刀舞》，听时请注意，乐曲中有没有相同的地方？
2、师：
这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？
三、学唱“跳到我这里来”
1、师：
同学们，你们表演的真好！
感受到欢快的气氛了吗？
现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！
2、听唱“跑到我这里来”
3、学生跟琴模唱歌谱
4、熟悉歌词
5、学唱歌曲
6、现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适
7、创编歌词：
谁能把“没有舞伴怎么办？
”这句歌词换一换？
第三课时《阿西里西》
教学目标：
1、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲（只需大致学会）。
2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。
3、学跳集体舞，重在参与。
教学重点：
感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。
教学难点：
学完歌后，设计一些综合音乐活动。
教学内容：
唱：
《阿西里西》
听：
《我的家在日喀则》
教学过程：
一、感受《我的家乡日喀则》
1．小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。
2．第一遍听赏，感受西藏特点，听辨演唱的形式。
3．第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。
4、我们来熟悉一下歌词内容
5、跟录音学唱歌曲。
二、学跳集体舞
1、基本动作五个
2、学跳《我的家乡日喀则》集体舞（分组学、互相学、组合）
三、学唱歌曲《阿西里西》
1、教师有感情地范唱
2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；
3、听录音拍节奏哼唱
4、按音乐节奏朗读歌词
5、初步学唱歌词
1）集体跟琴轻轻演唱
2）分组演唱。
四、音乐活动
1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。
2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。
第四课时《微笑波尔卡》
教学目的：
1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪特点
2、感受手风琴和管弦乐队演奏同一乐曲的风格差异
3、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，学跳波尔卡舞步
教学重点：
感受波尔卡的节拍和情绪特点
教学难点：
学跳波尔卡舞步，并能与音乐配合起来
教具准备：
多媒体、课件、钢琴
教学过程：
一、揭题导入1、音频播放一段手风琴演奏的乐句听辨：
你能听出它是什么乐器吗？
生讨论并回答
2、课件图片展示手风琴，介绍手风琴师：
下面老师要请它来为我们演奏一曲
3、多媒体视频展示手风琴独奏《微笑波尔卡》
二、欣赏《微笑波尔卡》
师：
刚才我们听到的是一段波尔卡音乐，你从中感受到了怎样的情绪？
谁来帮它起个名字
2、学生命名：
课件展示------------波尔卡4、多媒体展示曲名（又叫少女波尔卡）
5、介绍波尔卡：
是起源于捷克波西米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈，于十九世纪中叶风行全欧。
舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型。
一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼。
“波尔卡”在波西米亚语为“半”，意思是说这种舞的舞步比较碎，是以半步为基础的，基础动作有两个踏步和一个跳踏步组成，舞者成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。
主要舞步有两种：
一种是单足弹跳步，可以前进、后退或旋转，称为波尔卡步；另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作
6、多媒体视频欣赏波尔卡舞7、指导学生学跳基本舞步
8、认识二拍子指挥图式，了解其强弱规律
●○强弱
8、指导学生用身体律动来表现二拍子的强弱规律
9、再听乐曲，用律动来伴奏
10、介绍《微笑波尔卡》：
11、又名《少女波尔卡》，C大调，二四拍，复三部曲式结构。
速度稍快，旋律的波动与跳荡使乐曲具有让人翩翩起舞的动律感。
乐曲的第一主题欢快、跳跃，第二主题流畅、舒展。
12.,.节奏练习
13.多媒体分别出示主题一和主题二
（1）认识﹟记号，了解其作用
（2）指导学生分别哼唱二段主题旋律
（3）再听全曲，听辨：
主题一、主题二分别出现了几次？
（4）学生听辨，用不同的举手方式来表现主题的不同
三、跟着音乐跳起来生排成纵排，随着多媒体视频跳起来
四、拓展欣赏
1、听赏管弦乐《微笑波尔卡》
2、比较：
用不同的乐器演奏同一首乐曲有什么不同
第三单元《百灵鸟的歌》
第一课时“顽皮的小杜鹃”
教学目标：
1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》〈对鸟〉，感受音乐情绪：
欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。
教学重点：
用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解。
教学难点
准确唱好弱起小节，。
教学内容：
唱：
“顽皮的小杜鹃”
教学过程
一、感受《杜鹃圆舞曲》
1、听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教室
2、小朋友，刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在请你们听赏《杜鹃圆舞曲》，即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞。
3、音乐活动
为《杜鹃圆舞曲》伴奏，听辨“3|103|103|55313|2”的主题在乐曲中出现了几次。
三拍的长音可用小铃和三角铁，其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等。
4、欣赏“对鸟”
二、学唱《顽皮的小杜鹃》
1、谈话：
小朋友，你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它说：
“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜鹃”
2、范唱：
边唱边表演
3、听旋律拍出节奏
4、跟琴哼唱旋律
5、熟悉歌词
6、跟琴学唱歌曲
三、歌舞合作表演
1、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）准备。
2、上台（各队派代表）表演
四、小结
第二课时“祖国、祖国我们爱你”
教学目标：
1、学唱歌曲“祖国、祖国我们爱你”，让学生画出心中的爱，展示出小朋友对幸福生活的向往和丰富懂得想象力。
2、欣赏“大鸟笼”，让学生把音乐中鸟的形象与生活中鸟的形象结合起来感受。
3、认识“re、fa、la”填填唱唱。
教学重点
能向别人介绍自己家乡的歌曲。
教学难点
在17---24小节音不易唱准，先做填填唱唱练习，再随琴练唱。
教学内容：
唱：
“祖国、祖国真美丽”
听：
“大鸟笼”
教学过程
一、激趣活动：
（猜一猜）
1、教师模仿动作让学生猜。
2、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在表达了什么？
3、教师带着大家一起做动作
二、感受并学习歌曲主要节奏
1、导言：
同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人，你们想认识他们吗？
它们想考考大家，它们敲一段节奏后，你们能模仿出来吗？
试一试！
2、用口技模仿节奏。
3、用do、re、mi、fa、sol，按节奏创编旋律。
三、学习歌曲：
1、导言：
同学们你们听！
创编的真棒，现在请大家观看
2、教师范唱。
3、学生哼唱旋律
4、轻声视唱歌谱
5、学唱歌曲
6、启发学生带着高兴的情绪演唱“祖国、祖国我们爱你”
教师与学生合作演唱。
四、画一画
同学们，让我们拿起手上的小蜡笔，画一画我们祖国的美好江山。
分组讨论，每一组画一张，边唱边画最后展示。
第三课时“叫我唱歌我唱歌”
教学目标：
1、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。
2、学做音乐游戏：
跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。
3、用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。
教学重点
用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。
教学难点
创意采用
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