孩子课外阅读量的参考标准.docx

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孩子课外阅读量的参考标准

孩子课外阅读量的参考标准

说实话，这个问题，没有标准答案，国内也没有权威的统计和分析。

一个方法，是看看国外同龄孩子的阅读量，形成一种参考。

英国、美国都有这方面的统计。

上周，美国教育组织RenaissanceLearning公司发布了2016-2017学年美国K-12（幼儿园到高中）学生阅读大数据报告：

WhatKidsAreReading《孩子们在读什么》。

这份报告每年出一期，今年已经进入了第10个年头，是美国老师、家长都十分关注的儿童阅读权威报告。

Renaissance是美国著名的教育组织，它的名称可能咱们不怎么熟悉，但它的产品，相信关注英文阅读的朋友多多少少都接触过，就是著名的AcceleratedReader（简称AR）分级体系。

和我们熟悉的“Lexile兰斯指数”一样，AR也是一套成熟的英文阅读分级体系，主要用来评定出版物难易程度（ATOS）、评估阅读者阅读能力（STAR）。

在美国，有三万多所学校、超过1000万学生在使用它家的产品，对学生阅读进行实时追踪和水平分析。

基于这个样本，Renaissance每年都会“算”出一份大数据报告，告诉全美国的老师、家长、学生，过去一年中，从幼儿园到高中，孩子们的阅读量有多少，最常读的书是哪些。

我们仔细分析、整理了这份报告，下面，我们就来看看，美国孩子的阅读情况到底是啥样（阅读特点、最常读的书），希望能给我们自己带来启发...A美国孩子的阅读量、阅读类型

报告里有很多美国各年级孩子的阅读数据，通过对这些数据的整理、分析，我们大致可以看出美国孩子比较突出的一些阅读特点，下面就来和大家说说...

1、美国各年级孩子一年平均读多少本书？

从K年级（相当于咱们幼儿园大班）到12年级（相当于咱们的高三），报告统计，这一年超过900万学生读了3.2亿本书，如果所有年级算在一起，平均每个学生读了34本书。

（这里的统计，应该没有包括系统没能收录的一些孩子课外零星的阅读书目，实际阅读量应该更高）不过，从本数来看，大多数书是小学阶段读的。

从本数来看，小学二年级达到顶峰（58.6本），过了6年级，阅读本数下跳不少，到了高中毕业那年，平均阅读量只有4.8本。

用图形表示，就很清楚了！

纵轴-年度人均阅读本数，横轴-年级

2、然而，从阅读字数来看，高年级孩子读得其实并不少！

报告统计了每个年级孩子的平均阅读字数（words），毕竟，这才是对阅读量比较科学的反映（大孩子的书比小孩子厚好多啊）。

从孩子的一年平均阅读字数来看，总的趋势是，从幼儿园到4年级，大幅攀升（从7千到30万字）；从5-8年级，达到高峰（6年级，41.5万字）；进入9年级后，虽然有下降，但基本保持平稳，到了高中毕业那年，也有26.8万字。

所以，从阅读字数来看，大孩子没有那么差劲。

他们读的本数虽少，但每本书厚度可是杠杠的。

纵轴-年度人均阅读字数，横轴-年级

3、每个年级孩子读的书，厚度差异真大！

跟预期一样，随着年龄增加，孩子单本阅读的文字量越来越大，也就是说书越来越厚。

高中毕业，每本书平均有5.6万字，而小学一年级，平均每本书只有576字；所以说，如果以字数来衡量，高中生阅读的每本书的厚度差不都是小学一年级的100倍。

纵轴-单本书平均字数，横轴-年级

这些字数代表什么意思呢？

举几个例子，这是几本著名书目的文字量（wordscount）：

《戴帽子的猫》TheCatintheHat：

236《神奇树屋》第一册DinosaursBeforeDark：

4737《纳尼亚》第一册TheLion,TheWitch,andtheWardrobe：

38,421

《哈利波特》第一册HarryPotterandtheSorcerer’sStones：

76,944这里包含了一个重要的阅读上的概念，叫“阅读持久力”-ReadingStamina简单说，就是孩子长时间专注阅读的能力、读长篇文本的能力。

年级越高，孩子的阅读持久力应该更强。

4、男孩VS.女孩，谁更爱读书？

男孩、女孩，谁读的书多？

从幼儿园到高中毕业，没有例外，女孩比男孩爱读书（好像咱们这里也这样）。

不过，每个年级，男女孩差异程度是不一样的。

从幼儿园到小学五年级，女孩比男孩爱读书，都只多爱那么一点点，总的来说，相差不算很大。

从五年级开始，差异明显拉大，到了初中以后，女孩的阅读量（字数）比男孩要高达30%以上。

蓝色-男孩，粉色-女孩纵轴-年度阅读总字数，横轴-年级

看来，随着年级增长，和女孩相比，男孩儿不那么爱读书。

这是为什么呢？

也许是男孩不那么听话，喜动不喜静，对知识的接受方式不同吧...

如何促进男孩子阅读呢？

一个建议是，给男孩子更多选书的自由，比如幽默、历险、漫画等等，让他们感兴趣，是第一位的。

5、阅读方式：

听读？

自主读？

亲子读？

这些书孩子们是怎么读下来的呢？

从报告中的数据看出，在幼儿园大班阶段，将近70%的阅读，需要爸爸妈妈带孩子一起完成；不过，上学后的一二年级，孩子的自主阅读能力有“飞一般”的进步。

这个阶段国外小孩在学自然拼读（Phonics），咱们孩子在学汉语拼音，对书面语言的学习有很大促进。

这样，3年级后，绝大部分孩子走上了完全自主阅读之路，爸爸妈妈终于解放出来了。

6、阅读，对成绩有帮助么？

这个问题有点“功利”，看来国内外家长一样都关注。

报告显示，读书真能提高成绩！

影响成绩的阅读要素，有三项，都是正相关：

阅读理解能力阅读上花的时间书目的难度

其中，如果孩子能加强阅读理解能力的训练（readingcomprehension），对总体成绩的提升最有帮助。

Renaissance做过多年研究，研究发现，如果一个孩子的成绩不怎么样（低于25%），如果能注重提升阅读理解力，在理解力测试中达到75%水平，成绩就能提升6个百分点；而高于85%时，成绩可以提升16个百分点。

当然，在阅读上花的时间越长，成绩提升也越明显。

每天阅读15分钟，能提升9个百分点每天阅读15-30分钟，能提升13个百分点每天阅读30分钟以上，能提升15个百分点

很令人振奋吧，阅读，一定会带来好结果。

7、“烧脑书”，孩子还是不怎么爱读！

说起阅读类型，不得不说美国的新课标CCSS；简单来讲，这份课标特别强调学生要读很多非虚构素材（non-fiction），也就是知识性、科普性比较强的书和文章。

根据美国教育部2015年发布的“美国教育进步评价之阅读框架”（NAEP’sReadingFramework），孩子的非虚构阅读占比，到四年级要至少达到50%；高中毕业前，要达到70%。

而实际情况是这样的...上面那杆尺是理想，下面的孩子是现实。

四年级孩子做得最好，不过也就达到26%的非虚构阅读比例，离50%的“小目标”还差不少。

到了高中毕业那一年，非虚构阅读只占总阅读量的20%，跟70%的“大目标”相比，差距拉得更大啦。

看来，“现实很骨感”，因为读科普、读知识，总比不上读故事、读小说来得有趣！

但总是读这些不烧脑的书，对阅读理解能力的提升，是远远不够的。

高中学生常读的材料中，书本的平均难度是7.2，文章在8.8；而大学一年级课文难度在13.8，工作中文件的文本难度在10.6；市场主流媒体（如《纽约时报》《时代》周刊等）的时政类文章，难度在10.4；畅销书目中，非虚构类读物难度在8.5，而虚构类只有5.7。

注：

这里的文本难度数值均指AR指数

怎么让这些“高知识含量”的书引起孩子的兴趣，或许是全世界教育工作者们都要好好思考的问题。

B美国孩子在读什么

这份报告里，有每个年级孩子们最常读的书，老师推荐的书，像这样的榜单有好几十个；我们对这些书单进行了梳理，总结出每个年级、阶段，学生、老师接受度最高的那些非常典型的书...1、学前班（GK）韵律绘本、简单分级读物

代表书目：

ICanReadBiscuit《小饼干》分级读物GreenEggsandHam苏斯博士绘本TheVeryHungryCaterpillar卡尔毛毛虫系列Don'tLetthePigeonDrivetheBus!

《别让鸽子开巴士》系列这些书的共同特点是，故事贴近孩子生活，温馨有趣，文字韵律感强，读起来朗朗上口。

比如，ICanRead分级体系中的Biscuit系列，在TOP25中占了14席，就很典型。

顺便对比一下，咱们中国孩子在学龄前常读的书：

小花生书友会小花生必读童书榜：

3-6岁中文书单小程序

2、一二年级（G1-G2）绘本、分级、桥梁，一样都不少

报告显示，小学最初的这两年，孩子们的阅读口味很相似，所以我们并在一起来说。

在学前班霸榜的Biscuit和DrSeuss继续一路高歌，此外还有三套书，成为小学低年级孩子的心头好：

FlyGuy《苍蝇小子》PetetheCat《皮特猫》IfYouGiveaMouseaCookie《饼干鼠》IfYouGiveaMouseaCookie好读好听，而且有不少推理、思考的元素。

而FlyGuy是“桥梁读物”，故事分章节讲述，篇幅不长，语言比较简单。

PetetheCat是这几年大热的绘本，在一众畅销几十年的经典书目中，属于“年轻摩登派”。

3、三四年级（G3-G4）

章节书来了

到了小学中间阶段，同龄孩子的阅读偏好开始出现明显差异。

榜单上，苏斯博士这类绘本还会出现，但章节书已经成为这个年级孩子阅读的主流。

三年级代表书：

Charlotte'sWeb《夏洛的网》BecauseofWinn-Dixie《傻狗温迪克》DogMan《狗侦探》DiaryofaWimpyKid《小屁孩日记》这些书风格各不相同。

《小屁孩日记》几乎通吃所有榜单，报告显示，从三年级到六年级，它都是孩子们最爱读的书！

这套书是“顽童小说”的鼻祖，通过日记加漫画的形式，记录一个美国小男孩的成长故事...

《夏洛的网》和《傻狗温迪克》排在榜单前两位，这两本都是纽伯瑞大奖小说，故事温馨、文字优美。

DogMan是近年来的新秀，横扫了各大排行榜。

漫画简单的文字，读的容易、读的开心。

四年级的代表书目有：

Ghosts/Smile/Sisters新锐作家RainaTelgemeier漫画三部曲TheAdventuresofCaptainUnderpants《内裤超人》Wonder《奇迹男孩》Wonder是近年来大火的书，非常励志，同名电影票房也一路飘红；Smile和《内裤超人》都是中章难度的漫画类小说...

对比一下，这个阶段中国孩子常读的书（7-10岁）：

小花生书友会小花生必读童书榜：

7-10岁中文书单小程序

4、五六年级（G5-G6）经典、获奖文学作品

五年级孩子爱读的书中，这些比较有代表性：

NumbertheStars《数星星》Hatchet《手斧男孩》Holes《洞》TuckEverlasting《不老泉》DorkDiaries《怪诞少女日记》六年级孩子爱读的书，突出的有这几本：

TheGiver《记忆传授人》Bud,NotBuddy《巴德，不是巴蒂》TheHungerGames《饥饿游戏》可以看出，小升初阶段，孩子们开始倾向阅读内涵丰富的青少年文学，科幻、历史、魔幻、社会...5、中学（G7-G12）名著和青少年小说

中学阶段孩子们选书的偏好差异很大，这里就不一一细说了，榜单中出现频率较高的书目，列举出来给大家参考：

HarryPotter《哈利·波特》TheOutsiders《局外人》Divergent《分歧者》TheCalloftheWild《野性的互换》ToKillaMockingbird《杀死一只知更鸟》OfMiceandMen《人鼠之间》RomeoandJuliet《罗密欧与朱丽叶》AnimalFarm《动物农场》LordoftheFlies《蝇王》LookingforAlaska《寻找阿拉斯加》Fahrenheit451《华氏451》TheGiftoftheMagi《麦琪的礼物》TheGreatGatsby《了不起的盖茨比》ThingsFallApart《这个世界土崩瓦解了》AChildCalled“It”:

OneChild'sCouragetoSurvive《一个被称作'它'的孩子》Night《威塞尔：

夜》...中学孩子的阅读中，名著和经典文学成为主流，如莎士比亚的原本剧作、英美文学大师如欧亨利、杰克伦敦等的作品；有思想内涵的作品也占不少比例，比如《1984》、《炼狱》等。

此外，有魔幻、冒险、穿越等元素的青少年小说是大多数孩子的阅读宠儿，比如MeBeforeYou（《我就要你好好的》）、《分歧者》等，都是这几年全球爆卖的书系。