学年人教版必修1第一单元 古代中国的政治制度 单元检测.docx
《学年人教版必修1第一单元 古代中国的政治制度 单元检测.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年人教版必修1第一单元 古代中国的政治制度 单元检测.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学年人教版必修1第一单元古代中国的政治制度单元检测
单元检测试卷
（一）
（时间：
90分钟；总分：
100分）
第Ⅰ卷（共70分）
一、选择题（共20个小题，每小题3分，共60分）
1．（2018·江苏南京学业水平模拟）“自殷以前，天子诸侯君臣之分未定也。
……逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君……盖天子诸侯君臣之分始定于此。
”这反映出分封制（ ）
A．血缘关系为唯一纽带B．已实现权力高度集中
C．具有等级森严的特点D．体现王权与神权结合
答案 C
解析 材料中“盖天子诸侯君臣之分始定于此”说明分封制具有等级森严的特点，故C项正确。
2．（2018·江苏连云港学业水平模拟）通过推衍传继，某制度维系了一个庞大的宗支网，状如“树之干与枝”的关系。
该制度是（ ）
A．宗法制B．分封制
C．世官制D．察举制
答案 A
解析 材料中“庞大的宗支网”说明是宗法制，故A项正确。
3．（2017·江苏扬州三模）东汉卫宏《汉旧仪》载：
“周以上千八百诸侯，其长伯为君，次仲、叔、季为卿大夫，支属为士、庶子，皆世官位。
至秦始皇帝，灭诸侯为郡县，不世官。
”材料体现的周代政治制度的特征不包括（ ）
A．分封制与宗法制相结合
B．以血缘关系为纽带
C．形成较为森严的等级制
D．形成大一统的格局
答案 D
解析 材料中“周以上千八百诸侯”反映分封制，“其长伯……次仲、叔、季……支属为士、庶子，皆世官位”反映宗法制，故A、B项正确，不符合题意；森严的等级制与材料中“为君，次仲、叔、季为卿大夫，支属为士、庶子，皆世官位”相符，故C项正确，不符合题意；材料体现的是周代，形成大一统的格局是秦代，故D项错误，符合题意。
4．（2017·江苏宿迁高二必修第一学期期末）美国学者费正清在《中国：
传统与变迁》中说：
“中国的家庭中，上下尊卑有着严格的区分。
……父亲是一家之主，他至少在理论上控制着家里的财产并决定子孙们的终身大事。
”这一社会传统最早形成于（ ）
A．先秦B．秦汉C．隋唐D．宋元
答案 A
解析 根据材料我们不难得知，费正清在这里说的是我国古代的宗法制，这种制度早在夏商时期就已经萌芽，在西周时期最终形成，故A项正确。
5．公元前782年，周幽王继位。
周幽王宠幸褒姒，“褒姒不好笑……幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。
诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑”。
导致上述现象的主要原因是（ ）
A．“天子适诸侯曰巡狩。
巡狩者，巡所守也。
”
B．“诸侯朝于天子曰述职。
述职者，述所职也。
”
C．“元侯（大国之君）作师，卿率之，以承天子。
”
D．“昔天子班贡，轻重以列，列尊贡重，周之制也。
”
答案 C
解析 材料描述了烽火戏诸侯的故事，该故事体现了分封制下的状态，即必须服从天子调遣的义务，“天子适诸侯曰巡狩。
巡狩者，巡所守也”体现了诸侯为天子守疆土的义务，故A项错误；“诸侯朝于天子曰述职。
述职者，述所职也”体现了对天子述职的义务，故B项错误；“元侯（大国之君）作师，卿率之，以承天子”体现了对天子的军事义务，故C项正确；“昔天子班贡，轻重以列，列尊贡重，周之制也”体现了为天子交纳贡赋的义务，故D项错误。
6．（2018·江苏常州高三上学期期末考试题）春秋战国时期，晋伐齐，战前誓词中说：
“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡。
”又春申君黄歇言之楚王曰：
“淮北地边齐，其事急，请以为郡便。
……复西取秦所拔我江旁十五邑以为郡，距（拒）秦。
”由材料可推断，这一时期（ ）
A．晋国出现郡辖县地方行政制度
B．楚国所设郡有军事应急的性质
C．中国完成国家结构体系的转型
D．地方管理完成了郡县取代分封
答案 B
解析 据材料中“上大夫受县，下大夫受郡”，可知县的地位高于郡，故A项错误；据材料“淮北地边齐，其事急，请以为郡便”，可知为应付军事，楚国准备设立郡，故B项正确；中国完成国家结构体系的转型是在秦汉时期，不是材料中所提的春秋战国时期，故C项错误；地方管理完成了郡县取代分封，是在秦汉时期，故D项错误。
7．（2017·江苏盐城高一第二学期期末）钱穆在《国史大纲》中写道：
“以政制言，中国自秦以下，即为中央统一之局，其下郡、县相递辖，更无世袭之封君，此不足以言‘封建’。
”此处“封建”是指（ ）
A．宗法制B．分封制
C．郡县制D．行省制
答案 B
解析 据材料“其下郡、县相递辖，更无世袭之封君，此不足以言‘封建’”得出此处“封建”不是郡县制、宗法制，故A、C项错误；行省制出现于元朝，故D项错误。
8．有学者说，“秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系，开后世两千年中央官制之先河”。
“这一制度”是指（ ）
A．皇帝制度B．三公九卿制
C．御史制度D．郡县制度
答案 B
解析 根据材料，皇帝制度体现的是专制主义，故A项错误；根据材料“严密的中央统治体系”“中央官制之先河”，三公九卿制度属于秦开创的中央官制，故B项正确；御史大夫属于中央监察制度，故C项错误；郡县制属于地方行政制度，故D项错误。
9．著名学者柏杨提出：
“秦政府的组织精神，是政治、军事、监察三权分立，互不统摄。
”此“组织精神”（ ）
A．能够解决地方无权B．保证了民主决策
C．改变不了皇帝专制D．防止了官员腐败
答案 C
解析 秦政府“政治、军事、监察三权分立，互不统摄”，但最后集权于皇帝，本质上是皇帝的专制独裁，故C项正确。
10．湖北云梦出土的秦简《内史杂》明确规定：
“有事请也，必以书，毋口请。
”汉代文献中更是记载道：
“公府椽（指属官佐吏）多不视事，但以文案为务。
”这反映了秦汉时（ ）
A．皇帝个人独裁，官员唯命是从
B．国家权力运作渐趋理性化
C．政治体制僵化，官员拘泥规制
D．三公九卿间既配合又牵制
答案 B
解析 材料“公府椽（指属官佐吏）多不视事”与皇帝独裁无关，故A项错误；据材料“必以书，毋口请”“多不视事，但以文案为务”可知国家公务注重文案书写，反映了权力运作渐趋理性化，故B项正确；材料“必以书，毋口请”“多不视事，但以文案为务”是对官吏职能的规定与官吏拘泥行政规制无关，故C项错误；材料“必以书，毋口请”“多不视事，但以文案为务”与三公九卿权力之间的相互关系无关，故D项错误。
11．（2018·江苏淮安学业水平一模）《新唐书·百官志二》载：
“凡百司奏抄，侍中既审，则驳正违失。
诏敕不便者，涂窜而奏还，谓之涂归。
”材料反映的制度应为（ ）
A．分封制B．科举制
C．三省六部制D．内阁制
答案 C
解析 材料中唐朝的“侍中既审，则驳正违失”说明是三省六部制，故C项正确。
12．中国古代皇帝制度建立后，围绕集权与分权，官僚体制不断调整和变化。
下列与“分宰相之权”相关联的是（ ）
A．汉刺史制B．宋参知政事
C．明内阁制D．清军机处
答案 B
解析 汉刺史制是加强中央集权的措施，故A项错误；宋参知政事是分割宰相的行政权，故B项正确；明太祖废除宰相制度，故C、D项错误。
13．（2017·江苏宿迁高一第一学期期末）钱穆在论述中国古代某朝时说：
“用此制度来统治中国，是不放心把政权交给地方，也不放心把政权分散。
所以连地方政事，也由中央政府最高领袖来亲自统治。
”“某朝”指（ ）
A．西周B．西汉
C．唐朝D．元朝
答案 D
解析 根据材料可知该制度是行省制，行省制是元朝实行的一项地方政治制度，故D项正确。
14．（2018·江苏扬州高一上学期期末考试）钱穆在《中国历代政治得失》中写道：
“后来孝廉充斥仕途，别的进仕之路都为阻塞了，于是大家都要争当孝廉。
本来所谓孝廉，一种是孝子，另一种是廉吏，后来规定每郡满二十万户口的只能举一个，如是则孝廉不分，竟成一个参政入仕的资格而已。
后来又因请托舞弊，逼得朝廷于察举孝廉后再加上一番考试，如是则全失却原来察举孝廉之用意。
”对材料解读不准确的是（ ）
A．该制度指察举制，创立于汉武帝时期
B．该制度存在名额太少以及请托舞弊问题
C．该制度后来名存实亡，失去察举本意
D．该制度与考试相结合，发展为八股取士
答案 D
解析 A项符合材料“孝廉充斥仕途，别的进仕之路都为阻塞了”，故A项正确，不符合题意；B项符合材料“规定每郡满二十万户口的只能举一个”“因请托舞弊”，故B项正确，不符合题意；C项符合材料“逼得朝廷于察举孝廉后再加上一番考试，如是则全失却原来察举孝廉之用意”，故C项正确，不符合题意。
15．（2018·江苏南京学业水平模拟）王定保在《唐摭言》中提道：
“三百年来，科举之设，草泽望之起家，簪绂（喻显贵）望之继世。
孤寒失之，其族馁矣；世禄失之，其族绝矣。
”由此可知该制度（ ）
A．打破了贵族特权B．加强了中央集权
C．提高了官员素养D．实现了社会平等
答案 A
解析 材料中“草泽望之起家”说明科举制有利于打破贵族特权，故A项正确。
16．（2018·江苏盐城高三第一学期期中）宋代读书人只有参加解试合格，才有机会参加省试，而考试的名额是基本固定的，并根据各地区情况进行分配。
下表是宋代部分地区解试合格者占赴试者的比例。
这反映出宋代（ ）
地区
时间
赴试人数
分配名额
录取比例
苏州
庆历中
200
4
50∶1
绍兴二十六年
2000
13
153：
1
福州
绍兴二十六年
3400
62
56∶1
淳熙十年
15000
62
242：
1
A.科举考试对士人的吸引力日增
B．名额分配确保了社会公平公正
C．南方成为经济重心和文化中心
D．教育发展严重滞后于人口增长
答案 A
解析 赴试人数增加，解试合格者占赴试者的录取比例变小，说明科举考试对士人的吸引力增加，故A项正确；名额分配苏州和福州人数不同，无法说明确保公平公正，故B项错误；宋代南方成为经济重心但不是文化中心，故C项错误；宋朝时期赴试人数显著增加，表明教育得到了很大的发展，故D项错误。
17．胡惟庸之子因在大街上纵马奔车掉下摔死，胡未禀报皇帝就将车夫杀死。
皇帝大怒，让胡做出补偿，胡请求用金钱弥补，遭到贬斥。
此后开始了一系列的整治胡党行动。
这反映了（ ）
A．胡惟庸打压内阁B．胡惟庸家藏万金
C．相权妨碍了皇权D．中央集权亟待加强
答案 C
解析 朱元璋吸取元代末年相权加强威胁皇权的教训，再加上胡惟庸的飞扬跋扈，促成他废除丞相制度以强化皇权的举措，故C项正确。
18．（2018·江苏南京学业水平模拟）《明史·刘健传》中记载：
孝宗时刘健与李东阳、谢迁俱在内阁，“三人同心辅政，竭情尽虑，知无不言。
（孝宗）初或有从有不从，既乃益见信，所奏请无不纳”。
材料体现了（ ）
A．内阁拥有决策大权B．军机大臣权力日重
C．内阁地位逐渐上升D．君权和相权的矛盾
答案 C
解析 材料中“奏请”并非决策大权，内阁无法定的决策权，内阁官员并非丞相，内阁辅政作用的加强说明内阁地位的上升，故C项正确。
19．军机处刚成立，雍正皇帝就规定，不管有多少公文，必须在当天完成。
即便一天的奏折多达几百件，也必须连夜处理完毕。
其所反映特点与如下军机处所为相一致的是（ ）
A．不识字小太监任服务人员
B．大臣职务由皇帝临时交办
C．章京年初一也须当差入值
D．大臣膝处用圆布中置棉絮为衬
答案 C
解析 题干史实反映的是军机处“勤”的特点。
A项反映的是保密性；B项反映军机大臣之任命，并无制度上的规定可供遵循，完全出于皇帝的自由意志，与题意不符；通常情况下，满汉章京轮流值日，每班值两日，即便是大年初一，军机处也要当差入值，C项符合题意；D项所述是由于军机大臣是跪着“承旨”的，久跪辛苦，大臣们总结了一些小窍门，这样跪着就不疼了，排除D项。
20．王昶在《军机处题名记》所载，“内而六部各卿寺及九门提督、内务府太监之敬事房，外则十八省及边疆将军、办事大臣，迄于属国，有事无不综汇”。
材料表明军机处（ ）
A．具有较高的行政效率
B．是国家重要的监察机构
C．是权力最大的决策机构
D．是国家重要的军政部门
答案 D
解析 A项在材料中无体现，故A项错误；军机处不是监察机构，B项在材料中无体现，故B项错误；材料“有事无不综汇”不能说明军机处就是权力最大的决策机构，军机处完全置于皇帝的直接掌握之下，辅助皇帝处理全国政事，是皇帝的私人秘书处，故C项错误；据材料可得军机处总揽全国军政大权，是国家重要的军政部门，故D项正确。
二、判断题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分，正确的填A，错误的填B）
21．（2017·江苏宿迁高一第一学期期末）王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系所维系的宗法制，构成了中国古代早期政治制度的主要内容。
（ ）
答案 A
解析 根据所学知识，王位世袭制、分封制和宗法制是中国古代早期政治制度的主要内容。
22．（2018·江苏淮安学业水平模拟）公元前3世纪，秦统一后，秦始皇为了强化专制权力，在全国范围内创造性的采用郡县制。
（ ）
答案 B
解析 根据所学知识，郡县制春秋战国时期已经出现，所以“创造性”不符合史实。
23．（2017·江苏宿迁高一第一学期期末）从汉至元，通过分割、限制地方权力，中央集权不断强化。
（ ）
答案 A
解析 从汉武帝颁布“推恩令”削弱王国势力，到宋朝收兵权、收财权、派文臣担任地方官、设通判，再到元朝推行行省制度，中央政府对地方政府的管控日益集中有效，中央集权不断强化，故本题说法正确。
24．（2017·江苏南京学业水平模拟）魏晋南北朝时期采取九品中正制，依靠门第选拔官员。
隋炀帝时形成的科举制，有利于打破特权垄断，扩大官吏来源，提高官员文化素质，是封建选官制度的一大进步。
（ ）
答案 A
解析 魏晋南北朝时期，选用官吏采取九品中正制。
在这种制度下，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途，所以他们往往不注重提高才能。
隋朝时，科举制形成。
科举制把读书、考试和做官紧密联系起来，有利于打破垄断特权、扩大官吏来源、提高官员文化素质。
科举取士，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。
它是封建选官制度的一大进步。
25．明成祖为解决皇帝政务繁重的问题设立了内阁。
内阁是法定的中央决策机构，拥有票拟权。
（ ）
答案 B
解析 内阁不是法定的中央决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。
故题目说法错误。
第Ⅱ卷（共30分）
三、主观题（共3个小题，每小题10分，共30分）
26．（2017·江苏扬州高二必修第一学期期末）政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。
阅读下列材料：
材料一 周之失在于制，秦之失在于政不在制。
……汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。
——柳宗元《封建论》
材料二 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋……则分之为郡，分之为县，俾才可长民者（“长民者”指管理百姓的人）皆居民上，以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎？
——王夫之《读通鉴论·卷一》
材料三 行省虽然拥有经济、军事、行政等权力，但这些权力都是元廷让渡给地方的，最终的决定权还操控在中央的手中，因此行省权力大而不专，这决定了它只能为朝廷集权服务。
而行省行政区划中采取犬牙交错的划分原则，又从客观上瓦解了地方割据的地理条件。
……——中国论文网
材料四 任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。
但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。
此即是此一项制度之自然生长。
——钱穆《中国历代政治得失》
请回答：
（1）材料一论述到的西周、秦朝和汉初的三项政治制度分别是什么？
（3分）
（2）据材料二并结合所学知识，概括“郡县之制”的历史作用。
（3分）
（3）据材料三，说明元朝行省制度为什么能加强中央对地方的有效控制？
（2分）
（4）政治制度“针对现实”“时时刻刻求其能变动适应”，但其“本原精神”“仍可不变”。
综合上述材料，说明材料四中的“本原精神”是指什么？
（2分）
答案
（1）制度：
西周：
分封制；秦朝：
郡县制；汉初：
郡国并行制。
（2）作用：
有利于维护国家稳定；任用有才之人管理百姓；形成中央对地方的垂直管理；官僚政治取代了贵族政治。
（任意三点即可）
（3）原因：
行省权力大而不专；采取犬牙交错的区划原则。
（4）本原精神：
加强中央集权，抑制地方独立性。
27．（2017·江苏如皋高二选修第一学期期末）在中国古代强化君主专制过程中，存在着君权与相权的矛盾，划分君、相的权限成了历代政治制度设计中的重要事情。
阅读材料，回答下列问题。
材料一 秦代的朝廷，主要由“三公”和诸卿组成。
“三公”，即丞相、太尉和御史大夫。
从制度上说，秦朝应有太尉的官位，实际上大概未曾具体选任担当这一职务的官员。
——白寿彝《中国通史》
材料二 中书省起草诏书后，呈送皇帝，（皇帝若同意）画一敕字。
经画敕后，即为皇帝的命令，然后行达门下省，待门下省加予复核。
若门下省反对此项诏书，即将原诏书批注送还中书省重拟。
若诏敕获得门下省同意，送尚书省执行。
尚书省则仅有执行命令之权。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三 近四十年来……普遍的有一种误解，以为在民国成立以前，几千年以来的政体全是君主专制的，甚至全是苛暴的、独裁的、黑暗的，这话显然有错误。
在革命前后持这种论调以攻击君主政体，固然是一个合宜的策略。
至少除开最后明清两代的六百年……大体上说，一千四百年的君主政体，君权是有限制的。
——吴晗《历史的镜子》
请回答：
（1）据材料一，结合所学知识，归纳秦代“三公”的主要职责。
试分析秦代太尉一职从未授予大臣的原因。
（4分）
（2）据材料二，分析唐代宰相制度的特点。
结合所学知识，分析这一制度的作用。
（3分）
（3）结合所学知识列举明清两代君主专制强化的表现。
结合材料一、二和所学知识，分析材料三中“一千四百年”的古代中国历史中限制君权的因素有哪些？
（3分）
答案
（1）职责：
丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事；御史大夫监察百官，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令；太尉，管理全国军务。
原因：
便于皇帝直接掌管兵权，加强皇权。
（2）特点：
三省长官都是宰相，相权分散；相互牵制和监督。
作用：
削弱相权，加强君主专制。
（3）表现：
明朝废丞相、设内阁；清朝增设军机处。
因素：
相权的牵制；君权神授、天人感应思想；儒家伦理道德。
（其他言之成理也可酌情给分）
28．国家的强盛，归根到底必须依靠人才。
新时期，我国大力推行人才强国战略，使我国由人口大国向人才强国转变，助推中华民族伟大复兴的中国梦的顺利实现。
结合所学知识，回答下列问题。
（1）中国汉代重视选拔人才，并强调品行，为此，实行了由下面向上推荐人才的选官制度，请写出其名称。
汉武帝时期，以儒术取士成为这一制度的重要特点，从一个侧面反映了当时思想文化怎样的演变趋势？
（2分）
（2）隋文帝以考试方式选拔官吏，废除了魏晋时期实行的九品中正制，一个重要的原因是九品中正制在执行的标准上存在什么弊端？
在此基础上，科举制得以形成，其形成的标志是什么？
（2分）
（3）科举制由士子自愿报名参加中央组织的选官考试，诗赋成为重要的考试内容，最后依据考试成绩来选拔人才。
请据此分析科举制实行的政治、文化意义。
（2分）
（4）历史往往极具戏剧性。
明清时期，科举考试禁锢了知识分子的思想，在清末被废除。
但是，这一时期的英国通过借鉴中国的科举制度创立了文官考试制度，比较好地解决了行政人才的选拔问题。
请从制度的政治属性这个角度来解释这一戏剧性的历史现象？
（2分）
（5）科举制作为一种人才选拔制度，是中华文明的重要成果，今天中国实施人才强国战略必须要借鉴科举制度的积极理念和价值。
请综合上述材料概括其对当前人才选拔的借鉴价值。
（2分）
答案
（1）名称：
察举制。
趋势：
儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想。
（或儒家思想确立独尊地位）
（2）弊端：
以门第为标准。
标志：
隋炀帝设进士科。
（3）意义：
打破了贵族的垄断，扩大了人才的来源，提高了从政人员的文化素质，加强了中央集权；促进了唐诗的繁荣，促进了教育文化的发展，引导了社会读书重学的风气。
（政治和文化方面分别任答一点即可得分）
（4）解释：
中国科举制是为封建君主专制服务的，西方文官考试制度服务于资产阶级民主政治。
（5）价值：
广泛开放的选拔对象，通畅的人才流动机制；公开公正的选拔方式；有效的竞争激励机制。
（任答两点）
解析
（1）注意汉朝、儒术和趋势等关键词，结合所学知识即可作答。
（2）结合所学知识作答。
（3）注意设问是政治、文化意义，再结合所学知识作答。
（4）比较西方的文官考试制度和中国的科举制度，之所以历史命运有所差异，关键在于制度的本质不同。
（5）从科举制的积极方面来归纳其对现实人才选拔的价值，如选拔对象、选拔机制和方式等。
升级会员 