信息技术教案五年级下册全册.docx
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信息技术教案五年级下册全册
***********学校信息技术课时教学设计
学科
信息技术
五年级
课 题
第一课:
电脑病毒与危害
共1课时
第
1
课
时
教学内容
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、知道什么是电脑病毒
2、能说出几种常见的电脑病毒及特点。
3、知道电脑病毒的危害,感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏。
4、培养学生维护电脑系统安全的意识。
1、教学重点
知道常见的电脑病毒电脑病毒的危害。
2、教学难点
认识什么是电脑病毒
教学具准备
授课时间:
第周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
一、导课
二、常见的电脑病毒
1、引导学生欣赏教材P1的四幅漫画,并认真阅读开阔视野中的内容。
2、提问:
课件出示问题
(1)四幅漫画是什么意思?
你知道发生什么事吗?
(2)说说漫画中人物表情为什么那么奇怪?
(3)通过阅读,你知道什么是电脑病毒?
3、引导学生回答以上问题。
4、揭题:
第1课电脑病毒危害
1、讲解:
电脑病毒与生物病毒的联系与区别
2、提问:
以前有生过病吗?
得过什么病?
都有什么反应?
3、质疑:
常见的电脑病毒有哪些?
它们都会对电脑造成什么伤害?
引导学生带着问题阅读教材P2-P3的内容,完成第下任务:
(1)书上介绍了哪些电脑病毒?
请用笔画出来。
(2)找出每种病毒的主要特点。
(3)跟同学交流你最熟悉的电脑病毒。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
三、电脑病毒的危害
四、电脑病毒发作出现的“症状”
五、创新活动
六、总结评价
1、布置任务:
小组合作学习
阅读教材P4-P5的内容
小组讨论:
这些电脑病毒会对电脑造成哪些危害?
2、交流、汇报小组学习的情况
3、小结:
课件展示电脑病毒的危害
1、播放一段电脑病毒发作的视频让学生观看
2、提问:
电脑中病毒后都会出现什么“症状”?
3、小结:
电脑病毒发作时会出现运行速度变慢、死机、蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪等现象。
1、引导学生思考以下问题
电脑没有上网就不会感染电脑病毒吗?
2、小结
1、引导学生完成课后的评价表,看看能得几颗星
2、让学生说说:
本节课有什么收获?
你电脑病毒有什么新的认识?
3、师生共同总结。
教学反思
***********学校信息技术课时教学设计
设计者:
学科
信息技术
五年级
课 题
2、系统安全与防范
共1课时
第
1
课
时
教学内容
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、认识几种常用的杀毒软件。
2、了解常用的电脑病毒防范方法。
3、用360杀毒软件查杀电脑病毒。
4、用360安全卫士检查电脑系统的安全隐患,查杀木马和修复系统漏洞。
重点:
了解常用的病毒防范方法,培养学生病毒防范意识。
难点:
会用360安全软件查杀木马病毒,检查电脑安全隐患。
教学具准备
授课时间:
第周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
一、导课。
二、探究活动。
1、回顾:
上节课我们了解了常见的病毒、木马及其危害。
现代生活电脑日益普及,因而电脑病毒的威胁更不容忽视。
那么,我们怎样做好电脑安全防范工作呢?
2、认识常用的的杀毒软件。
可让学生学生谈谈他所认识的杀毒软件。
教师汇总,并补充介绍。
较著名的国内外杀毒软件有中国的“瑞星”、“金山毒霸”、
“360杀毒/安全卫士”、外国的“卡巴斯基”等。
(出示相关杀毒软件的图标和部分截图。
)
3、介绍常用防范电脑病毒的方法。
数据的存放与备份。
开启杀毒软件的实时监控。
外来文件应先杀毒,不轻易打开陌生邮件。
不进非法网站。
你还有什么防范病毒的方法吗?
做电脑的好医生。
1用360杀毒软件保护电脑的系统安全。
A.师示范用360杀毒软件查毒杀毒、对病毒进行处理。
B.实施防护的功能介绍以及示范使用。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
C.了解360安全杀毒软件相关设置。
2.用360安全卫士保护电脑系统安全。
A.是对360安全卫士的相关功能做简要介绍。
B.教师示范:
360“体检”和“一键修复”。
C.示范木马查杀。
D.示范修复漏洞。
3.学生学生实践操作,师巡视。
4.师总结梳理本课所学,通报学生学习情况。
教学反思
***********学校信息技术课时教学设计
设计者:
学科
信息技术
五年级
课 题
3、认识多媒体
共1课时
第
1
课
时
教学内容
教 学 目 标
重点、难点或关键
1.了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。
2.了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。
3.了解多媒体计算机系统的组成。
重点:
媒体、多媒体、多媒体技术的含义。
难点:
媒体的类型、多媒体的常见元素与特征及多媒体计算机系统的组成。
教学具准备
授课时间:
第周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
一、导入新课,探究新知
二、认识多媒体应用――认识媒体
1.课件展示教材P13图3-1.
2.师:
同学们,你认识图里的哪些设备器材呢?
(指名回答)
师:
那这些设备器材都有一个共同点,谁知道?
师:
真有才啊!
是啊,这些设备都可以发出声音,不管是几十年前的收音机,还是不今的手机、MP3、它们都与“声音”有关。
(板书“声音”)
师:
课件出示教材P14图3-2.再看,它胶又与什么有关呢?
师:
是啊,不管是以前的电视,还是当今的液晶电视、IPAD,它们都可以播放出图像,当然还有声音。
(板书“图像”)
课件还分别出示教材P14图3-3、图3-4、图3-5,让学生进一步感受媒体及媒体的应用。
师:
同学们刚才看到的就是我们通常的媒体,其实在日常的学习和生活中,我们已经与这些媒体结下了不解之缘了,今天我们就来学习第3课《认识多媒体》。
(板书课题)
1.认识媒体
师:
那么什么是媒体呢?
请同学们翻开教材P15,想想什么叫媒体,它有什么含义。
课件依次出示教材P15图3-6至P16图3-10。
师:
图3-6表达的是什么呢?
谁来说说?
师:
说得真了,从图3-6我们知道了一些常见的交通标志,再来看看图3-8,你又知道什么呢?
师:
嗯,是啊,这是WINDOWSMediaplayer在播
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
放音乐,从中我们能听到美妙的声音。
谁能从图3-9里看出什么来?
师:
这位同学知道得可真多,肯定看过这部动画片了,真厉害!
那图3-10又是什么呢?
师:
连这你都知道!
知道的真多!
课件出示:
小结。
师小结:
同学们刚才说的这些其实都是媒休的表现形式,媒体是指传播信息的媒介,其实它有两种含义:
一是指信息的载体,二是指信息的表现形式。
师:
现在人们无时无刻都在使用着媒体,如手机聊天谈事、网上了解新闻以及网络上的语音视频聊天,可以说现在的媒体是无处不在。
2.认识多媒体及媒体技术
师:
其实现实生活中,人们已经不仅仅满足于上述的单一媒体表现,更渴望通过看、听、说、想等全方位接爱信息。
这就是多媒体技术及其应用,现在请同学们自学教材P17,认真观察图3-11至图3-14,从上找找都有哪些媒体。
师:
谁来说说你自已对多媒体技术的认识。
师生讨论学习。
师小结:
是啊!
不管是电影特技或视频编辑、仿真游戏,还是MTV特技制作````都包含了各式各样的媒体。
多媒体并不只是简单意义上的几个媒体的组合,它是需要通过计算机时行综合处理和控制,并能完成一系列的交互操作的信息技术。
师:
相信在不久的将来,你们也能完成各种各样的多媒体作品,真正把多媒体技术进行各方面的应用。
3.认识多媒体计算机系统
师:
刚才我们学习了媒体、多媒体及其应用,要应用多媒体技术那就离不开计算机,那么什么是多媒体呢?
课件出示:
请同学们自学教材P18的“认识多媒体计算机系统”,想想简单的多媒体计算机系统都由哪几部分组成。
课件出示教材P18图3-15.
师:
从图3-15中你能知道哪些媒体?
师:
同学们说得都很好,这多媒体计算机是由哪些设备组成的呢?
师:
是啊,有了显示器,我们就可以看影片、图片,有了音箱我们就听得到声音,有了计算机主机就能把这些媒体进行处理,有了键盘、鼠标我们就可以控制计算机,命令计算机对各种媒体进行综合处理。
师小结:
其实多媒体计算机系统是指计算机不仅能处理文字、图片之类的信息,还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
三、学生自主探究活动
四、评价与自我评价
五、课堂总结
小组合作学习完成任务:
1.寻找学习、生活中的多媒体及多媒体技术的应用,并相互说说自己对多媒体和多媒体技术的认识。
2.说说你见过的多媒体作品。
教师巡视指导。
1.小组反馈学习情况。
2.师生互评及生生互评完成任务情况。
填写教材P18的活动评价表。
师:
同学们,通过本课的学习,我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用,相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品,到进希望同学们把它们记录下来,与老师同学一起分享。
师:
同学们,通过本课的学习,我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用,相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品,到进希望同学们把它们记录下来,与老师同学一起分享。
教学反思
********小学信息技术课时教学设计
设计者:
学科
信息技术
五年级
课 题
4、播放视频
共1课时
第
1
课
时
教学内容
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、会启动WindowsMediaPlayer播放器软件;
2、认识WindowsMediaPlayer播放器窗口;
3、会用WindowsMediaPlayer播放器软件播放视频文件;
4、能比较不同格式的视频文件的视频效果。
关键:
用WindowsMediaPlayer播放器播放本地不同格式的视频文件。
教学具准备
授课时间:
第周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
一、引入
二、新授
视频是将一系列静态影像通过捕捉、纪录、处理、储存、传送与重现等各种技术处理的画面,以一定的速率连续播放,利用人的“视觉暂留”,看上去是平滑连续视觉效果的画面。
WindowsMediaPlayer是Windows自带的播放软件。
这节课的主要学习任务有:
1、认识WindowsMediaPlayer播放器软件窗口;
2、通过WindowsMediaPlayer播放器软件播放音视频文件。
开阔视野
引导学生阅读教材插图4-1到5,并介绍随着信息技术的发展,媒体播放器也从早期的卡拉OK点播机、CD及VCD播放机,发展到现在的各种的媒体播放软件。
就拿电脑上的播放器软件来说吧,就有播放本地视频文件的播放器和播放网络视频文件的播放器软件。
如:
WindowsMediaPlayer,暴风影音,QQ影音,PPS,PPTV,QQLive等。
活动主题:
体验视频播放
1、启动WindowsMediaPlayer播放器软件
单击“开始”→“程序”→“WindowsMediaPlayer”,打开WindowsMediaPlayer播放器窗口,如图4-6所示。
2、认识WindowsMediaPlayer播放器窗口
引导学生对照教材中图4-7认识WindowsMediaPlayer播放器窗口,并自学教材P23中窗口5个组成部分的功能作用。
3、用WindowsMediaPlayer播放器软件播放视频文件
单击“文件”→“打开”命令,弹出“打开”对
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
三、活动评价
话框,如图4-8所示,分别打开不同格式的视频文件,如***.avi、***.wmv、***.mpg三种格式的视频文件,比较三种不同格式的视频文件的视频效果。
创新活动
1、开展小组合作学习,试着用WindowsMediaPlayer播放器软件在线播放网络上的可播放的视频,观察其画面质量及效果。
2、试着用一种播放器软件(如暴风影音、QQ影音的)播放视频文件。
课后完成
WindowsMediaPlayer提供直观易用的界面,你可以播放数字媒体文件,组织数字媒体收藏集,刻录你喜爱的音乐CD,从CD刻录音乐,将数字媒体文件同步到便携式音乐播放机,并在线下载数字媒体内容。
引导学生完成教材P24中的活动评价表格。
教学反思
***********学校信息技术课时教学设计
设计者:
学科
信息技术
五年级
课 题
5、录制声音
共1课时
第
1
课
时
教学内容
了解目前常用的几种录音软件,学习Windows自带的录音软件。
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法。
2、理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义,掌握编辑拼接两段声音的操作方法。
3、知道录音机连续录制超过60秒声音的方法。
重点:
设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法。
难点:
使用录音机软件编辑拼接两段声音及连录音的操作方法。
教学具准备
教学课件
授课时间:
第周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
一、导入新课,探究新知
二、探究活动
1、课件依次出示Windows自带录音机软件、录音软件V3.9、CoolEditPro等窗口图片。
师:
同学们,你们猜猜,刚才看的这些软件,它们都可以用来做什么?
师生交流。
2、揭示课题。
1、设置麦克风音量
(1)课件出示设置方法,教师演示
①双击任务栏右侧的“音量控键”,打开“音量控制”对话框。
②单击选项—属性,打开属性对话框,选择“录音”,单击“确定”按钮,打开“录音控制”对话框,选中“”“麦克风音量”下的选择选项,启动录音。
(2)学生动手操作。
2、录制《春晓》诗朗诵
(1)教师演示启动录音软件的方法。
(2)引导学生看课本自学:
看课本P27-28,说一说你认识窗口中的哪些按钮?
(3)学生动手操作,并把文件保存到“我的录音”文件夹中。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
三、学生自主探究活动
四、课堂总结
3、编辑声音文件
师:
如果我们所录制的声音文件有错误,怎么办?
(1)引导学生自学课文P29-30,动手尝试
(2)指名学生讲步骤,师演示
4、教师小结
1、课件出示任务:
(1)小组合作学习使用录音机软件录制《三字经》,探索录音到60秒时如何连续录制的方法,并探究编辑所录制的声音。
(2)小组合作探索CoolEditPro音频编辑软件的使用方法。
2、学生活动,教师巡视。
3、小组反馈,集体交流
师:
同学们,通过本课的学习,你学会了些什么呢?
师:
在以后的学习生活中同学们可能尝试用不同的录音软件来录制声音,也可以与同学们一起分享所录制的声音。
教学反思
***********学校信息技术课时教学设计
设计者:
学科
信息技术
五年级
课 题
6、网页元素
共1课时
第
课
时
教学内容
网站、首页及网页的基本组成元素
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、了解网页、网站及首页。
2、熟悉网页的基本组成元素:
文本与图片、超链接、动画、表单、音频。
3、能列举实例网站页面中相应的组成元素。
重点:
网页、网站、文本与图片、超链接、动画、表单、音频与视频。
难点:
首页、表单。
教学具准备
授课时间:
第周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
一、导入新课
二、探究活动
1、展示学生个人网站范例,让学生感受,原来个人信息还可以通过网页这种多媒体方式呈现并进行广泛交流,让学生心驰神往。
2、引言:
这样的网站,我们也能做出来,如果想让你的个人知识、经验与更多人分享,就来学习制作网页吧!
3、出示课题:
第6课《网页元素》。
1、交流讨论、理解新知
(1)布置任务:
四人一组,结合浏览网页时的实际经验,交流讨论自己所理解的网页与网站的关系,感受首页对一个网站的重要作用,并举出一个因特网上的网站实例来论证实来论证自己的想法,必要时做相应的文字记录。
(2)请个别小组学生代表汇报小组讨论得出的结论,并展示小组找到的例证。
(3)点评小组学生代表的汇报,概括出网页、网站的关系及首页的重要作用。
2、任务驱动,自主探究
(1)讲解网页的基本组成元素:
文本与图片、超链
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
三、总结
接、动画、表单、音频和视频等。
(2)布置任务:
请同学们参考书本P33~35内容,上机实践,熟悉网页元素。
(3)巡视全班,个别辅导,关照学生是否能理解各种网页元素,必要时进行集体点评。
3、练习巩固,应用迁移
(1)布置任务:
请同学以小组合作方式,完成教材P36创新活动中的相应任务1、2。
(2)巡视全班,个别辅导,关注小组协作探究学习的情况,适当点评学生探究活动过程。
(3)展示小组学生代表填写的教材P36活动一,思考活动二并得出结论。
(4)听取小组学生代表发言,引导全班学生一起评价,对相关拓展知识进行归纳。
1、归纳小结、梳理知识(引导学生归纳小结活动用到的主要知识点。
)
1在浏览器中看到的一个个页面就是网页。
2网页设计者通过有组织地链接整合相关的网页形成网站。
3首页起到引导用户浏览网站其他部分内容的作用。
4网页的基本组成元素有文本与图片、超链接、动画、表单、音频和视频。
教学反思
***********学校信息技术课时教学设计
设计者:
学科
信息技术
五年级
课 题
7、建立网页
共1课时
第
1
课
时
教学内容
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、知识目标:
了解网页制作的基本工具。
2、技能目标:
启动FrontPage;在FrontPage中建立一个站点;制作一个网页。
3、情感目标:
以讨论、探究的形式,在与他人的交流中分享思想,反思自我,最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。
掌握新建站点的方法,熟练新建网页文件。
教学具准备
授课时间:
第周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
一、教学导入
二、新课讲授
1、展示几个精美的网页,让学生观察。
师:
同学们这些网页好看吗?
你们知道这些网页是怎么做出来的吗?
想自己也动手做一个自己的网页吗?
1、介绍制作网页的软件
师:
FrontPage、Dreamweaver、HotDog等软件都可以制作网页。
我们要学习的是FrontPage,它是一个比较容易入门的网页制作工具。
2、认识FrontPage窗口
学生自学活动一。
教师引导学生解决:
a、启动FrontPage;
b、FrontPage窗口的组成;
3、建立一个站点
学生自学活动二。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
三、小结
教师引导学生解决:
a、网站的作用;
b、在FrontPage中建立一个站点;
c、在保存文件夹中的两个文件夹的作用。
4、制作一个简单的网页
学生自学活动三。
教师引导学生解决:
a、建立一个空白网页;
b、在网页中的文字录入;
c、网页属性对话框的识别。
师:
今天我们了解了网页是怎么制作的,也尝试着用FrontPage软件制作了一个自己的网页,同学们你们都学到了什么?
教学反思
***********学校信息技术课时教学设计
设计者:
学科
信息技术
五年级
课 题
8、美化网页
共1课时
第
1
课
时
教学内容
教 学 目 标
重点、难点或关键
知识与技能:
能在网页中插入图片,设置图片属性,对图片进行简单编辑;
能通过网页属性设置网页的背景。
过程与方法:
通过自主探究,小组合作,培养学生的动手实践能力和合作交流能力。
情感态度价值观:
通过网页制作,培养学生对美的感受及创造美的能力,提高自身的艺术修养。
插入图片,设置图片属性,对图片进行简单编辑.
了解网页的整体风格、能有意识地将图片放在“images”文件夹下
教学具准备
授课时间:
第周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
师:
最近,海西教育网在招聘微博小编辑,同学们想不想去试一试呢?
要成为小编辑可不是一件简单的事,它必须要下苦工,要知道优秀的网站应该具备的条件。
让我们先来看一下下面几个网站实例。
展示三坊七巷、海西教育网站实例,引导学生四人一组进行观察,交流,提出引导性的问题:
优秀的网站应该具备哪些条件呢?
请个别小组的代表汇报自己的想法,并用实例验证。
师小结:
色彩合理;主题鲜明;版面协调……
师:
要想成为小编辑需要完成很多挑战,首先必须上交一个具有个性特性的自我介绍。
接着展示两个自我介绍网站页面,一张是没有美化的,一张是经过美化的,引导学生进行比较,明确学习任务.
挑战一:
为网页“梳妆打扮”
课件出示任务:
网页中文字的字体太单调,不好看,请同学们将文字设置成自己喜欢的格式。
引导学生自主操作,教师巡视。
请学生口述操作过程,教师操作并小结。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
挑战二:
使网页“图文并茂”
课件出示任务:
给网页加上图片,让网页更加丰富。
1.引导学生回顾word中插入图片的方法,然后引导学生根据教材44页步骤自主尝试。
2.学生口述,教师操作。
引导学生观察,让学生发现插入图片后出现问题“图片太大,位置不好”引出:
挑战三:
图片我会修
1.引导学生回顾word中修饰图片的步骤;
2.然后让学生引导学生,根据教材45~46页的内容对图片进行修剪;
3.请小组代表上台操作;
4.教师进行小结;此过程中故意使用站点外的图片作为插入对象,保存网页时,引导学生观察并思考出现问题的原因。
5.对还没完成任务的同学接着操作完成任务,并对图片进行简单的编辑操作。
挑战四:
觉得白色的网页太单调,请你给网页穿上‘花衣服’,让它看起来更漂亮。
1.引导学生,可以给网页的背景加颜色或图片。
让学生让小组进行讨论,后操作;教师巡视,