数学社策划书.docx

数学社策划书.docx

《数学社策划书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学社策划书.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

数学社策划书

数学社策划书

　　篇一：

　　新疆工程学院

　　应用数学社20XX

　　应

　　用

　　数

　　学

　　社

　　应

　　聘

　　策

　　划

　　书20XX年11月23日

　　一、活动前言

　　20XX至20XX年，在老师、社长及各部部长的带领下，我们数学社举办了不少的活动。

　　取得了优异的成绩!

在十二月份即将到来之际，每个人即将步入更高的年级，获得更大的发

　　展空间。

为保障数学社工作的连续性，也为给数学社注入的新鲜血液以激励，新疆工程学院

　　应用数学社将于*月*日举办换届大会。

　　二、活动意义

　　1总结上一年的工作，选取新一届的数学社社长、副社长、各部部长。

2展望新一年

　　的工作，为数学社未来的发展奠定坚实的基础。

　　三、活动主题

　　新疆工程学院应用数学社

　　四、活动对象

　　新疆工程学院应用数学社全体人员

　　五、活动时间

　　暂定为*月*日（星期*）下午*点

　　六、活动地点

　　新疆工程学院神华教学楼*****

　　七、大会竞选职位

　　新疆工程学院应用数学社社长、副社长;宣传部部长、外联部部长、办公室部长、xx部

　　部长、科技活动部部长、组织部部长。

　　八、活动流程

（一）前期策划准备工作

　　1、宣传工作

　　制作宣传换届海报;在新疆工程学院应用数学社校园上公示。

注：

信息需要公布时间、

　　地点、可以竞选的职位和相应的要求

　　2、演讲人员准备工作及要求准备演讲稿，并制作ppt要求：

演讲时间为5分钟;内容要涉及到要竞选的部门职责及自己的特长展示还有自己任

　　职后的工作计划;ppt以自己的名字命名以方便展示。

　　3、报名工作

　　制作报名表格并及时发给大家，报名截止时间暂定为周*中午*点，要求大家在周*中午*

　　点*分交到数学社活动室。

　　4、主持人工作及与老师的提前沟通主持稿的编写，与老师提前交流确定时间地点以便于老师参加

　　5、人员通知

　　各部长提前通知部员并告知活动的确切时间和地点

（二）活动期间工作

　　1、活动要求

　　公开、公正、公开

　　2、会场安排

　　提前布置会场，提前预定教室并打开多媒体，竞选人员提前入场将ppt拷贝到电脑，专

　　人负责ppt工作

　　3、竞选顺序

　　竞选所有参与人员提前入场公开抽签确定编号

　　4、主持人、开场老师致开幕词

　　5、活动竞选者自我展示

　　6、老师评选，数学社全体成员选举投票

　　7、公开唱票，当场选举，保证选举的公正、透明;唱票、统计票数会在大家的监督下进

　　行，采用在黑板上写“正”的方式

　　（三）活动后期工作

　　1、主持人致结束语并请协会外部人员离场

　　2、全体成员照相留念

　　3、全体成员离场，清理会场

　　九、人员安排

（一）各部门工作安排工作宣传部：

络宣传工作

　　xx部：

xx各部长职责及社长职责和相应的材料外联部：

会场布置工作及后期工作办公室：

表格制作及报名工作组织部：

主持人礼仪工作及主持稿活动策划部：

现场秩序维持

（二）工作人员安排

　　1、主持人：

***，***2、ppt播放员：

***

　　3、现场负责竞选人员顺序抽签人员：

***、***

　　4、收集老师评价及选票人员：

**

　　5、唱票统计选票人员：

***

　　6、负责人

　　组织部：

杜佛军

　　宣传部：

曹顺

　　xx部：

李宝琳

　　外联部：

田大伟

　　办公室：

刘泽西

　　科技活动部：

杨敬飞

　　十、活动预算

　　1、水*元

　　2、报名表格制作（待定）

　　注：

所有物品提前准备完毕*---代表待定的项目篇二：

数学之家策划书数学之美加强科学实践，坚持以人为本；营造学术氛围，促进学风建设；树立思想解放，培养创新精神；大力拓展素质，促进学生成才。

向来以严谨著称的数学到底美不美有位数学家极力主张数学同艺术一样美。

这位数学家就是剑桥学派的创始人哈代。

且听

　　哈代怎么说来着：

　　数学家的造型，同画家和诗人一样，也应该是美丽的；数学概念应该就像色彩和语词一

　　样，以和谐优美的方式结合起来。

美不美是检查的第一关，蓬头垢面的数学不能与世长存。

力主数学美的，还有同是英国人的学界大老罗素，他讲道：

数学，如果公正地看，包含

　　的不仅是真理，也是无上的美--一种冷峭而严峻的美，恰像一尊雕刻一样。

正因为数学美，所以她迷人；正因为她迷人，所以吸引着许多数学家终生孜孜不倦、苦

　　心孤诣地为她而献身。

数学是自然科学之中这种吸引力和亲和力最强的一门学科!

真正的数学

　　家把不懈追求当作无比欢乐，而又将欢乐当成艺术享受。

雪莱有诗说：

“美好事物是一种永久

　　享受!

”数学美，数学家才会乐在其中吧。

世上没有什么力量，能够把一个数学家从他的“美

　　人”身边拉拽出去。

数学家可以说是世上最忠贞的情人。

他或者她一辈子会许多许多次堕入

　　爱河，但每一次都是对同一个“人”。

果然，有些大数学家有了数学，就真的不再同人结婚，像牛顿，伽

　　罗华，哈代，诺特（现代代数创始人）等。

当然，有人会因此而失去了一亲香泽和肌肤的悠悠

　　机缘，但是数学却受到了加倍的呵护而更加娇艳。

那么，到底能不能给数学装上感情通道、让数学同人们的爱情相连相通呢法国曾经拍过一部爱情电影，《我爱上的是正切函数》，讲的是一个花季少女同一个盛年

　　男人的故事，说明他们并不是两个没有交集的集合，肯定这两个地球高级生物邂逅相遇而堕

　　入情的概率不为零。

电影最后暗示，数学同电磁场一样，是一片美丽得动情的场!

电影的主人公，一位是聪明绝顶的高三女生，另一位是从东欧来到巴黎的男士。

他们两

　　个人的目光在公交车上不期而遇，于是爆发了爱情、也酝酿了故事。

女孩子萨碧娜出生在双

　　亲“下岗”而穷困潦倒的家庭。

可是，女孩子却是一个数学天才。

她像数学上的“奇点”一

　　样孤芳自赏，她披着数学定理的耀眼辉光高翥云端；她从不加入同学愚蠢的“发烧友”集合、

　　混沌团“闭包”什么的。

对于数学上的方程和图像萨碧娜迎刃而解，可是现实生活里的x、

　　无解方程，加上兜不出来的拓扑图形太多太凶太乱太狠，她无法应付。

萨碧娜于是高呼：

数

　　学!

数学!

来救救我呀!

谢谢数学、谢谢那个像渐进线一般从遥远神秘的东方翩然来临的男人。

　　萨碧娜终于从数学里找到了能量，找到了如同双曲线飞向浩淼和空旷一样飞出家庭和困境的

　　力量

　　数学美丽，还在于她像绝色佳人一样有一种惹是生非的挑逗美。

数学研究得愈深入，就

　　会发现更多哲学问题，艺术问题，美学问题，甚至陌生难解的人生问题，叫人争论，令人遐

　　想，促人深思。

这里有一个特别具有挑逗美的例子，美籍奥地利数学家哥德尔证明了“不完

　　备性定理”。

这定理大胆直面“严格”、“完备”、“和谐”等完美指标，斩钉截铁地说数学的形

　　式系统都是“不完备的”，其中一定包念着无法证明的命题，既不能证明它“真”，又不能确

　　认其“假”!

定理使德国数学泰斗希尔伯特苦心经营了几十年的严格完美大厦倾倒一旦。

后来。

　　这条定理引发一场场数学的和哲学的车轮大战。

哥德尔定理于是有了许多首不同唱词。

其中

　　一个说法是：

任何一部vcd或dvd都有不能够放像的碟片!

于是，喜好深刻的好事者又推出了

　　一个有趣的哲学命题：

人类到底能不能认识自身呢计算机科学奠基人图灵提出的“不可计算

　　性”的思想，也有这样强大的挑逗威力，而且又引出了计算机能不能超过人类哲学问题一个孤高遗世的数学定理或理论，当它在数学之外引起大海汪洋的思潮、如痴如醉的辩

　　论的时候，人们回眸一下，难道不承认这正是数学的美吗美人尤物的特点难道不正是“回眸

　　一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”吗能够挑拨起世界顶尖知识精英的无穷情思、澎湃心潮，不美，能够做到吗？

所以，一位德国数学家才引用伏尔泰的话这么讲：

阿基米德脑海里的绮思遐想，比荷马的要多得多哟!

所以，英国大物理学家狄拉克也才说：

上帝使用了美丽的数学来创造这个世界!

为了宣传、展现数学之美，我数学协会与数学建模协会特举办下列活动，以便让大家认

　　识数学，从而挑战数学，发现数学之美。

数学协会数学建模协会

　　一、数学学术讲座牵手名师指导单位：

数学与统计学院主办：

数学协会、数学建模协会活动目的：

　　数学是一门深奥的学科，是理科之母，也是一切理工科的基础，为培养同学们对数学的

　　爱好和提高同学们对数学学习的热情，使大一新生能更好的了解数学，学习数学，同时也为使学生养成良好的学习习惯，数学协会及

　　数学建模协会决定组织三次讲座，使同学们能更多的享受数学的乐趣并且能够对数学知识有

　　所了解。

　　活动策划方案：

　　1.活动宣传：

　　举行讲座前由宣传部设计版面，以便大家及时得到通知。

　　2.活动对象：

　　数学协会数学建模协会全部会员

　　3.活动日程安排：

　　由于需要与老师沟通，时间初步定为11月上旬。

　　4.活动地址：

　　东校区多媒体教室。

　　5.活动步骤：

（1）先由会长讲明此次活动的目的及相关作用并向大家介绍教授的基本信息。

（2）由教授发表讲话并开始此次讲座。

　　（3）进行现场互动（现场同学进行提问，由老师为同学们解答）

　　（4）会后进行调查，以便了解此次活动的成果，为下次讲座打下基础。

　　（5）活动结束后进行活动总结。

　　6．总策划：

数学协会、数学建模协会策划人：

宣传策划：

工作人员：

各部部长及干事

　　7.经费预算：

　　版面费：

20元

　　其他费用：

110

　　合计：

三次共390元数学协会数学建模协会

　　二、数学趣味竞赛

　　指导单位：

数学与统计学院主办：

数学协会数学建模协会活动目的：

　　为激发学生学习数学的积极性，主动性和创造性，提高同学们的逻辑思维及分析问题和

　　解决问题的能力，增强在激烈竞争中解决各种复杂问题的能力。

并激起大家对学习数学的兴

　　趣，从而更加热爱这门学科。

活动策划方案：

　　1.宣传方面：

篇三：

数学学院社团策划书第

　　七届社

　　团文

　　化暨科技艺术节数

　　学首

　　与届统“数计之学韵”院文化快餐数学与统计学院团总支

　　数学协会数学建模协会数学之美加强科学实践，坚持以人为本；营造学术氛围，促进学风建设；树立思想解放，培养

　　创新精神；大力拓展素质，促进学生成才。

向来以严谨著称的数学到底美不美有位数学家极力主张数学同艺术一样美。

这位数学家就是剑桥学派的创始人哈代。

且听

　　哈代怎么说来着：

　　数学家的造型，同画家和诗人一样，也应该是美丽的；数学概念应该就像色彩和语词一

　　样，以和谐优美的方式结合起来。

美不美是检查的第一关，蓬头垢面的数学不能与世长存。

力主数学美的，还有同是英国人的学界大老罗素，他讲道：

数学，如果公正地看，包含

　　的不仅是真理，也是无上的美--一种冷峭而严峻的美，恰像一尊雕刻一样。

正因为数学美，所以她迷人；正因为她迷人，所以吸引着许多数学家终生孜孜不倦、苦

　　心孤诣地为她而献身。

数学是自然科学之中这种吸引力和亲和力最强的一门学科!

真正的数学

　　家把不懈追求当作无比欢乐，而又将欢乐当成艺术享受。

雪莱有诗说：

“美好事物是一种永久享受!

”数学美。

　　数学家才会乐在其中吧。

世上没有什么力量，能够把一个数学家从他的“美人”身边拉拽出

　　去。

数学家可以说是世上最忠贞的情人。

他或者她一辈子会许多许多次堕入爱河，但每一次

　　都是对同一个“人”。

果然，有些大数学家有了数学，就真的不再同人结婚，像牛顿，伽罗华。

　　哈代，诺特（现代代数创始人）等。

当然，有人会因此而失去了一亲香泽和肌肤的悠悠机缘。

　　但是数学却受到了加倍的呵护而更加娇艳。

　　篇二：

数学学院社团策划书

　　第

　　七届社

　　团文

　　化暨科技艺

　　术节

　　数

　　学首

　　与届统“数计之学韵”

　　院

　　文化快餐

　　数学与统计学院团总支

　　数学协会数学建模协会

　　数学之美

　　加强科学实践，坚持以人为本；营造学术氛围，促进学风建设；树立思想解放，培养创新精神；大力拓展素质，促进学生成才。

　　向来以严谨著称的数学到底美不美

　　有位数学家极力主张数学同艺术一样美。

这位数学家就是"剑桥学派"的创始人哈代。

且听哈代怎么说来着：

　　数学家的造型，同画家和诗人一样，也应该是美丽的；数学概念应该就像色彩和语词一样，以和谐优美的方式结合起来。

美不美是检查的第一关，蓬头垢面的数学不能与世长存。

　　力主数学美的，还有同是英国人的学界大老罗素，他讲道：

数学，如果公正地看，包含的不仅是真理，也是无上的美--一种冷峭而严峻的美，恰像一尊雕刻一样。

　　为了说明数学的这种种“冷峭而严峻的美”、“无上的美”，我们可以举出一些初浅的例子。

数学有简洁美。

内涵深刻的数学往往在形式上简单得出奇，比如牛顿第二运动定律，拉普拉斯方程，爱因斯坦质能转换公式，等等，一个简明形式就囊括了世间万事万物。

完全像我国晋朝文人陆机的《文赋》里歌唱的，“笼天地于形内，挫万物于笔端”。

数学具意念上的抽象美。

我们世界明明是三维的，数学家偏偏研究无穷维。

抽象得不但世间常人那里找不到对应物，而且就在数学家本人的脑袋里，也只有同"精鹜八极，心游万仞"的高扬精神状态进行关照。

特别，数学还带着一种创造上的通感美。

通感人能够于色彩中听到声音，在语词里看见颜色而一个个高明的数学家，能够在代数里看得见形象的几何，于数论中听到美妙的曲线，从博弈论当中嗅闻出经济数量关系和人性的味儿

　　正因为数学美，所以她迷人；正因为她迷人，所以吸引着许多数学家终生孜孜不倦、苦心孤诣地为她而献身。

数学是自然科学之中这种吸引力和亲和力最强的一门学科!

真正的数学家把不懈追求当作无

　　比欢乐，而又将欢乐当成艺术享受。

雪莱有诗说：

“美好事物是一种永久享受!

”数学美，数学家才会乐在其中吧。

世上没有什么力量，能够把一个数学家从他的“美人”身边拉拽出去。

数学家可以说是世上最忠贞的情人。

他或者她一辈子会许多许多次堕入爱河，但每一次都是对同一个“人”。

果然，有些大数学家有了数学，就真的不再同人结婚，像牛顿，伽罗华，哈代，诺特（现代代数创始人）等。

当然，有人会因此而失去了一亲香泽和肌肤的悠悠机缘，但是数学却受到了加倍的呵护而更加娇艳。

　　那么，到底能不能给数学装上感情通道、让数学同人们的爱情相连相通呢

　　法国曾经拍过一部爱情电影，《我爱上的是正切函数》，讲的是一个花季少女同一个盛年男人的故事，说明他们并不是两个没有交集的集合，肯定这两个地球高级生物邂逅相遇而堕入情的概率不为零。

电影最后暗示，数学同电磁场一样，是一片美丽得动情的场!

　　电影的主人公，一位是聪明绝顶的高三女生，另一位是从东欧来到巴黎的男士。

他们两个人的目光在公交车上不期而遇，于是爆发了爱情、也酝酿了故事。

女孩子萨碧娜出生在双亲“下岗”而穷困潦倒的家庭。

可是，女孩子却是一个数学天才。

她像数学上的“奇点”一样孤芳自赏，她披着数学定理的耀眼辉光高翥云端；她从不加入同学愚蠢的“发烧友”集合、混沌团“闭包”什么的。

对于数学上的方程和图像萨碧娜迎刃而解，可是现实生活里的X、无解方程，加上兜不出来的拓扑图形太多太凶太乱太狠，她无法应付。

萨碧娜于是高呼：

数学!

数学!

来救救我呀!

谢谢数学、谢谢那个像渐进线一般从遥远神秘的东方翩然来临的男人，萨碧娜终于从数学里找到了能量，找到了如同双曲线飞向浩淼和空旷一样飞出家庭和困境的力量

　　数学美丽，还在于她像绝色佳人一样有一种"惹是生非"的挑逗美。

数学研究得愈深入，就会发现更多哲学问题，艺术问题，美学问题，甚至陌生难解的人生问题，叫人争论，令人遐想，促人深思。

这里有一个特别具有挑逗美的例子，美籍奥地利数学家哥德尔证明了“不完备性定理”。

这定理大胆直面“严格”、“完备”、“和谐”等完美指标，斩钉截铁地说数学的形式系统都是“不完备的”，其中一定包念着无法证明的命题，既不能证明它“真”，又不能确认其“假”!

定理使德国数学泰斗希尔伯特苦心经营了几十年的严格完美大厦倾倒一旦。

后来，这条定理引发一场场数学的和哲学的车轮大战。

哥德尔定理于是有了许多首不同唱词。

其中一个说法是：

任何一部VCD或DVD都有不能够放像的碟片!

于是，喜好深刻的好事者又推出了一个有趣的哲学命题：

人类到底能不能认识自身呢计算机科学奠基人图灵提出的“不可计算性”的思想，也有这样强大的挑逗威力，而且又

　　引出了计算机能不能超过人类哲学问题

　　一个孤高遗世的数学定理或理论，当它在数学之外引起大海汪洋的思潮、如痴如醉的辩论的时候，人们回眸一下，难道不承认这正是数学的美吗美人尤物的特点难道不正是“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”吗能够挑拨起世界顶尖知识精英的无穷情思、澎湃心潮，不美，能够做到吗？

　　所以，一位德国数学家才引用伏尔泰的话这么讲：

阿基米德脑海里的绮思遐想，比荷马的要多得多哟!

　　所以，英国大物理学家狄拉克也才说：

上帝使用了美丽的数学来创造这个世界!

　　为了宣传、展现数学之美，我数学协会与数学建模协会特举办下列活动，以便让大家认识数学，从而挑战数学，发现数学之美。

　　数学协会数学建模协会

　　篇三：

关于数学策划书

　　“展数学奥秘扬理学风采”活动策划书

　　一、活动背景

　　当我们步入大学的那一刻，数学也陪伴我们而来，只是褪去了表面的外衣，让我们更深入地学习它，体味它的博大精深。

知识深度的加强使得有些人对待数学的兴趣降了温。

因此，展现数学的趣味和魅力，让同学们重拾并加强对数学的学习兴趣对我院学风的完善，文化的深化显得尤为重要。

　　二、活动目的

　　数学是人类思维的一种表达形式，反映了人们积极进取的意志。

我们的生活中处处都离不开数学。

　　通过本次活动的开展，希望可以营造理学院特色的学术氛围，使全院学生对数学文化有更深入的了解，同时激发学生们学习数学、应用数学的积极性，增强同学们的数学学习的兴趣。

　　三、活动时间

　　20XX年5月6日晚18点

　　四、活动地点

　　一教南区教室——

　　五、活动开展形式

　　数学知识竞答

　　六、活动流程

　　赛前准备：

1.报名

　　1）参赛对象：

理学院全体学生

　　2）报名方式：

欲参加本活动的同学

　　请把名单报到各班班

　　长处

　　3）选手预选：

此项工作由各班自行

　　组织安排，筛选出三

　　名选手组队参加

　　4）比赛时间：

初定于20XX年5月6

　　日

　　2.选手准备

　　1）各组成员自主浏览活动提供的站

　　2）各队代表到院办领取题库

　　推荐数学站：

　　五、比赛流程

　　1.开场视频

　　2.开场白

　　3.答题环节：

主观陈述题（共5题），必答题（共7题），互动环节，选答题（共23题，5个层次），终极pk（共2题）颁奖

　　主观陈述题：

每题20分，分数由评委据选手表现给

　　出

　　互动环节：

从台下请上来10名观众，每两个人代表

　　一个组，回答大屏幕上出现的问题。

　　问题只有A/B两个选项，答题者分别

　　站在所认定的选项的一方，答错的同

　　学回归座位，最后的获胜者将他得到

　　的额分数加到相应的组内。

　　必答题：

每题20分，答错不扣分

　　互动节目：

你说我猜,主要以我们所学的数学分析,高

　　等代数,解析几何,主持人在题板上写出相

　　应的数学名词两人一组，一人形容或比

　　划一人猜。

比如要猜洛比达法则,描述的

　　人可以说我们一般解未定式求极限的方

　　法,就可以猜出.在一分钟内猜对几个就加

　　几分.

　　选答题：

根据难易程度10-50分不等，答对加分。

　　打错扣一半分，未选题目由观众回答，答

　　对给其支持的队伍加一半分

　　最后：

分数相等或得分最高的两个队伍pk，胜者加10分

　　奖项设置

　　个人：

谈笑风生奖一举成名奖天下无双奖语惊四座奖数学控数学达人

　　集体：

意气相投生龙活虎群星闪耀如虎添翼

　　七、活动所需设备及经费预算

　　答题板：

5块（每组1块）

　　笔：

——根（参赛者每人1根，评委每人1根）纸：

——张（参赛人员每组9张，评委每人1张）

　　麦克：

2个

　　桌子：

5个（每组1个单桌）

　　凳子：

15个（每个参赛选手1个）

　　矿泉水：

——（每个嘉宾一瓶）

　　投影仪：

——

　　活动活动小礼品：

——

　　八、活动负责人

　　理学院文艺部、组织部

　　九、注意事项

　　1.保证工作人员在活动开始前1小时到场

　　2.确保活动前布置好活动场所

　　3.预约老师、嘉宾的工作做好

　　4.观众、嘉宾在活动开始前20分钟到场

　　5.保证活动需要的器具准备好,提前做好测试

　　6.主持人把握好活动进行的节奏，避免冷场

　　7.到场嘉宾需先签到，有工作人员负责

　　8.活动结束后由工作人员清理好活动场所再离开

　　篇四：

趣味数学社团活动方案

　　趣味数学社团活动方案

　　一、指导思想：

　　趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。

她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。

趣味数学激发了小学生的创造力。

我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。

使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。

　　二、活动宗旨：

　　关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。

让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。

来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。

离开这里，带着轻松的愉悦。

　　三、活动主题：

　　小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。

小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。

应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。

因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。

“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。

“路漫漫其修远兮”。

想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。

　　四、活动目标：

　　1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

　　2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

　　3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

　　4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。