人教版新目标七下unit 12 What did you do last weekend 全单元教案.docx
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人教版新目标七下unit12Whatdidyoudolastweekend全单元教案
第12单元
单元
教材
分析
人教版《新目标英语》七年级下册第十二单元教材主要以周末活动为主线，以Whatdidyoudolastweekend?
为中心话题，主要运用what/where/who 引导的特殊疑问句来谈论周末活动“去了哪里，做了什么，和谁一起去的”。
功能是运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见周末活动。
这一话题贴近学生们的日常生活，也是继本学期第十一单元后继续学习一般过去时的用法，符合学生的认知结构和年龄特征。
本单元的重点就是用过去时态来谈论同学们周末活动，同时通过谈论周末活动来进一步学习一般过去时态，所以本单元的对学生来说难度不大，也是上一单元的加强巩固课。
单元
教学
目标
（一）知识与能力
1、掌握生词和短语，特别是关于周末活动的动词短语。
2、熟练掌握以Where、What和Who引导的特殊疑问句。
3、能运用所学句型介绍自己及他人的周末活动。
4、能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。
（二）过程与方法
采用任务型教学法，情景交际法，交际法，小组活动及竞赛法，采用多媒体辅助教学，以话题为核心，小组竞赛的形式，让学生既愉快又扎实的掌握知识。
（三）情感态度价值观
通过本单元语言知识的学习，教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能经常做到关心他人。
单元训练重难点
重点
难点
学习和掌握本单元生词和短语，以及描述周末活动的动词短语和以Where、What和Who引导的特殊疑问句。
掌握有关周末活动的动词短语，掌握以Where、What和Who引导的特殊疑问句，引导学生将所学知识应用于实际。
单元
课时
安排
SectionA（1a-1c）第一课时
SectionA（2a-2d）第二课时
SectionA（Grammar-3c）第三课时
SectionB（1a-1d）第四课时
SectionB（2a-2c）第五课时
SectionB（3a-Sefchek）第六课时
单元综合训练第七课时
主备课人：
谢恒有备课组成员：
张建梅
高坝中学课堂教学设计（电子教案）
时间：
2018年月日总第课时备课组：
七年级英语
课题
SectionA（1a-1c）
授课年级
七年级（）班
周次
授课人
教学目标
知识与能力
1．重点单词：
camp,lake,beach,badminton
2．重点短语：
onSaturdaymorning，campbythelake，goboating,gotothebeach,playbadminton
3．重点句式：
[来源:
—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?
—Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
过程与方法
采用听力练习、对话练习等，熟练运用:
—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?
—Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.来谈论周末所做的事情。
情感态度价值观
通过听、说、练结合，让学生运用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。
教学重点
掌握一般过去时态的特殊疑问句
教学难点
掌握一般过去时态的特殊疑问句源:
Z
教学方法
交际法、讨论法、听说法
课型
新授课
教学准备
录音机、磁带
教学过程设计
动态修正
一、自主学习
A、预习课本P67新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．扎营________ 2.湖泊________
3．海滩________4.羽毛球运动________
B、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．在星期六的早上___________________2．在湖边宿营____________________
3．去划船________________________4．去海滩___________________________
5．打羽毛球______________________
6.Lucy，你上周末做什么了？
在周六的早上，我打羽毛球了。
________________________________________________________________________
二、新课导入
Teacher:
Howwasyourlastweekend?
Student1:
Itwasverygood.
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend?
Student1:
Imilkedthecows.
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend?
Student2:
Ivisitedmygrandmother.…
三、新课展示
完成教材1a1c的任务
1．教师领读1a中的单词或词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。
2．认真观察图片，将图片和1a中所给的短语匹配。
集体核对答案，完成1a。
3．大声朗读图片中的小对话，为听力训练做好准备。
4．认真听录音，根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间morning,afternoon和evening。
集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。
5．根据图片中的活动信息，让学生仿照1c的对话来编练新的对话，询问对方上周末的活动并邀请几组学生来表演对话。
参考案例
A：
Whatdidyoudolastweekend?
B：
OnSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
四、语法提要
1．你什么时候打的羽毛球？
When_did_you_play_badminton?
这是一个一般过去时态的特殊疑问句，其构成为特殊疑问词＋一般疑问句？
2．on的用法
1）在一月一日 on_January_1st
2）在星期二的早上 on_Tuesday_morning
表示“在具体的某一天”或“（在具体的某一天的）早上、中午、晚上”等，须用介词on。
表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚上”等，须用介词on。
五、诊断评价
（C）1.—________？
—Hedidsomereadingathome.
A．Whatdoesyourfatherdoyesterdayevening
B．Whatdoesyourbrotherdointheschool
C．Whatdidyourbrotherdolastweekend
D．WheredidyourbrothergolastSunday
（D）2.Mymum________sportsyesterdaymorning.
A.didn't B．notdid C．doesn't D．didn'tdo
【课后反思】
主备课人：
谢恒有备课组成员：
张建梅
高坝中学课堂教学设计（电子教案）
时间：
2018年月日总第课时备课组：
七年级英语
课题
SectionA（2a-2d）
授课年级
七年级（）班
周次
授课人
教学目标
知识与能力
1．重点单词：
sheep，as,nature,butterfly,visitor,tired,stay
2．重点短语：
visitmyaunt，studyforthemathtest，stayup
3．重点句式：
IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.Howinteresting!
Itoldthevisitorsaboutthemandtheirlivinghabits.Istayeduplatetowatchthesoccergame.
过程与方法
采用听力练习、对话练习等，熟练运用IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.Howinteresting!
Itoldthevisitorsaboutthemandtheirlivinghabits.Istayeduplatetowatchthesoccergame.来谈论周末所做的事情。
情感态度价值观
能听懂听力并能根据听力对话进行自由交际，培养学生学习英语兴趣，熟练谈论周末所做的事情。
教学重点
1.重点单词和句型。
2.一般过去时态。
。
。
。
。
:
。
教学难点
1.重点单词和句型。
2.一般过去时态。
。
。
。
。
:
。
教学方法
讨论法、听说法
课型
新授课
教学准备
录音机、磁带
教学过程设计
动态修正
一、自主学习
A、预习课本P68新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．绵羊________ 2.自然的________
3．蝴蝶________4.游客________
5．疲倦的________6.停留________
7．作为；当作________
B、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。
1．为数学考试做准备_________________
2．看望我姑姑_______________________
3．熬夜____________________________
4．我在自然历史博物馆做一名导游。
__________________________________________
5．多么有趣呀！
___________________________________________________________
6．我告诉游客有关它们和它们的生活习性的情况。
________________________________________________________________________
7．我看足球比赛熬夜太晚了。
________________________________________________________________________
二、新课导入
Teacher:
Doyouknowbutterflies?
Doyoulikebutterflies?
MyfriendLisaknowsalotaboutbutterflies.Let'sknowhowshekonwsmorea
boutthebutterflies.
三、新课展示
完成教材2a2c的任务
1．大声朗读2a中的句子，弄懂每一句的意思为听力做好准备。
2．认真听录音，在你听到的单词下面划横线，集体核对答案，完成2a。
3．再听一遍录音根据听到的信息，按要求完成2b，集体核对答案。
4．听第三遍录音并跟读，模仿语音语调。
5．让学生两人一组，根据2a中的句子来用who、what和w
here进行提问和回答。
完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面填空：
1）Lisa'sweekendwaspretty_good．
2）LisaisaguideattheNaturalHistoryMuseum．
3）Thereareover200kindsofbutterflies.
4）Lisaisverytiredbecauseshestayeduplate．
5）Lisawatchedthesoccergamelastnight.
2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3.邀请三组来表演对话。
四、问题探究
1．Heworksinamiddleschool________anEnglishteacher.
A．asB．likeC．likesD．for
答案选A。
as意为“作为”的意思。
2．Thereareover300studentsintheschool.
A．lessthanB．morethan
C．atleastD．atmost
答案选B。
over意为“多于”，其同义词组为morethan。
五、诊断评价
（C）1.Ididn'tgetupontimethismorning,becauseI________toolatelastnight.
A．stayedatB．stayup
C．stayedupD．wakeup
（D）2.Mybrotherworksatarestaurant________awaiter.
A．toB．onC．likeD．as
（C）3.—Howwasyourvacation?
—________good.
A．ManyB．MuchC．PrettyD．Beautiful
【课后反思】
主备课人：
谢恒有备课组成员：
张建梅
高坝中学课堂教学设计（电子教案）
时间：
2018年月日总第课时备课组：
七年级英语
课题
SectionA（3a-3c）
授课年级
七年级（）班
周次
授课人
教学目标
知识与能力
1.重点单词：
away,mouse,baby,shout,language
2.重点短语：
runaway,shoutat
3.重点句式：
Whodidshegowith?
Wheredidshegolastweekend?
That'swhyIt'simportanttolearnasecondlanguage.
过程与方法
采用听力练习、对话练习等，熟练运用Whodidshegowith?
Wheredidshegolastweekend?
That'swhyIt'simportanttolearnasecondlanguage.
情感态度价值观
通过学习，提高感知能力，激发求知欲望，培养探究兴趣，熟练掌握一般过去时。
教学重点
1.一般过去时态的特殊疑问句。
2.一般过去时态的灵活运用。
教学难点
能用一般过去时态叙述过去发生的一件事情
教学方法
讨论法、听说法
课型
新授课
教学准备
录音机、磁带
教学过程设计
动态修正
一、自主学习
A、预习课本P69新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．离开____________ 2.老鼠____________
3．婴儿____________4.呼叫____________
5．语言____________
B、认真预习3a，3b和3c，找出下列短语和句型。
1．跑开____________2.大声叫喊__________
3．她和谁一块去的？
________________________________________________________________________
4．上个周末她去了哪里？
________________________________________________________________________
5．那就是为什么再学一门外语是重要的。
________________________________________________________________________
二、新课导入
Afamilyofmicemetacatinthekitchen,theFatherMousewascleverenoughtouseasecondlanguagetomakethecatrunaway.Doyouknowwhatasecondlanguageis?
Todaylet'slearnthestoryaboutthecleverFatherMouse.
三、新课展示
A.完成教材GrammarFocus的任务
1.通过板书呈现一般过去时态各种特殊疑问句，让学生观察总结。
2.小结训练。
What_did_you_do_last_weeken
d？
Wewentboating
（去划船）.
Whovisitedhergrandma？
Beckydid.
Wheredidshegolastweekend？
Shewenttoafarm
（她去农场了）.
Whodidshegowith？
Shewentwithher
classmates.
B.完成教材3a3c的任务
1．认真阅读3组对话，根据答语选择合适的疑问代词或疑问副词来补全对话。
集体核对答案。
2．两人一组，互相练习对话，体会一般过去时态的特殊疑问句的构成及回答。
3．认真阅读3b的小短文，用所给词的正确形式填空，集体核对答案。
4．大声朗读短文，然后两人一组互相复述故事，注意一般过去时态的运用。
并让几个同学来复述故事。
5．以小组为单位
，每一个同学就上周所做的事情画一副图画，其他同学根据所画的图画来猜这个学生上周末的活动。
四、语法提要
Canyoudoit________thirdtime?
A．the B．a C．an D．your
答案选B。
不定冠词a/an与序数词连用表示“又一，再一”的意思。
本题表示已经做过了两次。
五、诊断评价
1．Theywenttothe_mountainsonvacation.（对划线部分提问）
Wheredidtheygoonvacation?
2．Hevisitedhis_unclelastSunday.（对划线部分提问）
WhodidhevisitlastSunday?
3．Thefoodwasvery_delicious.（对划线部分提问）
Howwasthefood?
4．Theyflew_a_kiteyesterday.（对划线部分提问）
Whatdidtheydoyesterday?
5．Theyswamintheswimmingpoollast_Sunday.（对划线部分提问）
Whendidtheyswimintheswimmingpool?
【课后反思】
主备课人：
谢恒有备课组成员：
张建梅
高坝中学课堂教学设计（电子教案）
时间：
2018年月日总第课时备课组：
七年级英语
课题
SectionB（1a-1d）
授课年级
七年级（）班
周次
授课人
教学目标
知识与能力
1.重点单词：
fly,kite
2.重点短语：
flyakite
3.
重点句式：
Didyoudoanythinginterestinglastweekend?
过程与方法
采用听力练习、对话练习等，熟练运用Didyoudoanythinginterestinglastweekend?
谈论上周末所做的事情。
情感态度价值观
通过学习，提高感知能力，学习用英语表达自己在上周末所做的有趣的事情。
教学重点
一般过去时态
教学难点
一般过去时态
教学方法
讨论法、听说法
课型
新授课
教学准备
录音机、磁带
教学过程设计
动态修正
一、自主学习
A、预习课本P70新单词并
识记，完成下面的汉译英。
1．飞____________ 2.风筝____________
B、认真预习1a，1b，1c，1d和1e，找出下列短语和句型。
1．放风筝___________________________[来源:
学,科,网Z,X,X,K]
2．上周末你做了一些有趣的事情吗？
________________________________________________________________________
二、情景导入
Teacher:
Whatdidyoudolastweekend?
Student1:
Iwenttoafarm.
Teacher:
Who
didyougowith?
Student1:
Iwenttherewithmyparents.
Teacher:
Howwastheweekend?
Student1:
Itwasgreat...
Teacher:
Pleaseaskandanswerinpairslikethis.
三、新课展示
完成教材1a 1d的任务
1．教师领读词组，强调个别单词的读音，学生快速记忆词组并且两人一组互相提问。
2．认真观察图片，将图片和词组匹配，集体核对答案。
3．考虑1a中的活动，你认为哪些是有趣的，哪些是没有意思的，在你认为有趣的图片下面画笑脸，在你认为没有意思的图片下面画哭脸。
4．听录音，写出Sally和Jim所做的事情。
5．再听一遍录音，跟读并订正1c答案，完成1c。
6．两人一组，根据1c中的信息，谈论Sally和Jim上
周的活动。
参考案例
A:
WhatdidSallydolastweekend?
B:
Shedidherhomework.
7．两人一组，相互提问回答上周父母的活动。
参考案例
A:
Whatdidyourfatherdolastweekend?
B:
Hevisitedmygrandparents.
四、问题探究
不定代词的用法
1）一切顺利。
Everything_goes_well.
2）重要的事情something_important
不定代词做主语谓语动词用第三人称单数形式；形容词修饰不定代词要放在其后。
五、诊断评价
（D）1.—________didyougolastSaturday?
—IwenttotheGreatWall.
A．What B．How C．When D．Where
（D）2.________he________volleyballlastSunday?
A．Does;playB．Did;played
C．Is;playingD．Did;play
【课后反思】
主备课人：
谢恒有备课组成员：
张建梅
高坝中学课堂教学设计（电子教案）
时间：
2018年月日总第课时备课组：
七年级英语
课题
SectionB（2a-2c）
授课年级
七年级（）班
周次
升级会员 