人教版新目标七下unit 12 What did you do last weekend 全单元教案.docx

1、人教版新目标七下unit 12 What did you do last weekend 全单元教案第12单元单元教材分析人教版新目标英语七年级下册第十二单元教材主要以周末活动为主线，以What did you do last weekend?为中心话题，主要运用what/where/who引导的特殊疑问句来谈论周末活动“去了哪里，做了什么，和谁一起去的”。功能是运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见周末活动。这一话题贴近学生们的日常生活，也是继本学期第十一单元后继续学习一般过去时的用法，符合学生的认知结构和年龄特征。本单元的重点就是用过去时态来谈论同学们周末活动，同时通过谈论周末活动来进一步学

2、习一般过去时态，所以本单元的对学生来说难度不大，也是上一单元的加强巩固课。单元教学目标（一）知识与能力1、掌握生词和短语，特别是关于周末活动的动词短语。2、熟练掌握以Where、What和Who引导的特殊疑问句。 3、能运用所学句型介绍自己及他人的周末活动。4、能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。（二）过程与方法采用任务型教学法，情景交际法，交际法，小组活动及竞赛法，采用多媒体辅助教学，以话题为核心，小组竞赛的形式，让学生既愉快又扎实的掌握知识。（三）情感态度价值观通过本单元语言知识的学习，教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能经常做到关心他人。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点

3、学习和掌握本单元生词和短语，以及描述周末活动的动词短语和以Where、What和Who引导的特殊疑问句。掌握有关周末活动的动词短语，掌握以Where、What和Who引导的特殊疑问句，引导学生将所学知识应用于实际。单元课时安排Section A(1a-1c) 第一课时Section A(2a-2d) 第二课时Section A(Grammar -3c) 第三课时Section B(1a-1d) 第四课时Section B(2a-2c) 第五课时Section B (3a-Sefchek) 第六课时单元综合训练 第七课时 主备课人：谢恒有 备课组成员：张建梅高坝中学课堂教学设计（电子教案）时间：

4、2018年 月 日 总第 课时 备课组：七年级英语课题Section A(1a-1c)授课年级七年级( )班周次 授课人教学目标知识与能力1重点单词：camp, lake, beach, badminton2重点短语：on Saturday morning，camp by the lake，go boating, go to the beach, play badminton3重点句式：来源:What did you do last weekend, Lucy?Well, on Saturday morning, I played badminton.过程与方法采用听力练习、对话练习等，熟练运

5、用:What did you do last weekend, Lucy?Well, on Saturday morning, I played badminton.来谈论周末所做的事情。 情感态度价值观通过听、说、练结合，让学生运用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。教学重点掌握一般过去时态的特殊疑问句教学难点掌握一般过去时态的特殊疑问句源:Z教学方法交际法、讨论法、听说法课 型新授课教学准备录音机、磁带教 学 过 程 设 计动态修正一、自主学习A、预习课本P67新单词并识记， 完成下面的汉译英。1扎营_2.湖泊_3海滩_ 4.羽毛球运动_B、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句

6、型。1在星期六的早上_ 2在湖边宿营_3去划船_ 4去海滩_5打羽毛球_6. Lucy，你上周末做什么了？在周六的早上，我打羽毛球了。_二、新课导入Teacher: How was your last weekend?Student 1: It was very good.Teacher: What did you do last weekend?Student 1: I milked the cows.Teacher: What did you do last weekend?Student 2: I visited my grandmother. 三、新课展示完成教材1a1c的任务1教师领

7、读1a中的单词或词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。2认真观察图片，将图片和1a中所给的短语匹配。集体核对答案，完成1a。3大声朗读图片中的小对话，为听力训练做好准备。4认真听录音，根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间morning, afternoon 和evening。集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。5根据图片中的活动信息，让学生仿照1c的对话来编练新的对话，询问对方上周末的活动并邀请几组学生来表演对话。参考案例A：What did you do last weekend?B：On Saturday morning, I played badminton.四、语法提

8、要1你什么时候打的羽毛球？When_did_you_play_badminton?这是一个一般过去时态的特殊疑问句，其构成为特殊疑问词一般疑问句？2on的用法1)在一月一日on_January_1st2)在星期二的早上on_Tuesday_morning表示“在具体的某一天”或“(在具体的某一天的)早上、中午、晚上”等，须用介词on。表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚上”等，须用介词on。五、诊断评价(C) 1._？He did some reading at home.AWhat does your father do yesterday eveningBWhat does you

9、r brother do in the schoolCWhat did your brother do last weekendDWhere did your brother go last Sunday(D)2.My mum _sports yesterday morning.A. didnt Bnot did Cdoesnt Ddidnt do【课后反思】主备课人：谢恒有 备课组成员：张建梅 高坝中学课堂教学设计（电子教案）时间：2018年 月 日 总第 课时 备课组：七年级英语课题Section A(2a-2d)授课年级七年级( )班周次 授课人教学目标知识与能力1重点单词：sheep，

10、as, nature, butterfly, visitor, tired, stay2重点短语：visit my aunt，study for the math test，stay up 3重点句式：I worked as a guide at the Natural History Museum. How interesting! I told the visitors about them and their living habits. I stayed up late to watch the soccer game.过程与方法采用听力练习、对话练习等，熟练运用I worked as

11、 a guide at the Natural History Museum. How interesting! I told the visitors about them and their living habits. I stayed up late to watch the soccer game.来谈论周末所做的事情。情感态度价值观能听懂听力并能根据听力对话进行自由交际，培养学生学习英语兴趣，熟练谈论周末所做的事情。教学重点1. 重点单词和句型。2. 一般过去时态。:。教学难点1. 重点单词和句型。2. 一般过去时态。:。教学方法讨论法、听说法课 型新授课教学准备录音机、磁带教 学

12、 过 程 设 计动态修正一、自主学习A、预习课本P68新单词并识记， 完成下面的汉译英。1绵羊_2.自然的_3蝴蝶_ 4.游客_5疲倦的_ 6.停留_7作为；当作_B、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。1为数学考试做准备_2看望我姑姑_3熬夜_4我在自然历史博物馆做一名导游。_5多么有趣呀！_6我告诉游客有关它们和它们的生活习性的情况。_7我看足球比赛熬夜太晚了。_二、新课导入Teacher: Do you know butterflies? Do you like butterflies? My friend Lisa knows a lot about butterfli

13、es. Lets know how she konws more about the butterflies.三、新课展示完成教材2a2c的任务1大声朗读2a中的句子，弄懂每一句的意思为听力做好准备。2认真听录音，在你听到的单词下面划横线， 集体核对答案，完成2a。3再听一遍录音根据听到的信息，按要求完成2b，集体核对答案。4听第三遍录音并跟读，模仿语音语调。5让学生两人一组，根据2a中的句子来用who、what和where进行提问和回答。完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面填空：1)Lisas weekend was pretty_ good2)Lisa is a guide at t

14、he Natural History Museum3)There are over 200 kinds of butterflies.4)Lisa is very tired because she stayed up late5)Lisa watched the soccer game last night.2. 大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3. 邀请三组来表演对话。四、问题探究1He works in a middle school _an English teacher.Aas Blike Clikes Dfor答案选A。as 意为“作为”的意思。2Ther

15、e are over 300 students in the school.Aless than Bmore thanCat least Dat most答案选B。over意为“多于”，其同义词组为more than。五、诊断评价(C)1.I didnt get up on time this morning, because I _ too late last night.Astayed at Bstay upCstayed up Dwake up(D)2.My brother works at a restaurant _a waiter.Ato Bon Clike Das(C)3.How

16、 was your vacation?_good.AMany BMuch CPretty DBeautiful【课后反思】主备课人：谢恒有 备课组成员：张建梅高坝中学课堂教学设计（电子教案）时间：2018年 月 日 总第 课时 备课组：七年级英语课题Section A (3a-3c)授课年级七年级( )班周次 授课人教学目标知识与能力1. 重点单词：away, mouse, baby, shout, language2. 重点短语：run away, shout at3. 重点句式：Who did she go with? Where did she go last weekend? That

17、s why Its important to learn a second language.过程与方法采用听力练习、对话练习等，熟练运用Who did she go with? Where did she go last weekend? Thats why Its important to learn a second language.情感态度价值观通过学习，提高感知能力，激发求知欲望，培养探究兴趣，熟练掌握一般过去时。教学重点1. 一般过去时态的特殊疑问句。2. 一般过去时态的灵活运用。教学难点能用一般过去时态叙述过去发生的一件事情教学方法讨论法、听说法课 型新授课教学准备录音机、磁带

18、教 学 过 程 设 计动态修正一、自主学习A、预习课本P69新单词并识记，完成下面的汉译英。1离开_2.老鼠_3婴儿_ 4.呼叫_5语言_B、认真预习3a，3b和3c，找出下列短语和句型。1跑开 _ 2.大声叫喊 _3她和谁一块去的？_4上个周末她去了哪里？_5那就是为什么再学一门外语是重要的。_二、新课导入A family of mice met a cat in the kitchen, the Father Mouse was clever enough to use a second language to make the cat run away. Do you know what

19、 a second language is? Today lets learn the story about the clever Father Mouse.三、新课展示A. 完成教材Grammar Focus的任务1. 通过板书呈现一般过去时态各种特殊疑问句，让学生观察总结。2. 小结训练。What_did_you_do_last_weekend？We went boating(去划船).Who visited her grandma？Becky did.Where did she go last weekend？She went to a farm(她去农场了).Who did she

20、go with？She went with her classmates.B. 完成教材3a3c的任务1认真阅读3组对话，根据答语选择合适的疑问代词或疑问副词来补全对话。集体核对答案。2两人一组，互相练习对话，体会一般过去时态的特殊疑问句的构成及回答。3认真阅读3b的小短文，用所给词的正确形式填空，集体核对答案。4大声朗读短文，然后两人一组互相复述故事，注意一般过去时态的运用。并让几个同学来复述故事。5以小组为单位，每一个同学就上周所做的事情画一副图画，其他同学根据所画的图画来猜这个学生上周末的活动。四、语法提要Can you do it _ third time?AtheBaCanDyour

21、答案选B。不定冠词a/ an 与序数词连用表示“又一，再一”的意思。本题表示已经做过了两次。五、诊断评价1They went to the_mountains on vacation. (对划线部分提问)Where did they go on vacation?2He visited his_uncle last Sunday. (对划线部分提问)Who did he visit last Sunday?3The food was very_delicious. (对划线部分提问)How was the food?4They flew_a_kite yesterday. (对划线部分提问)W

22、hat did they do yesterday?5They swam in the swimming pool last_Sunday. (对划线部分提问)When did they swim in the swimming pool?【课后反思】主备课人：谢恒有 备课组成员：张建梅高坝中学课堂教学设计（电子教案）时间：2018年 月 日 总第 课时 备课组：七年级英语课题Section B(1a-1d)授课年级七年级( )班周次 授课人教学目标知识与能力1. 重点单词：fly, kite2. 重点短语： fly a kite3. 重点句式：Did you do anything inte

23、resting last weekend?过程与方法采用听力练习、对话练习等，熟练运用Did you do anything interesting last weekend?谈论上周末所做的事情。情感态度价值观通过学习，提高感知能力，学习用英语表达自己在上周末所做的有趣的事情。教学重点一般过去时态教学难点一般过去时态教学方法讨论法、听说法课 型新授课教学准备录音机、磁带教 学 过 程 设 计动态修正一、自主学习A、预习课本P70新单词并识记，完成下面的汉译英。1飞_2. 风筝 _B、认真预习1a，1b，1c，1d和1e，找出下列短语和句型。1放风筝_来源:学,科,网Z,X,X,K2上周末你做

24、了一些有趣的事情吗？_二、情景导入Teacher: What did you do last weekend?Student 1: I went to a farm.Teacher: Who did you go with?Student 1: I went there with my parents.Teacher: How was the weekend?Student 1: It was great.Teacher: Please ask and answer in pairs like this.三、新课展示完成教材1a1d的任务1教师领读词组，强调个别单词的读音，学生快速记忆词组并且

25、两人一组互相提问。2认真观察图片，将图片和词组匹配，集体核对答案。3考虑1a中的活动，你认为哪些是有趣的，哪些是没有意思的，在你认为有趣的图片下面画笑脸，在你认为没有意思的图片下面画哭脸。4听录音，写出Sally和Jim所做的事情。5再听一遍录音，跟读并订正1c答案，完成1c。6两人一组，根据1c 中的信息，谈论Sally 和Jim 上周的活动。参考案例A: What did Sally do last weekend? B: She did her homework.7两人一组，相互提问回答上周父母的活动。参考案例A: What did your father do last weekend

26、? B: He visited my grandparents.四、问题探究不定代词的用法1) 一切顺利。Everything_goes_well.2)重要的事情 something_important不定代词做主语谓语动词用第三人称单数形式；形容词修饰不定代词要放在其后。五、诊断评价(D)1._did you go last Saturday?I went to the Great Wall.AWhatBHowCWhenDWhere(D)2._ he _ volleyball last Sunday?ADoes; play BDid; playedCIs; playing DDid; play【课后反思】主备课人：谢恒有 备课组成员：张建梅高坝中学课堂教学设计（电子教案）时间：2018年 月 日 总第 课时 备课组：七年级英语课题Section B(2a-2c)授课年级七年级( )班周次