演讲稿我的教育故事.docx

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演讲稿我的教育故事

演讲稿：

我的教育故事

　　演讲稿：

我的教育故事

　　——前行，源于感动

　　感动是一种发现，于人于自然；感动是一种感激，于理解于关怀；感动更是一种动力，于思想于志向于行动。

总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。

我是一个容易感动的人。

别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。

有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。

感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。

　　当我幸运的成为一名小学老师老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们,是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。

　　2004年9月，学校安排我任一年级43班的语文老师兼班主任。

班里大多是农村孩子，双职工的只有两个，很多人都不看好我们这个班，彷徨过，犹豫过。

偶尔看到了台湾作家席慕容的这样一段话：

在阴暗的画室里，手上拿着这块调色板，我心中有着强烈的感动，别人是怎样把女儿托付到我们手中的啊!

他们用着多谦卑与多热切的态度，希望我们能够，请求我们能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。

我肩头负着的是怎样的一副重担！

而我，我尽力了吗？

我真的可以问心无愧吗？

它让我警醒：

班里的每一个学生，不应该只停留在统计学意义上的五十几分之一，而是家长百分之百的希望。

localHost既然是语文老师兼班主任，除了对学生尽心尽力的帮助，别无选择。

　　如今，这些孩子们在风风雨雨中和我一起走过了四年的岁月，说实话，我们43班走到今天并不容易。

如果像得奖的明星那样，“感谢cctv，感谢我的经纪公司，感谢......”那我要感谢的人也有一大堆，感谢曾经和我一起奋斗过的各课任老师、感谢那些一直支持我的家长们，更感谢我的孩子们。

跳绳比赛、毽球比赛、乒乓球比赛、接力赛......每次为了能在比赛中取得好成绩，为班争光，总能看到他们刻苦训练的身影，也总能得到他们的喜讯。

在他们身上，演义着坚持不懈。

是他们，推动着我一步步向前。

　　在四年级上学期学校举行的会操比赛前，因为自己去介休讲课走了两天，耽误了学生的训练，而在这两天里，别的班练的是如火如荼。

其实，对于比赛的结果，我也可以预想到。

虽然如此，可我在心底还存在一丝侥幸，希望我们班能赢。

赛前，孩子们也满怀信心。

经历了无数次学生比赛的场面，我还是会紧张。

在整个比赛过程中，孩子们用他们的身体语言诠释着自己为班级争荣誉的决心，尤其是我们班的体育委员，红领巾被风吹开以后，也没有去理会，甚至连碰都没敢碰一下，生怕因为她的一动，而影响了集体。

看着这群认真的孩子，我被感动了。

我们班虽然没有得奖，但我已经很满足了，因为我和孩子们都已经尽力了。

比赛的名次是小事，但在比赛中锻炼了孩子们坚强的意志，乐观自信的人生态度，不服输的劲头，这才是给予孩子们真正的宝贵精神财富，这样的人生财富或许会影响孩子们的一生。

　　每个学生的生命中都拥有一片纯净的蓝天，老师的责任是百倍地呵护它、不断地滋润它、真诚地锤炼它。

　　工作的需要，得去太原听两天课，可我放心不下的是班里那50多个孩子，尤其是那几个让老师们头疼的学生，胡沛恩、程志海、袁浩东、王佳轩，是对孩子们隐瞒真相，让他们误以为我还在，只是请了一会假？

还是实话告诉他们？

我在的时候，这几个孩子还经常给我弄点小插曲，如果让他们知道我走两天，那还了得？

可作为一名教师，又怎么能欺骗孩子？

再三权衡之后，我决定说实话。

　　“孩子们，我要去太原听两天课，在这两天之内，如果有什么想对老师说的，你可以写在日记本上，好吗？

”

　　“好！

”孩子们异口同声地回答。

　　“可是，老师最担心的是那几个宝贝疙瘩，会不会因为太想我了，而弄出一些乱子呢？

”我边说边用眼睛扫扫那几个调皮鬼。

他们都不好意思地低下了头。

我故意卖了个关子：

“如何是好啊？

要不，我不用去了。

”“老师，请你相信他们一次吧，您不在的日子里，他们一定能守纪律。

”“是啊，他们不会让您失望。

”孩子们七嘴八舌地说着。

“是吗？

我不太相信。

”“老师，请您相信我，我一定不给您添乱。

”王佳轩站起来说到。

“我保证不犯错误，老师，您放心地去吧！

”胡沛恩也站起来。

其他人也纷纷做了保证。

　　忐忑中，听完了两天的课。

回到学校的我，第一件事就是看学生的日记本，迫不及待地想了解这两天班里发生的事。

　　“金老师，您不在的这两天，咱们班学生很听话……

　　“老师，这两天，我很想你。

”

　　学生的表现出奇的好，这让我很欣慰。

　　最让我难忘的是袁浩东的日记：

“老师，我没有犯错，很听话。

您虽然不是我的妈妈，可您非常关心我，我真想叫您一声老师妈妈。

”这是个从私立学校转来的孩子，五门功课就有三门考试不及格。

有时，我真想放弃他。

可当我看到他的日记时，不禁为自己当初的想法而感到羞愧。

　　在前不久结束的接力赛中，我们班的男生前面九棒一直领先，可惜在最后一棒时，出现失误，我们与第一就这样擦肩而过。

赛后，不断地有老师跟我说，为我们班惋惜，还问我有没有批评孩子们。

孩子们都已经尽力了，他们又何曾不想拿第一啊？

看着他们黯然的眼神、沮丧的表情，我怎么忍心再去责备他们呢？

我在黑板上写下“希望失望　　绝望”三个词，并且告诉他们，“老师今天经历了从希望到失望的过程，不过，我没有绝望，只要梦还在，希望就在。

”孩子们在日记里纷纷写到：

“下次比赛，我们一定要努力，决不再让老师失望。

”

　　升入六年级，知识难度增加，随着学生年龄的增长，心理的日趋成熟，思想问题也越来越多，一切都压得我喘不过气来。

任凭我怎样努力，成绩也达不到预期的效果。

现实真的和理想有一段距离啊！

曾经一度，我

想当逃兵。

记得一次在网上和李鑫聊天时，我说：

“你们让老师很伤心，我真不想带你们了。

”“那老师，您准备带哪个班？

”“不知道，只要不是你们就好。

”半晌，网络那头的学生没有回信，就在我认为这次聊天要结束的时候，学生打过一段文字来“老师，您不想带我们了，可以再带一个班，如果我们不想学习了，能干什么？

也可以重新选择吗？

”是啊，学生没有退路，我也不能给自己留退路。

“咬牙坚持吧！

”这是这个学期以来，我对学生说得最多的一句话。

王晨戍生病了，刘老师给家长打电话，孩子居然对老师说：

“我等会吃了药就来了，不用拿书包。

”张瑜感冒了，浑身发冷，我几次想给她妈妈打电话，都被她阻止了，“金老师，我能坚持！

”下课了，浩扬、闫泽新、张艺君为一个缩句还在讨论；温俊慧、杨耀玮主动要求家长给自己找老师进行辅导；课堂上

，因为犯困，主动站起来听讲的同学大有人在，往太阳穴抹风油精提神的人也比比皆是，有这样的学生，我还有什么理由逃避，还有什么理由当逃兵呢？

　　在这六年半的日子里，我们因成功而欢呼雀跃，因失败而相拥而泣。

四年间，一千多个日子形影相随。

　　一千多个日子，忘不了我的孩子们，更忘不了默默支持我的家长们。

我班的学生家庭并不富裕，多媒体集资时，我一筹莫展。

动员会上，申祥容爸爸的一句话“为了孩子，我觉得值！

”使工作打破了僵局，家长们纷纷慷慨解囊，李源的爸爸更是一个人出了2000元，确保我们的工作顺利完成。

　　07年9月，新教学楼竣工，许蓉的妈妈、温俊慧的妈妈、廖辉的爸爸冒雨将50多套桌椅搬进四楼的新教室；张静和张瑜的妈妈利用半天的时间为我们把新教室的玻璃全部擦出……“金老师，您说吧，需要我们做什么？

”这是六年中，我听到家长说的最多的一句话。

　　当我心情低落的时候，看到的是孩子们一双双关切的眼神；当我倦殆时，看到的是家长们那信任的目光。

是他们，让我感受到了当老师的幸福；是他们，让我体验到了做班主任的幸福；是他们，让我沐浴在太阳底下最崇高的事业的光辉中。

他们，无时无刻不在感动着我。

如果说自己这几年取得一点成绩，这都得归功于那些孩子们，家长们。

　　感动，不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像下雨过后晴空中彩虹般的灿烂，生命中的感动,不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。

选择教师，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。

　　前行，源于感动。