小学语文苏教版六年级上册《习作4》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件.pptx

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2、展开丰富想象编一个合理故事,并把故事写下来。

3、内容具体生动。

4、题目自拟。

如：

剪纸里的故事。

有趣的剪纸,XX,的由来,习作要求,习作指导,先欣赏习作中的四幅剪纸。

观察要仔细全面，突出重点。

凡是图上有的都要认真思考它存在的意义，这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。

一、观察剪纸画面,主题,放骆驼的小男孩,顶碗舞的小女孩,好朋友,蒙古包里的小女孩,习作指导二、想象故事原委确定,图一：

那个牵骆驼的人是谁？

在哪儿？

骆驼是从哪儿来的？

事情的结果怎样？

图二：

跳舞的女孩子是谁？

她在哪儿？

她为什么要独个在跳顶碗舞？

结果怎样？

想象内图三：

这两个孩子分别是谁？

他们是怎么认识的？

他们怎么会成为好朋友的？

容图四：

蒙古包里的小女孩是谁？

在做什么？

其家庭情况怎样？

她这么认真，结果如何？

习作指导,二、想象故事原委。

放骆驼的小男孩,顶碗舞的小女孩,好朋友,蒙古包里的小女孩,三、编织精彩情节。

通过想象，我们就能把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。

习作指导,1、编织引路剪纸里的故事今天，我欣赏了一幅剪纸，我不由浮想联翩。

一天，一个孩子骑着一头牛去采药，他的名字叫小文。

在乡间的一条路上，他看见了一个孩子倒在地上。

他跳下牛背，仔细打量了一眼，才发现他受了伤，又看见他身边带着一只水壶，然后，小文喂了水。

过了一会儿，孩子醒了。

经过了解，他的名字叫小龙，他家很富裕。

小文问道；你怎么会在这儿？

”小龙答道：

“我在家里很无聊，便跑了出来，然后在这儿跌了一跤。

”,习作指导,1、编织引路,习作指导,说到这儿，他的脚上正流着血。

小文从自己身上撕下一条布，替小龙包扎好，然后说道：

“我还要去采药，我带你去，顺便帮你治疗。

”小龙觉得很有趣，便高兴地答应了。

“好啊，好啊！

”小文跳上牛背，使劲拉着小龙。

由于小龙受了伤，怎么拉也拉不上去。

牛背上的小文满头大汗。

牛似乎知道了小龙的脚不好，便把腿弯曲着，便蹲了下去，让小龙坐在了牛背上。

一路上，他们俩有说有笑，在交谈的过程中，小龙知道了小文家境贫寒，妈妈又生了病，便决定帮助小文。

1、编织引路,习作指导,第二天，小龙送了一大笔钱到小文家，小文带妈妈去看病时，遇见了小文，两人紧紧地握着手，激动万分。

一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富，精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸。

你所构思出的故事，是想表现什么的？

必须找准剪纸的表现主题。

要有完整的情节。

要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的东西补充出来。

动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。

本次习作的感情基调应是抒发赞美之情。

2、编织指导,习作指导,优美的蒙古舞当我看到这一幅剪纸时，不禁惊叹：

“多么优美的蒙古舞蹈啊！

”剪纸上，一位蒙古姑娘身穿漂亮的蒙古长袍，头顶一摞碗，手持酒杯，正在翩翩起舞。

她两臂上下摆动，舞姿刚劲有力。

她的身体随着音乐飞快地旋转，长裙在空中划出了美妙的弧线。

这位姑娘叫做阿娜尔汗，她可是远近闻名的歌舞能手。

你瞧，她正在为远道而来的客人们表演蒙古舞呢。

她大大方方地走到蒙古包的中央空地上，俯下身子，把一摞碗顶在了头上，手里拿着酒杯，等待着马头琴响起,习作指导3、编织尝试

（1）,3、编织尝试

（2）,跳舞的小姑娘一阵悠扬的乐声中，一群身着大红裙袍的维吾尔族姑娘，排着整齐的步伐，款款地、徐徐地鱼贯而入。

她们的那端庄而富有独特民族风格的舞姿明朗又大方，美丽的脸庞上漾满喜悦的微笑。

最令人不断称奇叫绝的是，在那像瀑布般流泻而下的黑色发辫之上，一叠叠高高耸立的白瓷碗稳稳地随着姑娘的身姿飘来移去，像水中的萍，似天上的云，流动的舞姿和静立的碗影，构成一幅美与技完美交织的动感画卷！

习作指导,千金难买回头望，文章不厌百回改。

细枝末节也关键，字斟句酌出佳作。

作业习作一篇，题目自拟字数450以上。