上学期期中考试高二语文 印刷稿.docx
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上学期期中考试高二语文印刷稿
保密★启用前试卷类型：
A
高二语文
2016.11
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共8页。
时间150分钟，满分150分。
2．务必将自己的班级、姓名、座号、考号填涂在答题卡的相应位置。
第Ⅰ卷（阅读题，共70分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国古典白话小说和西方早期小说在叙事方式和叙事结构上，存在着很大的差异。
这种差异的原因可以追溯到早期说书艺人的表演方式。
叙事方式上，中国古典白话小说几乎没有采用第一人称叙述的情况，但西方早期小说用第一人称叙述是相当常见的类型。
在西方，很早就存在着以吟唱史诗为职业的所谓游吟诗人，希腊就诞生过像荷马这样伟大的游吟诗人。
除了史诗吟唱者之外，在希腊还存在着以讲述（非吟唱）故事为主的职业表演者。
虽然他们在讲述的过程中会插入韵文形式的吟唱，但故事的主要情节是以散文形式来传述的。
这些表演艺人所讲述的故事与小说的关系更为直接。
与游吟诗人一样，这些职业故事讲述者的表演也具有很强的流动性。
在中国同样存在着一批以表演为生的职业艺人，这其中包括了以讲故事为主要谋生手段的说话者。
但与希腊等地流动性极强的表演方式不同，中国职业表演者的演出往往是具有固定地点的。
流动性表演所面对的观众群是陌生的，以后也不会有熟悉的机会，表演者是实实在在的外乡人与流浪者，他们的表演是一次性的。
而在固定场合表演的艺人，他们的表演是需要多次重复的，面对的观众是熟悉的或是以后有可能熟悉的，观众中时时可能存在了解表演者底细的人。
这导致中国的表演者不适合用第一人称来讲述虚构故事。
设想一下，当表演者用第一人称的口吻讲述其海外历险或其他英勇传奇时，观众中认识他的人会当场揭穿，“我从你出生时就认识你，你从未去过你所说的那些地方”，这会使得表演无法继续下去；但面对陌生的观众时就无须有这些顾虑，你尽可以发挥想象虚构的天赋。
另外，中国古典白话小说和西方早期小说在叙事结构上也有一个明显的不同之处：
中国小说通常是统一的叙述者利用单一视角进行叙事，并以单线联结的方式串联起来；而西方小说有时是几个故事互相套在一起，有时又是几个故事并列地连串在一起。
西方小说的这种叙事结构与家族式的表演——可以用不同艺人轮流讲述故事有关。
而中国说书艺人的表演大部分情况下是由一个艺人在一个固定场所，并且分多天从头至尾进行讲述。
只有一个讲述者，叙事角度就变得单一，通常是围绕一个中心人物或者一个中心情节展开，可以添枝加叶，但不能有几个中心人物或中心情节或几条活动线同时出现。
如《水浒传》可以分成武松书、宋江书、石秀书、卢俊义书等单元。
每个单元由一些精彩的情节片断组成，如武松书就包括了景阳冈打虎、怒杀西门庆、义夺快活林、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等情节片断。
而中心情节之间，则以连（以此连彼）、提（以前提后）、带（以大带小）、挂（以小挂大）这些搭桥过河的方法串联在一起。
如何及何时设置悬念，乃是多日表演中的一个重要技巧。
中国的古典白话小说有一种程式化的悬念设置手法，那就是在回目的结尾处，实际上是在当日演出的结尾处设置悬念，其目的是吸引听众第二日继续前来观看演出。
但是绝不仅仅只有一种程式，比如说，在表演开始的时候设置悬念，行话称之为迎头扣子，以求一下子抓住观众，使观众不得不饶有兴趣地听下去。
这种不同于西方小说的结构方式与策略，显然是由固定场所、单人多日演出的表演方式所决定的。
（摘编自王青《中西说书方式对小说叙事的不同影响》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.西方早期小说用第一人称叙事是常见的类型，而中国古典白话小说几乎没有，这是两者在叙事方式上的一个很大的差异。
B.西方的游吟诗人，以吟唱史诗为职业，他们很早就存在，荷马这个伟大的游吟诗人就是其中杰出的代表。
C.西方职业故事讲述者主要以散文形式来传述故事，其讲述过程中插入的韵文形式的吟唱已不是表演的主要内容。
D.包括说话者在内的中国古代职业艺人主要以讲故事谋生，但他们的表演与西方职业表演者不同，演出往往是具有固定地点的。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.流动性表演是面向陌生人的一次性表演，用第一人称讲述虚构故事不会有人当场揭穿，而在固定场合表演的艺人用第一人称讲述虚构故事则有所顾忌。
B.在叙事结构上，中国古典白话小说通常采用单线串联、单一视角叙事的方式，而西方早期小说有时是几个故事相套在一起或并列地连串在一起。
C.不同艺人轮流讲述故事和大部分情况下由一个艺人在一个固定场所表演的差异，造成了中西小说完全不同的叙事结构。
D.中国古典白话小说有程式化的设置悬念的手法，可以设置在当日演出的结尾处，也可以设置在表演开始的时候。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.西方的职业故事讲述者和游吟诗人的表演都具有流动性的特点；但前者讲述的内容与小说的关系更为密切。
B.面对可能熟悉的观众，说话者等固定场合表演的艺人不敢讲述海外历险或其他英勇传奇，更不敢发挥想象随意虚构。
C.《水浒传》的单元组成，证明了中国古典白话小说通常是围绕一个中心人物或者一个中心情节而展开、叙事视角单一这一论点。
D.表演场所和表演者是否固定，使得中国古典白话小说和西方早期小说在叙事方式和结构方式上呈现出不同的特点。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成4~7题。
郭从义，其先沙陀部人。
父绍古，事后唐武皇
忠谨，特见信任，赐姓李氏。
绍古卒，从义才总角，庄宗畜于宫中，与诸子齿。
明宗与绍古同事武皇，情好款狎，即位，以从义补内职，累迁内园使。
晋天福初，始复姓郭氏。
坐事出为宿州团练副使。
丁内艰北归，遂家太原。
汉祖在镇表为马步军都虞候屡率师破契丹于代北及建大号从义首赞其谋擢郑州防御使充东南道行营都虞候，领首军自太行路渡河。
汉祖入汴，以为河北都巡检使。
赵思绾之叛，为行营都部署，赐戎装、器仗、金带。
师至永兴，围其城，即以从义为永兴军节度。
思绾粮尽，城中人相食，从义系书矢上射入城中，说思绾令降，仍表于朝廷，许以华州节制。
隐帝从其计，即遣使谕思绾，思绾开门纳款。
翌日，从义具军容入城，憩候馆中，思绾入谒，即令武士执之，并其党三百余人悉斩于市，以功加同平章事。
世宗将征刘崇，从义适来朝，因请扈从，世宗甚悦，改天平军节度，即令从符彦卿破契丹于忻口。
师还，以功加兼中书令。
及世宗自迎銮至泗州，见于行在。
恭帝即位，加开府阶。
宋初，太祖征扬州，从义迎谒于路，愿扈从，不允。
开宝二年，改左金吾卫上将军。
逾年，上章请老，拜太子太师致仕。
四年，卒，年六十三，赠中书令。
从义有谋略，多技艺，尤善飞白书。
从义善击球，尝侍太祖于便殿，命击之。
从义易衣跨驴，驰骤殿庭，周旋击拂，曲尽其妙。
既罢，上赐坐，谓之曰：
“卿技固精矣，然非将相所为。
”从义大惭。
初，思绾之叛也，巡检使乔守温遁去，姬妾悉入思绾。
思绾败，从义尽取之，守温诣从义求其爱妾，虽不敢拒，而心衔焉，遂发守温逃遁事，坐弃市，人皆冤之。
（节选自《宋史·郭从义传》）
【注】后唐武皇，指李克用，其子后唐开国皇帝庄宗李存勖建国时,追尊他为后唐武皇。
明宗李嗣源，李克用的养子，后唐第二位皇帝。
这一时期政权更迭频繁，之后是后晋、后汉与后周。
960年，后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋，庙号太祖。
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．汉祖在镇/表为马步军/都虞候屡率师破契丹于代北/及建大号/从义首赞/其谋擢郑州防御使/充东南道行营都虞候
B．汉祖在镇/表为马步军/都虞候屡率师破契丹/于代北及建大号/从义首赞其谋/擢郑州防御使/充东南道行营都虞候
C．汉祖在镇/表为马步军都虞候/屡率师破契丹于代北/及建大号/从义首赞其谋/擢郑州防御使/充东南道行营都虞候
D．汉祖在镇/表为马步军都虞候/屡率师破契丹/于代北及建大号/从义首赞/其谋擢郑州防御使/充东南道行营都虞候
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“总角”是指古时儿童男未冠、女未笄时的发型，后代指儿童时代。
《诗经·氓》有“总角之宴，言笑晏晏”之句。
B．“丁内艰”指遭逢母丧，遭逢父丧谓丁外艰。
古代朝廷官员遇到父母丧事，必须回祖籍守丧，称丁艰或丁忧。
C．“开宝二年”是帝王年号纪年。
古人纪年主要有帝王年号纪年和干支纪年两种，《赤壁赋》中“壬戌之秋”是干支纪年。
D．“致仕”是我国古代的一种官吏制度。
致是达到，致仕即达到某官职。
常见的称谓还有“致事”“致政”。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．郭从义有谋略，设计平定叛乱。
他把书信绑在箭上射入城中劝降，并上表皇帝许赵思绾以官职，皇帝采纳了他的计策。
B．郭从义有战功，得到多位君主的重用。
他多次随王伴驾，征讨立功，先后官至节度使，兼中书令，左金吾卫上将军等。
C．郭从义多才艺，擅长飞白书和击球。
有一次他在太祖面前大显身手，更衣骑驴表演击球，腾挪击打，技艺精妙。
D．郭从义性忠厚，秉正执法公允裁断。
他处理乔守温遁逃之事，持重而谨严，敦厚而公正，使人信服。
7.把下列文言文语句翻译成现代汉语。
（10分）
（1）思绾入谒，即令武士执之，并其党三百余人悉斩于市，以功加同平章事。
（5分）
（2）所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
（司马迁《报任安书》）（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
醉题匡城周少府厅壁①
岑参
妇姑城南风雨秋，妇姑城中人独愁。
愁云遮却望乡处，数日不上西南楼。
故人薄暮公事闲，玉壶美酒琥珀殷。
颍阳②秋草今黄尽，醉卧君家犹未还。
［注］①岑参中进士之前，为功名计，十年间数次往返于京洛间，此诗就是诗人开元二十九年游河朔的归途中所作。
匡城即妇姑城。
②颍阳：
诗人曾经在此隐居读书。
8.请分析诗歌首句在全诗中的作用。
（5分）
9.请结合全诗分析诗人醉酒的原因。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《琵琶行》中诗人借环境的悄寂和江月来烘托琵琶女技艺高超的句子是：
，。
（2）《逍遥游》中庄子为说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖，以舟和水来类比的句子是：
，。
（3）《兰亭集序》中王羲之用“，”来批评魏晋名士崇尚虚无的思想倾向。
三、文学类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他秃鹤。
秃鹤的秃，是很地道的。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下像打了蜡一般地亮。
一次，屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有二斤重的一块，然后高高地举在秃鹤眼前：
“让我摸一下你的头，这块肉就归你。
”秃鹤用力将那块肉甩到了满是灰土的路上。
夏天到了，秃鹤却戴着一顶薄帽。
同桌一把将那顶帽子薅了下来，秃鹤追过去，同桌将帽子甩给另一个同学，秃鹤又去追，那个同学如法炮制……桑桑抢过帽子往自己的头上一戴，将身子挺得笔直，作一个立正举手敬礼的样子。
然后，将帽子交给阿恕，对阿恕耳语了几句，阿恕抓了帽子就跑。
秃鹤在校园里东一头西一头地找着阿恕，脚步越来越慢，越来越小。
那顶白色的帽子，被阿恕戴在了旗杆顶上那个圆溜溜的木疙瘩上。
几乎全校的学生都到了旗杆下，用手遮住阳光仰头看那高高的旗杆顶上的白帽子。
秃鹤推开人群，走到旗杆下，想爬上去将帽子摘下。
可是连着试了几次，都只爬了两三米，就滑跌在地上，倒引得许多人大笑。
秃鹤倚着旗杆，瘫坐着不动了，脑袋歪着，咬着牙，噙着泪。
班主任蒋一轮来了，命令阿恕将帽子摘下还给秃鹤，秃鹤却一把将帽子打落在地：
“我不要了!
”说罢脖子一梗，直奔桑桑家。
秃鹤仰面朝天，将自己平摆在了院子里。
无论怎么劝，秃鹤也不肯起来，泪水分别从两眼的眼角流下来，流到耳根，又一滴一滴落在泥土，把泥土湿了一片。
后来，还是从外面回来的校长桑乔才将秃鹤劝走。
星期三上午，这一带的五所小学要在一起汇操。
汇操的头一天，蒋一轮将秃鹤叫到办公室，说：
“你明天上午就在教室里呆着。
”秃鹤低下头朝办公室外边走，出门时，他用脚将门“咚”地狠踢了一下。
第二天早上，秃鹤坚决不让步，一定要参加汇操。
蒋一轮只好说：
“那你必须戴上帽子。
”秃鹤将棉帽戴上，然后讥讽而又带了点恶毒地一笑，站到了已经集合好的队伍里去了。
油麻地小学的表演开始了。
一切正常，甚至是超水平发挥。
桑乔的笑容已克制不住地流露出来。
当表演进行了大约三分之二，一直面孔庄严的秃鹤，突然将头上的帽子摘掉，扔向远处。
场外的人，如久闭黑暗之中忽然一下看见了一盏大放光明的灯火，顿时被秃鹤那颗秃头吸引住了。
哄笑立即淹没了站在台子上喊口令的那个女孩的口令声，油麻地小学的学生们一下子失去了指挥，动作变得凌乱不堪。
秃鹤却像什么事情也没有发生，全神贯注地做着应该做的动作，只见他像装了弹簧一样，在地上轻盈地弹跳，那颗秃头，在空中一耸一耸。
就这样，秃鹤以他特有的方式报复了他人的轻慢与侮辱。
但秃鹤换得的是众人的冷淡，因为他使大家失去了荣誉。
秃鹤到处讨好别人，可没人领情。
新学年重新编组，没有人愿意与他一组。
他走出校园，沿着河边漫无目标地往前走，一直走到那个大砖窑。
秃鹤迎着砖窑的热气，一步一步地走过去，完全被笼罩在了热气里，谁也看不到他，他也看不到别人。
他就这么坐着，让那湿润的热气包裹着他，抚摸着他……
春节即将来临，将举行全乡四十三所中小学的文艺汇演。
“今年必须争得小学组第一名！
”桑乔把蒋一轮等召到他的办公室，不容商量地说。
蒋一轮去了一趟县文化馆，从他老同学那里取回来一些本子。
桑乔看后，选中了《屠桥》。
几个主要角色很快分配好了，新四军队长由杜小康扮演，十八岁的姑娘由纸月扮演，伪军连长由柳三下扮演。
一切都很顺利。
等到彩排了，蒋一轮才发现：
那个伪军连长是个大秃子，许多唱词与道白，甚至剧情都与秃子有关；这个本子具有令人发笑的效果，全在于此。
“让柳三下剃个大光头？
”
“也只有这样了。
”
柳三下却用双手捂住了自己的头，仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。
“只好不演这个本子了。
”桑乔说。
“不演，恐怕拿不了第一名，就数这个本子好。
”蒋一轮说。
“没办法。
”
消息很快在学生中传开了，大家都很遗憾。
秃鹤在一旁静静地听着，不说话。
傍晚，他给蒋一轮写了个纸条，上面工工整整地写着：
蒋老师：
我可以试一试吗？
陆鹤
秃鹤从未演过戏，却用出人意料的速度将所有台词背得滚瓜烂熟。
晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练。
隆冬季节，寒气侵入肌骨，夏装打扮的秃鹤不在意，就这么不停地练，额头竟然出汗了。
演出那天，秃鹤演得一丝不苟。
他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：
“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比十分强烈：
可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
演出结束后，油麻地小学的师生们沉浸在胜利的喜悦之中，当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。
那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。
油麻地小学的许多师生都找来了，他们听到了秃鹤的啜泣声。
秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。
纸月哭了，许多孩子也都哭了。
纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
（节选自曹文轩长篇小说《草房子》，有删改）
11.下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A.桑桑抢过秃鹤的帽子戴在头上，做出滑稽的举动，指使阿恕把帽子戴到旗杆上可以看出他惯于落井下石，缺乏同情心。
B.汇操比赛前，秃鹤带了点恶毒的一笑，是后文他搅乱汇操比赛的伏笔，显示了他很有心机、城府深的性格特征。
C.新学年分组没人愿意与秃鹤一组，他内心充满了失落，到砖窑中，让热气包裹着、抚摸着，可见他很孤独，渴望得到温暖。
D.小说善于捕捉细节，运用肖像描写、动作描写等手法刻画人物，塑造的人物形象鲜明生动，富有人性美和人情美。
E.小说叙述风格诙谐有趣但有失庄重；故事情节波澜起伏，引人入胜，美中不足的是秃鹤自荐演出给人以突兀之感。
12.小说第二段为什么要极力描写主人公的肖像？
（6分）
13.小说中三次写到秃鹤的哭（画横线处），每次人物的心境和作用都不一样，请结合小说内容进行分析。
（6分）
14.小说的最后一个自然段有哪些好处？
（8分）
第Ⅱ卷（表达题，共80分）
四、语言文字运用（20分）
15.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（3分）
①鲍勃·迪伦在创作自传《编年史》时，时而突出那些貌似无历史意义的瞬间，时而隐藏那些读者期待的重要时刻，信笔写来，左右逢源。
②在2016“凤凰·鼓浪屿诗歌节”闭幕式的结尾，八名福建诗人用八闽大地的方言共同朗诵《波浪》，鲜活有力的方言朗诵别有洞天，将晚会推向了高潮。
③“白话文”的主张，当然是“新文化运动”中的一种进步。
倘我生逢那一时代，我也会为“白话文”推波助澜的。
④广告主纷纷回归电视市场，美国《新闻周刊》复刊，国内外广播至今都稳步发展等，都说明传统的媒体并没有像大家想象的那样日薄西山。
⑤鲁迅的“表情”个性最为突出：
《狂人日记》振聋发聩，《彷徨》的精神苦闷呼之欲出，《阿Q正传》呈现的是冷眼所见的深刻。
⑥“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
”真正的经典阅读，是一个需要长期付出辛劳的过程，是不能心浮气躁、浅尝辄止的。
A.①③④B.①④⑥C.②③⑤D.②⑤⑥
16.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.“远征二号”具备两次启动和七小时在轨工作的能力，将用来与长征五号系列运载火箭组合执行环月轨道直接入轨、多星发射。
B.新修订的高等教育法再次明确，高等学校应当围绕人才培养、教学科研、社会服务以及文化传承创新为中心，全面提高办学质量。
C.中老缅泰四国执法部门开展的湄公河联合巡逻执法行动，加大了湄公河流域治安问题的整治力度，全力保证了湄公河航运安全。
D.中国古典诗词是中华民族宝贵的精神财富，中秋读读咏月诗，不仅可以加深对传统文化的理解和认识，更可以即景领略诗词的美好意境。
17.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
古琴是天然的收藏品，①算得上收藏品类中的贵族。
它有着极高的收藏门槛，②“懂古琴”、“会演奏”、“修养高”就已将一般的文化人拒之门外，③一旦得遇知音，便高山流水，至死不离，这也是古琴得以传承至今的重要原因。
④，由于古琴的材质易腐烂，传说中的名琴⑤杳无踪迹。
⑥能够得见唐宋之间的古琴，那的确是有相当的物缘和韧劲的。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
而且
只是
因此
也许
大致
／
B
／
单单
因而
当然
大多
如果
C
进而
／
如果
固然
大概
倘若
D
并且
仅仅
是以
／
大都
只要
18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（5分）
登高源于古人对山岳的崇拜。
古代先民生产方式比较单一，①，大山中生长的各种植物、隐栖的飞禽走兽，为这两种谋生手段提供了可能；此外，古人认为山上云雾缭绕，神秘莫测，有呼风雨唤雷电的神龙，神龙代表上天的意志发出令人生畏的雷电，
②，火可以取暖和烧烤食物。
因此，③，感激和敬畏融合在一起就成了崇拜，崇拜又让“登山祈福”成为一种习俗。
19.下面是某校防震演练构思框架和教学楼一楼班级分布平面图，请结合两图把这个构思写成一段话。
要求：
内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字（6分）
五、写作（60分）
20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论性文章。
现实生活中有许多废话：
发言者的官样文章是废话，无关痛痒的建议、评价是废话，闲言碎语、长篇大论是废话……仔细想来，我们日常交往中的许多问候和打招呼也是废话，就连父母亲人的有些叮咛嘱托又何尝不是废话？
对于“废话”，你怎么看？
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考和看法。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
高二语文答
高二语文参考答案及评分标准
2016.11
一、（9分，每小题3分）
1.D（不是所有的职业艺人都是主要以讲故事谋生，说话者才主要以讲故事谋生）
2.C（“造成了中西古典白话小说完全不同的叙事结构”错，原文为明显的不同）
3.B（是不适合用第一人称讲述，“海外历险或其他英勇传奇”为设想情形）
二、（36分）
（一）（19分）
4.C（汉祖在镇，表为马步军都虞候，屡率师破契丹于代北。
及建大号，从义首赞其谋，擢郑州防御使，充东南道行营都虞候）（3分）
5.D（致仕是指交还官职，即退休。
古代官员辞职归家，一般年龄为七十岁，有疾患则提前）（3分）
6.D（郭从义在处理赵思绾叛乱和乔守温遁逃之事上恰恰反映出他不持重敦厚的一面）（3分）
7.
（1）赵思绾进来拜见他的时候，郭从义就命令武士捉拿赵思绾，把他和他的手下三百多人全部在街市斩首，郭从义因为立功加封同平章事。
（符合句意、语句通顺2分，“执”“以”、“斩于市”句式，3分）
（2）我所以忍耐着苟活下来，陷身于污秽的监狱中而不死去，是因为我遗憾内心想做的事尚未完成，如果平庸地死了，我的文章著述便不能彰明于后世。
（符合句意、语句通顺2分，“所以”“恨”“文采”等，3分）
（二）（11分）
8.①点明时令为秋季，暂居地点为妇姑城，也交代了不得归乡的原因；②借景抒情，渲染凄凉的氛围，烘托诗人的愁怀，奠定全诗悲愁的感情基调；③引出下文诗人醉酒的原因。
（答对三点即得5分，答对两点得4分，答对一点得2分）
9.①孤单寂寞。
诗人身在异乡，孤独愁苦。
②思乡心切。
诗人因风雨阻隔，思乡不得归。
③感慨坎坷身世。
诗人多年以来历经坎坷，仕途未进，徒增悲凉之感。
（答出原因3分；简单分析3分。
如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分）
（三）（6分）
10.
（1）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
（2）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力
（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
三、（25分）
11.答D给3分，答C给2分，答B给1分，答A、E不得分。
（A项中“可以看出他惯于落井下石，缺乏同情心”说法不对，应该是表现了桑桑的童心和顽皮。
E项中“有失庄重”和“波澜起伏，引人入胜，美中不足的是秃鹤自荐演出给人以突兀之感”有误，这篇小说情节并不十分曲折，尤其是“秃鹤自荐”的情节十分自然，并不突兀。
B项“伏笔”手法正确，“显示了他很有心机、城府深的性格特征”说法不妥，这应该是他对自己尊严的维护之举）
12.①描写主人公富有个性特征的外貌特征，让读者如见其人；②有助于展现人物性格，刻画人物形象；③为下文故事情节的展开做铺垫。
（每点2分；从其他方面作答，言之成理亦可）
13.①第一次是秃鹤被捉弄后无奈心境的体现，写出了他当时无助甚至可怜的情状，引起读者的同情；②第二次是秃鹤内心极度委屈的体现，表现了他倔强的性格特征；③第三次是他被认可和接纳后激动情绪的宣泄，表现了他一直渴盼被认可、被接纳的内心世界。
（每点2分）
14.①在情节和艺术效果上，用景物描写作结给人以言有尽而意无穷的美感，使小说增添了诗意美；②在人物刻画上，突出
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