学习实践认识计算机》教学设计.docx
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学习实践认识计算机》教学设计
认识计算机》教学设计
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Section1} 一、教学目标
1.了解计算机的发展简史。
2.了解计算机的硬件知识。
3.了解容量单位的换算关系。
4.了解常见外存储器的特点。
5.学会查看硬件的配置信息。
二、教学重点与难点
教学重点:
了解计算机的硬件知识。
教学难点:
容量单位的换算关系。
三、教学方法
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
四、教学准备:
多媒体
五、课时:
1课时
六、教学过程
1.新课导入
教师展示,展示现代各种各样第四代计算机。
老师引入:
随着科技的发展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受计算机带来方便的同时,人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。
那么你们了解计算机多少呢?
学生讨论交流,学生回答,师生互评。
2.新课讲授
教师展示,介绍计算机的发展史:
(1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAc),计算机之父:
冯·诺依曼。
(2)第一代计算机:
电子管计算机。
第二代计算机:
晶体管计算机。
第三代计算机:
中小规模集成电路计算机。
第四代计算机:
大规模和超大规模集成电路计算机。
(3)第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
老师引入:
今天我们和大家一起来认识计算机结构组成,进一步认识计算机,通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。
观看介绍计算机硬件的录像,给学生以感性认识。
自主学习:
学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件知识。
教师提问:
计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?
小组合作讨论探究。
学生回答:
……
教师展示,总结:
外观上:
机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造:
主板、cPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问:
看完这些硬件结构,那这些部件分别都起什么作用的呢?
如果把计算机比如是一个人,那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
教师展示引导讲解。
cPU:
犹如人的大脑,起运算和控制作用。
主板:
它是计算机的血管和神经,有了它和cPU才能控制其他硬件。
显卡:
相当于人的眼球,图像的形成由它完成。
声卡:
它是计算机的声带,计算机能发出声音全靠它。
内存条:
计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。
硬盘:
犹如一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。
显示器:
相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。
音箱:
是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。
键盘、鼠标:
各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。
打印机:
相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。
合作竞争学习:
老师打开机箱,展现计算机实物部件,让学生结合所学知识进行知识抢答。
老师引入:
在计算机硬件系统中,我们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存储器(包括硬盘、软盘、光盘和U盘等),它们的容量大小是怎么衡量的呢?
(展示)
(1)计算机处理信息的最小单位是比特,英文Bit,也就是一位二进制位(0或1)
最基本的容量单位是字节,英文Byte,缩写为B。
一个英文字符占1个字节,一个汉字占2个字节。
常见的容量单位有比特、字节、千字节(kB)、兆字节(mB)、吉字节(GB)。
(2)换算关系
1Byte=8bit
kB=1024B
mB=1024kB
GB=1024mB
(3)查看存储器容量大小的方法:
右击“我的电脑”,执行“属性”命令,在“系统属性”对话框中查看内存容量和cPU信息(见图1)。
图1
双击“我的电脑”,单击盘符,在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况(见图2)。
图2
小组合作讨论:
讨论本节的“讨论学习”部分,完成教材中的表格。
七、板书设计
计算机存储的最小单位──二进制位(比特、bit或b)
计算机存储的基本单位──字节(Byte或B)
8个位(比特)=1个字节
存储容量(文件大小)单位:
B、kB、mB、GB
换算:
1kB=1024B
mB=1024kB
GB=1024mB
八、总结
这节课主要学习了计算机硬件知识,也认识了计算机的各个部件。
通过学生亲身探讨,实物接触,让学生觉得计算机不再神秘。
通过这节课的学习,也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
九、巩固练习
你了解常用的外存储器么?
你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢?
请你做个小小的调查,并完成下面的表格。
外存
容量
特点
硬盘
光盘
U盘