学习实践认识计算机》教学设计.docx
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学习实践认识计算机》教学设计
认识计算机》教学设计
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Section1} 一、教学目标
1．了解计算机的发展简史。
2．了解计算机的硬件知识。
3．了解容量单位的换算关系。
4．了解常见外存储器的特点。
5．学会查看硬件的配置信息。
二、教学重点与难点
教学重点：
了解计算机的硬件知识。
教学难点：
容量单位的换算关系。
三、教学方法
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
四、教学准备：
多媒体
五、课时：
1课时
六、教学过程
1．新课导入
教师展示，展示现代各种各样第四代计算机。
老师引入：
随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。
那么你们了解计算机多少呢？
学生讨论交流，学生回答，师生互评。
2．新课讲授
教师展示，介绍计算机的发展史：
（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAc），计算机之父：
冯·诺依曼。
（2）第一代计算机：
电子管计算机。
第二代计算机：
晶体管计算机。
第三代计算机：
中小规模集成电路计算机。
第四代计算机：
大规模和超大规模集成电路计算机。
（3）第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
老师引入：
今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。
观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。
自主学习：
学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。
教师提问：
计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？
小组合作讨论探究。
学生回答：
……
教师展示，总结：
外观上：
机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造：
主板、cPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问：
看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？
如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
教师展示引导讲解。
cPU：
犹如人的大脑，起运算和控制作用。
主板：
它是计算机的血管和神经，有了它和cPU才能控制其他硬件。
显卡：
相当于人的眼球，图像的形成由它完成。
声卡：
它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。
内存条：
计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。
硬盘：
犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。
显示器：
相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。
音箱：
是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。
键盘、鼠标：
各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。
打印机：
相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。
合作竞争学习：
老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。
老师引入：
在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？
（展示）
（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）
最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。
一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。
常见的容量单位有比特、字节、千字节（kB）、兆字节（mB）、吉字节（GB）。
（2）换算关系
1Byte=8bit
kB=1024B
mB=1024kB
GB=1024mB
（3）查看存储器容量大小的方法：
右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和cPU信息（见图1）。
图1
双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况（见图2）。
图2
小组合作讨论：
讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。
七、板书设计
计算机存储的最小单位──二进制位（比特、bit或b）
计算机存储的基本单位──字节（Byte或B）
8个位（比特）＝1个字节
存储容量（文件大小）单位：
B、kB、mB、GB
换算：
1kB=1024B
mB=1024kB
GB=1024mB
八、总结
这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件。
通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。
通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
九、巩固练习
你了解常用的外存储器么？
你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢？
请你做个小小的调查，并完成下面的表格。
外存
容量
特点
硬盘
光盘
U盘
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