人美版一年级上册美术导学案.docx

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人美版一年级上册美术导学案

美术导学案

年级

一年级

单元

造型表现

课题

让大家认识我

课时

第一课时

课型

新授

主备人

xxx

学习目标

通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力。

通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。

学习重点

师生一起协作完成“集体大树”的制作

学习难点

剪或撕“名字树叶”的方法

课前准备

美术工具、卡纸、胶水、剪刀

学习过程

二次备课

自主

预习

导案

学案

（二）导入新课：

教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题：

如何才能使这棵大树变得完整?

并且我们都能来到这个集体中?

2、教师小结：

这棵大树代表我们的班集体：

一年级，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

　　（三）讲授新课

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶

提出问题：

如何制作出这种对称形树叶？

3、教师总结并演示实验结果：

对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）

4、提出问题：

叶子是什么形状的？

5、出示课件：

树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色　　

6、教师小结：

大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

1、学生讨论树叶的形状。

2、讨论集体树的制作流程：

制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、学生尝试用老师的方法撕或剪出树叶的外形。

4、说一说你见过的树叶都是什么形状的？

比一比谁做的树叶更好看。

合作

交流

（四）学生制作，教师巡回辅导。

（5）师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

汇报

展示

围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：

姓名、年龄、爱好等等。

全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

归纳

小结

同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!

集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。

拓展

训练

在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!

板书

设计

让大家认识我

教学

反思

年级

一年级

单元

造型表现

课题

看谁涂得更好看

课时

一课时

课型

新授

主备人

xxx

学习目标

1、情感目标：

通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。

2、创新探究目标：

尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。

3、技能目标：

能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。

学习重点

在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。

学习难点

体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。

课前准备

教师：

素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。

学生：

蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。

学习过程

二次备课

自主

预习

导案

学案

1、拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。

2、精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。

无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。

3、通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。

（一）创设情境，导入新课

 1、辨识色彩游戏

教师快乐谈话：

小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?

不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。

2、美术字揭课题

在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。

并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。

3、了解绘画种类：

引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

合作

交流

4、设计意图：

绘画是情感的表达。

你快乐，你的线条也会跳舞：

你悲伤，你的色彩也会暗淡。

低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。

5、[设计意图：

教师的示范给学生直观印象，优美的乐曲给学生美的享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态，化简学生作画的畏难情绪，发挥出最好的水平。

]

（二）欣赏分析，传授新课

1、分析大师作品

教师提问：

“刚刚看到作品，你有什么样的感受?

”

“你都看到了什么样的线条或色彩?

”

“你觉得画画的人心里在想什么?

是很高兴?

很恐怖?

还是有点伤心?

哪些笔触让你有这种感觉的?

”

2、观看教师范画

播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。

汇报

展示

1、展示各组的绘画作品

[设计意图：

给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，验成功的快乐。

]

2、学生当评委，评价作品

A．学生的自我评价

B．学生之间的互评

C.老师进行客观评价

归纳

小结

不同的工具表现画面的能力也是不同的，比如：

油画棒粗犷有力，蜡笔柔和匀净。

拓展

训练

鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。

板书

设计

看谁涂的最好看

油画棒：

彩色笔：

彩铅：

教学

反思

年级

一年级

单元

造型表现

课题

圆的世界

课时

一课时

课型

新授

主备人

xxx

学习目标

1.在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。

其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。

2.会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。

3.会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。

4.随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。

学习重点

通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。

学习难点

引导学生边线自己所见、所想。

在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。

课前准备

铅笔、橡皮擦，油画棒或彩铅等填色工具

学习过程

二次备课

自主

预习

导案

学案

1、激发学生兴趣，初识圆的概念。

2、通过合作学习、对比感受区分圆和其他图形的区别。

（一）导入新课

课件：

画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。

师：

它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？

板书课题：

《圆的世界》

（二）联想观察

师：

滚动乐园里都有什么呢？

课件展示：

滚动乐园里圆形的物体。

师：

什么物体可以滚动呢？

合作

交流

愉快表现

提出作业要求：

画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。

（三）对比感受

师：

方形或其他形状的物体可以滚动么？

实验：

方形物和圆形物的滚动。

小结：

只有圆溜溜的物体才好滚动。

请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：

那些物体能滚动？

那些物体不能滚动？

汇报

展示

引导学生讲述和交流自己的作品，促进学生表达能力提升

归纳

小结

是不是所有的物体都能滚动呢？

拓展

训练

说一说你见过哪些与圆有关的美丽的东西？

板书

设计

圆的世界

教学

反思

年级

一年级

单元

造型表现

课题

各种各样的形

课时

一课时

课型

新授

主备人

xxx

学习目标

1．学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。

运用剪、撕、卷的方法，利用各种形状表现物像。

2．学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。

3．通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。

学习重点

了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

学习难点

剪、撕、卷方法的综合运用。

课前准备

各种形状图形组合的范画、课件，彩纸、剪刀、胶棒

学习过程

二次备课

自主

预习

导案

学案

课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。

教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。

出示：

电车、钟表、人物、房子图片

探究活动，学生以小组为单位讨论：

小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？

小心注意使用剪刀要安全。

怎样贴才牢固。

一、观察欣赏激趣

师：

同学们你们好!

关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗？

师：

小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：

生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。

导入课题：

各种各样的形

教师在黑板上展示各种各样的形图片。

二、发现探索尝试

师：

这些图片是由哪些不同的形状构成的？

学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。

三、讲解示范点拨

作品方法：

1、画各种形状 

师：

画前先想好用什么形状组合什么图形。

2、剪形状     

3、粘贴

合作

交流

说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？

四、艺术实践

请小朋友看课本，欣赏学生作品：

太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。

作业要求：

用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。

汇报

展示

①通过本节课你学会了什么？

生：

学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。

生：

学会用各种形状拼贴成图画。

②看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？

归纳

小结

小朋友们，除了本节课我们认识的形状外，生活中还有许多其它的形状呢，如：

棱形、月牙形、梯形、六角形等。

拓展

训练

其实只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗？

板书

设计

各种各样的形

教学

反思

年级

一年级

单元

造型表现

课题

画汽车

课时

一课时

课型

新授

主备人

xxx

学习目标

1、车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

2、在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。

学习重点

不同种类的汽车的外形特点。

学习难点

如何用图形概括汽车的外形

课前准备

铅笔、橡皮擦、涂色工具

学习过程

二次备课

自主

预习

导案

复习学习过的几何图形

学案

一、创设情景，导入新课

师生共同观看教师带来的教学录象。

合作

交流

研究内容：

生活中有那些不同种类的汽车？

从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。

每种汽车有什么本领。

二、讲授新课

1、小组性的探究学习观察分析汽车的外形特点。

（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。

（2）师生共同分析以上的问题

（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。

2、引导学生进行创新

师生共同分析教材上的学生作业

（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？

（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？

汇报

展示

请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：

（1）你准备画什么样的汽车？

（2）分析黑板上几位同学画的汽车。

（3）表扬有创意的同学

4、学生作画，教师辅导，教师鼓励学生创新

归纳

小结

同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。

拓展

训练

课下延伸：

请同学回家进一步研究：

（1）汽车为什么能在马路上行驶？

汽车里面主要有那些机器部件？

（2）汽车是由谁发明的？

板书

设计

画汽车

相同不同

教学

反思

年级

一年级

单元

造型表现

课题

漂亮的建筑

课时

一课时

课型

新授

主备人

xxx

学习目标

1、显性内容与目标：

尝试使用不同纸材，体验造型快乐

2、隐性内容与目标：

创新精神、合作精神，对生活的热爱

学习重点

在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》

学习难点

引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受

课前准备

废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等

学习过程

二次备课

自主

预习

导案

学案

请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。

说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？

一、学生介绍自己最喜欢的建筑

1、欣赏不同风格的建筑图片

师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。

合作

交流

⑶、欣赏学生作品

Ａ、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？

（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）

Ｂ、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？

（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）

2、分析欣赏不同建筑

《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”

《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理

《乡村民居》乡村

《城堡建筑》游乐场等

汇报

展示

请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来

作业 形式：

独立制作或是合作制作学生自由选择

Ａ、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑

Ｂ、鼓励学生发挥想象，大胆创造

Ｃ、根据画面需要，可以适当添加环境

归纳

小结

通过观察分析大量的图片，用自己的方式撕贴出漂亮的建筑

拓展

训练

不同风格的建筑美感是不同的，课后同学们可以多观察身边的建筑，学会欣赏不同风格的建筑。

板书

设计

漂亮的建筑

教学

反思

年级

一年级

单元

造型表现

课题

美丽的天空

课时

一课时

课型

新授

主备人

xxx

学习目标

学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。

尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

学习重点

用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

学习难点

作业的新颖和富于情趣。

课前准备

彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒

学习过程

二次备课

自主

预习

导案

学案

师：

你们喜欢旅游吗？

今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？

看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？

师：

想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。

一、组织教学

师生问好

二、讲授新课

1、创设情景，引入课题

师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。

学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。

合作

交流

 想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？

（小组讨论，看那个组说的最多）

让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）

师：

我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？

师：

看书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？

你喜欢哪种？

除了这些方法以外，你还想用哪种表现？

2欣赏图片，

启发思路

⑴作起飞准备（放起飞声音）

⑵欣赏

⑶欣赏作业，选择作业形式

小组讨论，进行竞赛

根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。

学生观察、讨论并回答。

师：

  现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。

汇报

展示

请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。

大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。

归纳

小结

乘坐飞行器在天上的感觉怎样？

在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同？

通过今天的学习，你能用语言表达出来吗？

拓展

训练

如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？

那些地方画、哪些地方贴？

板书

设计

教学

反思

年级

一年级

单元

造型表现

课题

花点心

课时

一课时

课型

新授

主备人

xxx

学习目标

1、用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新。

　2、提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.

学习重点

引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。

学习难点

“花点心”的创作。

课前准备

黏土或橡皮泥

学习过程

二次备课

自主

预习

导案

学案

用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。

教师：

同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板书课题）

一、导入教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：

同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？

教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。

合作

交流

师传授点心小知识：

中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。

（板书：

月饼）

同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？

教师板书：

蛋糕

伴随着录像的播放，教师：

点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？

教师板书：

花点心

二、讲授新课

1、点心小知识的学习

教师：

你们喜欢老师带来的礼物吗？

你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？

学生在猜测之中，

教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：

每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。

小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。

2、师生共同观赏点心的录像

教师：

同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？

汇报

展示

3、学生制作

教师：

同学们，其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示）。

我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状

归纳

小结

演示各种方法：

1.搓成粗细不一的条形

2.捏成大小不一的块点

3.团成大小不一的圆形

4.压成各种规则和不规则的饼

5.划出各种条纹

拓展

训练

刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：

用纸剪出来的，用笔画出来的。

板书

设计

花点心

教学

反思

年级

一年级

单元

造型表现

课题

有趣的勺子

课时

一课时

课型

新授

主备人

xxx

学习目标

1、知识与技能目标：

学生能根据勺子的特点，设计出新颖有趣的勺子。

2、过程与方法目标：

激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。

3、情感态度价值观：

引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。

学习重点

把握勺子的特点并设计出有特点的勺子

学习难点

如何引导学生根据勺子的特点进行装饰美化。

课前准备

绘画工具、画纸

学习过程

二次备课

自主

预习

导案

学案

生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的勺子》。

一、导入有趣的勺子

师生共同律动→课件同时展示跳动的卡通勺子→教师说：

大屏幕上与我们一起跳舞的是谁？

　　出示课题：

有趣的勺子

合作

交流

【设计意图】这一环节的用意为学生进一步认识勺子的特征并为想象变化埋下伏笔

课件展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析：

有用花纹装饰、用颜色装饰。

教师：

我们一起来看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。

【设计意图】这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来。

教师演示花纹装饰的方法：

用点、线装饰或动物花纹装饰勺子等。

二、新知探究

1、课件展示各种生活中的勺子。

2、学生小组自由讨论自己的家里还有什么新奇有趣的勺子？

是什么形状？

有什么用途？

3、课件展示：

勺子各部分的名称和用途？

4、如何使勺子变得有趣和美丽？

5、教师将其他班学生设计的勺子作业分别发到各小组，组织学生讨论。

请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺子？

为什么？

三、欣赏演示

1、教师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。

2、教师示范演示：

如何更漂亮的画出一把勺子呢？

教师先范画，在启发学生一起设计出漂亮的花纹。

3、学生小组讨论：

你准备设计一把什么样的勺子？

如何装饰勺子。

汇报

展示

四、学生作业

1、教师提出本节课的作业要求：

设计出自己喜欢的新颖独特的勺子，并装饰它，让自己设计的勺子最漂亮。

2、学生想象、表现，教师辅导学生完成作业

归纳

小结

这节课同学们找到了很多方法表现勺子，现在我们来回忆一下这些方法是如何做出来的。

拓展

训练

鼓励学生课后多动脑筋，认真观察，积极思考，做一名设计小能手。

板书

设计

有趣的勺子

教学

反思

年级

一年级

单元

造型表现

课题

剪剪贴贴撕撕画画

课时

一课时

课型

新授

主备人

xxx

学习目标

1、认知：

通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

　　2、情感：

通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

　　3、能力：

培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

学习重点

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。

学习难点

作品创作及发表。

课前准备

粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书

学习过程

二次备课

自主

预习