永吉八中第6期教学简报.docx
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永吉八中第6期教学简报
永吉县第八中学教学简报
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10月12日，各学年召开家长会，学校、家长、学生“三位一体”，使学校教育又上一个新的台阶。
10月17日，参加县乒乒球赛，学生体能和综合素质得到一次大检验，刘婷婷获中学组女子第五名。
10月23日，打造高效课堂教师汇报课如火如荼地进行着。
这个平台的搭建对提高教师的教学水平，夯实教师教学基本功起到了不可估量的作用。
11月08日，课堂教学效率成果年展示，各项材料详实、具体、实效，得到检查领导好评。
为提高我校学生的综合能力，活跃校园氛围，丰富学生们的课余生活，提高学生的艺术素养，我校于11月22日举行了一年一度的“校园金秋歌手大奖赛”。
11月26日特岗教师参加县“文本知识竞赛”，张妍、王海龙荣获县级二等奖。
特岗教师：
赵莹
2012年11月26日，我来到口前一小参加了新特岗教
师专业培训。
我们的第一堂课便是实验小学宋秀伟校长的《关于有效备课》。
在教师行业中我不是个新人，但是作为一名英语教师，我却是个实实在在的门外汉。
讲解知识对我来说不难，但是如何讲好，让学生学会对我来说却是个大难题。
今天听了宋校长的可让我茅塞顿开，受益匪浅。
“凡事预则立，不预则废。
”教师必须认真而充分地备课，只有在此基础上实施创新和生成，才会有精彩课堂的呈现，新课程给我们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要，因此教师改变教学方式，提高课堂教学水平，上好课已成为当务之急。
而提纲课堂教学水平就意味着把新的教学理念实践到课堂教学中来。
而上好课的前提是备好课。
那么在新课程理念下如何有效备课呢？
1、要知道什么是备课。
宋校长强调备课不等于背课，备课是备学生的学习。
上课不等于讲课。
上课是教师通过教学流程的设计，引导学生展开学习行为或活动，通过一定的指导、辅助，使学生形成相关的只是方法、能力习惯、情感认识的过程。
2、关于备课的方法问题。
宋校长在这里提到了几点方法，我觉得内容简练当效果很好。
1、明确要求。
认真钻研课标，抓住教学目标，英语课标对教学提出了明确的要求。
吃透课标，才能抓住教学目标，抓准教材训练点，抓住情感目标的渗透点，这样教师才能根据目标对教材进行加工、设计、处理，才能把课讲好。
一堂好课要达到三个维度目标，要把教材设计的内容变成目标。
2、吃透教材。
如何吃透教材我们应该做到两点：
一是把教材读厚，即深入。
二是把教材读薄，即浅出。
英语教材每单元设置的话题不同，强调的交际功能点不同，练习的语法也不同，备课前，我要把自己作为学生来学习教材，反复读课文，读出自己的独特感受，我还要了解英语国家的背景、风俗习惯、饮食习惯等与教学内容相关的背景知识。
在词基础上，我要划出重点的词语、句子，作批注，整体感悟，找出文中学生的兴趣点，来切入课堂教学。
3、分析学情。
学生是课堂的主体，教师在上课前要做到四个了解：
一是了解班级的基本情况；而是了解学生的个性特征；三是了解学生的学习基础；四是了解学生的个性品质。
知己知彼才能做到因材施教。
教师应充分了解学生的个性特点，研究他们的个体差异，发现其心理特点、兴趣爱好，因材施教，激发学生的学习兴趣，引发学习行为，使学生个性心理得到最充分的发展，获得最理想的教学效果。
4、设计流程方法。
教学的体现在课堂，所以精心设计教学流程方法在教学过程中起着至关重要的作用。
如何设计出一节好课呢？
一是有效的课堂导入。
课堂导入要结合教学内容，激发学生的兴奋点，引起学生的学习兴趣。
二是有效的课堂问题设计和练习。
课堂问题设计应该由浅入深，这样有利于激发学生的思维能力和创新能力。
我要选择一些针对性强的练习题，以减轻学生负担，同时达到有效的课堂效果。
三是板书设计，多媒体的运用不能忽略板书的运用，适当合理的板书可以加强讲授效果，突出教学目标和重点，起到画龙点睛的作用。
四是课堂小节，此环节通过简明扼要的总结，可以让学生强化记忆和理解。
5、准备训练。
训练可分为课堂练习和课后作业。
课堂练习要精炼，达到教学目的。
作业的设置可分三类。
第一类针对学习习惯差，我的学大多学习习惯差，基础特别薄弱甚至单词都不会。
对于这样的学生，我们的作业要简单有效，让其在家长监督下会读和默写单词；第二类针对家长的辅导水平，有的家长做小生意起早贪黑，没时间和能力辅导孩子的，书面作业要适当多点。
而家长有时间和辅导能力的孩子，听说读的作业要适当多一点。
第三类针对基础好的学生，可以适当加大作业难度。
6、准备辅助资料。
在教学中，我们不能局限于课本及教参，为了有效利用课堂，我们可以利用挂图、实物、多媒体课件或者影片歌曲等，加深学生印象。
以上是我对英语学科有效备课的理解。
书山有路，学海无涯，在今后的教学中我会多向老教师请教，上课前认真备课，不断充实自身能量，让学生在我课堂收获甚多。
特岗教师：
杜雪
初为人师，让我难掩心中的喜悦，带着对未来的无限美好憧憬，我昂首走进了我工作的地方—永吉县第八中学。
眺望远处环绕的青山，仰望高处碧蓝的天空，我的心沉醉在这片教育的圣地。
我怀着美好的愿望，希望能够在这里放飞孩子们的快乐，让他们感受到体育带给他们身心的愉悦。
于是，我在工作笔记的第一页写下了这样的话：
用心教育学生，用爱引导学生，用快乐武装学生！
开学后，我的第一节课就是刚刚升入初中的学生们。
他们刚刚从小学升入初中，需要一定的过渡，才能适应中学的课堂，面对这种情况，我为他们设计了简单的教学情境，希望能够消除他们的紧张心理。
在一年级两个班的教学过程中，这一教学起到了很好的效果，学生们的积极性非常的高，而且每个同学都能够认真听讲，但是在最后一个班级上课时，一个男同学引起了我的注意。
短短的几分钟时间，我就看出了他的与众不同：
站无站相，走无走相，衣服穿得歪歪斜斜；每次站队的时候，班级的其他同学全部按照口令站好，但是这名同学站一站，晃一晃，身子晃、脚晃、腿晃，手臂乱摆，目光也游移不定。
只要是不要求学生做的动作，他都要逆着你的话来与你对着干，无论用什么办法，对他都没有任何作用。
开学的第一节课就遇到这样的学生和问题，我真是不知道该怎么继续将课上下去，下课后，我真想好好的训斥他一顿，然后从此就不给他上课。
但是当我坐到办公桌前，看着刚来时我写下的那段话，我很庆幸我没有那么做。
因为他是孩子，是正处在青春期的叛逆孩童，作为教师，我有责任教育他，我不能放弃任何一名我的学生，于是，我开始寻找能够驯服这匹烈马的办法。
在这之后的课堂中，无论优缺点，我欣然接受他的一切，我都让自己心底去认可他。
把他放在和其他同学同等的地位，平等的对待。
在课上，我抓紧任何时间关心他，帮助他，在做动作的时候，我会主动帮助他，遇到错误动作的时候，我会纠正他的动作。
看到他对我投以警惕的目光时，我的心底一阵刺痛，但是，我知道，我要投以他信任、期待和鼓励的目光，因为，我要让他感受到老师的可亲，让他知道老师对他从未放弃。
课堂上，我经常给男同学讲在体育活动中，要坚强、勇敢，这样长大以后才能成为真正的男子汉，而且要时刻注意自己坐立行的姿势，有时，看他听到我的话时，不自觉的挺起身子，我知道，他已经开始转变了。
在课堂上，只要看到他有任何好的表现，我都会给他鼓励和表扬，尽管他的动作仍不十分规范，甚至有时依旧出现烦躁不安的情绪。
但开学后的短短几周，他在我的课堂上已经有了，明显的转变和改善。
在一次与班主任的交流中，他们告诉我，这个男孩子只有在我的课堂上才能安心的上课，这大大出乎了我的意料，也让我看到了对他教育的新得希望。
在以后的课堂中，当他有好的表现时，我从不吝啬的夸奖他、鼓励他；但是，当他不想认真学习甚至打扰班级同学学习时，我就会给他适当的惩罚。
因为，以为的鼓励和迁就，就会让他的内心有着一种这样的想法：
无论我做什么老师都不敢说我。
所以，我在适宜的时候批评他，但我知道他的自尊心很强，于是，我会将他带到没有同学的地方，给他讲道理，不会让他的心理受到伤害。
有时，也会惩罚他做一些简单的体育运动，例如仰卧起坐，纵跳等不会对他的身体造成危险的动作。
经过一段时间的的努力，我发现他在我的课堂中有了很大的进步和提高，他能够认真的听取我对他的意见，面对我的时候，不会在流露出那种警惕的眼神，我知道，我成功了。
短短的几个月，对于这样的一个孩子，我深深地感受到了作为一名教师的责任，对待问题学生必须坚持疏导、鼓励、情感交融的原则。
最重要的是给予他们更多的关注，付出更多的艰辛，用宽容和真诚的心去对待他们，成为他们可以信赖的老师，走进他们的内心世界，真正的了解他们所想。
美丽的八中校园，看着操场上快乐奔跑的学生，尽情释放属于他们的青春，我知道，阳光已照进的心田
——永吉八中举行“高效课堂”汇报课
在这硕果累累的金秋十月，永吉八中教师汇报课如火如荼地进行着。
魏淑雅老师的睿智冷静，王雪莲老师的热情洋溢，聂强老师的优雅大气，姜岚老师的稳重成熟，孙秀丽老师的循循善诱……都给听课教师留下了深刻的印象，这个平台的搭建对提高教师的教学水平，夯实教师教学基本功起到了不可估量的作用。
参加汇报课的所有教师十分珍惜这次难得的互相学习、展示自我、提高自我的机会。
特别是特岗教师做了充分准备，备课环节上不仅查阅了大量资料，而且虚心求教于有经验的教师。
这次汇报课不走形式，不搞花架子，实实在在从所教学生实际出发，设计符合本班学生实际的课堂教学模式。
全体教师高度重视，能克服上课任务繁重的困难积极参与，在六位教研组长的带领下同学科教师积极听课，并集中时间展开评课。
评课中各抒己见，既从不同角度肯定优点，又对教学中出现的问题提出合理的参考建议，不同思想的碰撞形成了良好的教研氛围。
这些实实在在的做法，既展示了全体教师真实、自然、朴实的教学风格、教学个性、教学魅力，又提高了教师的业务水平，形式，不搞花架子，实实在在从所教学生实际出发，设计符合本班学生实际的课堂教学模式。
全体教师高度重视，能克服上课任务繁重的困难积极参与，在六位教研组长的带领下同学科教师积极听课，并集中时间展开评课。
评课中各抒己见，既从不同角度肯定优点，又对教学中出现的问题提出合理的参考建议，不同思想的碰撞形成了良好的教研氛围。
这些实实在在的做法，既展示了全体教师真实、自然、朴实的教学风格、教学个性、教学魅力，又提高了教师的业务水平，从而间接的凸显了校本教研的目的。
此次活动的开展为“改进教学方法，提高课堂教学效率”课题的深入研究提供了详实的先进理念、教学思想、教学艺术。
这次活动的开展，激励了全体教师竞争意识；展示了良好的课堂艺术；体现出了年轻教师的朝气和他们的工作热情；加强了骨干教师的对话与交流。
新课改倡导的新理念，学生的自主、探究、合作性学习得到令人有效开展。
校本教研稳中求是，实中提效。
——永吉八中举行校园金秋歌手大奖赛
为提高我校学生的综合能力，活跃校园氛围，丰富学生们的课余生活，提高学生的艺术素养，我校于11月22日举行了一年一度的“校园金秋歌手大奖赛”。
本次比赛吸引了全校有才华有梦想的孩子，并为他们提供了充分展示自我的空间。
比赛当天，同学们用独唱、合唱等多种形式展示了他们各具特色的声音以及对音乐和学习生活的感受，同时也表现出了当代中学生的蓬勃精神面貌和较强的艺术天赋。
比赛中同学们不仅张扬着非凡的个性，也给全体师生带来一场不同凡响的听觉盛宴。
整个赛势高潮跌至，精彩纷呈，在场师生不时爆发出阵阵掌声。
经过评委老师的认真聆听，比赛尾声评选出了本次歌唱比赛的一、二、三等奖，最后由校领导颁发了奖状及奖品。
音符从这里飘扬，青春从这里激荡，梦想从这里放飞。
相信“校园金秋歌手大奖赛”是对我校学生最好的激励和鞭策。
也希望我校师生能够在今后的学习生活中带着音乐般美好的心态去努力，去奋斗。
三年一班：
赵爽
文天祥“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
”是坚持，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”是坚持，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”是坚持。
坚持就是成功之本。
曾经读过一个故事《蜗牛的奇迹》。
在金字塔顶，雄鹰看见一只蜗牛，甚是惊奇，问:
“小蜗牛，是谁把你啄到塔顶上来的呢?
”“不。
是我自己爬上来的。
”蜗牛说。
“这怎么可能呢?
你爬行的速度是这么慢，你的身体又是如此弱小，怎么可能爬到高高的金字塔顶呢?
”“如果坚持每天进步一点点，哪怕爬行速度再慢，日积月累也能创造令人惊讶的奇迹。
”
蜗牛虽然爬的很慢，却是时刻不停地在向上爬，从不放弃，也不停止，是它坚持下来带它来到塔顶。
一只蜗牛虽然渺小得微不足道，但它对于坚持的信念却比天高，要坚信：
坚持是成功之本！
由此，我想到，在生活中不也有许许多多的“小蜗牛”吗?
一个瘦的出奇、全身瘫痪的天才，他的身体无力地蜷缩在轮椅里，思想却在宇宙的最深处飞扬，穿越时间与空间，追寻宇宙的尽头，探索黑洞的隐秘——这就是史蒂芬•霍金，被称为“当今爱因斯坦”的思想家、物理学家。
海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。
如果生活真的不公平，那么，生活对她的不公平可谓到了极致。
她完全可以放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，没有人会责怪她，她也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人一样由人服侍。
可是这一切，她都没有做，她只是吃力的在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志。
她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩.
“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！
”这是无臂钢琴师刘伟的名言。
当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：
坚持到底。
那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
这些名人不就是生活中的“小蜗牛”吗？
而我呢，没有受过什么大风大浪，一受到一点挫折，就会萎靡。
我读过这个小故事，我知道我也可以像小蜗牛一样，通过坚持，一定会尝到成功的滋味。
同学们！
让我们以坚持不懈的精神，唤起心中学习的激情，乘着知识的列车，迈着坚定的步伐，就一定能到达成功的彼岸。
教师朱艳秋点评：
作者构思严谨，选材精当，脉络清晰，行文流畅。
即不失时代精神风采，又蕴含励志劝勉之意。
争取用你的独具匠心迎接更大的“挑战”吧！
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