小学三年体育教案.docx
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小学三年体育教案
体育课教案
课题：
小篮球课次：
授课时间：
教学内容
1、了解基本动作，脚步移动，起动急停练习；
2、游戏:
《接龙传球接力比赛》
教学重难点
重点：
脚步移动快
难点：
反应敏捷
学习目标
1、通过学习，学生能够正确进行单手拍球练习，提高了篮球的基本技术
2、教学激发学生参与球类活动的意识与行为，提高学习的主动性与兴趣性。
3、发展学生的速度、灵敏与协调素质，提高与改善学生的身体机能水平。
4、通过球类活动培养学生良好的心理品质、树立自尊与自信心。
课序时间
学习内容
教师指导活动
学生学习活动
组织形式
开
始
部
分
2`
课堂常规：
1、各组长整队集合，师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
1、教师巡视集合情况
2、讲解课堂要求和任务。
学生站成四边形，在组长带领下集合。
组织：
×
××××
×◎×××××
××××
×
集合四边形
学生精神饱满。
准
备
部
分
8`
二、准备活动：
小游戏：
《网鱼》
1、各组小组长带领自己这组学生做准备活动。
2、教师和学生一起做游戏。
学生和教师一同做游戏。
在篮球场散点练习
基
本
部
分
28`
篮球
1、起动
2、急停
重点：
脚步移动快
难点：
反应敏捷
教师示范,指导学生模仿练习，互相交流练习，创造练习。
生自由模仿练习，观察同学练习。
分组练习提高技术生共同探讨，提高技术方法。
分组讨论并创新成果共享交流并分组展示。
要求：
随时控制身体重心，起动迅速，起动初前几步的步幅小而快上体迅速前倾。
基
本
部
分
28`
游戏:
《接龙传球接力比赛》
方法：
分两组进行，左右间隔2—3米，前后间距4—5米，“接龙”传球20粒球，以完成时间和成功率多少定胜负。
1、教师讲解游戏的方法和规则。
2、教师正确评定胜负。
1、学生认真听游戏的方法和规则。
2、先练习，后比赛
3、加油鼓劲
要求：
快速、准确。
分两组进行
集中自由站位
结
束
部
分
2`
1放松活动：
听轻音乐。
2小结，收器材。
1安排轻音乐，同时讲评，最后请同学们说出音乐曲目。
2总结本次课的情况。
3、指出本课优点与缺点。
1、学生自己总结学习情况
2、下课。
场地器材
预计负荷
练习密度：
平均心率：
强度指数：
心理负荷：
课
后
反
思
体育课教案
课题：
小篮球课次：
授课时间：
教学内容
1、熟悉篮球，双手低手胸前传、接球动作；
2、竞赛游戏：
《爱心奉献》
教学重难点
重点：
臂迅速向传球方向伸展。
难点：
能较好用翻腕和拇指、食指、中指的力量。
学习目标
1、进一步建立运球、双手胸前传接球动作概念。
2、提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。
3、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
课序时间
学习内容
教师指导活动
学生学习活动
组织形式
开
始
部
分
2`
课堂常规：
各组长整队集合；
师生问好、报告人数、检查服装。
1、教师巡视集合情况
2、讲解课堂要求和任务。
学生站成四边形，在组长带领下集合。
组织：
×
××××
×◎×××××
××××
×
集合四边形
学生精神饱满。
准
备
部
分
8`
准备活动:
A、双人球操
B、熟悉球性方法：
球绕头、腰、膝转，及各种姿势的抛接球等。
教师边示范边喊口令。
学生边观察，边听口令认真模仿动作，创造练习。
基
本
部
分
25`
1、学习双手低手胸前传、接球动作
重点：
臂迅速向传球方向伸展。
难点：
能用翻腕和拇指、食指、中指的力量。
竞赛游戏
《爱心奉献》
1、启发引导
2、参与练习
3、简单评价
4、巡回指导
5、提高学生的练习。
1、讲解游戏规则方法
2、设计有关奥运会知识
3、指导组织比赛
1、分组自选各种形式的传接球练习，学生根据自身情况分组；
2、踊跃发言；
3、互相评价学习。
1、明确游戏规则方法
2、分组选拔
3、参与比赛
4、加油鼓劲
5、奉献爱心
积极参与，情感释放互相帮助。
培养竞争意识，提高情绪及展示水平。
积极参与活动，使学生真正领悟到体育课的无穷的乐趣，增强学生对体育课的热爱
结
束
部
分
5`
放松活动：
幽默小品表演。
1、指导学生做放松练习；
2、参与活动；
3、讲评；
4、宣布下课。
1、在教师的指导启发下；
2、积极放松；
3、表演幽默小品。
场地器材
预计负荷
练习密度：
平均心率：
强度指数：
心理负荷：
课
后
反
思
体育课教案
课题：
足球课次：
授课时间：
教学内容
1、（正脚背）
2、游戏：
夹球跳接力
教学重难点
重点：
脚尖向下
难点：
协调、灵敏
学习目标
1、过学习，学生能够正确进行正脚背带球练习，提高了足球的基本技术
2、教学激发学生参与球类活动的意识与行为，提高学习的主动性与兴趣性。
3、发展学生的速度、灵敏与协调素质，提高与改善学生的身体机能水平。
4、通过球类活动培养学生良好的心理品质、树立自尊与自信心。
课序时间
学习内容
教师指导活动
学生学习活动
组织形式
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、小游戏；
“抓人”
2、小型徒手操。
3、专项准备活动。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
1、4、教师讲解徒手操的动作和要求。
5、师生一同练习。
1、学生站成四列横队。
2、学生和教师一同做游戏。
3、学生认真听讲看示范。
学生精神饱满。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队
1、足球
正脚背带球
重点：
脚尖向下
难点：
协调、灵敏
2、游戏
夹球跳接力
方法：
1、队员之间相互传接球。
2、通过最先达到终点来决定名次
规则：
参照接力赛规则进行
1、讲动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、教师个别指导。
4、巡回纠正错误动作。
1、教师讲解游戏的方法和规则。
2、教师做正确的示范。
3、教师正确评定胜负
1、生认真听动作方法和要领。
2、生练习。
3、分组练习。
动作一致，精神饱满
1、学生认真听游戏的方法和规则。
2、学生练习。
3、比赛。
自由站位
分组4队比赛
自由站位
一、放松；
二、小结；
三、下课
教师总结本次课的情况。
下课。
指出本课优点与缺点。
认真听讲情绪饱满。
下课。
场地器材
足球20个
预计负荷
练习密度：
平均心率：
强度指数：
心理负荷：
课
后
反
思
体育课教案
课题：
足球课次：
授课时间：
教学内容
1、脚内侧传球
教学重难点
重点：
用脚内侧足弓处踢球
难点：
能否踢准位置
学习目标
1、知道脚内侧传球的名称和动作方法。
2、基本掌握一定的足球活动的动作方法和技能技巧，并能在游戏中较好的运用。
3、增强学生自信，善于与同伴合作与交流，互帮互学共同提高。
。
课序时间
学习内容
教师指导活动
学生学习活动
组织形式
一、
开始部分
2`
课堂常规：
1、整队集合，师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
1、教师巡视集合情况。
2、讲解课堂要求和任务。
学生站成四边形在组长带领下集合。
组织：
集合四边形
学生精神饱满。
二、
准备部分
5`
1、热身操
1、教师在前面带领学生做热身操
动作到位，动作幅度大
基本部分
25’-28’
1、教师讲解脚内侧踢球的部位，并和学生做示范
2、学生两人一组进行左右脚尝试夹球
3、两人一组先用右脚夹球20次，比比哪一组线完成
4、展学：
请出两组进行展示并评价
5、再次用右脚尝试
6、比赛左脚夹球
7、展示
8、再次尝试17
1引导学生带着问题看教师示范动作，讲解动作口诀，指导学生找到贴小标贴的足弓位置
2指导并组织学生做辅助练习
3组织学生两人一组踢定位球模仿练习（丁字步法）
1听从指挥，反应灵敏，模仿逼真
2认真听讲，仔细观察教师的示范动作，知道动作要点
3在老师指导下做辅助练习：
A、根据教师提示，明确传球方向
B、在教师指导下练习摆腿动作
4两人一组踢定位球模仿练习
二、1.两人一组合作定点踢球。
2．交换
3.展示并评价
4再次尝试23
三、两人一小组，以一臂距离进行短距离传球3
4巡回指导
展示：
踢得好的小组上前展示。
教师评价。
再次尝试
四、四人一小组，两个同学当球门，进行远距离的传球练习。
3
五、课课练：
游戏：
夹球跳接力
（横排2次）
4组织学生两人一组短距离对传球练习，教师巡回，及时纠正动作
5请学生示范，提出改进意见，组织学生练习
6组织学生比一比、赛一赛
5学生动作要求轻、准、稳
6观察同伴演示，比一比，对照并改进自己的动作进行练习
7认真完成比一比、赛一赛练习
场地器材
预计负荷
练习密度：
平均心率：
强度指数：
心理负荷：
课
后
反
思
体育课教案
课题：
足球课次：
授课时间：
教学内容
1、传球
2、游戏：
螃蟹赛跑
教学重难点
重点：
准确
难点：
协调、灵敏
学习目标
1、通过教学激发学生参与足球活动的意识与行为，提高学习的主动性与兴趣性。
2、增强同伴间的合作与交流，形成关心集体、尊重对手、遵守纪律的良好体育风尚。
3、发展学生的速度、灵敏与协调素质，提高与改善学生的身体机能水平。
课序时间
学习内容
教师指导活动
学生学习活动
组织形式
准
备
部
分
10
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、小游戏；
“拦截手球”
2、小型徒手操。
3、专项准备活动。
1、师语言要清晰。
2、师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
4、教师讲解徒手操的动作和要求。
5、师生一同练习。
1、生站成四列横队。
2、生和教师一同做游戏。
3、学生认真听讲看示范。
学生精神饱满。
××
◎
××
根据能力来决定游戏场地的大小。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
5—8人一组自由组合
自由站位
基
本
部
分
27
分
1、足球
（传球）
重点：
准确
难点：
协调、灵敏
2、游戏
螃蟹赛跑
方法：
1、两队员背对背夹球
2、以接力的形式交接球进行比赛
3、先完成比赛为胜
规则：
1、球不能落地
2、在落球点重新开始比赛。
1、动作方法和要领。
2、师做正确的示范。
3、教师个别指导。
4、巡回纠正错误动作。
1、教师讲解游戏的方法和规则。
1、师做正确的示范。
3、教师正确评定胜负。
1、生认真听动作方法和要领。
2、生练习。
3、分组练习。
1、学生认真听游戏的方法和规则。
2、学生练习。
3、比赛。
XX||XX
OO||OO
自由站位（两人一组）
分组2队比赛
自由站位
结
束
部
分
3
分
一、放松；
二、小结；
三、下课。
教师总结本次课的情况；
布置作业，指出本课优点与缺点；
下课。
认真听讲情绪饱满。
下课。
场地器材
足球20个
预计负荷
练习密度：
平均心率：
强度指数：
心理负荷：
课
后
反
思
体育课教案
课题：
足球课次：
授课时间：
教学内容
1、停球（踩、内侧停球）
2、游戏：
罚点球
教学重难点
重点：
准确
难点：
协调、灵敏
学习目标
1、学习简单的足球基础知识，初步掌握简单的足球活动基本技术和技能；
2、发展学生的速度、灵敏与协调素质，提高与改善学生的身体机能水平；
3、加强个体与群体之间的对抗性活动和游戏，逐步向简易教学比赛过渡。
课序时间
学习内容
教师指导活动
学生学习活动
组织形式
准
备
部
分
10
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、小游戏；
“掷界外球”
2、小型徒手操。
3、专项准备活动。
1、师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
4、教师讲解徒手操的动作和要求。
5、师生一同练习。
1、生站成四列横队。
2、生和教师一同做游戏。
3、学生认真听讲看示范。
学生精神饱满。
双手经头后向前抛，脚不离开地面。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
3---4人一组
自由站位
基
本
部
分
27
分
2、游戏
罚点球
方法：
1、每组3—5人
2、在规定距离每人打2次
3、通过最后打进对方球门总数球的多少评定胜负。
规则：
参照足球规则进行
1、讲解游戏的方法和规则。
2、师做正确的示范。
3、教师评价。
1、生认真听游戏的方法和规则。
2、学生练习一次
3、比赛
4、小组自评
--
X
--
分组比赛
自由站位
结
束
部
分
3
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
教师总结本次课的情况。
下课。
指出本课优点与缺点。
认真听讲情绪饱满。
下课。
场地器材
1、足球20个
2、标志物20个
预计负荷
练习密度：
平均心率：
强度指数：
心理负荷：
课
后
反
思
体育课教案
课题：
足球课次：
授课时间：
教学内容
5人制比赛（检测）
教学重难点
重点：
集体配合
难点：
积极拼抢
学习目标
1、发展学生的速度、灵敏与协调素质，提高与改善学生的身体机能水平；
2、增强同伴间的合作与交流，形成关心集体、尊重对手、遵守纪律的良好体育风尚；
3、通过足球比赛培养学生良好的心理品质、树立自尊与自信心。
课序时间
学习内容
教师指导活动
学生学习活动
组织形式
准
备
部
分
10
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
3、徒手操。
4、专项准备活动。
1、语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、师带领学生一起做游戏。
1、教师讲解徒手操的动作和要求。
2、师生一同练习。
1、学生站成四列横队。
2、学生和教师一同做游戏。
3、学生认真听讲看示范。
学生精神饱满。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
自由站位
基
本
部
分
27
分
1、足球
重点：
集体配合
难点：
积极拼抢
规则：
参照足球规则进行。
教师巡回指导比赛。
1、 5人制比赛；
2、对规则熟悉的学生充当裁判；
3、未上场的观看比赛；
4、每场比赛15分钟。
分2组同时进行比赛
注意安全
自由站位
结
束
部
分
3
分
一、放松；
二、小结；
三、下课。
教师总结本次课的情况。
下课。
指出本课优点与缺点。
认真听讲情绪饱满。
下课。
场地器材
1、口哨4个
2、小足球场地2个
预计负荷
练习密度：
平均心率：
强度指数：
心理负荷：
课
后
反
思
体育课教案
课题：
走和跑课次：
授课时间：
教学内容
1、集体舞：
猜拳游戏舞
2、走和跑：
30米加速跑
教学重难点
加速的要领
学习目标
1、学生能模仿出集体舞中的舞蹈分解动作，并能互测互评舞姿完成情况。
2、能积极参与集体舞的学习，并对集体舞感兴趣。
3、加速跑中能做到两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度。
能接受教师的指令，练习中不怕苦、不怕累。
课序时间
学习内容
教师指导活动
学生学习活动
组织形式
1、
准备部分
1、体育委员整队，检查并报告出席人数；
2、师生问好、检查课堂常规；
3、宣布课内容；
4、模仿练习；
5、准备活动。
1、慢跑
要求：
分组自由慢跑；
2、复习“模仿不同人物的走”
、挑着担走
、推小车走
、驮着重物走
、老爷爷、奶奶走
、高人、矮人走
3、做准备活动
1、学生在体育委员的口令下以“快、静、齐”的要求进行整队。
2、小组长进行体育卫生检查，学生能精神饱满地进入课堂。
3、学生由各小组长带领按要求在场地上自由慢跑。
4、学生充分想象各种人物走的形象，在教师的带领下模仿各种人物的走。
学生分四组进行慢跑。
学生以散点练习
散点练习
2、
基本部分
1、猜拳游戏舞
1、播放“猜拳游戏舞”乐曲，让学生熟悉音乐节拍。
2、讲解、示范集体舞中的分解舞蹈动作（参看教学录像片）。
3、分组练习邀请——滑步——猜拳三个环节的分解舞蹈动作。
1、集体边听音乐边拍手，熟悉音乐，掌握节拍。
2、认真观察教师示范动作，说出歌曲由哪几个已学舞步组合。
3、三人为一组模仿练习三个环节的舞蹈动作，并互帮互助共同完成学习任务。
2、
基本部分
30米加速跑
4、学生间互帮、互助、互勉，共同提高。
教学评优比赛。
1、组织集体原地摆臂、原地站立式起跑练习。
2、按要求分组做自然快速跑练习，要求注意前后摆臂，前脚掌着地，动作正确。
3、在跑的场地上，从起跑线到加速跑段画上标记，安排学生分组从放松跑开始逐渐加快到快速跑练习。
重点提示跑的动作正确，逐步加快跑的速度。
4、学一学、比一比看谁跑得好。
4、互测互评，看谁舞姿优美，节奏掌握得好。
1、集中注意力听各种信号起跑练习，体会快速起动到自然加速跑的衔接过程。
2、学生分组在有加速标志线的跑段练习时，着重体验从放松跑到快速跑的动作变化。
3、分组听信号练习站立式起跑的30米加速跑，反复体会加速的要领。
4、敢于比试，做到不怕苦、不怕累、不怕输。
3、
结束部分
1、放松练习；
2、小结；
下课。
1、放松：
学生2~3人听音乐做各种放松动作。
2、小结：
针对本课情况作简要小结，主要以表扬为主。
1、学生听音乐自己创编各种放松舞蹈动作，并互相交流。
2、稍息、认真听老师小结本课情况。
场地器材
录音机1台
预计负荷
练习密度：
平均心率：
强度指数：
心理负荷：
课
后
反
思
体育课教案
课题：
走和跑课次：
授课时间：
教学内容
走与跑：
迎面（往返）接力跑
教学重难点
了解错肩传接棒的方法及重要性
学习目标
1、通过游戏“送鸡毛信”，初步学会迎面（往返）接力跑中接力交接的方法。
2、提高快速奔跑的能力。
3、激发学生学习的兴趣，初步形成在跑动中释放活动的欲望。
4、初步建立乐于与同伴合作活动的意识。
课序时间
学习内容
教师指导活动
学生学习活动
组织形式
1、
准备部分
动物运动会
热身活动：
贴膏药
略
1、设计情景，引导学生模仿动物活动。
2、语言提示。
1、讲解游戏时注意事项。
2、指导学生准备游戏。
3、师生共同游戏。
1、小动物河边走、跑。
2、小动物听口令。
3、小动物找朋友。
1、认真听讲解，
2、边游戏边思考好的游戏方法
3、与同伴交流,分享游戏的乐趣
四列横队
2、
基本部分
走和跑：
迎面（往返）接力跑
游戏：
送“鸡毛”信
1、创设场景，引导学生选择多种送鸡毛信的方法；
2、分组练习；
3、组织演示、交流；
4、哪种传接的方法最好？
5、鼓励尝试体验；
6、组织比赛；
7、点评。
1，自主选择练习内容练习；
2，分组练习；
3，积极参与；
4，积极思考、主动参与；
5，尝试体验；
6，积极参与比赛；
7，主动参与点评。
八组
散点
：
3、
结束部分
总结、放松
1、录音机设计天气变化的情景。
2、学生进行放松活动。
3、学生对学习情况进行评价。
4、收回器材。
1、小鲤鱼自在的游来游去。
2、跟随老师共同练习。
3、积极参与评价。
场地器材
预计负荷
练习密度：
49%
平均心率：
126/分
强度指数：
心理负荷：
适中
课
后
反
思
体育课教案
课题：
走和跑课次：
授课时间：
教学内容
走与跑：
迎面（往返）接力跑
教学重难点
鼓励学生相互交流积极尝试，建立良好的合作意识。
学习目标
1、初步学会迎面（往返）接力跑中合理安排人员的方法。
2、提高快速奔跑的能力。
3、激发学生参与活动的兴趣，体验体育活动带来的乐趣。
4、逐步养成互相交流协商，遵守游戏规则的习惯。
课序时间
学习内容
教师指导活动
学生学习活动
组织形式
1、
准备部分
课堂常规
队列练习：
复习所学过的队列
1、情景方式引入课题。
2、教师语言提示。
3、当教师喊“风停了”，学生做“站如松”。
1、分小组自主练习；
2、师生同练
3、集体评比
1、小干部整队
2、师生问好，思想集中；
3、学生想象大风、小风中的情景，用身体、动作、语言表达出来。
1、思想集中，认真听讲；
2、分组在组长带领下练习
3、听教师指挥集体练习
四列横队
四路纵队
2、
基本部分
走和跑：
迎面（往返）接力跑
建议学生将议论与实践结合起来，大胆尝试
综合活动：
送情报
1、创设失误使练习的两边人数不等
2、引发学生讨论解决方法
3、按学生设计接力的方法进行练习
4、组织比赛
5、点评
1、简述游戏方法与规则
2、参与学生游戏
3、点评
1、主动参与；
2、积极思考；
3、设计方案，积极参与；
4、积极参与比赛；
5、主动参与点评。
1、了解游戏方法与规则；
2、体验游戏方法，积极参与比赛；
3、参与评价。
八组
创设气氛激发学生兴趣，让学生都能体验活动的快乐
散点：
3、
结束部分
1、放松
2、小结
模仿小兔子放松舞蹈。
小结，点评。
下课。
引导学生对学习情况进行评价。
1、小兔子高
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