写作技巧中考议论文构思的基本套路1.docx
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写作技巧中考议论文构思的基本套路1
写作技巧:
中考议论文构思的基本套路
(1)
为了应考,不论那种文体的写作,都要着眼于考前训练。
议论文尤须如此。
为了在考场上快速地高质量地写出议论文,在考前必须由易到难,由简单到复杂,就以下五个大类的写作进行扎扎实实的训练。
①论一般性的举例子、说道理的议论,通常表现为命题式或半命题式的立论。
②议就事、就人、就物、就现象等等内容发出议论,这就是我们常说的一事一议。
③析就事情、就现象进行分析,提出看法,在很多时候可用于“写信”、“谈心”之类的议论文。
④感读后、观后、听后有什么直觉,有什么联想,有什么深思,一一表达出来,写成读后感之类的文章。
⑤评对书、文、歌、剧、人、事、物、言论……的条分缕析的看法都在此列。
初中生写的,常常是一些小评论。
2.还有两类的内容,可以略作复习,以防在考场上碰到这方面的难题。
①辩运用辩证的观点,谈论正反、是非、肯否、甘苦、荣辱等等内容,对其中的一方得出肯定的看法。
②驳针对谬论、针对误论、针对丑恶的现象发表看法,进行反驳,进行批评,确立自己的看法。
下面重点介绍前面五类议论文的构思写作基本套路。
论
论,就是立论,用最为通俗的话讲,就是“观点+例子+论述”。
它重在“立”,重在明确地在别人面前“树立”起一个鲜明的观点。
要写好立论性的议论文,必须把握住下面三个方面的内容。
立好论点
论点确立得是否准确鲜明,关系到“立论”文章的大局。
所以论点一要正确,切忌主观片面;二要鲜明,不含糊其辞;三要有的放矢,不能笼统空泛。
论点的位置,要根据论说过程的安排而确定。
有时,题目本身就是中心论点;有时,开头即提出中心论点;有时,在末尾归纳中心论点。
中考议论文,应主要掌握在文章开头提出中心论点的方法。
2.用好论据
论点靠论据来证明。
一个论点,只有在被充分的论据证明了的时候,才能被认为是正确的,才能有说服力,因此,人们把证明论点的材料叫做论据。
论据主要有两种,一种是事实,一种是道理。
在选择使用论据的时候应注意:
第一、论据和论点要一致;第二、论据要确凿有力;第三、论据要新鲜;第四、事实论据和道理论据要结合起来使用。
3.写好论证
用论据来证明论点,需要一定的方法,这“一定的方法”就是论证,论证就是解决“论据怎样证明论点”的问题的,它的最基本的方法就是事实论证与理论论证。
论证的几种基本结构是
①证明式。
即提出论点之后,运用论据直接证明。
这种论证结构,符合人们说理的习惯,是最为基础的论述结构。
②归纳式。
即围绕所要论述的中心问题,在逐步论述分论点的基础上先分说,后总结,归纳出总论点。
这种论证结构由个别到一般,由具体到概括,是符合思维活动的规律的。
③排列式。
即先提出中心论点,然后排列出分论点,从几个方面对总论点加以阐发。
这种论证结构,条分缕析,严密周详,便于把道理说清楚。
④递进式。
即提出中心论点之后,步步深入,逐层阐发,由表及里,由现象到本质,把道理阐述得深刻完整。
⑤对照式。
即提出中心论点以后,先反后正,或先正后反,进行论述。
从正反两面说理,形成强烈对比,使是非曲直对照分明。
在以上内容中,作为初中生的认识水平来讲,在中考作文中要掌握运用事例进行“证明式”作文的写法。
每位同学都应掌握好如下运用事例的技巧集中用例
用三、五个例证同时证明一个观点,显现出议论的力度和气势一方面表达出论点的正确和鲜明,一方面给读者以力量的感染。
如《理想的阶梯》各个并的段落都使用此法进行铺展,用例极为丰富。
仅以第四自然段来讲,为了阐释“理想的阶梯,属于珍惜时间的人”这个观点,文中列举了富兰克林的名言,以及文艺家鲁迅先生、巴尔扎克和科学家爱迪生的生动事例,赞扬他们事业的血汗的结晶,“正是时间与生命的光辉记录”。
集中用例要注意三点。
第一,例证要多种形式,多种角度;第二,叙例要简洁,要扣住论点使用例证材料;第三,举例之后还要“分析”,不能仅仅摆出几个例子就算完事。
2.并列用例
用几个不同侧面的例子,从不同的角度支撑中心论点,有时候是直接支撑,有时候是先形成分论点,然后再支撑中心论点。
用此法结构文章,可以显现出思维的严谨和思路的清晰,让读者一目了然。
如《谈骨气》一文,围绕“我们中国人是有骨气的”这个中心论点,分别举出文天祥、黔敖、闻一多三个例证,从“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”三个侧面,从所处的时代不同、身分地位不同、所作所为不同的角度,表现出我们民族自上而下、从古到今、各行各业有着无数有骨气的人,从而有力地证明了中心论点。
并列用例,除了注意用例的多角度和叙述中穿插“分析”之外,还要注意例与例之间的连接或过渡,使之浑然成为一体。
3.对举用例
将正反相对、是非分明、矛盾对立、好坏有别的例证同时举出,形成对照、比较,以增加议论的深刻性、感染力。
如《纪念白求恩》中先举出白求恩同志“五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争”,“不远万里,来到中国”,“不幸以身殉职”的事例,再指出革命队伍中“不少的人对工作不负责任”的自私自利的表现,形成鲜明对比,突出学习白求恩精神的重要和必要。
运用“对举用例”之法,注意用例的个数不必拘泥,有时可用多个“误例”对一个“正例”以烘托“正例”的突出;有时可多个“正例”对一个“误例”,以利于引申、阐发。
以上三种用例套路,有时也与“单个用例”相配合。
单个用例使用灵活,可出现在议论过程中的每一个环节,但主要用法有三种。
一是为了“引”,即用在文章开头,引出议论;二是为了“结”,用在文章的结尾,以便引申阐发,进行结尾;三是为了“析”,用在段中,以供展开分析和议论。
下面看一看《说“勤”》是如何用例的。
说“勤”
俗话说:
“一勤天下无难事。
”唐代文学家韩愈说:
“业精于勤。
”学业的精深造诣于勤。
勤,就是要珍惜时间,勤学习,勤思考,勤探索,勤实践,古今凡有建树者,无不成功于勤。
勤出成果。
马克思写《资本论》辛勤劳动40年,阅读了数量惊人的书籍,其中作过笔记的就有1500种以上。
司马迁著《史记》,从20岁起就开始周游,足迹遍及黄河、长江流域,汇集了大量的社会素材和历史素材,为《史记》的创作奠定了基础。
歌德花了58年时间,搜集了大量材料,写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。
我国当代数学家陈景润,在攀登数学高峰的道路上,翻阅了国内外的上千本有关资料,通宵达旦地看书学习,演算研究,取得了震惊世界的成就。
上海一个女青年坚持自学,十年如一日,终于考上了高能物理研究生。
可见,任何成就的取得都是与勤分不开的。
古今中外概莫能外。
勤出智慧。
传说希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家,因小时口吃,登台演讲时,声音含混,发音不准,常常被雄辩的对手压倒,便每天口含石子,面对大海朗诵,不管春夏秋冬,坚持五十年如一日,连爬山、跑步也边走边做演说,终于成为全希腊一个最有名气的演说家。
宋代学者朱熹讲过一个故事:
福州有一个叫陈正之的人,反应相当迟钝,读书每次只读50个字,一篇小文章也要读一二百遍才能熟。
他不懒不怠,勤学苦练,别人读一遍他就读三遍四遍,天长日久,知识与日俱增,后来无书不读,成了博学之士。
这表明,即使天资比较差,反应比较迟钝,只要勤,同样也是可以变拙为巧的。
实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤的程度。
懒惰者永远不会在事业上有所建树,永远不会使自己聪明。
唯有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才,开拓知识领域,使自己聪明。
高尔基说:
“天才出于勤奋。
”卡莱尔也说:
“天才就是无止境刻苦的能力。
”只要勤,就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。
我想每一个渴望得到真知和成功的人,是一定能够体会到勤的深刻含意的。
这篇文章的中心论点是:
古今凡有建树者,无不成功于勤。
从全文来看,这篇文章运用了“并列用例”之法,全文由“勤出智慧”、“勤出成果”两个分论点支撑着中心论点;从文章的细部看,文中运用的是“集中用例”之法,在对每一个分论点的论述之中,都引用了不少的事实论据。
文章在谋篇布局上运用了“证明式”的套路,全文先直接提出论点,然后用事例进行论证,最后进行总说,呈典型的总分总结构,文面清晰,一目了然。
这样的文章,应该是中考立论性文章的最佳模式。
[练习]
就下面的文题写立论性的文章。
勇于和自己“过不去”
2.不做“金玉其外”的人
3.以“成熟的标志是”为题,先完成题目,然后写一篇六七百字的议论文。