普通心理10套试题兼答案.docx
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普通心理10套试题兼答案
普通心理10套试题兼答案123
《普通心理学》试卷1
一、填空题每空1分共10分
1、心理过程包括认识过程、情绪情感过程和意志过程。
2、人的心理的实质是人脑对客观现实的主观反映。
3、记忆的基本过程有识记、保持、再认和回忆。
4、知觉是人脑对客观事物各个部分和属性的整体的反映。
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
5、指向性和集中性注意的两个重要特点。
二、名词解释每小题4分共16分
1、反射在中枢神经系统参与下机体对内外环境刺激所作出的规律性反应是神经系统的基本活动方式。
2、感觉阈限刚刚引起某种感觉或差别感觉的最小刺激量。
3、创造思维
重新组织已有的知识经验提出新的方案或程序并创造出新的思维成果的思维方式。
4、道德感道德感是根据一定道德标准评价别人或自己言行时所产生的情感。
三、判断题正确的在题干后打√错误的打×并改正。
每小题2分共10分
1、性格无好坏之分。
×对
性格有好坏之分。
2、长时记忆的容量是7±2个组块。
×
短时记忆的容量大约是7±2个组块。
3、遗忘就是永远都无法回忆或再认。
×
如果压抑被解除记忆也就能恢复。
4、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。
×
激情是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。
5、不与克服困难相联系的行动不是意志行动。
对
四、单选题每小题1分共10分
1.人的心理现象可分为D。
A、心理过程和个性倾向性B、心理过程和个性心理特征
C、认识过程和个性心理特征D、心理过程、心理状态和个性心理
3.看到一面五星红旗这时的心理活动是C。
A、视觉B、知觉C、感觉D、记忆
4.一般说来文艺工作者擅长B。
A、动作记忆B、逻辑词语记忆C、听觉和运动记忆D、形象记忆
5.未经逐步分析迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是C
A、逻辑思维B、直觉思维C、形象思维D、动作思维
6.具有渲染作用的、比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫C。
A、激情B、应急C、心境D、情感
7.期望理论是心理学家（B做的一个课堂中的皮格马利翁实验提出的。
A、巴甫洛夫B、罗森塔尔C、冯特D、马斯洛
8.下列哪一种是一般能力A。
A、记忆力B、节奏感C、曲调感D、色彩鉴别能力
10.下列学生属于胆汁质的是D。
A、孤僻、敏感、情绪发生慢而强B、轻率、敏捷、情绪发生快而多变
C、沉着、淡漠、情绪发生慢而弱D、热情、粗暴、情绪发生快而强
五、简述题每小题5分共30分
1、注意的功能有哪些
注意的功能有:
1选择功能;2维持功能;3调节功能。
2、简述影响学生识记的因素。
影响学生识记的因素1识记的目的和任务2识记材料的性质和数量3识记的方法,4学习态度5对识记材料的理解程度。
5、简述情绪和情感的区别与联系。
情绪和情感的区别表现在第一情绪通常指与生理需要相联系的体验而情感是指与人的社会性需要相联系的体验。
第二情绪具有情境性、冲动性和短暂性。
情感具有稳定性、深刻性和持久性。
第三在个体发展和人类进化中情绪发生早而感发生晚。
晴绪和情感间虽有区别但两者又是密不可分的。
一方面情感依赖于情绪人的情感总是通过各种不断变化的情绪得以表现的离开具体情绪人的情感就不能存在和表现。
另一方面情绪依赖于情感。
情绪的不同变化一般都受到个人已经形成的社会情感的影响。
总之情绪和情感是相互依存、不可分割的在时甚至可以互相通用。
六、论述题每小题12分共24分
1、举例说明气质与性格的关系。
1性格对气质具有一定的影响
人在生活实践中形成的对客观现实的态度和行为方式在某种程度上掩蔽或改造着气质使其服从于实践活动的要求。
2气质影响性格的表现特点使性格的表现涂上气质的特色
比如同是勤劳的品质多血质的人常常是充满热情地去工作粘液质的人则不动声色、从容不迫地工作。
3气质能影响性格的发展速度
比如胆汁质和多血质的人由于神经兴奋过程强于抑制过程因此他们比粘液质更容易形成果断和勇敢的性格。
《普通心理学》试卷2
一、填空题每空1分共10分
1科学心理学诞生于1879年其标志是心理学的诞生。
2注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
3知觉的基本特征有整体性、选择性、理解性和恒常性。
4短时记忆的信息容量为72组块信息保持时间为小于1分钟。
5情绪总是与人的生理需要相联系情感与人的社会需要相联系。
二、名词解释每小题4分共16分
1注意起伏现象人的感受性不能长时间地保持固定的状态而是间歇地加强和减弱叫注意起伏。
2创造想象一个人按照一定的目的、任务运用自己以往积累的表象在头脑中独立地创造出新形象的心理过程
3心境是人的内心世界里变幻多变的东西它看不见、摸不着但它随时可以在人的外在表象上表现出来。
4气质在人的认识、情感、言语、行动中心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征。
三、判断题正确的在题干后打√错误的打×并改正。
每小题2分共10分
1、智商85分说明智力低下。
×
2、动机和行为的一致的。
×
3、操作活动相比智力活动容易注意分配。
√
4、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。
×
5、思维是一种积极、能动的活动。
×
四、单选题每小题1分共10分
1、心理学是研究人的C的科学。
A、个性心理B、心理过程C、心理现象D、认识过程
2、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做B。
A、逻辑记忆B、情绪记忆C、动作记忆D、形象记忆
3、“础润而知雨月润而知风”。
主要体现思维的A。
A、概括性B、间接性C、直接性D、敏捷性
4、下列事例属于再造想象的是A。
A、作家塑造新人物形象B、建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状C、发明家创制了一台新机器D、小红长大想当科学家
5、个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做B。
A、道德感B、理智感、C、美感D、认识
6、当两种或两种以上的目标同时吸引着人们但只能选择其中一种目标时通常产生的内心冲突A
A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避式冲突
8、气质的类型是B
A、有好坏之分B、没有好坏之分C、有强弱之分D、没有强弱之分
9心理过程是人脑对客观现实的反映过程它包括C
A、认识过程和情感过程B、情感过程和意志过程
1.C、认识、情感和意志过程D、认识过程、情感过程和个性心理特征
五、简述题每小题5分共30分
1、简述感觉与知觉的区别与联系。
答知觉是在感觉的基础上产生的但感觉和知觉之间既有区别又有联系。
、感觉和知觉的相同点
1两者都是人脑多客观事物的主观反映。
两者都是对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映。
两者的形成与发展都离不开人脑的活动。
、感觉和知觉的区别
反映的内容不同。
产生的性质不同。
生理机制不同。
2、根据遗忘规律如何科学组织复习
及时复习。
合理分配复习时间。
试图回忆和反复阅读相结合。
动员多种感官进行多样化复习。
活动有助于记忆。
3、注意的特征有哪些
一注意的广度
（二）注意的稳定性（三）注意的分配（四）注意的转移
4、简述影响问题解决的因素。
解决问题是指问题解决者所要解决的问题的客观情境或刺激模式。
一问题表征二思维定势三功能固着四酝酿效应
五知识经验六动机和人格
六、论述题每小题12分共24分
1联系个人实际说明情绪情感与认知的关系。
情绪是指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态它是对人的生物及社会需要是否得到满足的反映。
例如当小孩子又累又困特别想睡觉时家长非要他学习他就会表现得很烦躁。
如果我们能与自己所爱的人在一起一定会感到幸福。
认知则包括感知、思维和决策等一系列的活动例如我们接触一个人时对他的外貌、言谈举止的印象考虑他说的话有什么含义我们是否想跟他作进一步的接触等等。
情绪和认知虽然都是独立的心理过程有自己的发生机制和变化规律但是二者有着密切的联系。
情绪对认知活动具有组织的作用包括对活动的瓦解或促进。
一般来说正性情绪象愉快、兴趣等对认知活动起协调、促进的作用负性情绪象担忧、沮丧等则起破坏、瓦解或阻断的作用。
具体来说正性情绪对认知的促进作用也不是一成不变的它取决于情绪的强度水平。
然而负性情绪对认知的影响作用并没有一个统一的规律。
1不同性质情绪对认知操作有不同的作用愉快比痛苦显示更优的操作效果兴趣状态比惧怕有更优的操作效果无怒的中性状态比愤怒状态下操作更好爆发怒比潜在怒的操作效果更好。
2情绪强度差异对认知操作有不同的影响。
以愉快和爆发怒为例在这两种情绪的背景下认知操作呈"U"型曲线表明最弱和最强的激活度不如中等强度能使操作效果达到最优。
然而在负性情绪背景下痛苦、恐惧则发现情绪激活越强烈操作效果越差。
3情绪对操作策略选择的影响。
在不同的情绪状态下婴儿采用的操作策略有所不同。
以迂回获取玩具的操作任务为例愉快状态下婴儿采用有效的迂回获取策略较多因此在操作中获得成功较快而痛苦状态下婴儿更多采用径直抓取难以成功和被动呆视不动从而延长了操作时间。
《普通心理学》试卷3
一、填空题每空1分共10分
1、斯皮尔曼的二因素说认为人的智力由一般因素和特殊因素组成。
2、TAT测验是指洛夏测验和主题统觉测验。
3、科学心理学诞生于1879年其标志是心理学的诞生。
4、心理过程包括认识、情感、意志三个方面。
5、短时记忆的信息容量为7±2个组块信息保持时间为0.25—2秒钟。
二、名词解释每小题4分共16分
1、知觉人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。
2、绝对感觉阈限指最小可觉察的剌激量,即光、声、压力或其他物理量为了引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。
3、记忆是人脑对过去经验的保持和再现回忆或再认。
。
4、注意心理活动对一定对象的指向和集中指向性和集中性）
三、判断题正确的在题干后打√错误的打×并改正。
每小题2分共10分
1、个体的活动动机越强其活动效率越高。
2、50年代美国心理学家阿诺德提出了著名的情绪认知评估—兴奋学说。
3、反射是由17世纪法国哲学家笛卡尔推广到脑的全部活动和人的心理活动上。
4、心理学是一门古老的学科。
5、记忆的内f容不能保持或者提取有困难就是遗忘。
。
四、单选题每小题1分共10分
1.人的心理与动物心理的根本区别在于C
A人有思维B人有记忆C人有意识有自觉能动性D有注意
2.教师用红笔批改作业是利用感觉的D
A对比B适应C相互作用D注意
3.直接的领悟性的思维方式是
A直觉思维B分析思维C发散思维D聚合思维
4..在行动中既不轻易接受外界的影响也不拒绝一切有益的建议我们说这个人的意志品质具有
A自制性B自觉性C果断性D坚持性
5.一个人的注意离开了应该注意的对象这是注意的
A转移B分配C分散D稳定
6.影响人的活动效率
A能力B气质C性格D思维
7.小李有空就摆弄他自己安装的收音机小王却喜欢游泳这是由于各人的A不同
A兴趣B能力C气质D性格
8.各种能力发展的核心是（）
A观察力B记忆力C思维力D注意力
9.“龙生龙凤生凤贼生的儿子会打洞”这是
A环境决定论B遗传决定论C二因素论D辨证法的观点
10.个性的核心是
A能力B气质C性格D兴趣
五、简答题每小题5分共30分
1、简述马斯洛的需要层次理论。
1、生理的需要
2、安全的需要
3、社交的需要
4、尊重的需要
5、自我实现的需要
2、记忆的类型有哪些其分类标准各是什么
记忆类型这些类型包括视觉型、听觉型、运动型、混合型等。
3、什么是无意注意引起无意注意的因素有哪些有无目的和意志努力
是一种没有预定目的,无需要意志努力。
引起无意注意的原因来自两个方面刺激物的特点和人本身的状态。
刺激物特点刺激物的强度刺激物之间的对比的关系刺激物的活动和变化刺激物的新异性。
引起和保持有意注意的条件和注意
加深对活动的目的任务的理解;培养间接兴趣合理地组织活动用坚强意志与干扰作斗争
4、简述高级神经活动的基本规律。
兴奋和抑制无时不在进行着有规律性的运动基本神经过程运动的规律有二。
（一）兴奋和抑制的扩散与集中
（二）兴奋和抑制的相互诱导
5、简述想像的分类
有意想象无意想象
《普通心理学》试卷4
一、填空题每空1分共10分
1.反射是指在中枢神经系统的参与下机体对内外环境刺激的规律反应。
2.比率智商的计算公式IQ=MA/CA×100离差智商计算公式IQ=100+15Z。
3.记忆包括识记、保持和再作用三个基本环节。
4.思维的两个重要特征是间接性、概括性。
5.1905年法国心理学家比内和西蒙编制了世界上第一个智力量表。
二、名词解释每小题4分共16分
1、能力是直接影响活动效率使活动顺利完成的个性心理特征
2、动机是推动人从事某种活动并朝一个方向前进的内部动力。
是为实现一定目的而行动的原因。
动机是个体的内在过程行为是这种内在过程的表现
3、应激机体在各种内外环境因素刺激下出现的非特异性全身反应
4、注意的稳定性注意的稳定性也称为注意的持久性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短
三、判断题正确的在题干后打√错误的打×并改正。
每小题2分共10分
1、性格无好坏之分。
√
2、表象是想象的基础。
√
3、冯特是心理学之父。
×
4、遗忘就是永远都无法回忆或再认了。
×
5、智商85表明智力低下×
四、单选题每小题1分共10分
1、心理学是研究人的C的科学。
A、个性心理B、心理过程C、心理现象D、认识过程
2、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做。
A、逻辑记忆B、情绪记忆C、动作记忆D、形象记忆
3、“础润而知雨月润而知风”。
主要体现思维的。
A、概括性B、间接性C、直接性D、敏捷性
4、下列事例属于再造想象的是。
A、作家塑造新人物形象B、建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状C、发明家创制了一台新机器D、小红长大想当科学家
5、个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做B。
A、道德感B、理智感、C、美感D、认识
6、当两种或两种以上的目标同时吸引着人们但只能选择其中一种目标时通常产生的内心冲突A
A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避式冲突
7、能力的发展和知识的掌握是
A、同步的B、能力发展快C、能力发展慢D、没有必然的联系
8、气质的类型是B
A、有好坏之分B、没有好坏之分C、有强弱之分D、没有强弱之分
9、心理过程是人脑对客观现实的反映过程它包括
A、认识过程和情感过程B、情感过程和意志过程
C、认识、情感和意志过程D、认识过程、情感过程和个性心理特征
10、意志品质的首要品质是
A、自觉性B、坚持性C、果断性D、自制力
四、简答题每小题5分共30分
1、简述知觉的基本特性。
知觉整体性知觉选择性知觉理解性知觉恒常性
2、简述影响识记的因素。
1识记的目的与任务2活动的内容与性质3识记方法4材料的数量和性质
3、简述艾宾浩斯的遗忘理论。
4、简述注意的功能。
（一）选择功能
（二）保持功能（三）调节监督功能
5、简述情绪和情感的区别与联系。
一情绪与情感的区别
情绪的生理性和情感的社会性。
就人类个体而言情绪发展在先情感体验产生于后。
与情感相比情绪较不稳定。
情绪表现的外显性和情感表现的内在性。
二情绪和情感的联系
情绪是情感的基础情感离不开情绪。
情感在情绪的基础上发展并通过情绪表现出来。
情绪的不同变化一般都受个人已经形成的社会情感的影响。
6、简述尝试错误说。
学习是一种盲目的、渐进的尝试与改正错误的过程。
随着练习错误的反应逐渐减少正确的反应得以产生于是在刺激与反应之间形成了一种稳固的联结。
把所有的学习过程都归结为尝试错误的过程忽视了人类学习中认知与理解的作用把人类和动物的学习简单地等同起来抹杀了人类学习与动物学习的区别。
但它也有有合理的因素其所强调的尝试错误现象就是一种客观存在的事实是人类学习一种方式或途径。
六、论述题每小题12分共24分
1、试述气质与性格的关系。
气质和性格属于不同的人格特征。
它们之间的区别表现在下述方面
1、二者反映了人格的不同侧面。
气质表现的是人的心理活动的动力特点性格表现的则是人对现实的态度和习惯的行为方式。
2、气质主要是先天的更多地受人的生理特点特别是神经系统的特点决定性格则是先天和后天的“合金”主要由人的社会环境所决定。
3、气质本身无好坏之分而性格则具有社会评价意义。
如勤奋、忠诚、坚定等性格特征就是好的而懒惰、虚伪、懦弱等性格特征就是不好的。
当然对这些特征的评价也应考虑人们的政治态度和道德品质。
4、气质可塑性较小变化较慢性格可塑性大变化也较快。
5、在个体心理发展的过程中气质形成得早表现在先而性格形成得晚起作用的时间也晚。
儿童出生时就已经显示出明显的气质特征但一直到青年期人的性格才能真正形成。
气质和性格也有密切联系。
气质与性格同属人格特征二者互相渗透、互相制约。
气质对性格的影响表现在
1、气质使性格具有某种独特的色彩或形式。
如同是助人为乐多血质的人是能说会道地去助人胆汁质的人是慷慨大方地去助人粘液质的人是不声不响地去助人而抑郁质的人是带着怜悯的心情去助人。
2、气质影响性格的形成和发展的速度。
例如形成勇敢的性格特征胆汁质的人就相对容易抑郁质的人就相对困难形成自制力的性格特征胆汁质的人需要经过极大努力而对抑郁质的人来讲则比较容易和自然。
性格对气质也有制约作用。
由于社会实践活动的要求性格可以在一定程度上掩盖和改造气质。
例如外科医生必须具备沉着的性格特征在形成这种性格特征过程中有可能改造胆汁质的冲动和不可遏止的特点。
2、试述学习心理学的意义
学习心理学对人生具有十分重要的意义结合体会其意义有
1、“有人的地方就有心理”华中师范大学心理系主任刘华山教授在谈到心理学的意义时这样开门见山地对我们说。
人的心理是有规律的企业管理、思想政治教育、人员选拔、安全生产、人际关系等等都需要了解人的心理。
学习心理学有利于人们更好、更完善地了解这些问题处理这些问题。
2、有助于了解自己加强自我修养。
心理学知识对于自我教育很重要。
科学地理解心理现象能使人正确地评价自己个性品质的长处和短处确定个别的特点正确而自觉去努力发展积极的品质克服消极的品质。
3、在工作、学习和生活中一个人难免会碰到种种心理难题和心理困惑。
例如恋爱问题、婚姻问题、自卑问题、人际关系问题以及失眠、焦虑、忧郁等等学了心理学能很好地进行自我分析和自我调节不致于陷入心理困惑之中而不能自拔最后导致心理疾病甚至是精神病。
4、学习心理学能开阔人的视野。
尤其是从事文学、哲学、美学、医学等学科的人们再学一些心理学知识它能丰富人的思想和观点。
5、实现自我价值。
现代社会越发展人的精神生活将越来越重要心理问题会越来越多心理学亦将越来越重要。
对一个心理学工作者来说能把自己所学的一点心理学知识奉献于社会服务于人民这是一件很有意义的事。
当然心理学的意义还远不止这些在商业领域在医学领域在司法领域在教育战线领域
心理学具有极其重要的作用和意义这里就不多说了。
由于现在心理学知识还不太普及以及人们对它了解还很肤浅因此很多人对心理学还存在很多误解。
我就遇到过很多这样的朋友他们问“你是搞心理学的猜猜我现在在想什么”或者“他是搞心理学的什么鬼把戏也瞒不过他。
”或者“还是搞心理学的一点也不了解领导至今还没一官半职。
”更有甚者一听心理学就把它同唯心主义或算命和易经联系起来把心理学视为“玄学”。
有一个文化层次还很高的朋友医药学本科要出远门心理很不安特给我们来了一个电话要我给他算一卦测测吉凶搞得我啼笑皆非等等。
鉴于心理学的意义以及一些人由于不了解心理学还对它存在很多误解因此学点心理学是
很有必要的。
《普通心理学》试卷5
一、空题每空1分共10分
1、科学心理学诞生于1879年以冯特成立世界上第一个心理学实验室为标志。
2、人的神经系统主要分为中枢神经系统和周围神经系统两大系统。
3、心理是客观现实的主观能动的反映脑是心理的器官。
4、注意是心理活动对一定对象的选择性和集中性。
5、知觉的基本特征有整体性、选择性、理解性和恒常性。
二、名词解释每小题4分共16分
1、定势——是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态或活动的倾向性。
2、创造想象——是不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程。
3、多血质——活泼、好动、反应迅速、喜欢与人交往。
注意力容易转移、兴趣容易改变、具有外向性。
4、性格——是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯经了的行为方式。
三、判断题正确的在题干后打√错误的打×并改正。
每小题2分共10分
1、智商85分说明智力低下。
×
2、动机和行为的一致的。
×
3、操作活动相比智力活动容易注意分配。
×
4、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。
×
5、思维是一种积极、能动的活动。
√
四、单选题每小题1分共10分
1、心理学是研究人的C的科学。
A、个性心理B、心理过程C、心理现象D、认识过程
2、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做B。
A、逻辑记忆B、情绪记忆C、动作记忆D、形象记忆
3、“础润而知雨月润而知风”。
主要体现思维的A。
A、概括性B、间接性C、直接性D、敏捷性
4、下列事例属于再造想象的是B。
A、作家塑造新人物形象B、建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状C、发明家创制了一台新机器D、小红长大想当科学家
5、个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做B。
A、道德感B、理智感、C、美感D、认识
6、当两种或两种以上的目标同时吸引着人们但只能选择其中一种目标时通常产生的内心冲突A
A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避式冲突
7、能力的发展和知识的掌握是D
A、同步的B、能力发展快C、能力发展慢D、没有必然的联系
8、气质的类型是C
A、有好坏之分B、没有好坏之分C、有强弱之分D、没有强弱之分
9、心理过程是人脑对客观现实的反映过程它包括C
A、认识过程和情感过程B、情感过程和意志过程
C、认识、情感和意志过程D、认识过程、情感过程和个性心理特征
10、（意）志品质的首要品质是A
A、自觉性B、坚持性C、果断性D、自制力
五、简述题每小题5分共30分
1、简述影响不随意注意的因素。
答:
引起无意注意的原因可以分为两个方面刺激物的特点和人本身的状态。
（一）刺激物的特点
1刺激物的强度
2刺激物之间的对比关系
3、刺激物的
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