初中数学教师教研计划.docx
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初中数学教师教研计划
初中数学教师教研计划
教研计划以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念。
接下来小编搜集了初中数学教师教研计划,欢迎查看。
初中数学教师教研计划一 本学期数学教研组工作以课程改革为主线,以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织。
进而达到我校课堂教学改革整体推进的目标。
因此特结合本组的实际,制定本学期的教研组工作计划。
认真学习新课程标准,提高教师自身素质。
1、开学初组织本组教师认真学习数学新课程标准。
学习本组的课改模式及流程,围绕新教材认真讨论,将学习所得用以指导教学工作。
2、在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,互相取长补短,共同提高。
提高教研质量,切实开展校本培训。
1、组织教师认真学习数学学科的教学常规,并认真落实好教学常规,理论学习,认真写好教案和教学反思。
积极做好作业批改、单元测试。
并认真及时与学生反馈,使学生能及时消化,掌握。
2、积极开展组内互听课、做到课前共同研究,看教案、课后集中评议。
达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。
加强教师之间的学习、合作和交流。
听课节数按学校要求,听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。
加强教研组的常规管理。
经常深入备课教师,了解、检查本教师的教学工作情况。
每月对各本组教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次,以便及时发现问题、解决问题。
坚持集体备课
充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。
在常规教学中使全组达到统一进度,集体备课,根据各班不同情况编写教案,布置练习。
坚持每周一次集体备课,重点研究教材,教法,备课,练习,考试和评点。
按学校要求,每次活动,须有主讲并做好会议记录,以存资料,以备检查。
开展小课题研究
组织本组教师研究实施“数学自主探究、合作交流学习的指导策略与方法”的小课题研究,要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。
注意学生数学素质的培养。
抓好培养青年教师工作
加强对新教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,通过参加各种听课、议课等学习,帮助她熟悉教学业务,提高教学业务水平。
九月份:
1、做好开学初的准备工作,讨论制定本学期我教研组的教研计划,课改方案,校本培训主题和教学进度安排,确定集体备课教研活动内容和时间。
制定本学期的小课题研究方案并填写小课题立项申请表。
2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。
3、开展集体备课,按教学计划进行授课,各项教学工作有序进行。
十月份:
1、开展集体备课、进行校本教研,小课题研究,组内听课,组织讨论,进行课后反思。
每个教师上一节公开课。
2、教师认真学习《数学课程标准》,领会课改精神;
3、教学常规检查。
十一月份:
1、期中考试
2、开展集体备课,搞好研讨课活动及评课,组织讨论,进行课后反思。
3、根据学生特点对开展的小课题研究进行反思。
4、进行校本培训
十二月份:
1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记,或整理一篇完整个案或完成一个教学案例。
2、做好期末复习、考试。
3、期末考试。
4、教研组内听随堂课,做好说课,评课活动,
一月份:
1、做好教研组交流活动评比的工作,
2、制定复习计划,研讨期末考试复习方法与考试对策,
3、教研组对学期工作进行总结与反思,
4、对学期结束工作安排,
5、汇总上交教研组各类资料,
6、对期末考试的成绩进行总结
初中数学教师教研计划二 认真贯彻校教务处工作计划。
以组风建设为主线,以新课程标准为指导,以教法探索为重点,以构建“自主学习”课堂教学模式为主题,以提高队伍素质,提高课堂效率,提高教学质量为目的。
深化课堂教学改革,努力改善教与学的方式,使我校数学教学、教研质量进一步提高。
1、加强组风建设,狠抓教学常规,更新教学观念,提高教师实践能力。
2、构建“自主学习”课堂教学模式,努力改善教与学的方式。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。
4、抓好培优补差工作,努力解决厌学问题。
5、继续抓好培养青年教师工作。
6、进一步加强科研力度,树立科研兴教思想。
1、加强组风建设,把数学组建设成师徳形象好,教研风气浓,协作意识和团体凝聚力强,特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。
主要通过组内讨论,与领导交流,师生沟通及自修师德,听专家讲座等形式,增强教师的责任感和使命感,同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理,以抓"课堂常规"为突破口,抓好各项常规管理。
严格执行教导处的各项计划。
2、更新教学观念,构建“自主学习”课堂教学模式
⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念,武装自己,指导平常的教学工作,提高课堂教学效率。
⑵、强调智力因素和非智力因素的结合,创造愉快振奋的学习情绪,调动学生智力活动的积极性,积极实行启发式和讨论式教学,培养学生自主学习。
激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量。
废除"注入式"、"满堂灌",挣脱阻碍学生主动发展的束缚,构建充满生命活力的“主动发展型”新模式,还学生主体参与的权力,实现学生主体、主动,创新可持续发展。
⑶、继续树立学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
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⑷、强化基础学科和学科基础知识,在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养,加强课程与学生生活和现实社会的联系,实现课程生活化、社会化和实用化。
本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。
⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动,并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力
加强信息技术学习,不断提升数学教师的信息技术素养,增强应用信息技术的意识与能力。
组织教师开展多媒体课件的设计、制作。
要充分利用网络资源,提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。
强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。
4、继续抓好培养青年教师工作
加强对新、青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,通过参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮助他熟悉教学业务,提高教学业务水平。
5、抓好培优补差工作,努力解决厌学问题
数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一,从促进学生发展出发,教师助学生建立自己的数学学习记录,分析,通过反思促进自己的数学学习。
针对数学学习困难生比例大的现状,可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试,允许部分学生进行补测,让学生及时体验成功,增强学习信心,自我激励,改进学习现状。
6、抓好常规管理,认真落实教导处的各项常规要求
认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。
本学期集体备课活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互合为主,每周确定的时间集体备课,平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法,本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。
提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。
7、进一步加强科研力度,树立科研兴教思想
进一步加强教科研力度,树立科研兴教思想。
全体教师应自觉参与教科研实践,加强教学研究,积累撰写教学论文,提高自己的理论修养。
结合自己的教育、教学经验,期末每人上交一篇论文。
8、组织好数学组成员做好申报“星级学校”各项准备工作。
9、认真,负责的准备数学会考、中考工作。
10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系
要积极开展校际之间的交流与合作,积极参加市镇公开课教学和经验交流活动,并积极参与研讨。
二月份下旬:
1、学习学校的工作计划,讨论制订教研组计划
2、制订个人的教学工作计划,检查作业的开展情况
3、理论学习,组织讨论有关问题
三月份:
1、新教师公开课与评课活动
2、学习、讨论新课标的有关教育理念;学习教改经验,教改课堂试行;
3、找差距,查原因,落实整改措施;
四月份:
1、组织观摩课,教改课堂听课情况反馈、讨论、小结;
2、课堂教改模式确定推广实施
3、参加九年级数学学科总复习研讨会
五月份:
1、期中质量分析后分析回顾
2、学期中期教师备课检查与交流
3、九年级适应性考试分析及后阶段复习建议;
六月份:
1、教学设计比赛
2、教学常规检查,各项指标验收量化计分统计
3、20XX届毕业生会考、中考;九年级备课组准备好工作经验交流的材料
七月份上旬:
1、七、八年级制定复习计划,并着手思考假期作业、假期的研究性学习等内容
2、教研组成员每人上交一份本学期工作总结,教学反思、论文各一篇
3、期末考试及试卷分析;工作总结学期结束
初中数学教师教研计划三 新的学期,将按照区教育局课程提升年的总体要求,紧紧围绕提升课堂教学效益这个核心,进一步深化课堂教学改革,促进数学教师专业进一步发展,研究、打造、推广适合本校学生实际的优质高效课堂教学法,全面提高初中数学教育教学质量。
1、继续探讨、推广适合本校学生现状的教法
在全区中小学大力推行学校自主办学与分类分层教学法,强化教学常规管理、过程性管理,促进年级教学系统化、学科教学均衡化,重点解决薄弱学校、薄弱学科问题。
立足本校学生实际,以教会全体学生为出发点,以课堂达标为基本目标,以应对中考为阶段目标,大力开展优质高效课堂研究。
各学校要针对不同层次学生实际,开展校本研究,探索一校多法的教学方式和学习方式。
严禁全校一案的作法。
2、继续尝试内容整合实验
根据班级学生实际,结合自身的教学经验,继续探讨把内容体系、思维方法相近的内容进行整合,以达到减少课时、提高效率的目的,逐步形成特色的校本化国家课程。
可先尝试,再推广。
3、认真学习市教科院下发的《潍坊市普通中小学有效课堂基本要素》、数学有效课堂评价表
各校要利用校本教研不断学习,达到人人能背诵。
通过同课异构、听评课活动,切实落实到课堂实践中去。
本学期将积极组织各种课堂研讨、观摩、赛评等活动,评选一批高效课堂教学法和初中课堂教学示范校。
跟踪、调研、凝练先进典型,争取在全市推介。
4、加强对“深度学习”的探索与实验
深度学习是今年市教科院抓的一项重点工作,也是暑期骨干教师培训的一项重要内容。
深度学习重点加强的是掌握和灵活应用的内容,突出数学思想和方法,突出思维过程,引发学生深入思考、系统把握。
深度学习是培养优秀学生的有效途径,各校要认真学习和探索,下一步我们将组织交流。
1、认真研究中考试题。
特别是初三,要研究近三至五年的潍坊中考试题,研究题型、考点。
哪些考点出大题,哪些考点出选择填空题;哪些考点单独考,哪些考点综合考;哪些考点变着花样考等。
2、做好每学期的期中、期末质量检测与抽测,跟踪调研质量较差的学校班级,帮助学校分析、反馈、矫正教学行为,为学校下一步的教育决策提供科学依据。
3、落实分层施教,强化优生培养,减少两极分化。
4、使用好网评网阅系统,提高监测数据分析的科学性、严谨性。
通过对数据的定量分析和归类分析,做好自我剖析和反思,主动调整教学策略,有效提高教学的针对性。
1、加强对新教师的培养
对20XX年新分配的教师进行培训,跟踪听评课,年底组织汇报课活动。
同时,组织XX~XX近三年分配教师课堂大赛,以带动新教师整体教学水平的提高。
同时,跟踪课堂教学能力较弱的新教师课堂,进行跟进指导,促其快速成长。
2、发挥骨干教师的辐射带动作用
充分发挥我区骨干教师的辐射带动作用,增强优秀教师群体的课堂教学能力。
同时,借助区级优质课评选平台,锻造区级名师队伍,让年轻教师迅速成长为课堂教学的骨干力量。
3、关注教师群体的专业成长
借助课堂调研,对学校个性化教师进行听评课活动,促进全区教师群体专业提高。
4、充分发挥教研组、备课组的作用
从多年的中考质量数据分析中发现,学科团队教研作用重大。
学校有学科带头人,教研工作做得扎实,整体成绩就高,反之则低。
各校教研组长、备课组长要高度重视团队作用,切实组织好校本教研活动,充分发挥集体智慧的力量。
教科研培训中心继续开展优秀教研组评选。
5、积极组织参加省、市级培训及教研活动。
各校认真抓好省级远程研修培训工作,认真听课、评课,按期完成各项培训作业任务。
四、关注课程,开发特色的校本课程
继续加强课程建设,作为数学教师也应该有步骤地规划、开发出适合本校学生实际的校本课程。
如可围绕着计算、应用、探究、拓展、衔接、方法、史料、游戏等方面研究。
在9~10月份,组织“课程建设优秀成果与示范校评选”。
区级教学常规管理积极探索由集中视导方式向随机视导、成果认定方式转变的新机制。
本年度教学视导将以发现典型、推广经验、发现问题、整改提升为重点,加强教学常规管理有效经验做法的观摩与交流,评选表彰一批教学常规管理示范学校。
教学常规贵在有效落实,贵在平时各校对教学常规检查的过程化管理。
从备课、作业、课堂、单元测试、习惯养成、能力培养等方面,进行过程化监督和评价。
要将是否按时参加市区两级教研部门组织的听评课活动,作为课堂教研的一项考核指标。