第一课我们多么幸福.docx
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第一课我们多么幸福
第一课我们多么幸福
教学内容
一、 歌曲我们多么幸福
二、 综合训练
三、 欣赏歌唱二小放牛郎
教学目标
1、 学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。
2、 通过歌唱和欣赏本课二首合唱曲,让学生用竖笛自学曲谱并感受合唱艺术的魅力
在歌唱和欣赏歌曲的基础上,领悟今天幸福生活的来之不易,教育学生热爱生活,激发他们的爱国热情。
教材分析
歌曲:
《我们多么幸福》是我国已故著名作曲家郑律成在1955年创作的儿童歌曲。
歌曲分为二段体结构,第一部分是齐唱,富有动力,给人以清新明快的感觉,展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。
第二部分是以三度和声音程为主的合唱,歌词以“哈哈”为衬词,宣染了欢乐的气氛。
歌曲中的节奏型贯穿始终,原来处于弱位的第二拍具有较强的力度,使圆舞曲的风格与歌曲内容贴切地结合在一起,更增强了歌曲的艺术感染力。
综合训练:
发声练习曲由三个乐句组成。
三句旋律都是从音阶的前五个音上下行级进后接以八度大
跳,八度大跳均标有跳音记号,仅用“la”发声,显得轻快、活泼。
欣赏:
《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。
采用了叙事歌曲的体裁,讲述着一个动人的故事:
放牛娃王二小,机智勇敢地把日本侵略军引进了我军的埋伏圈,敌人受到了惩罚,我们的小英雄却为人民献出了自己的生命。
悠扬的旋律基于流传很广的民歌《小放牛调》。
采用起承转合的四句体结构,虽然七段歌词用同一曲调反复演唱,但因曲调优美动听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味。
经改编后成的童声合唱更富有艺术魅力。
教学重难点:
1、教学重点:
指导学生尽情地对美好生活进行歌唱。
发声练习时注意音乐的流畅与弹跳,技巧上要注意舌的灵活性与气息的控制。
二声部演唱的准确与和蔼,具备兼听其它声部的能力。
通过歌唱与欣赏,加强对合唱的情感体验。
2、教学难点:
气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。
加强二声部的合作练习,用竖笛提高二声部的音准与谐和。
合唱教学促进学生音准与音量的自我控制与调节。
发自内心的表达歌唱者的欢乐情绪。
欣赏第三、四、五段的合唱,感受其变化、发展的强烈情绪。
课时安排:
4课时
教学设想:
新学期的第一节课,教师提出新学期的希望,开展“小小音乐会”进行综合复习。
音乐会采用“未来歌唱家、器乐小明星、音乐小博士”三种形式,复习上学期学过的歌曲,能够运用多种乐器进行独奏、合奏。
教师提问乐理知识,学生以抢答、接力答、互答等方式巩固已学的乐理内容。
综合训练以发声练习为主,首先进行气息练习,再进行半音移调,掌握正确的发声方法,为后面歌曲的学习打好基础。
进行发声练习,要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
将自己课下搜集的资料用说、唱、看等形式介绍给同学们。
教师给予表扬鼓励。
用竖笛辅助自学歌曲第二声部,教师及时指导并分组练习、分声部练习。
学生通过自己对歌词的理解,有感情的朗读歌词。
教师配以音乐伴奏更增加歌词的意境。
随音乐旋律轻声唱词,初步学习一遍歌曲。
用竖笛再次进行二声部吹奏,加强对二声部的音响感觉,然后再轻声合唱;要求学生要具备兼听其他声部的能力。
播放“六、一”儿童节、国庆典礼、联欢会等录像片段启发讨论今天的美好幸福生活,应该用怎样的歌声来表现。
教师指导学生们用最美妙的声音尽情地对美好生活进行歌唱,展现出学生们奋发向上的精神面貌。
将课余时间搜集的抗日小故事讲给大家听。
教师讲述放牛娃王二小
的故事并出示大歌片全班齐唱〈歌唱二小放牛郎〉,使学生对歌曲的七段歌词内容有所了解。
播放“二小放牛郎”动画片,音像结合加深对歌曲内容的理解。
加强对合唱曲的情感体验。
师生讨论《我们多么幸福》、《歌唱二小放牛郎》两首歌曲的时代背景、演唱情绪等的不同之处,从中领悟今天幸福生活的来之不易,进行爱国主义教育。
教学过程:
教学内容
新学期寄语
复习巩固与新知识渗透
教学目标
1、感受不同音乐,体验不同音乐特点。
2、通过游戏竞赛形式进行歌曲的巩固
教学准备:
录音机、竖笛、打击乐器
教学思路及建议:
新学期的第一节课,教师提出新学期的希望,开展“小小音乐会”进行综合复习。
音乐会采用“未来歌唱家、器乐小明星、音乐小博士”三种形式,复习上学期学过的歌曲,能够运用多种乐器进行独奏、合奏。
教师提问乐理知识,学生以抢答、接力答、互答等方式巩固已学的乐理内容。
教学步骤:
1、组织教学:
听《春节序曲》音乐进教室,与老师一起律动表演。
教师新学期寄语:
时光飞逝,转眼间我们有回到美丽的校园,在这个崭新的学期开始的时候,让我们共同努力去开拓更加美好的未来吧!
2、 首先,让我们一起来为新学期献上一首歌《党的关怀亲亲的哩》。
让我们跟随音乐伴奏一起歌唱吧。
3、开展“小小音乐会”进行综合复习
“未来歌唱家”——用独唱、结伴唱、小合唱等形式复习演唱上学期学过的歌曲。
“器乐小明星”——学生用竖笛、口琴、口风琴以及其它乐器进行独奏、合奏。
“音乐小博士”——教师提问乐理知识,学生以抢答、接力答、互答等方式巩固已学的乐理内容。
在这个“音乐会”上,每个同学的演唱、演奏及回答教师和全班同学都以热烈的掌声给予鼓励;同时向表现出色的同学发一枚闪亮的“音乐明星”。
4、欣赏:
刚才各组的表现都非常出色,现在我们来轻松一下,让我们在欢乐、优美的音乐中尽情的欢乐吧!
在《我们多么幸福》的乐曲中,随老师进行动作交流,感受三拍子音乐特有的舞蹈性
5、小结:
今天我们一起复习了以前学过的知识,并进行了在创作,大家的表现都非常的出色,老师祝愿大家在新的一学期中有更出色的表现。
教学内容:
歌曲:
《我们多么幸福》
教学目标:
让学生感受合唱艺术的魅力,领悟今天幸福生活的来之不易,教育学生热爱生活,激发他们的爱国热情。
课时类型:
新授课
教学准备:
录音机电子琴歌片投影设备竖笛挂图
教学思路及建议:
进行发声练习,要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
将自己课下搜集的资料用说、唱、看等形式介绍给同学们。
教师给予表扬鼓励。
用竖笛辅助自学歌曲第二声部,教师及时指导并分组练习、分声部练习。
学生通过自己对歌词的理解,有感情的朗读歌词。
教师配以音乐伴奏更增加歌词的意境。
随音乐旋律轻声唱词,初步学习一遍歌曲。
教学步骤:
1、组织教学:
:
师生问好
2、发声练习;(综合训练)要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
3、新歌教学:
导入:
出示挂图
师:
这是我国已故著名作曲家郑律成,他创作了大量的少年儿童歌曲,深受孩子们的喜爱,在校园里也广为流传。
“艺海拾贝”中你还找到了哪些资料?
介绍给同学们吧!
生:
将自己课下搜集的资料用说、唱、看等形式介绍给同学们。
教师给予表扬鼓励。
师:
今天让我们来学习一首郑律成在1955年创作的歌曲《我们多么幸福》。
范唱:
教师准确的有感情的范唱歌曲,学生感受歌曲的情绪、节奏、节拍等。
相互讨论对歌曲的初步印象。
听录音范唱,再次感受歌曲情绪并进一步体会合唱的艺术表现魅力,边听边用身体摆动表现歌曲节奏。
4、学习歌曲旋律:
随琴听唱,要求注意3/4拍的强弱规律;发音轻巧有弹性,且边唱边划拍。
随老师同唱,注意音的准确
以接唱法进行学唱
随老师伴奏完整演唱
5、用竖笛辅助自学歌曲第二声部,教师及时指导并分组练习、分声部练习。
合奏歌曲合唱部分(分小组、分男女生)相互聆听其它声部的旋律,为歌曲演唱做准备。
5、学习歌词:
学生通过自己对歌词的理解,有感情的朗读歌词。
教师配以音乐伴奏更增加歌词的意境。
随音乐旋律轻声唱词,初步学习一遍歌曲。
6、艺海拾贝:
用竖笛继续巩固歌曲旋律
有能力的同学自学歌曲二声部的演奏并能相互配合。
7、课堂小结:
教学内容:
歌曲完整演唱并做艺术处理;
集体舞《我们多么幸福》
教学目标:
通过歌唱,让学生感受合唱艺术的魅力,领悟今天幸福生活的来之不易,教育学生热爱生活,激发他们的爱国热情。
课时类型:
综合课
教学准备:
录音机、录像设备、彩带、竖笛、响板等打击乐
教学思路及建议:
用竖笛再次进行二声部吹奏,加强对二声部的音响感觉,然后再轻声合唱;要求学生要具备兼听其他声部的能力。
播放“六、一”儿童节、国庆典礼、联欢会等录像片段启发讨论今天的美好幸福生活,应该用怎样的歌声来表现。
教师指导学生们用最美妙的声音尽情地对美好生活进行歌唱,展现出学生们奋发向上的精神面貌。
教学步骤:
1、组织教学:
:
师生问好
2、发声练习:
综合训练听音模唱
3、歌曲演唱:
用竖笛再次进行二声部吹奏,加强对二声部的音响感觉,然后再轻声合唱;要求学生要具备兼听其他声部的能力。
播放“六、一”儿童节、国庆典礼、联欢会等录像片段启发讨论今天的美好幸福生活,应该用怎样的歌声来表现。
4、歌曲演唱处理:
在看过录像片并经过讨论之后,学生对歌曲有了新的理解和感受;教师指导“哈哈哈哈”要唱得发自内心,还可用打击乐器伴奏来渲染气氛,二声部演唱准确和谐。
学生们用最美妙的声音尽情地对美好生活进行歌唱,展现出学生们奋发向上的精神面貌。
随音乐完整演唱
5、集体舞:
歌曲的节奏具有圆舞曲风格并与歌词内容贴切的结合在一起,学生们在演唱时身体就会情不自禁的随之摆动,因此集体舞是最好的表现形式。
队形设计:
男女生手拉手列队准备
动作设计:
学生手拿彩带
三拍子的基本步伐,上点步、后退步、左右横移步等。
手拿彩带按强拍挥舞,要求学生面带微笑。
师生边唱边舞,没学会的同学用竖笛和打击乐器伴奏更增强了歌曲的艺术感染力。
6、艺海拾贝:
业余时间继续练习集体舞并传播给其他同学
搜集一些抗日小英雄的故事
7、课堂小结:
教学内容:
歌曲复习巩固
欣赏《歌唱二小放牛郎》加强对合唱曲的情感体验
教学目标:
通过欣赏本课合唱曲,让学生感受音乐形象,领悟今天幸福生活的来之不易,教育学生热爱生活,激发他们的爱国热情。
课时类型:
综合欣赏课
教学准备:
录音机、录像设备、投影设备、大歌片
教学思路及建议:
将课余时间搜集的抗日小故事讲给大家听。
教师讲述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齐唱〈歌唱二小放牛郎〉,使学生对歌曲的七段歌词内容有所了解。
播放“二小放牛郎”动画片,音像结合加深对歌曲内容的理解。
加强对合唱曲的情感体验。
师生讨论《我们多么幸福》、《歌唱二小放牛郎》两首歌曲的时代背景、演唱情绪等的不同之处,从中领悟今天幸福生活的来之不易,进行爱国主义教育。
教学步骤:
1、组织教学:
:
师生问好
2、歌曲复习巩固:
进一步加强对二声部的准确和谐演唱,体会合唱的艺术魅力。
由学生指挥更能体现合唱的整体性。
3、欣赏:
师:
我们今天的幸福生活来之不易,在抗日战争、解放战争时期,有许许多多的英雄为祖国献出了自己宝贵的生命,这其中也有象我们一样年龄的小英雄,讲几个小英雄的故事给同学们听吧。
生:
将课余时间搜集的小故事讲给大家听。
教师讲述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齐唱〈歌唱二小放牛郎〉,使学生对歌曲的七段歌词内容有所了解。
初听:
感受合唱曲的艺术魅力
播放“二小放牛郎”动画片,音像结合加深对歌曲内容的理解。
复听:
重点听第三、四、五段的合唱师生分段讨论分析
第一段是领唱与合唱,二声部采用哼鸣与“啊”的衬托烘托出宁静的气氛。
第二段由于敌人向山沟开始扫荡,所以合唱部分的气氛开始紧张。
第三段更为紧张,速度也稍快,旋律作了变化。
第四段由于情绪发展的需要,歌词与曲调都作了较大的改变发展。
第五段恢复到原速,愤恨地、无限悲痛地唱出王二小的光荣牺牲。
第六、第七段以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英雄的崇敬。
合唱用哼鸣与衬腔“啊”进行烘托,以表示对英雄的哀思之情。
边听边在投影片上作出标记:
速度力度情绪
1、中速mf略带悲伤
2、中速mf稍紧张
3、稍快f紧张
4、稍快f更紧张
5、中速mf愤恨、悲痛
6、中速mf颂扬
7、中速mf怀念哀
再听:
加强对合唱曲的情感体验
师生讨论:
《我们多么幸福》、《歌唱二小放牛郎》两首歌曲的时代背景、演唱情绪等的不同之处,从中领悟今天幸福生活的来之不易,进行爱国主义教育。
4、艺海拾贝:
为学生欣赏几首合唱作品,鼓励学生多听多看有关合唱的音响、音像资料不断提高合唱的艺术表能力。
5、课堂小结: