第一课我们多么幸福.docx

1、第一课 我们多么幸福第一课 我们多么幸福教学内容一、 歌曲 我们多么幸福二、 综合训练三、 欣赏 歌唱二小放牛郎教学目标1、 学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。2、 通过歌唱和欣赏本课二首合唱曲，让学生用竖笛自学曲谱并感受合唱艺术的魅力在歌唱和欣赏歌曲的基础上，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。教材分析歌曲：我们多么幸福是我国已故著名作曲家郑律成在1955年创作的儿童歌曲。歌曲分为二段体结构，第一部分是齐唱，富有动力，给人以清新明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。第二部分是以三度和声音程为主的合唱，歌词以“哈哈”为衬词，宣染了欢乐的

2、气氛。歌曲中的节奏型贯穿始终，原来处于弱位的第二拍具有较强的力度，使圆舞曲的风格与歌曲内容贴切地结合在一起，更增强了歌曲的艺术感染力。综合训练：发声练习曲由三个乐句组成。三句旋律都是从音阶的前五个音上下行级进后接以八度大跳，八度大跳均标有跳音记号，仅用“la”发声，显得轻快、活泼。欣赏：歌唱二小放牛郎作于抗日战争时期的1942年。采用了叙事歌曲的体裁，讲述着一个动人的故事：放牛娃王二小，机智勇敢地把日本侵略军引进了我军的埋伏圈，敌人受到了惩罚，我们的小英雄却为人民献出了自己的生命。悠扬的旋律基于流传很广的民歌小放牛调。采用起承转合的四句体结构，虽然七段歌词用同一曲调反复演唱，但因曲调优美动听，

3、感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏味。经改编后成的童声合唱更富有艺术魅力。教学重难点：1、教学重点：指导学生尽情地对美好生活进行歌唱。发声练习时注意音乐的流畅与弹跳，技巧上要注意舌的灵活性与气息的控制。二声部演唱的准确与和蔼，具备兼听其它声部的能力。通过歌唱与欣赏，加强对合唱的情感体验。2、教学难点：气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。加强二声部的合作练习，用竖笛提高二声部的音准与谐和。合唱教学促进学生音准与音量的自我控制与调节。发自内心的表达歌唱者的欢乐情绪。欣赏第三、四、五段的合唱，感受其变化、发展的强烈 情绪。课时安排: 4 课时教学设想：新学期的第一节课，教师提出新学

4、期的希望，开展“小小音乐会”进行综合复习。音乐会采用“未来歌唱家、器乐小明星、音乐小博士”三种形式，复习上学期学过的歌曲，能够运用多种乐器进行独奏、合奏。教师提问乐理知识，学生以抢答、接力答、互答等方式巩固已学的乐理内容。综合训练以发声练习为主，首先进行气息练习，再进行半音移调，掌握正确的发声方法，为后面歌曲的学习打好基础。进行发声练习，要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。将自己课下搜集的资料用说、唱、看等形式介绍给同学们。教师给予表扬鼓励。用竖笛辅助自学歌曲第二声部，教师及时指导并分组练习、分声部练习。学生通过自己对歌词的理解，有感情的朗读歌词。教师配以音乐伴奏更增加歌词的意境。随音乐旋律

5、轻声唱词，初步学习一遍歌曲。用竖笛再次进行二声部吹奏，加强对二声部的音响感觉，然后再轻声合唱；要求学生要具备兼听其他声部的能力。播放“六、一”儿童节、国庆典礼、联欢会等录像片段启发讨论今天的美好幸福生活，应该用怎样的歌声来表现。教师指导学生们用最美妙的声音尽情地对美好生活进行歌唱，展现出学生们奋发向上的精神面貌。将课余时间搜集的抗日小故事讲给大家听。教师讲述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齐唱歌唱 二小放牛郎，使学生对歌曲的七段歌词内容有所了解。播放“二小放牛郎”动画片，音像结合加深对歌曲内容的理解。加强对合唱曲的情感体验。师生讨论我们多么幸福、歌唱二小放牛郎两首歌曲的时代背景、演唱情绪等的

6、不同之处，从中领悟今天幸福生活的来之不易，进行爱国主义教育。教学过程：教学内容新学期寄语复习巩固与新知识渗透教学目标 1、感受不同音乐，体验不同音乐特点。2、通过游戏竞赛形式进行歌曲的巩固教学准备：录音机、竖笛、打击乐器教学思路及建议： 新学期的第一节课，教师提出新学期的希望，开展“小小音乐会”进行综合复习。音乐会采用“未来歌唱家、器乐小明星、音乐小博士”三种形式，复习上学期学过的歌曲，能够运用多种乐器进行独奏、合奏。教师提问乐理知识，学生以抢答、接力答、互答等方式巩固已学的乐理内容。教学步骤： 1、组织教学：听春节序曲音乐进教室，与老师一起律动表演。教师新学期寄语：时光飞逝，转眼间我们有回到

7、美丽的校园，在这个崭新的学期开始的时候，让我们共同努力去开拓更加美好的未来吧！2、 首先，让我们一起来为新学期献上一首歌党的关怀亲亲的哩。让我们跟随音乐伴奏一起歌唱吧。3、开展“小小音乐会”进行综合复习“未来歌唱家”用独唱、结伴唱、小合唱等形式复习演唱上学期学过的歌曲。“器乐小明星”学生用竖笛、口琴、口风琴以及其它乐器进行独奏、合奏。“音乐小博士”教师提问乐理知识，学生以抢答、接力答、互答等方式巩固已学的乐理内容。 在这个“音乐会”上，每个同学的演唱、演奏及回答教师和全班同学都以热烈的掌声给予鼓励；同时向表现出色的同学发一枚闪亮的“音乐明星”。4、欣赏：刚才各组的表现都非常出色，现在我们来轻松

8、一下，让我们在欢乐、优美的音乐中尽情的欢乐吧！在我们多么幸福的乐曲中，随老师进行动作交流，感受三拍子音乐特有的舞蹈性5、小结：今天我们一起复习了以前学过的知识，并进行了在创作，大家的表现都非常的出色，老师祝愿大家在新的一学期中有更出色的表现。 教学内容：歌曲： 我们多么幸福教学目标：让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。课时类型：新授课教学准备：录音机 电子琴 歌片 投影设备 竖笛 挂图教学思路及建议： 进行发声练习，要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。将自己课下搜集的资料用说、唱、看等形式介绍给同学们。教师给予表扬鼓励。用竖笛辅助自学歌

9、曲第二声部，教师及时指导并分组练习、分声部练习。学生通过自己对歌词的理解，有感情的朗读歌词。教师配以音乐伴奏更增加歌词的意境。随音乐旋律轻声唱词，初步学习一遍歌曲。教学步骤：1、组织教学：:师生问好 2、 发声练习；（综合训练）要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。3、新歌教学：导入：出示挂图师：这是我国已故著名作曲家郑律成，他创作了大量的少年儿童歌曲，深受孩子们的喜爱，在校园里也广为流传。“艺海拾贝”中你还找到了哪些资料？介绍给同学们吧！生：将自己课下搜集的资料用说、唱、看等形式介绍给同学们。教师给予表扬鼓励。师：今天让我们来学习一首郑律成在1955年创作的歌曲我们多么幸福。范唱： 教师准确

10、的有感情的范唱歌曲，学生感受歌曲的情绪、节奏、节拍等。相互讨论对歌曲的初步印象。听录音范唱，再次感受歌曲情绪并进一步体会合唱的艺术表现魅力，边听边用身体摆动表现歌曲节奏。4、学习歌曲旋律：随琴听唱，要求注意 3/4 拍的强弱规律；发音轻巧有弹性，且边唱边划拍。随老师同唱，注意音的准确以接唱法进行学唱随老师伴奏完整演唱 5、用竖笛辅助自学歌曲第二声部，教师及时指导并分组练习、分声部练习。 合奏歌曲合唱部分（分小组、分男女生）相互聆听其它声部的旋律，为歌曲演唱做准备。5、学习歌词：学生通过自己对歌词的理解，有感情的朗读歌词。教师配以音乐伴奏更增加歌词的意境。随音乐旋律轻声唱词，初步学习一遍歌曲。6

11、、艺海拾贝： 用竖笛继续巩固歌曲旋律 有能力的同学自学歌曲二声部的演奏并能相互配合。 7、课堂小结：教学内容：歌曲 完整演唱并做艺术处理；集体舞 我们多么幸福教学目标： 通过歌唱，让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。课时类型：综合课教学准备：录音机、录像设备、彩带、竖笛、响板等打击乐教学思路及建议： 用竖笛再次进行二声部吹奏，加强对二声部的音响感觉，然后再轻声合唱；要求学生要具备兼听其他声部的能力。播放“六、一”儿童节、国庆典礼、联欢会等录像片段启发讨论今天的美好幸福生活，应该用怎样的歌声来表现。教师指导学生们用最美妙的声音尽情地对美好生

12、活进行歌唱，展现出学生们奋发向上的精神面貌。教学步骤：1、组织教学：:师生问好 2、发声练习：综合训练 听音模唱3、歌曲演唱： 用竖笛再次进行二声部吹奏，加强对二声部的音响感觉，然后再轻声合唱；要求学生要具备兼听其他声部的能力。 播放“六、一”儿童节、国庆典礼、联欢会等录像片段启发讨论今天的美好幸福生活，应该用怎样的歌声来表现。4、歌曲演唱处理：在看过录像片并经过讨论之后，学生对歌曲有了新的理解和感受；教师指导“哈哈哈哈”要唱得发自内心，还可用打击乐器伴奏来渲染气氛，二声部演唱准确和谐。学生们用最美妙的声音尽情地对美好生活进行歌唱，展现出学生们奋发向上的精神面貌。随音乐完整演唱5、集体舞： 歌

13、曲的节奏具有圆舞曲风格并与歌词内容贴切的结合在一起，学生们在演唱时身体就会情不自禁的随之摆动，因此集体舞是最好的表现形式。队形设计：男女生手拉手列队准备 动作设计：学生手拿彩带 三拍子的基本步伐，上点步、后退步、左右横移步等。手拿彩带按强拍挥舞，要求学生面带微笑。师生边唱边舞，没学会的同学用竖笛和打击乐器伴奏更增强了歌曲的艺术感染力。6、艺海拾贝：业余时间继续练习集体舞并传播给其他同学搜集一些抗日小英雄的故事7、课堂小结：教学内容：歌曲 复习巩固欣赏 歌唱二小放牛郎加强对合唱曲的情感体验教学目标： 通过欣赏本课合唱曲，让学生感受音乐形象，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的

14、爱国热情。课时类型：综合欣赏课教学准备：录音机、录像设备、投影设备、大歌片教学思路及建议：将课余时间搜集的抗日小故事讲给大家听。教师讲述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齐唱歌唱二小放牛郎，使学生对歌曲的七段歌词内容有所了解。播放“二小放牛郎”动画片，音像结合加深对歌曲内容的理解。加强对合唱曲的情感体验。师生讨论我们多么幸福、歌唱二小放牛郎两首歌曲的时代背景、演唱情绪等的不同之处，从中领悟今天幸福生活的来之不易，进行爱国主义教育。教学步骤：1、组织教学:：师生问好 2、歌曲复习巩固：进一步加强对二声部的准确和谐演唱，体会合唱的艺术魅力。由学生指挥更能体现合唱的整体性。3、欣赏： 师：我们今天的

15、幸福生活来之不易，在抗日战争、解放战争时期，有许许多多的英雄为祖国献出了自己宝贵的生命，这其中也有象我们一样年龄的小英雄，讲几个小英雄的故事给同学们听吧。 生：将课余时间搜集的小故事讲给大家听。 教师讲述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齐唱歌唱二小放牛郎，使学生对歌曲的七段歌词内容有所了解。初听：感受合唱曲的艺术魅力播放“二小放牛郎”动画片，音像结合加深对歌曲内容的理解。复听：重点听第三、四、五段的合唱 师生分段讨论分析第一段是领唱与合唱，二声部采用哼鸣与“啊”的衬托烘托出宁静的气氛。第二段由于敌人向山沟开始扫荡，所以合唱部分的气氛开始紧张。第三段更为紧张，速度也稍快，旋律作了变化。第四段由

16、于情绪发展的需要，歌词与曲调都作了较大的改变发展。第五段恢复到原速，愤恨地、无限悲痛地唱出王二小的光荣牺牲。第六、第七段以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英雄的崇敬。合唱用哼鸣与衬腔“啊”进行烘托，以表示对英雄的哀思之情。边听边在投影片上作出标记： 速 度 力 度 情 绪 1、 中速 mf 略带悲伤 2、 中速 mf 稍紧张 3、 稍快 f 紧张 4、 稍快 f 更紧张 5、 中速 mf 愤恨、悲痛 6、 中速 mf 颂扬 7、 中速 mf 怀念哀再听：加强对合唱曲的情感体验 师生讨论：我们多么幸福、歌唱二小放牛郎两首歌曲的时代背景、演唱情绪等的不同之处，从中领悟今天幸福生活的来之不易，进行爱国主义教育。4、艺海拾贝：为学生欣赏几首合唱作品，鼓励学生多听多看有关合唱的音响、音像资料不断提高合唱的艺术表能力。5、课堂小结：