最新部编版小学五年级语文下册仿写句子专项训练.docx

最新部编版小学五年级语文下册仿写句子专项训练.docx

《最新部编版小学五年级语文下册仿写句子专项训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编版小学五年级语文下册仿写句子专项训练.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新部编版小学五年级语文下册仿写句子专项训练

最新部编版小学五年级语文下册仿写句子专项训练

第一单元

1.仿照下面的例句，选一种情景，发挥想象把它描写出来。

例句：

八月，天多热。

鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

（快暗慢冷吵）

在这两句话中，作者主要运用了排比的修辞手法,描写了天热时三种动物的不同表现，生动地写出了八月天气热的特点。

仿写：

一月，天真冷。

小虫冷得躲在地下不敢出来，小河冷得结了厚厚的冰，小麻雀冷得不能发出叫声。

腊月，天真冷。

人们冷得不敢离开房间半步，小狗冷得紧紧蜷缩成一团，兔子冷得不敢从温暖的窝里钻出来。

深夜，太静了。

静得可以听见草丛中小虫子爬动的声音，静得可以听见黄狗的呼噜声，静得可以听见露珠从叶子上掉落下来的声音。

节日里的商场真热闹啊！

化妆品区挤满了爱美的姑娘们，运动休闲区都是喜欢运动的人们,玩具前站满了活泼可爱的孩子们。

2.体会下面的句子在表达上的特点，照样子，仿写一句。

例句：

这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。

但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。

对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

用对比的手法突出了对家乡月亮的喜爱之情。

仿写：

我吃过很多人包的饺子。

但是，他们包的饺子都没有奶奶包得那么香，那么好吃，也没有爱的味道。

虽然姑爹的小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……

这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

3.例句：

花开了,就像睡醒了似的。

虫子叫了,就像在说话似的。

鸟飞了,就像在天上逛似的。

（仿写拟人句）

仿写：

树绿了，就像换了新衣似的；春笋长起来了，像孩子们仰起头来看热闹似的；青蛙叫了，就像在开演唱会似的。

4.例句：

太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

此句运用夸张和排比的方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光。

突出了太阳光之强，富有童趣。

仿写：

湖水真清，清得能看见湖底的水草，清得人们不忍心去触碰，小鱼不敢从水底浮上来。

第二单元

例句：

武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。

仿写：

他眼睛注视着沙坑的位置，摆起两臂大步助跑，越跑越快,当跑到踏跳线上的时候，他左脚猛地用力一蹬，身子像飞燕一样腾空而起，向前跃去。

第四单元

1.例句：

病人平静地回答:

“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。

而我，今后需要一个非常清醒的大脑!

”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。

他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

这句话是对病人的动作、神态和语言描写，表现出了他意志坚定、遇事冷静的特点。

请你运用这种写法，描写一位在车站焦急等待亲人的老人。

仿写：

老人站直身子，伸着脖子，向车站出口焦急地张望着，突然，他举起手臂晃动着，口中大声喊着:

“在这儿呢!

在这儿呢!

”

那一次考试我得了一百分，当试卷发下来时，我一蹦三尺高，高举着试卷欢呼起来:

“哈哈，我得100分了!

”我的嘴咧得如同一朵绽放的花，久久地合不拢。

2.例句：

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

（仿写句子，表现出人物前后的不同变化。

）

这句话通过描写人物前后的不同表现，写出了人物内心的煎熬。

仿写：

往常遇到困难，哥哥都能泰然处之，咬紧牙关挺过去，可这次哥哥却没了斗志，好几次都打了退堂鼓。

平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法人睡。

弟弟静静地坐在那里，一声不响，这和他的性格可是截然相反呀，他一定是做了什么错事吧。

我平时是个随和的人，可是这件事实在是让我生气，我怒火中烧，就像一个要爆炸的锅炉。

3.例句：

从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。

从这个句子中体会人物的心理活动，并根据情景，照样子写一写。

仿写：

小明参加书法比赛没有晋级，他一言不发，只是一遍又一遍地练习书法。

第五单元

1.例句：

他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

从“背已经驼了”可以知道他的岁数很大，身体也不太好，从“穿一身褪色的过时布衣”和“连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色”可以看出他生活不富裕。

仿照这个句子,写一个人的外貌，突出他的年龄、职业等某方面的特点。

仿写：

一张古铜色的脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。

他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高粱!

他的身后，是汗水换来的一片金黄。

2.例句：

他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

（运用动作描写,描写一个人生气时的样子）

仿写：

爸爸狠狠地瞪着我，眼睛布满血丝，双手握拳，这是要打我的架势呀!

第六单元

1.例句：

几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。

成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：

四十秒钟—大家已经觉得时间太长了。

等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救了上了甲板。

（你是否有过同样的体验，选择一种生活中体验写一写）

仿写：

夜深了，妈妈还没回家。

我和爸爸坐在客厅焦急地等着。

会不会有什么事？

一分钟，二分钟，三分钟，十分钟……我们感觉每一分钟都过得那么慢。

暑假里，我和妈妈来到了古都西安旅游。

转眼间一周过去了，我们就要回家了，我却像昨天才来到这里一样，还没有玩够，舍不得离开这里。

大家都在屏幕前等待看最新的电视节目，感觉三十秒钟的广告永远没有尽头。

第七单元

1.例句：

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

这段话运用了动静结合的写法,请你用这种写法写一写“火车到站"的景象。

仿写：

几盏昏黄的灯照着静静的站台，就像人昏睡的眼，一切好像进入了梦乡。

“鸣—”一声长鸣打破了夜的沉寂，火车进站了，慢慢地，车停了，人们说说笑笑地走下火车。

2.例句：

牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（仿写拟人句）

仿写：

阳春三月，沉睡了一冬的梨树、枣树被蒙蒙细雨叫醒。

3.例句：

有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。

（仿写句子）

仿写：

家乡的四季各有各的美丽，各有各的颜色。

但我最喜欢的，恐怕还是初春山林的绿色。

4.例句：

在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

（仿写句子）

仿写：

在红色的云霞下，红色的田野，红色的小路，连河里的水也泛着红光，而那古老的小楼啊，简直像是用红色的木头建筑而成的。

在绿色的春风中，嫩绿的杨柳，碧绿的草地，连公园的荷塘也荡漾着碧波，而那沉静的西湖啊，简直像是用翡翠凝成的。

5.例句：

“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声。

”“远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

”（请你运用以动衬静的方法描写一两种景物，并表达出自己的情感。

）

这两句都是以动衬静，将静态美和动态美结合了起来。

这种方法生动地表达了作者的情感。

仿写：

夜晚，静悄悄的。

涌动了一天的大海平息了下来，海浪轻柔地拍打着沙滩。

我躺在沙滩上，看着天上的星星，这儿一颗，那儿一颗，每一颗星星都一闪一闪的，仿佛是在夜空中说悄悄话呢!

6.例句：

车船过后，一切又恢复了平静。

最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。

狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

这句话写出了景物的静态之美，仿写句子。

仿写：

雨后的公园里静悄悄的，蝉也不叫了，蜻蜓蝴蝶也不知道飞哪里去了，树木的叶子上挂着一颗颗小水珠，湖面平静得像是一面镜子。

第八单元

1.例句：

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。

先总说事物的特点，再用具体事例来表现事物的特点。

仿写：

在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的。

学习时，需要他看书识字；旅游时，需要他欣赏风景；行动时，需要他辨认方向；与人交往时，需要他帮助传达思绪；心绪波动时，需要他展露情绪；品味生活时，需要他来看清世间百态。

师父所有的弟子中，他是最有能力的，也是最受喜爱的一个。

师父要代表整个师门去参加活动却脱不开身的时候，总是由他出面；师兄弟间有什么解决不了的争执或问题却又不想惊动师父的时候，总是由他出面解决。

而他也是弟子中最知道关心师父，爱护师兄弟的，因此最受大家的喜爱和拥戴。

2.例句：

他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。

此句中运用了比喻这一修辞手法。

写出了中指养尊处优的特点。

仿写：

爷爷七十多岁了，他像骆驼一样吃苦耐劳，从来不喊苦，不说累。

风筝像暴风雨中飘荡的小船，摇摇晃晃，从空中跌落下来。

这个舞蹈家的舞姿真优美，她在舞台上的表演就像林间翩翩飞舞的蝴蝶，轻盈而曼妙。

综合练习

1.例句：

“丁零零……清脆的放学铃声又一次在学校响起，同学们背着书包,满脸笑意地走在路上，有的三五成群结伴而行，互相说着在学校发生的趣事，有的互相追逐打闹，笑声传得很远很远。

十几分钟后，学生都离开了校园，校园变得十分宁静。

蝴蝶落在花上，翅膀也不扇动一下,好像睡着了一样，路上的落叶偶尔被风卷起来，如一只受惊的蝴蝶般在空中胡乱地飞舞，随后便又安静地躺回地上。

（运用动静结合的方法选一种情景写句子）

轮船靠岸集市散场

仿写：

随着一声汽笛响起，轮船靠岸了，人们谈笑着走下轮船，说笑声，叫喊声，相机“味昨”的拍照声此起被伏，码头立刻热间起来。

十几分钟过去了，人们大多离开了码头，码头只剩下几艘轮船停泊在那里，连海鸥也不愿打扰这静寂的时刻，不知停到哪里去了。

2.发挥想象，将句子补充完整。

绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，推开秋天的门，。

落叶推开秋天的门，雪花推开冬天的门。

如果一个孩子生活在批评之中，他们就学会了谴责；如果一个孩子生活在赞扬之中，他们就学会了感激；。

如果一个孩子生活在敌意之中，他们就学会了争斗；如果一个孩子生活在分享之中，他们就学会了慷慨。