六年级语文下作业设计.docx
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六年级语文下作业设计
《养花》作业设计：
第一课时
一、看拼音写词语。
二、词语填空。
（）花（）草大雨（）盆（）之不（）
三（）五（）腰（）背（）（）（）夜游
三、给下面词语中画线的字选择正确的读音。
奏乐（）调节（）尽管（）
乐趣（）调动（）尽量（）
好转（）难道（）三年五载（）
转动（）灾难（）满载而归（）
四、写出下列词的反义词。
容易—（）紧张—（）关切—（）
真理—（）骄傲—（）开放—（）
第二课时
五、根据意思写词语。
1．放在一边不予理睬。
（）
2．举着灯烛在夜间游乐。
（）
3．事物周而复始地运动或变化。
（）
4．自然地生长、又自然地消灭。
（）
六、“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
”这是一句什么句子？
句子意思是什么？
七、阅读短文，完成后面练习。
清晨，推开窗户。
好大的雾呀!
哗—哗—我循声望去，看见一个人影。
是她，就是我天天看到的那个年轻的女清洁工。
我去菜场，特意走过她的身边。
她戴着手套，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、纸屑、果皮扫成一堆一堆……
从菜场回来，太阳出来了。
雾开始散了。
我特意从她身边走过。
她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。
我望着她，她也望着我。
啊，这两只眼睛多么坦然，多么明亮。
转眼间，她又专心地把一堆堆垃圾装上了车，拉走了，消失在晨雾中。
我想，一天天，一月月，一年年，在她年轻的脸上，也会像母亲那样留下皱纹，在她头上也会出现白发。
但是，她给我们创造了清洁的生活环境。
这和医生给人们健康，演员使人们欢乐，教师让孩子成长，是完全一样的。
啊，年轻的女清洁工，我尊敬你。
1．给短文加上题目为《》。
2．给短文分段，概括每段段意。
3．年轻的女清洁工外表是什么样子的？
4．她闪光的心灵是从哪些地方表现出来的？
5．概括本文的中心思想。
八、看一看，试一试，照样子，把词语接着写下去。
斩钉截铁→铁面无私→私心杂念→（）→（）→（）→（）→（）……
《古诗二首》作业设计
第一课时
【解释】
1.杂兴：
2.耘田：
3.绩麻：
4.各当家：
5.未解：
6.供：
7.傍：
8.桑阴：
【填空】
这首诗描绘了的景象，表现了。
第二课时
[解释]
1肥：
2梅子：
3麦花：
4篱落：
5蛱（jiá）蝶：
6菜花：
7惟有：
8无：
【填空】
这首诗描绘了的景象，表现了。
《山中杂记》作业设计
一、看拼音，写词语
WēnxùnwǔmèijiǎohuáJiāozàobōnòngwǎnzhuǎn
（）（）（）（）（）（）
lǐnglüèpéngsōngzhùcháo
（）（）（）
二、组词
幕（）魂（）萤（）澡（）拔（）
墓（）魄（）荧（）躁（）拨（）
三、补充词语
（）（）大物出（）不（）娇小（）（）（）不（）风
（）天（）地（）（）静止（）（）倾听（）（）俱静
四、填上合适的词语
（）的脸（）的小白狗（）的小猫（）的小鸟
（）的鸣声（）的小仙子（）的毛羽（）的歌声
五、我来显身手
写近义词：
温驯-----（）焦躁-----（）冷清-----（）
写反义词：
松软-----（）忙碌-----（）狡猾-----（）
六、选词填空
慢慢渐渐悄悄纷然偶然茫然
1.我们熟识了。
2.小鸟地只跟着母亲乱跳。
3.小猫一跃到我床上，地伏在我的怀前，眼睛地闭上。
4.母亲啄得了一条小虫，它们便地过去，啾啾地争着吃。
七、修改病句
1.校园里静悄悄的，只能听到同学们琅琅的读书声。
2.听说下周要举行“郊游”活动，不约而同地欢呼起来。
3.在学校举行的小制作比赛中，小明没有得到名次，心情十分繁重
《爸爸带我去爬树》作业设计
一、给下列字注音
护膝（）郊（）区水渠（）往上蹭（）蛮（）快树干（）桧（）树槭（）树大不列颠（）似（）的信赖（）蜥（）蜴（）筑（）巢（）恍（）惚（）
二、多音字组词
担臂干似厦桧
三、形近字组词
郊（）漆（）熟（）猾（）慌（）蹭（）确（）峦（）艰（）
效（）膝（）塾（）滑（）谎（）蹬（）却（）蛮（）坚（）
练（）僵（）距（）竞（）险（）拢（）赖（）蜥（）梢（）
炼（）疆（）矩（）竟（）俭（）笼（）籁（）淅（）稍（）
四、把词语补充完整.
不（）不（）熟（）熟（）不（）一（）大（）小（）名（）妙
回归（）（）（）（）惚惚
五、回答问题.
1、解释词语：
热身赛：
正式比赛前进行的训练、比赛。
2、爬树的时间、地点、对象。
3、“我”是怎么爬树的？
4、为什么先要热身？
表现了爸爸的什么用意？
5、“我”爬上树后的感觉怎样？
这种感觉说明了什么？
6、按原文填空
原来爸爸对这棵树的（）熟悉得很，什么地方像（）一样可以爬着走，什么地方有（）可以（）一会儿，哪一根树干有（）可以扶稳，哪一段树身（）……爸爸全都知道。
我觉得爬这颗老树像在（），但当然跟爬山不一样，因为（）！
爸爸就在我身边，他的大手经常（），也经常（）——我慢慢地爬，常常（）在树身上（），等力气有了再爬，不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很（），我（）着它，（）着它，（）着它，好像是一个（）朋友；有时，还会觉得它是（），而且很（），不像爬铁管那样（）。
抱着大树，我又感到自己是一只（），我是（），爸爸（）。
我爬到老树上啦！
我和爸爸一起登上了这棵大树（），我们脚踏在（）的横干上，手抓住（）的枝条，迎风站在离地有（）的半空中——风好大呀，（），（），（）……而我的四周全是（）、（），我像一只（），站在（）上！
《美猴王》作业设计
1、为下列加点字注音
遂（）迸裂（）麋鹿（）瞑目（）
径（）石窍（）石碣（）镌刻（）
2、选出解释有误的一项（）
A、开辟（开天辟地）径（直径）
B、镌（雕刻）石碣（石碑）
C、窍（孔穴）瞑目（闭着眼）
3、下列叙述错误的一项是（）
A、《西游记》全书的内容由三部分组成，第一部分写孙悟空的出身和大闹天宫第二部分交代取经缘由，第三部分写师徒西天取经。
B、《西游记》是我国第一部神话长篇小说，标志着我国现实主义文学达到了一个新的高潮。
C、在《西游记》中，孙悟空是嫉恶如仇，为民除害，敢于同邪恶势力做斗争的大无畏英雄。
4、文学常识积累
（1）《西游记》记叙了师徒四人西天取经的故事，那么师是谁？
徒弟又是谁？
他们经历了多少磨难？
请说出三个来
_____________________________________________________________________
（2）十天干，十二地支分别指什么？
如果用天干地支纪年法，2004年是甲申年，那么xx年应是什么年呢？
再推算一下，你出生的那一年又是什么年？
_________________________________________________________________
5、修改下面的病句
经过专家组的考核验收，该市被授予“省级节水型城市”。
第一单元测试题
一、给下列画横线字注音或根据拼音写汉字。
（8分）
循环（）昙花（）瞥见（）雏鸟（）蓬松（）杂兴（）妩媚（）镌刻（）
záyāngtíngxì
（）死菊（）蜻（）缝（）
lüèpānméngpú
领（）（）姗（）胧胸（）
二．比一比，组词语。
（8分）新课标第一网
增（）狡（）拔（）蛱（）猾（）峰（）燥（）镌（）
赠（）皎（）拨（）峡（）滑（）蜂（）躁（）携（）
三、把下列词语补充完整。
（8分）
（）（）大物出（）不（）偷（）捉（）
心（）俱（）（）（）夜游（）之不（）
（）花（）草腰（）腿（）（）天（）地
4、满意：
四、选词填空。
（6分）
无论……都……不是……就是……因为……所以……
虽然……但是……只有……才……宁可……也……
1、北京的气候，对养花来说不算是很好，冬天冷，春天多风，夏天（）干燥（）大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。
2、（）你现在的学习成绩有多么糟糕，（）不应该放弃继续努力学习。
3、（）这家商店物美价廉，服务态度又好，（）经常是顾客盈门。
4、这里的花（）很多，（）没有奇花异草。
5、很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。
6、他的母亲（）自己多受点苦，（）要让孩子健康成长。
五、按要求写句子。
（18分）
1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（改为陈述句）
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
2、我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
（改为“被”字句）
——————————————————————————————————————
3、我爱雏鸟。
（扩句）
————————————————————————————
4、山里的空气非常清新。
感叹句：
——————————————————————
反问句：
——————————————————————
5、爸爸对小威说：
“你爬上这棵树就知道了。
”（改为间接引语）
——————————————————————————————————
六、根据课文内容填空。
（12分）
1、《养花》的作者是现代著名作家-------，原名--------，代表作有《————》《————》等，获得“——————”的称号。
2、《养花》一课让我懂得的道理是————————————————————————————————————————————————————————。
3、《山中杂记》一课中，冰心重点描写小鸟依家相亲相爱，是因为——————————————————————————————————————————————。
4、《美猴王》选自《————》，作者是——朝———。
这本书里我最喜欢的章节是——————————。
5、《四时田园杂兴》的作者是——朝的———。
诗中写道“——金黄————，——雪白————”描绘了————————的景色。
七、阅读短文并回答问题。
（20分）
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！
那银色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思，像天庭下凡的神仙，独乘木帆，缓缓飘来，那个优雅劲儿，真是太妙了！
小鸟，那微小的身躯，面对着广袤无边的大海，他没有畏缩，在风浪过后来不及沮丧、抱怨，便坚毅的站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶上盘旋了几圈，“噗啦”一声落在船上。
许是累了？
还是发现了“新大陆”？
水手撵它，它不走，抓它，它乖乖的落在掌心。
可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。
水手把他带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。
每天把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美鱼肉分给他吃。
天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。
清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。
人类给它以生命，他毫不悭（qiān）吝得把自己的艺术青春献给了哺育它的人。
可能都是这样，艺术家的青春只会献给尊敬他的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。
返航时，人们爱不释手，恋恋不舍的想把它带到异乡。
可小鸟憔悴了，给水，不喝！
喂肉，不吃！
油亮的羽毛失去了光泽。
是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有他的归宿，人和动物都是一样的，哪儿也没有故乡好！
慈爱的水手们决定放飞它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。
离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。
他站在人们的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过他的人们，一起融进那蓝色的画面……
1、根据意思，从文中找出合适的词语。
（4分）
（1）灰心失望。
（）
（2）喜爱的舍不得放不下。
（）
（3）形容人瘦弱，面色不好看。
（）（4）形容十分小气。
（）
2、写出下列各词语的反义词。
（6分）
广袤（）畏缩（）离别（）悭吝（）慈祥（）优雅（）
3、从第三自然段中你体会到了什么？
（5分）
4、请你谈谈你读了文章后的感想。
（5分）
八、妙笔生花。
（20分）
人生中会有许多有趣的事，我们的学习、生活常常充满了乐趣。
请以“乐趣”为题，写一篇作文，介绍一件有趣的事。
要求：
叙述具体，语句通顺。
《长城赞》作业设计
第一课时
一、看拼音写汉字。
xiūzhùyìlìzhìhuìjiàngshuài（）（）（）（）wēiézònghéngdiǎnzhuìqǐfúbēnténg（）（）（）（）二、形近字组词。
历（）帅（）吏（）锦（）厉（）师（）史（）绵（）
卒（）峻（）缀（）腾（）
率（）俊（）啜（）滕（）
第二课时
三、回答问题。
1.这篇课文是一副（），上下联分别从（）（）方面赞美了长城，请具体说明。
2.本文表达了作者怎样的思想感情？
3.默写本文。
《索桥的故事》作业设计
第一课时
一、给加点的字注音。
岷江（）都江堰（）雪冤（）
挽成（）头晕眼花（）逮捕（）
二、辨字组词。
澜（）砂（）堤（）拆（）
斓（）沙（）提（）坼（）
三、分别指出与下列各组词不同类的一项，将字母序号填入括号内。
（1）A.答应B.答谢C.答案D.答复（）
（2）A.明确B.明白C.明天D.明智（）
（3）A.探望B.展望C.盼望D.愿望（）
（4）A.红旗B.红布C.红透D.红星（）
四、请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。
A.四川灌县二王庙山脚有一坐索桥，叫做“安澜桥”。
（）
B.幸好桥两旁有竹索编的栏干。
（）
C.过了顶盖下面，桥身又往下邪。
（）
D.木板铺得不整齐，中间有漏缝。
（）
第二课时
五、填空
1.《索桥的故事》是作家______写的一篇散文。
他是中国现代_______。
作品主要有_____、________、________、________、_________。
2.文中提到的索桥，在今天四川省成都市________。
六、阅读下文，回答问题。
凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥。
那天我从山上二王庙下来，在索桥上来回走了两次。
桥身微微摆动，我往前走，桥也好象在往前走。
一个乡下人挑着担子迎面走来，桥一下子动的厉害了。
我走过他身边，加快脚步往高处去。
忽然起了一阵笑声，两个小孩子从高处跑下来，桥接着大大动了一会儿。
我连忙走上高处，又继续往下走。
我刚走到一半路程，就停下来，站在栏杆前埋头看下面。
我的眼光正落在“分水鱼嘴”上。
我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西，后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。
这个“鱼嘴”在都江堰的前端，都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。
二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。
我看看“鱼嘴”，看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石，我又往前走了。
回来的时候，我把“鱼嘴”再看了一阵。
“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心。
这个石头是会说话的。
那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。
就在离这里九公里的紫坪铺，在将近一公里长的河谷的两岸，上千忙碌工作的年轻人，他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样么？
大的水电站就要在那里动工修建了。
1.说说“鱼嘴”的作用是什么？
2.说说“我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心”这句话的含义是什么？
3.课文说“这个石头会说话的”，猜猜石头说了些什么？
4.本文写索桥，为什么要写都江堰工程？
《我站在铁索桥上》作业设计
一、读拼音，写词语。
lóufánɡɡǔndònɡxīnlánɡsǎluò
（）（）（）（）
二、把下面的词语搭配起来。
美丽的弹雨头上滚着白浪
密密的土地耳边飘着云雾
英雄的鲜花脚下听到歌声
三、给下列字注音。
强（）渡弹（）雨鲜血（）汹（）涌（）英雄（）
四、多音字组词。
强弹鲜冲
五、形近字组词。
摇（）飘（）度（）密（）激（）烈（）洒（）泸（）郎（）楼（）散
遥（）漂（）渡（）蜜（）檄（）列（）撒（）沪（）朗（）搂（）撒
六、把词语补充完整。
（）（）战斗（）（）激荡（）（）歌唱
七、回答问题。
1．这首诗追忆了（），歌颂了（），追往昔，惜今朝，表达了（）。
全诗共四节，第一节写“我站在铁索桥上”看到的景物：
（）（），第二节，追忆了（），第三节写（），第四节（）。
本诗的写作特点是（），整首诗的韵脚是（）。
2．找出文中前后呼应的句子，并说明起作用。
3．“当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂”这是（）写法，同样的写法还有（）一句。
试说明这样写的好处是什么？
4．作者站在铁索桥上，心潮为何汹涌激荡？
5．作者高声歌唱的是什么？
6．诗人站在铁索桥上看到了什么？
又想到了什么?
假如你是作者，你还会想到什么？
7．默写本诗。
8．本诗作者（），（）代作家，作品多反映（）。
其代表作品有《》《》《》《》等。
9．本文所说的铁索桥，指（），1935年5月，红军（）经过这里。
毛主席著名诗句描写这件事（）。
你还知道这座桥的什么历史？
《白鹤梁的沉浮》作业设计
一、给下列字注音
涪（）陵蓄（）水风调（）雨顺记载（）赋（）诗填（）词誉（）为椭（）圆
隧（）道暴露（）寻觅（）碑（）林召（）开淤（）埋（）告辞（）
矍（）铄（）迄（）今凝（）重过滤（）石砾（）销（）蚀（）
二、多音字组词
调载露盛
三、形近字组词
涪（）梁（）诞（）题（）誉（）维（）淹（）疑（）姿（）即（）
陪（）粱（）蜒（）提（）益（）唯（）掩（）凝（）资（）既（）
撼（）虑（）销（）俊（）慰（）
憾（）滤（）消（）峻（）蔚（）
四、把词语补充完整.
风（）雨（）文人（）（）（）诗（）词岁月（）（）形态（）（）
（）（）如生相（）并（）长久（）（）苦苦（）（）随（）隐（）
半（）半（）（）斧（）工生生（）（）（）（）子孙（）无旁（）
形势（）（）时间（）（）考虑（）（）夜（）（）日（）代（）望
五、回答问题.
1、课文开头“涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗？
”是一个（）句。
它在全文中的作用是什么？
2、白鹤梁的科学价值和艺术价值分别是什么？
3、人们提出了哪些保护白鹤梁的方案？
试论述其好处和缺点。
4、葛修润提出了怎样的方案？
其好处是什么？
5、为什么两年都没有人提出更好的解决方案，而葛修润却在五分钟内提出了解决方案？
6、试论述“白鹤梁的沉浮”中的两层含义。
《秦始皇兵马俑》作业设计
一、看拼音，写词语。
kāncháfājuétáoyōngfúshìgāochāojīngtàn
（）（）（）（）（）（）
二、比一比，再组词。
陵（）旅（）埃（）窑（）
棱（）旋（）挨（）缸（）
三、补充词语。
气势（）（）呼应张弓（）（）万马
无与（）（）如生无一（）（）吐气
四、用恰当的关联词把两句话合并为一句话。
1．这64尊卫士佣手中没有拿实战兵器。
他们拿的是体现仪仗威严的物品。
2．兵马俑栩栩如生，神情各异。
它的创造者具有很高的科学精神和艺术技巧。
3．这样能保护白鹤梁。
这样能让人观赏。
五、课内阅读。
秦始皇陵兵马俑的发现，（）在军事史上有巨大的价值，（）在艺术史、科学史的研究上也有独特的价值。
它再现了2000多年前中国雕塑艺术的辉煌成就，使世界了解中国古代文明。
兵马俑艺术是直接表现“人”的艺术，其重要的艺术特点是“传神”：
有的嘴努起，胡须翻卷，显得坚定而刚毅；有的立眉圆眼，眉宇间肌肉拧成疙瘩，似有超人的大勇；有的浓眉大眼，阔口厚唇，显得憨厚淳朴；有的舒眉秀眼，头微低垂，表现出雅静和内秀；有的侧耳凝听，机警聪敏；有的低首牵马，似乎若有所思。
站在它们面前，我们好像站在活人面前，忍不住想和它们交谈。
1．在文中括号里填上恰当的关联词。
2．写出下列词语的近义词。
价值（）刚毅（）雅静（）聪敏（）
3．根据意思写出文中的词语。
朴实、厚道。
（）
好像在思索什么。
（）
4．画横线的句子使用了的修辞手法，用上带点的词仿写句子。
5．秦始皇陵兵马俑在艺术上、科学上有何重要价值？
6．读了文章你有何感受？
第二单元试题
一、看拼音，写词语。
Gōngxūnshèntòuqiángdùjīdàng
（）（）（）（）
fèngxipífáhànhǎifēngduò
（）（）（）（）
二、
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