三年级小数的总结.docx

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三年级小数的总结

三年级小数的总结

1.三班级下册数学小数总结

答：

小数的意义把1个全体平均分成10份、100份、1000份……这样一份或几份可以用分母是10、100、1000的份数来表示，也可以依照整数的写法写在整数个位右面，用圆点隔开来表示非常之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。

小数的数位小数点的右边是它的整数部分，小数点的右边是它的小数部分。

小数的计数单位是非常之一、百分之一、千分之一……根据肯定的挨次陈列起来。

1.把1米平均分成10份，每份是1分米；用米作单位是1/10米，也是0.1米。

3份就是3分米、3/10米、0.3米。

2.把1米平均分成100份，每份是1厘米；用米作单位是1/100米，也是0.01米。

7份就是7厘米、7/100米、0.07米。

注：

一位小数的形式实际上是分数非常之几的另外一种表示形式，4/10写成小数就是0.4。

3.小数的基本性质：

在一个小数的末尾添上0，小数的大小不变。

如：

10.05，在它的末尾添上0，就变成了10.050,10.05=10.050=10.0500=10.05000……大小没有发生变化。

4.比较小数的大小：

先看最高位，再看次高位，以此类推。

比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个小数就大；整数部分相同的，非常位上的数大的那个数就大；非常位相同就比较百分位……5.小数的加减法：

列竖式相加减的时候，要把小数点对齐，然后再进行加减。

计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再根据整数加、减法的法则进行计算，最终记住在得数中点上小数点。

6.小数不肯定比整数小。

2.三班级上册数学总结

建议根据实际状况总结，以下仅供参考：

三班级上册数学教学工作总结一、同学基本状况分析：

三班级共有31名同学，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能晓得怎样听讲，晓得按老师的要求完成作业，能上课乐观举手回答问题，同学之间相互关心，相互学习，相互团结。

但个别同学学习态度不端正，学问的把握较差，有些同学现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解力量较差，因而，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、教学的阅历：

1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作⑴仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和方案的。

①本人认为既然站在了讲台上就不能任凭，作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人仔细研究教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。

适当的补充相关材料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问，保证教学的顺当进行。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

上课的时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。

③考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问教授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

为了调动同学的乐观性采纳竞赛的形式来上课。

让同学多动手，乐观发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论，为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。

比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确     。

平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。

比如该班同学的反应比较慢，口算力量比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。

而这些小活动也使同学热忱高涨，喜爱上数学了。

（2）、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，调动同学的有意留意，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。

2、做好课后辅导工作，留意分层教学。

本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。

这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到盲目的求知上来。

3、注意同学的思想训练厚爱差生，我真正做到以情动人：

首先做到"真诚"二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和责备等，信任中差生，鼓舞他们自在争论。

最终做到"理解"二字，即通过同学的眼睛看事物。

学校生的思想简单受环境影响，辨别是非的力量比较薄弱，做班主任的有义务随时关注同学的思想动态准时进行适当的训练。

发觉了问题我会对他们进行思想训练。

三、存在的不足之处：

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；全体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待提高，学问的构成不够系统。

3、有些家长对孩子的学习不够注重，次要表现在：

同学家庭的不协作，形成了学习差。

4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是形成了不及格现象。

四，今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我次要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合。

3、注意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯。

4、在学问学习的过程中；留意力量的培育及习惯的养成5、结合教学内容进行德育渗透。

在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯。

3.学校三班级数学教学工作总结

2006—2007学年度第一学期

三班级数学学科教学总结

谭坝学校老师：

陈益琴

2006—2007学年度上学期数学训练教学工作行将结束，在此，就本学期数学训练教学工作作如下小结：

一指点思想

教材以数学课程标准为依据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，努力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指点思想。

目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，处理日常生活中的问题；构成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得顺应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学现实和必要的应用技能。

二教材分析

本册教材包括如下内容：

数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。

内容的呈现体现了以同学的数学活动为主线，注意层次性和思索性。

注意数学与同学的生活阅历亲密联系，注重培育同学应用数学处理问题的力量。

努力构成综合实践活动的多样化和专题化。

内容的呈现方式敏捷多样，注意培育同学学习数学的良好情感。

三教学内容

数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。

四学情分析

部分同学学习乐观性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指点与提高。

另外，需加强学习习惯的养成训练。

五、教学反思

（1）注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；

（2）注意学问的全方位整合与综合运用，分析；

（3）在学问学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯；

（4）在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和处理问题的习惯和力量，培育初步的应意图识；

（5）在学问学习的过程中；留意力量的培育及习惯的养成；

（6）在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得顺应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学现实和必要的应用技能。

不足之处：

个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；全体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。

在以后的训练教学工作中，需再接再厉，不断努力。

2007年2月7日

4.小数的总结

学校数学四班级前四个单元学问点总结1、路程速度时间公式：

s=vtv=s÷tt=s÷v2、正方形周长公式：

C=4a3、正方形面积公式：

S=a24、长方形周长公式：

C=2（a+b）5、长方形面积公式：

S=ab6、加法交换律：

a+b=b+a7、加法结合律：

a+b+c=a+（b+c）8、乘法交换律：

a·b=b·a9、乘法结合律：

〔a·b〕·c=a·〔b·c〕10、乘法安排律：

〔a+b〕·c=a·c+b·c11、角的大小分类，从小到大是：

锐角、直角、钝角、平角、周角12、锐角是小于90度的角，直角是90度，钝角是大于90度而小于平角的角，平角是180度的角，周角是360度的角。

13、三角形按角分类：

锐角三角形，直角三角形，钝角三角形14、三个角都是锐角是锐角的三角形叫锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫直角三角形；有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。

15、三角形按边分类有：

不等边三角形，等腰三角形，等边三角形16、从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。

17、小数的计数单位是非常之一，百分之一，千分之一--------记作0.1,0.01,0.001-----18、小数的性质：

小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

20、1平角=2直角1周角=2平角=4直角21、三角形具有稳定性22、三角形任意两边之和大于第三边23、三角形的内角和是180度24、学会画角25、会比较小数的大小26、单位换算长度单位：

1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=10分米=100厘米=1000毫米质量单位：

1千克=1000克1吨=1000千克=1000000克钱的换算：

1元=10角=100分1角=10分时间单位：

1时=60分=3600秒1分=60秒1年=12月=365天或366天1天=24小时一三五七八十腊，三十一天永不差。

四六九十一三十，平年二月二十八，闰年二月二十九。

面积单位：

1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷=1000000平方米。

5.三班级数学反思300字左右

今后我会在作文上多下功夫，多看些优秀作文，添加阅读量，提高写作力量。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。

有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。

这或许也和答题技巧有关系。

总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。

时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许本人再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文的习题强化。

通过考试，我最终明白山外有山，人外有人。

平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。

可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。

只怪本人买的练习题做的少。

不能允许本人再连续这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，添加力气，为下一次考试做好预备，打好基础。

6.学校三班级数学学问点总结

第1单元测量

1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是

（1）毫米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

4、在计算长度时，只要相同的长度单位才能相加减。

小技巧：

换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。

5、长度单位的关系式有：

（每两个相邻的长度单位之间的进率是10）

①进率是10:

1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，

10分米=1米，10厘米=1分米，10毫米=1厘米，

②进率是100:

1米=100厘米，1分米=100毫米，100厘米=1米，100毫米=1分米

③进率是1000:

1千米=1000米，1公里==1000米，1000米=1千米，1000米=1公里

6、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。

在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

小技巧：

在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0;

把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

7、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克1千克=1000克1000千克=1吨1000克=1千

7.三班级数学反思怎样写,我还有3分钟

这次的期中考试我觉的我考的不是很好就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的学问是不够的，要多做一些课外习题，扩展学问面，这样数学成果才能节节攀升。

除了课外的辅导，还要细心，由于有可能在考试时，一道题的列式正确，可最终的计算却错了，这也是时常发生的，所以肯定不能马虎，不能掉以轻心，否则懊悔莫及。

这次考试之所以没有考好，总结缘由如下：

1平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2预备不充分。

毛主席说，不打无预备之仗。

言外之意，无预备之仗很难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3没有处理好爱好与课程学习的冲突。

本人有许多爱好，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让本人的爱好被平白无故抹煞，那样不只凄惨而且无知，但是，假如由于本人的爱好严峻耽搁了学习就不好了，不只不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎样办？

仔细反思是首先的：

第一，这次失败的缘由是什么？

要仔细思索，挖掘根本的缘由；

其次，你接下来要干什么？

确定本人的目标，不要由于失败不甘心接着走，而是要正确地衡量本人。

看看想要什么，本人的优势在什么地方，弱势是什么；

第三，确定目标。

明确本人想要的，制定方案，按部就班的走。

失败不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一，故从初一开头就要仔细地学习数学。

那么，怎样才能学好数学呢？

现引见几种方法以供参考：

一、课内注重听讲，课后准时复习。

新学问的接受，数学力量的培育次要在课堂上进行，所以要特点注重课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，乐观绽开思维猜测下面的步骤，比较本人的解题思路与老师所讲有哪些不同。

特殊要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要准时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确把握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。

仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不形成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于本人的思路不清，一时难以解出，应让本人冷静下来仔细分析题目，尽量本人处理。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交错成学问网络，纳入本人的学问体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟识把握各种题型的解题思路。

刚开头要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以关心开辟思路，提高本人的分析、处理力量，把握一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出本人的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出本人的错误所在，以便准时更正。

在平常要养成良好的解题习惯。

让本人的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最佳形态，在考试中能运用自若。

实践证明：

越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。

假如平常解题时任凭、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把次要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，由于每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让本人理出头绪，做完题后要总结归纳。

调整好本人的心态，使本人在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。

特殊是对本人要有信念，永久鼓舞本人，除了本人，谁也不能把我打倒，要有本人不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。

在考试前要做好预备，练练常规题，把本人的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

对于一些简单的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使本人的水平正常甚至超凡发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合本人的学习方法，了解数学学科的特点，使本人进入数学的宽阔天地中去。