国培研修总结.doc

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2012年国培研修总结 

万冲中学  冼XX

师者，所以传道授业解惑也；教师，太阳底下最光辉的职业；教师，人类的工程师。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

教师肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣的使命。

作为一名教师的我们无疑是自豪的，然而，时代在变，对老师的要求也在变。

2012年9月15日，我再一次有幸参加了国培网络培训课程的学习。

很高兴有这样一次的培训，对我来说是一次难得的学习机会。

在国培中我不仅可以看专家精彩的课程，可以在班级讨论区里和各位老师讨论，也可以下载难得的资源。

这里不仅有教学理论，又有教学实践的经验，还可以免费获得语文资源。

虽然已经教学了三年，但是在教学过程中我总是存在这样或那样的困惑，总琢磨着如何提高自己的综合素质，成为一名合格的人民教师。

很感谢有这么一次学习培训，使我在学习中不知不觉提升自我，获益匪浅。

一、 认识提高了教育思想，加强语文专业知识

     相对来说，现在的我的教育经验欠缺，需要不断地充实。

在培训过程中，只要时间允许，我总不敢怠慢，认真地学习，积极地完成各板块的内容。

在培训过程中，各位专家老师给我们做了精彩的讲座，系统、全面。

他们讲座不仅涉及了他们对初中语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教育思想方面的探讨，还向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。

比如第二模块中读了《中学教师专业标准》《中小学教师职业道德规范》之后，加之专家史宁生、詹万生和檀传宝的引领，让我再一次温故了教师专业标准和教师的职业道德规范，道德规范很重要，教师公正更重要。

第三模块温儒敏教授《义务教育语文课程标准》的解读和巢宗祺教授《义务教育语文课程标准修订》让我更清楚明白了课标要求，以至今后更好地指导教学。

第四模块中杜志兵、王岭、姚守梅和钱理群教授的讲座让人耳目一新，获益匪浅。

第五模块的阅读与写作的讲座等都在填充着我的教育知识结构。

作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教学工作。

在培训过程中，我反思自身对语文新课程标准的理解，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学。

同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观。

二、经典务实的课例，开阔了我的视野

在教学实践中，面对一些单元的综合性学习时我总是不知如何去讲授，常常是草草了事，总是达不到理想的效果。

当我读了江苏的《语文综合性学习》感触很深。

原来《到民间采风去》《黄河，母亲河》以及《说不尽的桥》还可以这样上，在一节课中，老师是引导者，学生是主体。

通过老师的引导与鼓励，学生不仅学到了有关的知识，学生还能充分地发挥了自己的技能。

我觉得效果很好。

山东的《体验式作文教学》，让我明白，作文就要放手学生大胆地去写，写自己想写的。

天津的《名著阅读课型设计与经典阅读》让我改变了自己原有的教观等。

对于缺乏经验我来说，这些典型的课例都给我起到示范引领的作用。

通过学习，让我从作课教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。

教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的体质差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。

通过观看培训的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。

三、 与专家、学员们互动，在感悟中进步

在国培中，我们有着自己的班级，各学员互不相识，通过网络的平台，我们之间有了联系，真是“相逢何必曾相识”。

在培训期间，各老师同仁都热心积极，都乐于把自己的知识经验贡献出来。

在班级讨论区，我们还可以发起话题，把自己的教学困惑发布来得到各同仁的帮助；也可以对别人的话题谈谈自己的看法。

对一些现实存在的问题进行有效地解决，主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以便更好地适应教学，让学生的体质得到有效的提高。

四、理论应用实践，不断提升自我

两个月的在职研修，我认真地完成了各项学习任务。

作为一名年轻教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地只指导平时的语文教学工作。

在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，使课例研究既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

五、在反思中提升

教育是一种常做常新的事业，教育无止境，教师生涯也是一个不断创新旅途。

反思将让师生的生命变得五彩缤纷，反思让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。

善于反思的人，永远拥有前进的动能；善于反思的民族，永远拥有不竭的力量；我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生敬仰。

本次学习，极大地丰富了我的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。

尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的身体素质，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。

作为一名人民教师，不仅要具有良好的思想政治素养、还要强化自身素质，提高师德修养。

不仅要实施有效教学和管理，还应当具有教育科研能力和具有自我批评和反思能力。

即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得健康。

六、心声

1、自上岗的三年来，这是我的第三次国培。

这次国培相对前两次国培来说，操作比较繁琐，没有像前两次国培有操作指南视频，这次的模块操作不熟悉。

比如，在推优模块中，总是找不到推优模块。

别人的回复总是要一一打开才能看到，费时费工，不能像QQ空间那样不管是谁的回复都一目了然。

再如：

提交教案修订，我校多位年老参加此次国培的老师反映，说是在考他们的计算机。

2、模块与模块之间紧凑，没有休整的时间。

今年是我第一次带毕业班，工作多，加之学校中途并校，任务重。

校实行的是坐班制，而校的电脑少之又少，网速又慢。

学习总是在紧张中进行的，不能细细地品味享受学习的过程。

3、国培中少了一些资源共享的模块，课例视频也比较少。

4、一安排的专题讨论没有提前几天告知。

国培中安排的讨论往往只是明天要讨论了，今天这个通知才发出来，假如这一天我们老师有事不能及时登录也是看不到通知的。

而且在线研讨时，我不是在晚修，就打不开相关页面。

总而言之，很高兴能得到北京大学的网络课程培训，但以上也只是对这次国培以来的一些心声，希望北京大学的网络课程培训平台越来越完善！