西安华清园实验小学316督导自查报告.docx
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西安华清园实验小学316督导自查报告
实施素质教育提升办学水平
西安华清园实验小学“素质教育316工程督导评估”自查报告
随着第二轮“316工程”的全面实施，推动了学校工作的规范化、精细化、科学化、人文化，进一步促进素质教育的有效实施。
我校对照《陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系》的基本要求，进行了认真自查、自评、改进、完善，力求达到指标考核要求。
现将自查情况汇报如下：
一、学校概况：
我校位于酒十路华清园小区内，属民办性质。
学校创建于2003年9月，现有教学班15个，学生659名，教职工39名。
校园整体布局合理，教学区、活动区科学规划，功能明晰。
学校绿化、硬化、美化环境协调。
学校按照教育思想现代化、办学条件标准化、学生素质优良化的要求，构建适合学生个性发展和终身发展的教育体系。
正在为“建有文化的校园，塑有理想的教师，育德才兼备的学生，办学生喜欢家长满意学校”这一目标而努力。
二、坚持正确办学方向，促进素质教育顺利实施。
全面贯彻党的教育方针，实施素质教育是我们办学的宗旨。
我们把立德树人作为教育工作的根本任务。
我校以让学生“快乐学习，健康成长”为办学理念，以学生为本，以质量求生存，以特色求发展，提高学生综合素质，落实素质教育目标。
办学方向和办学思想是学校的灵魂。
我们探索把创新教育作为落实素质教育的一种办学特色，制订适合学校发展的五年规划（14—18），实施素质教育行动方案。
重视促进教育公平，确保本学区适龄入学儿童均能享受小学教育，学区内适龄儿童入学率为100%。
学校建立学籍管理制度、落实“双线责任制”，辍学率为0。
学校进行了班额控制，平均班级人数为44人。
学校注重档案建设，配备了档案管理人员和学籍管理员，重视教育教学信息的收集、统计、分析，归类。
学校依法办校，规范招生，严格收费标准。
所收费用能保障学校正常运转和健康发展，经费管理规范，能按时发放教师工资，依法为教职工办理养老、医疗保险，保障教师的生活及福利。
建立了科学的师生评价制度。
教师评价实行自我评价、同行评价、管理者评价相结合的评价方案、关注教师的常态工作，实行教师《绩效工资考核制度》，综合师德、教学、教研、合作以及学生评价、家长评价等方式，全面考核教师工作，各科教师学生满意度分别达到90％以上。
对学生多方位评价，改变单一的书面测试模式，从听、说、读、写、算、做等多个角度，多方面评价学生。
师生评价的多元化，让教师感受到教学的乐趣，学生体验成功的快乐。
良好的评价机制起到正确的导向作用，有效地促进了师生的发展，保证了素质教育的实施。
三、加强队伍建设，提升教师素养，为实施素质教育提供有力保障。
1.团结奋进的领导班子。
我校领导班子结构合理，领导班子成员秉承“为人正，为业精，为政勤”的思想，工作中能充分发挥积极性、主动性，有较强的合力，富有朝气。
学校管理体现以人为本，公开公正，以严格的制度，有情的管理，调动教师的积极性，促进教师和学生的发展。
教育教学管理落实到位，分工明确，责任到人。
坚持每周的行政例会制度，领导巡查制度；坚持早读书、午习字，课堂教学、教研活动、社团活动、班队会、课间操、安全等各项巡查；坚持领导干部深入教学第一线，深入课堂听课，随时掌握教学动态，指导和纠正教师在教育教学中存在的问题。
我们尊重和赏识每位教师教师，发挥他们的特点。
以教代会为途径广泛征集教师的意见和建议，认真研究，反复论证，使教职工中的热点、难点问题得以解决，促进了学校科学化、民主化、规范化的发展。
塑造出了一个讲正气、讲团结、和谐奋进的团队。
2、负责而有活力的教师队伍。
我校教职工总数为39人，专职教师29人，教职工与学生比是1：
22。
按标准配置了计算机教师1人，科学教师1人、音乐教师2人、美术教师2人、体育教师3人，能很好地承担与学校规模相当的课程计划规定的教学任务。
教师结构合理。
专职教师29人中，学历达标100%，达到本科13人，大专14人。
二级教师12名，达41%，三级教师4名，达14%，100%教师能独立设计多媒体课件并能使用现代教育技术手段组织教学。
我们高度重视班主任工作，加强班主任队伍的建设，提高班主任队伍素质。
组织班主任参加各级培训，召开班主任经验交流会，学校领导针对班主任工作提出好的方法和建议，不断提高班主任工作技巧，得到家长和学生的认可。
建设高素质教师队伍，必须提升师德修养。
我校高度重视师德建设，开展师德学习，组织教师观看感动中国人物优秀事迹，学习《中小学教师职业道德规范》，学校把师德考核列入教师综合评价之中，细化责任要求，与教师签订了“师德承诺书”，促进教师职业道德修养的提高。
学校领导定期对教师进行职业操守培训，倡导爱心教育，以情育情，以爱育爱，形成“博爱、精业、严谨、奉献”的教风，学校每学年评选先进教师、先进教育工作者实行师德一票否决制。
通过一系列的师德教育，激发教师主动工作的积极性，我校教师年轻、热情、有思想、有爱心，深受学生和家长好评。
高素质的教师队伍是实现学校办学目标的前提条件，我们重视教师的培训工作，依据“三个关注”分层有步骤完成：
关注培训制度。
学校研究制定了《校本培训五年规划》，每学期根据规划设定培训内容，定期研究教师在教育教学中出现的问题，及时通过培训解决问题。
关注培训质量。
我校师年轻教师多、教学经验相对欠缺，学校将培养青年教师尽快成长作为教师培训的重点工作。
通过主管领导听课评课，专家听课、评课，教师同行集体备课、作业布置方式等研讨活动，在合作与交流中，提高培训的质量，促使青年教师勇挑担子、经受历练，尽量缩短青年教师的成长过程。
关注校本培训。
学校大力支持教师的学历深造和教师教学能力的提升，采用了“送出去、请进来、内部学”等校本培训方式。
送出去，每学期派20多名教师参加省内外的学习观摩培训活动和区的培训。
每年派各科教师参加杭州举办的“千课万人”培训学习、更新教育观念，解决教师发展的瓶颈问题。
请进来，聘请专家参加公开课听课评课活动，对任课教师教学专业培训，提高教师业务素质和专业水平。
内部学，坚持每周一次教研活动，做到有内容、有主讲、有记录。
通过教师的合作与交流，提高教学能力。
我们实行每年一次暑期集中培训制度，做到培训有专题，有讲座，有互动，有培训收获。
同时，为每位教师建立了专业成长档案，记录个人学习、科研等情况，还将教师的反思、案例等资料装订成册，供学习参考。
这些举措，有效地促进了教师专业发展,为提升学校教育教学质量打下基础。
四、创新管理机制，规范办学行为，让素质教育落到实处。
我校在推进均衡教育过程中，把规范办学作为重中之重来抓。
坚决执行课程计划，抓德育、重宣传、艺术体育活动常态化。
1、狠抓德育工作，凸显立德树人。
我校坚持“育人为本，德育为先”的原则，学校本着“对学生的全面发展负责，为学生的终身发展奠基”的思想，提出了适合学生年龄特点的德育教育体系，形成了以“养成教育、感恩教育、爱国教育、礼仪教育和书香教育”为核心的“五育”德育体系，建立由校长主管，教导处、大队部负责的德育领导机制，注重学生的养成教育，重视在课堂教学中渗透德育，按照德育工作要抓实抓细的思路，促进德育工作有创新、有特色的开展。
一抓系列活动。
如：
各种安全教育、健康教育向学生传递“生命第一”的生活理念；“三八妇女节”感恩教育，使学生懂得关爱自己家人；“植树节红领巾护绿活动”培养学生环保意识，“小歌手、小乐手比赛”激发学生艺术学习兴趣，春秋两季运动会给学生搭建展示体育才能的平台，国旗下讲话、“文明之星”评选活动，培养了学生讲文明，懂礼貌的品质，系列教育活动，把德育教育与丰富多彩的德育活动相结合，使德育教育收到实效。
二抓每周检查。
坚持纪律、卫生、课堂常规量化管理，天天检查，周周评比，并在每周一晨会上颁发优秀班级流动红旗，每学期评选三好学生、先进班集体、进步学生、优秀班干部，文明之星，进行表彰奖励。
同时加强校园的精神文明宣传，通过学校规范的升国旗制度，宣传栏、评比栏，各种主题的小报，班级板报等，从不同角度不同侧面反映学校、学生精神文化生活，从而发挥了宣传阵地育人的作用。
三抓习惯的养成。
教育的目的就是养成一种良好的习惯。
我们深知良好的行为习惯会伴随孩子的成长，一生受益。
学校制定了《学生一日行为规范》，引导学生从一点一滴的小事做起，通过礼仪习惯、学习习惯、行为习惯、生活习惯的具体要求，培养学生好习惯，通过督促检查，引导学生形成好习惯，学会学习，学会生活，为学生健全的人格奠定良好的基础。
我们要求班主任和任课教师把学生良好习惯的养成教育作为教学工作的一部分，培养学生学会读书，学会听讲，学会思考，学会表达，保证高效课堂的教学质量。
四抓家庭教育。
学校成立了家长学校，形成了学校、家长、社会相结合的育人环境。
定期召开形式多样，目的明确的家长会。
如：
一年级新生入学家长会，为家长做培训，做好幼小衔接工作，受到家长的欢迎。
每学期第一次家长会，校长都作专题报告，与家长交流家庭教育的心得体会，我们还请家庭教育比较成功的家长在家长会上介绍经验，定期举行家长开放活动，利用运动会和大型集会，请家长和孩子一起互动，有利于家校沟通，也拉近了父母和孩子的距离。
通过家长学校工作的展开，密切了学校与家长之间的联系，促进了教师与家长之间的沟通交流。
2.体、卫工作有成效
我校能认真落实《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》，制定并执行阳光体育运动方案。
培养学生热爱运动，提高学生运动的技能。
坚持好“两操两课”，确保学生每天锻炼一小时，在大课间坚持跑步600米以上，广播操与少年拳、集体舞相结合，保证了大课间活动的运动量。
学校坚持每年举办春季田径运动会，秋季三跳比赛、接力赛、广播操及队列比赛等体育活动，使学生身体素质逐年得到提高。
学校田径队坚持每天训练，在区田径运动会中获得较好成绩。
每年对学生进行体质健康测查，合格率达95%以上。
视力不良年度新发率控制在了3.2%。
我们重视学生的心理健康教育，按规定开设了心理及健教育课程，对学生进行心理疏导，我们在学生中开展心理健康调研工作，分析学生中存在的心理健康现象，采取谈话、游戏、体育锻炼等措施进行引导，帮助学生克服不健康情绪。
我们知道教师的心理是否健康直接影响学生的成长，我们在教师中进行心理健康调研，引导教师进行自我分析，主动克服不健康心理现象，保证了教育教学工作的有效开展。
全面发展是我校教育教学的工作目标。
规范有序地组织学生一年一次的体检、体育达标、结核病排查、传染病防治等工作。
学校每天对学生到校情况和身体状况进行监控，定期给教室和宿舍消毒，传染病发病率低，没有因传染病停课的现象。
学校关注每一个学生身心健康。
坚持上好健康教育课程，帮助学生提高心理素质，增强受挫以及自我教育、自我管理的能力。
3、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台
我校认真执行《学校艺术教育工作规程》。
支持、鼓励学生参加各种艺术、体育活动，促进学生全面发展。
坚持每年的艺术节活动，积极引导学生参加各项音乐活动和美术活动。
美术、音乐教师注重培养学生学习美、欣赏美、创造美的能力，学校举行“校园小歌手”、“小乐手比赛”，专题儿童画展示等活动，给学生展示艺术才能的机会。
学校成立了小百灵合唱团，金孔雀舞蹈队，美术班，田径队，足球队，科技制作班等多个社团活动，为学生的个性特长发展提供平台。
组织学生开展读书活动，围绕感受阅读的主题，开展了“课本剧表演”、“讲故事大赛”评选“读书小博士”等活动。
组织学生参加第十四、十五届全国青少年“春蕾杯”征文活动，儿童画比赛，均取得好成绩。
众多的活动为学生提供了学习交流的平台，丰富了学生的文化生活，优化了育人环境，拓宽了学生学习空间，发展了学生的特长，促进了学生综合素质的提高。
五、加强教育科研，打造高效课堂，提升素质教育质量。
1.科学管理，教育科研规范发展
根据《西安市小学教学管理细则》的要求，完善和健全各项规章制度，补充并修订了《教师教学管理》、《教师课内规则》、《教科研管理制度》等，使教学管理向科学化、规范化迈进。
学校严格执行并全面实施课程计划，制定切实可行的教学工作计划，及相应的量化考核制度和检查制度，学校三表齐全（课程表、作息时间表、教师课程分担表）；并按规定执行。
在规范管理的同时，建立科学的教学管理评价制度，涵盖了对教师的教学计划、教案、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核在内的检查制度。
教学管理流程的规范性与科学性推动了学校整体教学质量的提高和教科研发展。
坚持“科研兴教，质量立校”的指导思想，人人参与教育科研。
学校教研机构健全，做到规划、制度、人员、经费、时间“五到位”，以课题研究促教学水平的提高。
每学期开展由下至上的校级公开课或专题研讨课，一课多磨、二次研讨课，多种形式的教科研活动行之有效。
我校参加了国家十二规划课题《新课程改革中教学生态环境实践与学习能力的研究》中的子课题研究实验工作，在课题实验中，重视过程中的全员参与，形成课题研究促学术研究的氛围。
2.加强“高效课堂”研究，提升学校的教学质量
“高效课堂”的灵魂是相信学生、解放学生、发展学生。
根据“高效课堂”的理念学校制定以提高课堂效率，形成人文课堂为重点的高效课堂实施方案，向教研组提出了关注课堂，优化课堂教学模式，利用少教多学的理论，引导教师关注师生互动，关注学生合作探究的方法和课堂教学模式。
通过确定课题———备课——授课——反思——同伴研究——上磨练课——总结收获的过程，提高教师课堂教学能力。
教师们通过团队共同协作与探讨，互助教研等方式，实现了以教研促教学的目的，促进了教师的教研能力，构建了师生和谐的课堂氛围，激发了学生学习积极性。
我们把教师能否在课堂上面向全体学生，能否充分调动学生的主动性和积极性作为高效课堂的评价主体，制定了各年段课堂激励机制，引导教师在教学中关注每一个学生，注意培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
高效课堂更需要提升教师的适应能力，我们将高效课堂和减负工作相结合，要求教师精心设计作业，注重作业效度，鼓励教师探索分层次作业、研究性作业、实践性作业，按教研组分学科进行作业布置的方式方法研究，语文通过阅读、习字、课前诵读等方式，积淀丰富语文知识；生活中的数学加强学生应用能力的培养；英语通过学唱英语歌、每周一句英语名言等培养学生听读兴趣；体育通过跳绳、仰卧体坐、晨跑、少年拳等方式加强身体素质的锻炼；音美加强审美情趣的培养；信息科学通过制作电子报刊、电子书籍等培养学生现代意识；科学小制作等培养研究探讨创新能力。
这样的作业受到学生喜爱，家长的支持，我们把作业做为了教育教研的一部分，积极研究探讨科学布置作业的方法，切实减轻了学生课业负担，促进了学生的自主发展。
六、加大教育投入，改善办学条件，为素质教育提供良好的育人环境。
学校教育经费的合理使用，保障了学校正常运转和学生健康成长。
董事会将部分收入用于改善办学条件和学校发展，三年来用于改善办学条件的资金有130余万元，改造了厕所，翻修了食堂，重修了操场，校园环境发生了很大的改变。
校园文化鲜明。
校园文化优秀传统文化和养成教育为主题，学校的校训、校旗、校徽、校歌、班级文化等均具有文化内涵，体现学校的办学方向和办学特色。
如教学楼一层以习惯养成教育为主，选用传统美德故事，配合朗朗上口的三字歌，教育学生懂礼貌，爱学习，善思考，乐助人；二层以适合学生年龄特点的“走进孔子”系列教育为主，宣传论语中有关乐于学习，讲究诚信，懂得谦虚，勇于实践的思想；三层向学生介绍科学艺术方面杰出人物生平，引导学生树立远大理想，继承优秀传统，做对国家有贡献的人才。
楼梯间有醒目的安全警示语，提醒学生安全第一。
体现学校的特色文化，置身传统美德故事，使学生感受到了浓浓的文化氛围。
校园环境优美。
校园占地面积8658平方米，生均占地13平方米,；建筑面积3400多平方米，生均6平方米左右；绿地面积约900平方米，生均1.3平方米左右。
学校办学条件良好，四季树木长青，春夏鲜花盛开，绿化美化和校园文化融为一体，为学生快乐学习，健康成长创造了良好的环境。
配置功能部室。
学校体育场地齐全，篮球场、羽毛球场、足球场、60米直道及150米的环道，为学生创设了良好的体育活动场所，配置了一定数量的体育器材。
校舍建设面积达标，学生宿舍整齐、食堂卫生干净，符合卫生要求，饭菜可口，受到学生和家长的认可。
学校部室设施完备。
设有大队部、音乐教室、美术室、图书室、微机室、科学实验室、体育器材室、舞蹈室，各部室制度健全，均由专人管理。
校舍能满足当前教学需要，15个教室，按照国家的建筑标准设计建设，教室通风透光良好，桌椅完好率100%，根据学生身高配备两种以上高度的课桌椅。
教室配有空调和暖气。
每个教室均配有投影仪、大屏幕、微机等多媒体教学设备；互联网连接各教室、办公室，实现网上备课、网上教育及网上办公等功能。
现存电子图书。
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册。
七、加强后勤保障，创建平安校园，为素质教育保驾护航。
1.校园安全，常抓不懈
学校将安全管理工作纳于法制化、规范化的轨道常抓不懈。
学校成立了安全管理工作领导小组，并制定了《安全制度》和各类《应急预案》。
与教师家长签订了安全责任书。
监控、消防设施到位。
设备器材、用电等各种设施符合安全规定。
学校制定了教师课间值班制度、规定了集合疏散路线，各种安全措施到位，有效的保障了校园的安全，无安全隐患。
坚持预防为主、落实各类安全工作制度预案、措施等，安全教育方法多样：
利用班会播放安全教育宣传片《小学生交通安全》《校园安全》，《食品安全》《传染病预防》《用电用气常识》等，开展各种形式的安全教育，消防知识讲座，法制报告，每学期进行一次防震或消防演练，通过系列安全教育工作，增强了学生的安全意识和自我防护能力，维护学校正常的教育教学秩序。
学校近年来无重大不安全事故的发生。
2.后勤保障的安全到位
学校食堂有食品卫生管理制度，对食品的采购和餐具的消毒等重要环节有专人负责，经常督促检查。
预防和杜绝各种不安全事故的发生。
严格门禁制度。
设有来客登记，正常教学时间，所有外来人员不得随意入内，上学放学时间，值周教师严格遵守岗位职责，及时分流和疏散学生，确保学生安全。
八、坚持特色办学，保证教育质量。
学校的教育教学质量的内涵应该是培养学生学会做人、学会求知和学会健体。
我校坚持以学生发展为本，提高学生的思想品德素质和奉献精神，培养学生的文化、科学和艺术素养，创建办学特色，提高社会声誉。
1.优良的思想品德素质
在良好的教育环境中，我校学生思想品德素质得以提高，学生整体精神面貌较好，热爱祖国，关心集体，团结同学，爱护公物，具有良好的个性心理品质，具有初步明辨是非的能力，操行优秀达90%以上。
学生快乐、有朝气、有思想，他们能够主动学习，计算机和合格率100%、音乐、美术合格率均在100%，学生操行合格率达到100%，小学毕业学生合格率100%。
学生在校无重大事故发生，无违纪违法事件发生，犯罪率为零。
校园已形成“勤奋”“进取”“博学”“善思”良好校风。
2011——2013年度学生体质检测合格率均在95%左右。
2.显著的办学特色
素质教育需要培养学生的创新精神和实践能力。
我校把发展学生思维和动手实践能力作为重点，以学科活动带动学生综合素质的培养，面向全体学生，为每个学生的成功创造条件，让每个学生在实践中增长知识，得到成长。
我校在开足开齐国家规定课程，保质保量完成教学任务的同时，积极组织学生参加各种学科活动，让学生在自己喜爱的活动中，接受教育，增长知识，形成能力，培养习惯。
这种学课活动与课堂教学相结合的方法，给不同特点的学生以发展的空间，在动脑、动手中充分发挥学生的兴趣、特长，在实践中得到了全方面的发展。
多年的探索和努力，已形成有具有本校特色的管理模式和文化内涵。
我校
每学期每学科都要开展两次以上的学科活动，给父母写信、读书有感、故事与演讲比赛、生活中的数学、一题多解、生活中的图形、电影中的英语、英语单词与短语竞赛等活动，受到学生的喜爱。
我校在推进素质教育上所做的大量工作，得到了周围居民的肯定，我们的不断奋进、创新发展，赢得了社会的广泛信任。
3.办学效果显著
以质量立校，以特色为发展。
我校的教学质量逐步提升，2012—2013学年第二学期的灞桥区英语质量检测中，我校名列灞桥区第一名。
近三年来，学生全学科合格率均保持在95%以上，优秀率保持在50%以上。
2011——2013连续三年毕业班人数108人，毕业率100%、升学率均为100%。
辛勤的劳动必然带来丰收的喜悦，
2012年我校被批准为全国教育科学“十二五”教育部规划课题研究实验学校
2012第十一届奥林匹克星中华儿女书画大赛中获“团体优秀奖”
2013第十八届“艺苑杯”当代少儿书画艺术大赛获“团体一等奖”
学校获“优秀书画教育基地”称号
2013年第九届全国少年儿童美术作品大赛中学校获“全国少儿美术教育示范单位”称号
收获最多的还是学生，
2012灞桥区运动会侯润东获男子800米第一名，400米第四名，吴锶怡、李佳琪、苟昊分获女子800米，400米、男子1500米第四名，范临阳获铅球第三名。
2012.5.马永骎在“EF”杯英语口语比赛获优秀奖
2012.6.潘熠卓陕西英语特长生比赛特等奖
2012.9.吕馨瑶英语口语大赛一等奖
2012年第十一届奥林匹克星中华儿女书画大赛中黄金城张可欣等8名同学获金奖；李方睿罗筱轩等7名同学获银奖；李雪倩马永骎等4名同学获铜奖；
2011.2.邢雨欢第二届文明礼仪优秀特长生英语小A组一等奖
2012.2邢雨欢第二届文明礼仪优秀特长生英语类小学优秀奖
2012.7刘熙源电子琴比赛优秀奖
2013年4月敬云婷获第十四届全国青少年“春蕾杯”征文大赛一等奖
周明悦获优秀作文奖；
2013年6月路梦臣、敬云婷、王佳鸣“中华杯”全国作文比赛一等奖
张皓萱获二等奖，李冰洋、成震获三等奖
2013.8.冯婳全国《春芽杯·童歌会》演唱一等奖
2013.10黄豆陕西省“荷花杯”舞蹈比赛银奖贺雨欣二等奖
2013年10月第九届全国少年儿童美术作品大赛吴思怡等12名同学获金奖，王雯倩等25名同学获银奖，马永骎、李雪倩等获铜奖
2013年11月李垚燚第七届全国少儿书画摄影大赛三等奖
2013.11李子豪获架子鼓比赛优秀奖
2013.12宋琢琰获陕西省国际象棋等级赛第14名
2013.12王雨杉获中国舞蹈社会艺术考级四级
2013.12文玉涵获社会艺术水平考级中国舞蹈四级
2013年吉颖华、张文萱同学在第四届全国青少年英语读写大赛中获得银奖，李昊臻等四位同学获铜奖；
2013第十八届“艺苑杯”当代少儿书画艺术大赛秦丽雅等15位同学获特别奖，26名同学获金奖，
2013.7张熙若第九届全国青少年艺术教育陕西选拔赛学前组拉丁舞三等奖
2013.9.李泽玮陕西唱歌比赛一等奖
2013.10张熙若全国国际标准舞公开赛业余拉丁舞幼儿单项铜牌
2013.7.梁婉璐舞蹈比赛一等奖
2013.6赵雨舞蹈基本功比赛一等奖
2013.5曹蕊小棋手比赛一等奖
2013.5.谢其轩电子琴比赛三等奖
2013.5陈雅琳陕西省学习科学研究与实践优秀幼儿作品《快乐的小动物》一等奖
2013在西安市第十一届青少年科普知识竞赛中谈嘉乐同学获小学组二等奖。
2013.4舒兰淼手工比赛二等奖
2013.7.闵云龙手心算比赛二等奖
2013.3.程宁伟金笔抢答赛二等奖
2013中国少年儿童美术教育学会举办的第九届全国少年儿童美术作品大赛中李泽玮吴锶怡等12名同学或金奖；杨博文陈心艺等23名同学获银奖；蒋嘉仪马永骎等5名同学获铜奖。
2013年度第十八届“艺苑杯”当代少儿书画艺术大赛中秦莉雅郑智予等15人获得特等奖；吴锶怡廖国维等26人获金奖；刘乐琦何佳仪等31人获银奖；韩思腾成振等18人获铜奖；
2013年度第九届全国少年儿童美术作品大赛中李方睿等
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