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兴隆小学
兴隆小学2009--2010学年度第二学期学校工作总结
匆匆又忙忙，忙忙又碌碌。
一晃眼，本学期已经结束了。
在上级主管部门的正确领导和高度重视下，全校团结协作，以“办好人民满意的教育，办好百姓放心的学校”为宗旨，按照“以人为本，德育为首，教学为主，全面发展”的工作思路，举全学区教师之力，奋力拼搏，开拓进取，圆满完成了本期的各项工作任务。
现就主要工作总结如下：
一、德育为首，形成强大的教育合力
建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提。
1、加强党员队伍建设，发挥党员先锋模范作用。
本学期召开了三次党员会议，开展党员民主评议活动、民主生活会等，增强了以德育人的意识，提高了业务水平，为教育教学注入了“源头活水”
2、狠抓少先队工作建设。
充分发挥少先队组织的作用，调动少先队员的积极性、主动性和创造性，通过组织丰富多彩的文体活动，完善少先队阵地建设，开展雏鹰红旗大中队的评比，形成教育合力。
本学期，各校围绕“学雷锋争做文明学生”为主题开展学雷锋标兵评选、三好学生评选、优秀少先队员评选。
各校少先队组织了各有特色的六一庆祝活动，既丰富了校园生活，又让孩子们得到了锻炼。
以“唱红歌、诵经典”的评比活动，拉开迎接纪念建党89周年活动的序幕。
我校学生参加省级国学知识网上答题150人次及书面答题310人次活动，县级的综合知识比赛2人获奖（零的突破），接下来将有书信比赛、规范字书写比赛请各校少先队及时上交。
3、各班都能利用每周一的升旗仪式，进行国旗下的讲话，内容涉及到爱国、礼貌、安全、卫生、心理健康教育等方面；每校都能发挥少先队组织的作用，积极开展主题队会。
5月14日，学校的张小勇、任小苏老师执教的三、五年级《红领巾，我为你骄傲》主题队会、康晓霞执教的六
（1）《谢谢您，老师；感谢您，母校》主题队会效果很好。
毕业班进行“我为母校添光彩”活动，他们均培养学生的感恩之情，现场气氛感人之深令与会人员久难以忘怀。
4、加强了学校、家庭、社会的联系，每所完小至少召开了一次家长会，石坝、桃园小学各两次，经常进行家访工作。
邀请了县公安局的奚邦意警官来校进行法制讲座。
6、加强班主任培训，暑期将有25名班主任参加“知行中国”网上远程培训，今后，聘用班主任的前提是是否参加了网上远程培训。
二、教学为主，全面提升学校办学质量
教学工作是学校的生命线。
学校实行规范化、科学化管理，概括地说是要做好教学管理三部曲：
抓好常规、落实教研、推出成果。
1、继续抓好常规管理，中心学校立足实际，根据《芜湖县教学常规管理规定》，对教学五个环节提出明确要求，对新课标的学习培训有具体任务。
教师严格按要求备课，钻研教材，按教学计划组织课堂教学，并对学生的学习进行评价，教师之间相互听课，经常交流；教务处建立了教师业务档案，定期检查教师的备课、上课、听课、作业批改等情况，确保教师落实教学常规，为提高教学质量奠定基础。
每月检查一次。
本学期检查4次。
2、以教育科研为先导，科研兴校为主题，切实开展校本教研活动。
加大校本培训工作力度，切实开展好教师政治业务知识培训活动，努力提高教师的思想认识水平和业务工作能力，特别是积极做好教师的培训工作，使他们尽快理解新课标、领会新教材、掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要。
本学期，参加市级学习的达15人次，县级学习的达55人次。
“问题学生”的课题研究开展了两次活动，班主任工作论坛一次，向课题组成员每人发放《问题学生诊疗手册》一本。
建立教育博客的23名教师大部分发挥了作用，值得一提的是周德玉的博客点击率达4900余次。
充分发挥教师本身的资源优势，开展“上好课”教学竞赛活动（语数英综各开设了21、19、4、4人的公开课）、相互听课、评课、写教学反思、集体备课、看教学光盘（远程教育资源）等活动，使教研活动真正做到全员参与，并以此为载体，教师之间互帮互学，取长补短，提升业务素养。
校本培训方面：
6月12日，邀请了县教研室潘静老师讲座，王芳、史和平组织的中低年级教师新教材培训，县教研室的段天兵主任、后德玉老师组织全县中老年教师的光盘培训活动；5月22日，组织全体教师参加《上好课》考试。
3、教研活动结硕果，教研工作尉然成风。
教研室、片区有几项活动在我校举行，是对我校的信任：
桃园体育三节公开课；中心科学两节课；中心两节光盘课。
许晶晶信息技术课获市级三等奖，骆月红语文课堂教学、束红霞的英语说课、束红霞的语言机应用比赛获县级三等奖。
“上好课”征文上交9篇，9篇均获奖。
葛维敏、王芳、史和平、丁冬英、童亚玲、张定兰、陶贤敏、张俊、周德玉分获一二三等奖。
电教六项作品、教学设计有29余人次上交作品，正等待获奖。
目前，尚未发现我校的抄袭论文现象。
张定兰、周德玉、鲁芳芳、束红霞、骆月红、潘开忠等六人参加湾沚片区“上好课”竞赛，取得了较好成绩。
三、管理为轴，确保学校长足发展
1、安全教育 本着“安全第一，预防为主”的方针，学校定期进行安全工作自查，坚持了安全工作零报制度，发现安全隐患及时处理和上报。
同时，各学校加大了宣传力度，每天利用晨会、集会、中队活动、图片展、出刊等形式，进行安全教育，提高师生的安全防范意识和自救自护的能力，树立“生命不保，何谈教育”的观念，开展安全教育的几个活动：
安全讲座、紧急避险安全演练、一封防溺水致家长公开信、观看一场安全教育影片、一期安全教育班刊。
本学期，全校没有出现过重大的安全事故。
协助县教育局、消防队、镇政府、派出所对幼儿园进行三次安全检查、评估，发现问题及时纠正，限期整改。
中心、新竹已配备保安分别是2、1名，其它两所完小正在安排中。
各校还将安装电子摄像头，以加强安全防范工作。
新竹小学在校围墙陡坡处设置警示牌。
2、健康教育：
开学初，各班就进行了“春季防传染病”知识教育宣传活动；坚持手足口病的零报告制度；预防甲型H1N1流感传染的宣传；利用活动课的时间对学生进行常规的健康教育，健康教师有备课笔记等提出要求，避免教师应付。
3、严格执行上级收费政策，实行了收费公示制度、收费承诺制度，做到收入入帐。
严格执行发票报销手续，定期公开学校经费使用情况；禁止购买未经省教材审定委员会审定的教辅资料，切实减轻家长的经济负担和学生的课业负担；做好了春蕾计划等救助工作，使贫困家庭学生都能上学。
5月31日，芜湖县妇儿工委来校捐助20名学生，每人200元另赠送书包等文具。
4、宣传报道工作：
中心学校撰写新闻稿32篇，在县级网站上发布25篇。
石坝、桃园小学县级网站上各发布1——2篇信息。
5、积极开展体质健康达标活动，上好体育课，协助卫生防疫部门搞好卫生防疫工作，为每位学生体检一次，每生5元。
值得关注的是：
孩子的视力随着岁数、年级的增长而下降，我们作为教师要时刻提醒学生注意用眼卫生。
6、加强对毕业班的管理。
组织60余名六年级学生赴方特欢乐城旅游活动，孩子们长了见识，开了眼界，流连忘返。
开展“我为母校添光彩”活动，要求学生为母校做“五个一”：
做一件好事、捐一本书、记住一位恩师、留一句名言、提一条合理化的建议。
学生的热情高、参与率高，为学校的安全稳定打下了基础。
召开毕业班典礼，表彰优秀毕业生，发放毕业证，对即将毕业的学生进行理想前途、尊师重教教育，让他们感受到学校的温暖，让他们学会感恩。
四、后勤为基，营造良好育人环境
1、多媒体网络配套设施建设进一步加强，四月份，为桃园小学配置了激光打印机。
5月份，县教研室奖励我校一台电子白板。
下半年，我校还将配置6台电脑用于电子备课。
我校网站的内容丰富，欢迎积极使用。
2、体现人文管理，创建良好育人环境。
环境是一位无声的老师，对学生的思想品德、道德情操起着潜移默化的作用。
各个班级的布置均有自己的特色，营造了班级环境育人的氛围。
3、学校各室管理责任到人，层层落实。
各种音、体、美器材使用率都比往年提高。
4、想尽一切办法，争取上级支持。
暑期工程是桃园小学的道路围墙建设15万元，中心学校的危楼加固工程、水冲式厕所建设也将开工。
五、存在问题
1、经费极其缺乏，成为各项工作发展的瓶颈。
2、安全工作还令人担忧，如各校的平房年久失修、旧教学楼均没有抗震强度，都存在着很大的安全隐患。
安全防范不到位。
3、教研力度还要加大，教师参与教研的积极性不高，教研工作要有自己的创新。
得过且过的教师思想像瘟疫一样在传播扩散。
4、教师队伍建设任重道远，学校管理有待加强，远程教育资源的作用有待发挥更大的作用。
5、学校与家长等沟通不够，不能互相理解，导致误会的事件较多。
牵涉我们的精力，耗费了我们的人力财力，都应该引起我们高度重视。
沟通是解决问题的良药，是处好人际关系的不二法门。
借用今年高考作文题目要求中清代阮元的一句诗“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
”来结束本次总结会，告诉我们当教师的要识时务、懂规律、该做什么不该做什么要清楚，因材施教方有成效。
2010年6月18日
一年级语文教学反思
兴隆小学教师王翠萍
一年级的汉语拼音的教学已经结束，总结这一个多月以来的教学。
首先的感觉就是拼音教学都有一个固定的模式：
看情景图——学习情景歌——认识新的拼音字母——复习总结。
在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。
看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察，有序的观察。
看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力，对今后的写作也有帮助。
学习情景歌是对现在知识的一个总的概括……每部分都有它的作用和意义。
但是，从汉语拼音第一课一直到第十五课一直这样学习过来。
的确有许多的重复，也有点单调。
对于一年级的孩子来说，能够缺少了吸引力。
就一年级学生的具体情况来说，大部分孩子在幼儿园都已经学习过了拼音。
因此，能吸引住孩子似乎是一节课成功与否的重要标准。
听了许多老师的课，也根据自己上课的感觉来说。
要上好一堂一年级的语文课，首先就要能吸引住孩子的注意力。
通过游戏带动每个吸引孩子的注意力，并调动他们的积极性参与到各种竞赛游戏中去。
其次，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪，因此老师必须首先有良好的精神面貌。
另外还要有适当的表扬和鼓励，让孩子在肯定中充满自信… 这些是我在这一个多月教学中的一些反思。
总之，一年级的课堂上需要注意的问题有许多，需要老师精心的准备和更多的耐心。
对于我们年轻教师来说多听课，多学习，争取把我们的课上得更好！
小学一年级班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
本学期我担任一（7）班的教育教学工作。
在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作：
一、培养学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用班队会课、自习课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
（1）培养学生遵守纪律的习惯。
在学校，纪律是教学质量的保证。
本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和自习课，教育学生怎样遵守课堂纪律。
平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。
（2）培养学生文明礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和绿领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！
”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现，本学期我班涌现出的好人好事不计其数，光拾金不昧的就三十多件。
从他们的行动已经可以看到：
在他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。
（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。
在课堂教学中，我经常采取多种形式，培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。
如通过创设具体的教学情境，让学生通过录音，幻灯投影，教学课件，实际动手操作或亲身体验等多种形式组织教学这样既调动了学生参与课堂教学的积极性，又培养了学生的计算能力，逻辑思维能力，想象力和动手操作能力。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队。
如我班巴音胡同学，经常上课发呆，不肯做作业，还说让我不要管他。
还有我班的马哈吾亚同学，上课小动作不断，作业也不能按时完成。
但是我没有放弃他们，而是手把手的教他们，利用具体的教学情境教他们如何计算100以内的加减法以及时间的认识。
抓住他们的点滴进步，不断鼓励，在学生面前夸奖他们是聪明的孩子，在六一儿童节时为了表扬马哈吾亚的进步，经过全体同学的表决，决定推选马哈吾亚同学为少先队员。
渐渐的，他们不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、摔伤，我都尽心帮助他们，帮他们弄干净或及时送往医务室包扎救治。
有一次正在做广播操时，我班虎智敏同学癫痫病突发，为了防止他咬到自己的舌头，我一边掐他的人中一边把自己的手塞进他的嘴里。
所以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
本学期我带领学生积极参加学校的各项活动，如歌咏比赛、接力赛、跳绳、为汶川灾区献爱心等活动。
每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光，经过我和孩子们的共同努力，我班四月份被评为纪律优秀班级和文明班级。
同时开展了一些跟教学有关的活动，如：
写字、朗读、口算比赛和英语比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、做好家访工作。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，才能把学生教好。
平时我非常注意做好这个工作，特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学更要与家长共同管教。
经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，我们小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，一颗“诚心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，提高自己，一定能将班主任工作越做越好。
兴隆小学
王翠平
一年级语文期末试卷分析
一、基本情况分析
一年级实考人数为51人，总分为4488分，平均分为88分。
其中100分1人，90——99分32人，优秀率和及格率都是百分之百。
二、试卷总体分析
该试卷能依据课标，尊重教材制定，难易适度。
但知识覆盖面较窄，信息量不大，题量偏轻。
本次考试有八大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容包括字、词、句，题目有一定的灵活性。
阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，如,“我会数”“我会填”“我会写”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。
三、题目具体分析
（一）基础知识部分
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。
尤其是第一、四、五题，全班学生都正确。
第二题有两个学生出现错误，一个将“开门”写成“看门”了，一个将“水田”写成“水天”了，这主要是学生拼读音节粗心造成的。
第三题有两个学生在组词时写了“目耳”一词，这两名学生还存在着一点问题，他们混淆了“木耳”与“耳目”这两个词语。
第六题“我会照样子写”，第一小题仿写词语全班都正确。
第二小题仿写问句有一个学生失分，主要原因是句子不完整，缺少主语。
第三小题仿写比喻句有五个学生出错。
有两名学生是粗心，将“的”丢掉了，还有两名学生是音节写错了，另外一个就是比喻不恰当，如“圆圆的月亮像火球”。
从这一题来看，学生对句的概念还比较模糊。
第七题“我会按课文内容填空”，总体情况较好，只有两个学生对要求背诵的课文掌握的不太好，因此填空时有一个学生将“一去二三里”写成了“春去花还在”，还有一个学生是写了一个错别字。
（二）阅读能力部分
阅读能力这一部分，大部分的学生能完全读懂儿歌的意思并且顺利完成课后的习题。
也有少部分学生在这一题失分较多，其中有三名学生数句子不会看标点符号，五名学生对国庆节的常识了解得不够而造成失分。
还有一个学生在写句子时不完整而丢分，如“我祝祖国妈妈生日”。
学生答错，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。
总之，从学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
四、今后改进教学策略
1．更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2．重视学习习惯的培养：
仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3．注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4．加强阅读训练，提高阅读能力。
5．重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
一年级语文教学反思
兴隆小学王翠平
孩子天生就是学习的料啊，他们多爱上学！
学老师的工作不要那么复杂，唯一可做、唯一要做的就是千方百计地让孩子这天生爱学习的劲儿原汁原味地保留下来并永久永久地持续下去！
难道不是吗？
甜蜜的爱情需要情趣，幸福的生活需要情趣，否则人们会感觉乏味，那为什么孩子的学习就可以不需要情趣呢？
我又想：
我能够给他们有情有趣的感觉吗？
我能让刚入学的孩子感到学习的快乐吗？
反思与实践同行，以下是我悟出的些许头绪，权当自勉之用。
一、让有趣的说法进入课堂
一年级孩子进入语文学习之门的第一张通行证就是汉语拼音，对待这一学习语言文字的工具性知识，我们不能轻之亦不可重之，就像苏教版教材编委、特级教师高林生所说：
老师要像妈妈教婴儿说话那样一遍又一遍说就行了，不谈发音技巧，不说发音部位，耐心反复操练就是唯一的好办法，而“反反复复”就免不了单调乏味，为此我试着动脑筋给语文课堂上的听、说、读、写各环节进行了一次有趣的“大包装”，如激励他们认认真真读，我会说：
“谁的嘴巴金嘴巴？
”孩子们总是起劲到边呼应边高举小手：
“我的嘴巴金嘴巴！
”如果确实读对了，我会竖起大拇指大张旗鼓地表扬：
“你的嘴巴金嘴巴！
”又当我要求他们用心听老师或者同学讲话时，我会神秘地问：
“谁的耳朵金耳朵？
”如果他们真的仔细听了，我会摸摸他们的小耳朵，贴着他的耳朵说：
“你的耳朵金耳朵！
”瞧着被表扬孩子的那得意劲儿，我深知此法灵，百用百灵！
当我在黑板上示范书写后要求学生也来写一写或者指出书上某处是，我会充满期待地问：
“谁的手指金手指？
”孩子们举起小手告诉我：
“我的手指金手指！
”随即他们会很专心地完成我的“指令”，对待出色者或进步者我会伸出手和他们握握手，说：
“大手握小手，一起朝前走！
你的手指金手指！
”可爱的孩子在兴奋之余却忘记了哪只手是右手，看到他们左手换到右手，右手换到左手的激动样，我明白这是“趣味说法”外加表扬激励起的作用。
一年级的孩子在学习语文的起步阶段，我要让他们体会到依靠伙伴、团结合作的快乐，每次开始同桌合作学习前，我会说：
“黄金搭档黑白配！
”听到我这么说，他们立刻拉起了同桌的手说的说，读的读，特别是能干一点的孩子会像小老师一样帮助那些不够用心的同桌，如果同桌俩都能很好地完成我下达的“命令”，全班同学会大声表扬他俩：
“黄金搭档黑白配！
”把这些深受孩子喜欢的广告词或食品词移植到我和孩子的语文课堂里来，嗨，还真有用！
先不说学习效果有多大幅度的提高，最起码孩子们高兴了，快乐了，愿意上语文课了，而不至于讨厌、害怕语文课。
教师外花坛里种有一排小松树。
一天，我在强调坐姿的时候，忽然来了灵感，顺口说到：
“同学们，你们看那小松树多直啊，它们在看我们写字呢，如果我们坐得不直，小松树会笑话我们的，咱们和小松树比一比，好吗？
”打那以后，看到孩子们趴在桌子上写字时，只要我说一声：
“小松树！
”孩子们就会边坐正边回答：
“来啦！
”
……
随着时间的推移，还会有什么样的趣味说法进入到我和孩子们的课堂呢？
我想我会发现更多更好的说法来激发孩子们的学习兴趣的，我要他们爱上我的语文课！
二、孩子的天真永驻课堂
和这群可爱的一年级孩子相处了半个学期，我觉得我对“天真”一词有了新的理解——“天真”就是“天生就是真的”！
没有掩饰，没有克制，发乎情，出乎性。
我认为对于小学老师来说，善待孩子的天真才是教育孩子的开始。
在平时的课堂教学中，孩子由于天真出现的课堂小插曲常常让我在心里忍不住偷笑，然后努力从心中抽出一丝宽容和欣赏去处理这些小插曲。
一次，教孩子们学习《认一认3》中“丝、麻、毛、皮”的“丝”时，为了让他们记住这个字的字形，我想把它的形状与孩子们都曾养过的蚕宝宝联系起来，我说：
“小朋友们，你们都喜欢养蚕宝宝，那你们见过蚕儿吐的丝吗？
”“见过！
”“这个‘丝’呀，就像蚕儿吐出的那一根根柔柔的、弯弯的，细细的蚕丝。
”说着我正准备转身到黑板前把丝的样子给画出来，这时坐在最前排的一个小男孩站了起来，一把抓住我戴的丝巾，像发现新大陆似的向全班同学宣告：
“丝在这，柔柔的，滑滑的，弯弯的！
”当全班的孩子诧异地瞪大眼睛看着他着异常举动是，他的目光同时转向我，我站在那，保持着被他“拽”住的姿态，在那一刻，我的大脑好像被什么一下子激活了——不能批评，不能生气！
于是我冲着孩子傻傻地笑了，他这才回过神来，随即松开了手，一屁股坐到板凳上，不好意思地朝我傻笑。
接下来，笑声像从地底下钻出来似的，全般五十多个孩子个个愉悦地灿烂地笑了起来，趁热打铁，我大声地说道：
“对，老师的丝巾就是一根根蚕丝织成的，现在老师就把‘丝’字给画出来，好吗？
”我转身走向黑板，认认真真地把这个字的形象给画了出来，孩子们个个高高兴兴到听我讲解着，从他们的表情中我猜想他们肯定是为有这样友善的老师而感到兴奋。
此时，我方想起自己戴的丝巾确实是弯弯的，柔柔的，蓬松地耷在胸前，难怪那个孩子会突发奇想。
真没想到自己的身上竟然赫然彰显着现成的教育资源，而促使这一资源得到使用的竟然是孩子的天真外加我善待天真的“智慧”。
我想，对于这个“丝”字，孩子们是不会忘记的。
试想，我们经常把我们成年人自己偶尔的天真当成一种珍贵的东西，那么在孩子身上的天真就更加珍贵了，作为老师就更要善待学生的天真，它也许会出现在你的课堂，也许会出现在课外，但只要我们小心翼翼到拾取并珍视这一个个天真的小插曲，就一定能赢得孩子的心，抓住了学生的心，还愁教不好他们吗？
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