六年级语文上册素材26《我的伯父鲁迅先生》知识点 教学设计 图文详解 人教部编版.docx

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六年级语文上册素材26《我的伯父鲁迅先生》知识点教学设计图文详解人教部编版

部编六上语文26《我的伯父鲁迅先生》知识点+图文详解

知识点

多音字:

挨:

ái挨打 āi挨门挨户

扁:

biǎn扁担 piān扁舟

号:

háo怒号 hào号召

针:

zā包扎 zhā扎针 zhá挣扎

词语解释:

殡仪馆:

供停放灵柩和办理丧事的机构。

追悼:

沉痛地怀念(死者)。

失声:

因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。

吊唁:

祭奠死者并慰问其家属。

爱抚:

疼爱抚慰。

团聚:

①相聚(多指亲人分别后再相聚)。

囫囵吞枣:

把枣儿整个儿吞下去,比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴:

姓张的帽子戴到姓李的头上,比喻弄错了对象或弄错了事实。

碰壁:

比喻遇到严重阻碍或受到拒绝,事情行不通。

恍然大悟:

忽然间明白过来。

恍然:

忽然醒悟的样子。

黄包车:

旧时一种用人拉的车,有两个橡胶车轮,车身前有两根长柄,柄端有横木相连,主要用来载人。

饱经风霜:

形容经历过很多艰难困苦。

深奥:

(道理、含义)高深不易了解。

反义词:

爱戴——憎恶 团聚——离别

慈祥——狠毒 深奥——浅显

详细——简略 囫囵吞枣——细嚼慢咽

恍然大悟——百思不解

近义词:

惊异——诧异 爱戴——尊敬

悔恨——懊悔 慈祥——慈爱

深奥——深刻 恍然大悟——茅塞顿开

课文主题:

本文通过回忆,记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事,表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、同情劳动人民、为别人着想的高贵品质,表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

课内问题:

1.课文写了关于鲁迅的哪几件事?

给每件事加个小标题。

答:

(1)趣谈《水浒传>>

(2)笑谈“碰壁”(3)喜放烟花(4)救助车夫(5)关心女佣。

2、课文中的鲁迅先生给你留下怎样的印象?

答:

鲁迅先生就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。

作为一个长者,他关心下一代的成长:

作为一个革命者,他为人民说话,为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”;作为一个先生,他救助车夫、关心女佣,同情劳动人民。

同时,他又有着美好的憧憬,向往光明、美好、快乐的生活。

正如他自己说的那样:

“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

教学设计

一、教学目标

【知识与能力目标】

理解并积累“爱戴、爱抚、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。

【过程与方法目标】

有感情地朗读课文,体会课文内容及表达的情感。

【情感态度价值观目标】

感受鲁迅先生“他为自己想得少,为别人想得多”的高尚品质并引导学生向鲁迅先生学习。

二、教学重难点

【重点】

了解课文所记叙的四个事例,体会鲁迅先生的高尚品格。

【难点】

联系上下文理解含义比较深的句子并学习鲁迅先生爱憎分明,为别人多想的高尚人格。

三、教学方法

讲授法、讨论法

四、教学过程

环节一:

导入新课

82年前的10月19日,一颗伟大的心脏永远停止了跳动。

一时间,成千上万的人们奔走相告,来见他最后一面,来送他最后一程。

这个人就是鲁迅先生。

他以笔作为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。

毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将!

这位大文豪,作为一位伯父是怎样的呢?

让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生!

环节二:

新课讲授

(一)整体感知

1.结合导学案同桌间互相检查字词。

教师总结点拨。

2.自由朗读课文,并思考:

作者“我”回忆了哪几件关于伯父的事情?

(生:

趣谈水浒 笑谈碰壁)

(生:

救助车夫 关心女佣)

(二)深入探究

1.①请同学们默读课文,然后前后左右四人一小组交流一下:

这四件事中令你印象深刻的是哪件事情?

为什么?

(生:

伯父摸着胡子,笑了笑,说:

“哈哈!

还是我的记性好。

”体现出鲁迅先生的幽默风趣。

(生:

“笑谈碰壁”体现出先生的不怕挫折、不惧迫害。

2.正因为如此,人民群众才十分崇敬和爱戴鲁迅先生,通过朗读表现在哪些方面?

(生:

参加追悼念的人多,送来的花圈挽联多。

(生:

送花圈挽联的有各种各样的人。

3.   读完文章,你认为鲁迅先生是个怎样的人?

(生:

有爱心,善良。

(生:

为别人想的多,为自己想得少。

教师总结升华。

环节三:

巩固提升

指导学生课下阅读相关作品:

巴金《永远不能忘记的事情》。

环节四:

作业设计

1.背诵喜欢的段落。

2.可以把巩固练习的交流成果写下来,150字左右。

五、板书设计

我的伯父鲁迅先生

趣谈水浒 笑谈碰壁

救助车夫 关心女佣

图文导学

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