幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》及教学反思合集5篇.docx

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幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》及教学反思合集5篇

幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》及教学反思（合集5篇）

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幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》及教学反思（合集5篇）

第一篇：

幼儿园大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》及教学反思

《大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、复习5以内的加法。

能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。

2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。

活动打算：

1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、

3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。

活动过程：

一、引题

1、师：

大家好，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人——小问号。

”教.案来自：

快思教案网”我们欢乐数学大本营的口号是：

欢乐数学，欢乐无限!

我们现在整齐、洪亮地把口号喊出来：

欢乐数学，欢乐无限!

ye!

首先我来介绍今日参与我们欢乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）——红队，欢迎你们!

他们是——黄队，欢迎你们!

他们是——绿队，欢迎你们!

接下来我们立刻进入欢乐数学第一关。

二、欢乐数学第一关。

1、师：

第一关：

必答题。

红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个红苹果。

看哪一队的红苹果个数最多。

2、师：

答题起先。

请听题3+3=?

（老师请三位选手轮番回答，提示幼儿把题读完整），例幼儿：

2+3=5

师：

（出示正确答案）回答正确。

（三位选手依此回答完毕）。

小结：

第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示?

（老师板书），大家看看哪个队的水果个数最多?

某队现在短暂领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。

现在我们进入今日的其次个环节——欢乐数学，其次关。

三、欢乐数学其次关。

1、师：

其次关“我说你来算”。

今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?

师：

花园里有两只蝴蝶（边讲边操作图片），又飞来两只蝴蝶（边讲边操作图片），现在花园里一共有几只蝴蝶?

小挚友请你算一算。

幼儿回答。

师：

依据幼儿口述边讲解边板书：

2+2=4，哦，那么这究竟对不对呢?

那么这两个数字宝宝是哪里来的呢?

下面我们一起来视察图片，师引导讲解理解：

2+2=4

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

考考我小问号.

（1）、幼儿自由探讨，请幼儿口述。

（2）、老师完整讲解并描述，并板书：

2+3=5

3、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。

4、挑战起先：

红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。

（选红苹果多的一队）师：

你们选谁?

黄队接受挑战，请听题。

（黄队可以是随意队员答题。

答题是否正确由挑战队推断，答队鼓掌）恭喜黄队得到一个红苹果。

现在请黄队出题……

5、小结：

在其次关中，三队编的都很好，我给三个队都加上一个红苹果。

我们再来关注各队的红苹果个数。

（表扬第一名，激励其他队）

四、欢乐数学，第三关。

1、第三关，抢答题。

我出示图片，你们用数字算出来。

比如：

这张图片你会怎么算：

（2+3=5）对!

我们就用这种方法来算。

2、我请每队的6号选手当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：

抢答起先。

留意：

队长必需在我说起先之后才能敲响抢答器。

好!

打算!

抢答起先。

教学反思：

依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。

刚起先，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与老师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于嬉戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并驾驭学问，达到预期的教化目标。

大班数学优秀教案《5以内的加法应用题》含反思这篇文章共4389字。

其次篇：

幼儿园大班数学教案《自编8以内的加法应用题》及教学反思1

《大班数学教案《自编8以内的加法应用题》含反思1》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《自编8以内的加法应用题》含反思1！

设计意图：

为了发展幼儿的口语表达实力，培育幼儿敏捷运用学问的实力和思维的敏捷性，我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。

首先设置情景“买水果”让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，最终依据幼儿的个别差异供应不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深，幼儿在轻松开心的教学气氛中获得了学问。

好玩的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律，也符合了《纲要》中所指出的：

“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教化于生活、嬉戏中。

”

活动目标：

1、尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。

2、初步驾驭应用题的结构，体验编应用题的乐趣。

3、能完整、精确的表述，提高幼儿语言概括实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动重点难点：

重点：

依据图意自编8以内的应用题。

难点：

能够清晰、完整的表达。

活动打算：

物质打算：

情景布置;水果超市，人手一张操作卡，图片、骰子等材料若干。

学问打算：

幼儿已学过8以内数的组成。

活动过程：

（一）以“碰球嬉戏”复习8的组成。

（二）创设情景，让幼儿初步了解应用题的结构。

1指导语：

今日，老师要带你们到水果超市买水果。

2要求：

（1）每人最多只能买5个，分两次买并把它放到两个盘子里。

（2）买完与你的同伴说一说：

你到超市里买了什么水果，第一次买了几个水果?

其次次买了什么水果，一共买了几个水果?

3嬉戏：

买水果。

师重点视察幼儿买水果的状况。

4个别提问：

重点引导幼儿完整、精确的进行描述。

5师生共同小结：

我到超市买水果，第一次买了2个水果，其次次买了3个水果，一共买了5个水果。

（三）供应图片，引导幼儿分组自由探究，口述8以内的加法应用题。

1介绍材料，并提出要求。

2互动嬉戏：

谁最棒?

（1）提要求：

A、请仔细视察，用刚才的方法完整的说一说。

B、说完后再将最终一句话变成一个问题来考考小挚友。

（2）幼儿分组嬉戏：

重点指导幼儿视察图片，完整精确的描述。

（3）请个别幼儿口述应用题。

3师生共同小结。

（四）供应不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。

1介绍嬉戏材料及要求。

2幼儿分组活动。

（五）引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。

教学反思：

在以后的数学教学活动中，我要多采纳嬉戏的形式，因为幼儿对嬉戏是最感爱好的，最能吸引他们，嬉戏的形式可以使幼儿对数学活动更感爱好，更能激发幼儿学习的主动性和主动性，养成爱动脑、动手的好习惯。

大班数学教案《自编8以内的加法应用题》含反思1这篇文章共3130字。

第三篇：

大班数学：

仿编5以内的加法应用题

活动目标：

1、复习5以内的加法。

能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。

2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。

活动打算：

1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、

3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。

活动过程：

一、引题

1、师：

大家好，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人——小问号。

我们欢乐数学大本营的口号是：

欢乐数学，欢乐无限！

我们现在整齐、洪亮地把口号喊出来：

欢乐数学，欢乐无限！

ye!

首先我来介绍今日参与我们欢乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）——红队，欢迎你们！

他们是——黄队，欢迎你们！

他们是——绿队，欢迎你们！

接下来我们立刻进入欢乐数学第一关。

二、欢乐数学第一关。

1、师：

第一关：

必答题。

红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个红苹果。

看哪一队的红苹果个数最多。

2、师：

答题起先。

请听题3+3=？

（老师请三位选手轮番回答，提示幼儿把题读完整），例幼儿：

2+3=5师：

（出示正确答案）回答正确。

（三位选手依此回答完毕）。

小结：

第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示？

（老师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？

某队现在短暂领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。

现在我们进入今日的其次个环节——欢乐数学，其次关。

三、欢乐数学其次关。

1、师：

其次关“我说你来算”。

今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？

师：

花园里有两只蝴蝶（边讲边操作图片），又飞来两只蝴蝶（边讲边操作图片），现在花园里一共有几只蝴蝶？

）小挚友请你算一算。

幼儿回答。

师：

你是怎么算出来的。

）师依据幼儿口述边讲解边板书：

2+2=4，哦，那么这究竟对不对呢？

那么这两个数字宝宝是哪里来的呢？

下面我们一起来视察图片，师引导讲解理解：

2+2=4

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

考考我小问号.

（1）、幼儿自由探讨，请幼儿口述。

（2）、老师完整讲解并描述，并板书：

2+3=

53、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。

4、挑战起先：

红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。

（选红苹果多的一队）师：

你们选谁？

黄队接受挑战，请听题。

（黄队可以是随意队员答题。

答题是否正确由挑战队推断，答队鼓掌）恭喜黄队得到一个红苹果。

现在请黄队出题……

5、小结：

在其次关中，三队编的都很好，我给三个队都加上一个红苹果。

我们再来关注各队的红苹果个数。

（表扬第一名，激励其他队）

四、欢乐数学，第三关。

1、第三关，抢答题。

我出示图片，你们用数字算出来。

比如：

这张图片你会怎么算：

（2+3=5）对！

我们就用这种方法来算。

2、我请每队的6号选手当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：

抢答起先。

留意：

队长必需在我说起先之后才能敲响抢答器。

好！

打算！

抢答起先。

3、小结：

抢答环节中红队得到几个红苹果？

黄队得到几个红苹果？

绿队得到几个红苹果？

五、统计

1、三关过后，我们来看各队的水果得数。

（出示统计牌）（幼儿唱数，老师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也许多。

今日欢乐数学大本营的冠军是——某某队！

恭喜！

请某某队的小挚友一起上来领奖。

（放颁奖音乐），今日的颁奖嘉宾是在座的各位老师！

有情！

2、结束：

现在我们一起庆祝一下吧！

（带幼儿离开活动室）

第四篇：

大班数学自编10以内加法应用题教案

大班数学《自编10以内加法应用题》活动设计

瓜州县河东中心幼儿园王月翠

一、活动目标

（一）学习看图编10以内加法应用题。

（二）知道应用题的构成要素：

1件事、2个数和1个问题。

二、活动重难点

重点：

学习看图编10以内加法应用题。

难点：

依据加法应用题基本结构创编应用题。

三、活动打算

（一）阅历打算：

进行过10以内加法练习。

（二）物质打算：

超市场景、课件图片、算式卡片、开火车音乐。

四、教法：

情景教学法

五、学法：

嬉戏法

六、活动过程

（一）嬉戏“开火车”引出课题。

老师引言：

今日我们去参与森林晚会，开火车去吧。

幼儿说：

开，开，开火车。

老师问：

我的火车几点开，（出示算式卡）

幼：

快速算出得数，得数是几，就说几点开？

老师：

咦，这有超市，我们先去超市给小动物们选点礼物吧。

要求：

每个小挚友只能选两样你喜爱的东西，总钱数加起来不能超过10元钱。

（二）嬉戏“逛超市”，学习编10以内的加法应用题.

1.幼儿排队有序的去超市按要求购物。

老师视察，提示幼儿两样商品的总钱数不能超过10.2.算一算一共花了多少钱？

引导幼儿自由说说自己一共花了多少钱。

3.看看老师花了多少钱？

你是用什么方法算的？

4.老师示范编小故事（应用题）

我买了彩笔花了2元钱，买了书花了3元钱，我一共花了多少钱？

5.幼儿拿着自己买的商品分组相互编一编，后请个别幼儿展示自己编的小故事。

6.老师小结：

刚才我们编了一个小故事，故事里面讲了一件事情，两个数字，一个小问题，这样的小故事就叫加法应用题。

（三）看课件图片创编加法应用题，加深对加法应用题的理解。

引言：

我们来看看都有哪些小动物来参与森林晚会？

1.引导幼儿看课件图片创编10以内加法应用题。

（1）树上有2只猴子荡秋千，又来了3只猴子，一共有几只猴子？

（2）花园里有1只红蝴蝶，5只蓝蝴蝶，一共有几只蝴蝶？

（3）草地上有1只大猫，4只小猫，草地上一共有几只猫？

2.依据所编应用题，其他幼儿列出算式进行解答。

（四）嬉戏：

坐火车，巩固对应用题的理解。

1.玩法：

两名幼儿听着音乐当小司机去邀请其他小挚友来做火车，音乐停时看着每列火车上乘坐的人数编加法应用题，嬉戏反复4—5次，巩固幼儿对应用题的理解。

例如：

小红的火车上拉了4个小挚友，小明的火车上拉了3个小挚友，两列火车上一共拉了几个小挚友？

2.幼儿嬉戏，老师指导。

（五）引导幼儿结合生活中的事和看算式创编10以内加法应用题。

1.幼儿结合生活中的事创编10以内加法应用题。

2.看算式创编10以内加法应用题。

（六）、小结

今日我们学会了编加法应用题，回家以后要编给爸爸妈妈听哦，现在做着老师的火车去给小动物送礼物吧！

第五篇：

幼儿园大班数学教案：

9的加法应用题

活动目标：

1、引导幼儿学会9的加法应用题，培育幼儿的细心视察实力。

2、通过嬉戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。

活动重难点：

创编、计算9的加法应用题。

活动打算：

课件、卡片（动物和算式）每人各一套。

活动过程：

一、课前提问

复习8以内的加法题

师：

小挚友，我问你?

5+3=?

幼：

郭老师，我告知你，5+3=8!

师：

小挚友，我问你?

4+4=?

幼：

郭老师，我告知你，4+4=8!

师：

小挚友，我问你?

6+2=?

幼：

郭老师，我告知你，6+2=8!

嬉戏的方式（整体回答后可以询问个别幼儿）

二、学习9的加法应用题（展示课件）

1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭子，一共有几只鸭子?

（8+1=9）

师：

小挚友，请听音乐!

我们的伙伴来了。

播放小鸭子音乐，并且同时播放课件。

故事引入。

讲解小鸭子原来有8只，又来了1只，现在池塘里一共有几只?

幼：

9只。

师：

你们是怎么算出来的?

幼：

8+1=9

表扬小挚友!

2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶?

（5+4=9）

师：

小挚友，春天来了。

蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。

你们看，那儿有几只蝴蝶呀?

幼：

5只蝴蝶。

师：

是呀，有5只蝴蝶。

那小挚友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀?

幼：

4只蝴蝶。

师：

那小挚友们想一想，花丛中先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶?

幼：

9只。

师：

怎么算出来的呀?

幼：

5+4=9

师：

特别棒!

表扬表扬自己!

3、2008年是奥运年，小猴子在熬炼身体，第一次有7只小猴子，其次次又来了2只小猴子，一共有几只小猴子?

同上（老师启发幼儿创编应用题）

7+2=9

4、一棵芭蕉树上结出了许多许多的香蕉，先长出来了6个香蕉，又长出来了3个香蕉，一共长出来了几个香蕉?

同上（老师问，小挚友答）

6+3=9

三、操作练习

送小挚友每人一个礼物（拿出一个大礼物盒子，请小挚友自己抽出自己的礼物），条件是：

小挚友必需回答礼物上面的问题（问题是用算式创编应用题）

四、结束部分

请小挚友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题（随音乐），本节课结束。

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