二年级品德与生活中心.docx
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二年级品德与生活中心
课题
主题一爱向我走来——家人的爱
教学目标
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重难点
教学重点：
体会家人对自己无私的爱。
教学难点：
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
教学准备
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
教学过程
内容补充
一、创设情境：
（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
二、揭示课题：
1、（出示小兔贝贝）嗨！
我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：
和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
三、动之以情：
1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）
4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）
5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
四、明理导行：
1、辨析：
有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？
他们到底对你好不好？
到底爱不爱你呢？
我们一起来看看。
（播放动画）
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？
他为什么不帮我？
（2）妈妈为什么不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？
小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：
你有没有遇到过类似的事情呢？
你当时是怎么想的？
现在呢？
（学生讲述：
父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：
作业擦了重写的：
练习跳绳的……
五、总结延伸：
1、讲述：
家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！
（歌曲：
《让爱住我家》）
2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
板
书
设
计
家人疼我们是一种爱
家人的爱
对我们严格要求更是一种爱
教
学
后
记
课题
主题一爱向我走来——班集体是我家
教学目标
1、知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。
2、与同学团结友爱，互相帮助。
3、做自己力所能及了事情，为集体争光。
教学重难点
教学重点：
了解自己的长处和短处发挥长处与同学互相帮助。
教学难点：
正确面对自己的短处。
教学准备
1、教师在与儿童的相处中，有目的地了解并掌握每个儿童的特点。
2、引导儿童想一想：
自己最大的长处和特点是什么？
好朋友最大的长处和特点是什么？
教学过程
内容补充
一、独一无二的你和我
教师：
同学们，我们相处快两年了，在咱们班里我有很多好朋友，你们知道他们都是谁吗？
1、教师口述（或用绘画表现）儿童甲的特点，提问：
同学们知道我好朋友是谁吗？
2、儿童回答，教师给予评价。
3、教师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜。
4、教师：
你怎么一下子就猜出来了？
真了不起。
5、儿童回答。
教师：
哦，他也是你的好朋友啊！
刚才，我把我的好朋友介绍给你们了，我很想知道你们的好朋友是谁，你们也这样互相猜一猜对方的好朋友，好吗？
6、猜谜互动。
给儿童时间，让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌，或者用自己喜欢的方式表达出来。
编好的儿歌在集体中表演，或者分组进行猜朋友活动。
二、优点发布会
儿童组成小组，5——6人围坐在一起。
小组成员内每位同学集中提出优点，每人每次说一条优点，轮流发言，不要间断，依次进行。
三、向你说句心里话
每个儿童根据刚才的优点发布会，也可以根据自我评价，写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己的缺点是什么。
也可以请好朋友指出自己的缺点，自己认同后写下来，并与好朋友或者小组同学相互交流。
四、家的感觉很温暖
1．讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。
2．同学扮做小记者，对双方当事人进行采访。
3．“小手送温暖”行动：
寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计划。
板
书
设
计
班集体是我家
同学情谊
团结友爱
愉快合作
互相帮助
共同进步
教
学
后
记
课题
主题二爱心献给你
教学目标
1、热爱身边的每一个人。
2、乐于表达自己对身边人的爱。
教学重难点
教学重点：
教学难点：
教学准备
搜集整理学习生活中的爱心故事
教学过程
内容补充
1、同学们，你们玩过拍手游戏吗？
今天，我们一起来玩一个拍手游戏，好不好？
（课件出示：
拍手歌）谁愿意先来读一读这首拍手歌？
（指名读）
2、下面，你和同桌一起边拍边唱，玩一玩这个拍手游戏吧！
（同桌两人一起玩）
3、这个拍手游戏好玩吗？
请大家想一想，这首拍手歌告诉了我们什么？
（指名说）“欢欢喜喜跳个舞”这句话说明帮助人之后的心情是怎样的？
（快乐）这就叫“助人为乐”。
4、小结：
在日常生活中，人与人之间应当互相关心，互相帮助，多为他人做些力所能及的事情，伸出自己的友爱之手。
这节课我们一起学习《爱心献给你》。
（板书课题）
二、听故事，明道理
有一对双胞胎兄弟，叫宝宝和贝贝，他们两人一个有许多好朋友，另一个却没有朋友。
这是为什么呢？
请大家翻开课本第17页。
1、我们班的哪位故事大王愿意为大家讲一讲这个故事？
（指名准备）其余同学边听边想：
为什么这对双胞胎一个有许多好朋友，另一个却没有朋友？
（指名照课本讲故事）这位同学讲得真好，有时间再请你为同学们讲更好听的故事。
2、精彩的故事听完了，谁愿意评价一下这对双胞胎兄弟宝宝和贝贝？
（指名评价）
3、听完了故事，又听了几位同学对双胞胎兄弟不同的评价，你明白了什么？
（指名说）同学们说得很好，明白了故事中的道理。
4、如果你是贝贝，你今后会怎么做？
（指名说）
5、小结：
这几位同学的发言给了贝贝很好的提示，相信他听了之后一定会改正缺点，像宝宝一样去关爱别人。
到时候，他肯定会拥有许多好朋友。
三、关爱他人
1、关爱家人
有一位小学生叫小颖，她与宝宝一样也非常关爱别人，尤其关爱自己的妈妈。
看，这是小颖母亲节那天写的日记。
（出示日记）
（1）哪一位同学愿意有感情地读一读这段日记？
（指名读）这位同学读得很投入，读出了小颖和妈妈当时幸福的感觉。
（2）从这段日记我们能看出小颖很爱自己的妈妈，她表达爱的方式是为妈妈洗脚。
想一想，你是怎样对家人表达自己的爱的？
当你做完这件事后，家人什么反应？
你是什么样的心情？
与小组内的同学交流一下吧！
（小组交流）谁愿意说一说你是怎样关爱家人的？
（全班交流）
（3）小结：
同学们用各种各样的方式表达着自己对家人的关爱。
2、关爱周围的人
有的同学不仅关爱家人，而且关爱周围的人。
（1）请大家打开课本第18页。
又到了咱们班故事大王的表演时间了，谁愿意讲一讲图上的这三个小故事？
（指名讲故事）这几位同学的故事讲得很精彩。
（2）谁来分别评价一下故事中的这几位小朋友做得怎么样？
（指名说）故事中的这几位小朋友做得很棒，他们把爱心献给了周围的人。
（3）请同学们想一想，你曾经为周围的人做过哪些事情呢？
当时你的心情怎么样？
讲给小组内的同学听吧！
（小组交流）谁愿意把你的故事讲给大家听？
（全班交流）
（4）小结：
同学们为周围的人做过这么多事情，甚至有的只是一件小事，但是请你记住：
“事情不分大小，点点滴滴都是爱。
”
3、关爱灾区的人们
同学们都知道，就在十几天前，四川省发生了一场特大地震灾害。
（1）关于地震的灾情，你了解多少？
（指名说）请大家看几张地震灾后的图片。
（出示图组1）听完了同学们对灾情的介绍，看完了灾后的图片，你有什么感受？
（指名说）这场灾难让许多人失去了家，失去了亲人，失去了一切。
此时，同学们心里一定和老师想的一样：
帮帮灾区的人们。
（2）同学们请看，（出示图组2）解放军叔叔和医护人员已经在第一时间赶到了灾区，他们正在争分夺秒的救助伤员。
你想对他们说点什么？
（指名说）是啊，我们应该感谢他们，他们是真正的英雄！
（3）距灾区千里之外的我们不能去灾区现场救人。
我们能帮点什么忙呢？
（指名说）同学们的做法都很好。
十几天前，我们三马路小学是全区第一所组织向灾区捐款的学校，在这次捐款活动中，许多老师和同学向遥远的灾区人民奉献了自己的爱心。
（4）下面请同学们看一条新闻。
（出示新闻，师读）同学们，如果灾区的小朋友被安排到我们班，和你成为了同学，你会怎么对待他们呢？
（指名说）同学们真是些懂事的好孩子。
（5）小结：
我们相信，在党和政府的领导下，在全国人民的帮助下，灾区人民一定会渡过难关，重建家园。
四、总结
1、同学们，通过这节课的学习，我们明白了无论大事小事，只要乐于助人，都是付出爱心的表现。
你打算今后怎样更好的向别人献出爱心？
（指名说）
2、同学们，我们生活在同一片蓝天下，需要你我彼此的关爱，让我们怀着一颗感恩的心，去感受爱，去表达爱。
板
书
设
计
爱心献给你
事情不分大小
点点滴滴都是爱
教
学
后
记
课题
主题三爱心故事会
教学目标
1、做个有爱心的好少年。
2、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。
3、锻炼自己的口头表达能力，能够将故事讲清楚。
4、乐于参与有意义的活动，并具有一定的组织能力。
教学重难点
教学重点：
搜集整理自己喜欢的爱心故事
教学难点：
搜集整理自己喜欢的爱心故事并将故事讲清楚
教学准备
配合教学内容的课件
教学过程
内容补充
第一课时
一、 情景导课，调动情绪
1、师：
同学们，在开始今天的活动之前，老师先请大家听一首歌，请注意认真听，看看谁能够最先抢答出这首歌的名字。
播放歌曲《爱的奉献》。
2、师：
老师一直都非常喜欢这首《爱的奉献》，尤其是最后一句“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
”
是啊，如果人人都能多一点爱心，那么在这个美好的是界中，幸福之花便真的能够处处开遍。
二、明确内容，做好准备
1、师：
为了能够让同学们欣赏到更多的“爱心之花”，老师决定带领大家召开一次“爱心故事会”。
让我们共同搜集身边的爱心故事，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人。
2、师：
要想开好故事会，必须事先做好所有的准备工作。
现在就请小组同学讨论一下，怎样才能开好这次的“爱心故事会”呢？
（学生以小组为单位讨论“爱心故事会”的准备工作）
全班交流讨论意见。
（各小组代表谈出讨论结果，如：
将教室打扫干净；搜集爱心故事；给老师写邀请信；穿插小节目；会后办展览……）
教师充分鼓励学生充分发表自己的意见，为故事会的成功召开做好准备。
3、师：
有了这么充分的准备，老师相信，我们的“爱心故事会”一定能够组织好。
不过老师还有一点担心，大家真的能讲出生动、感人的爱心故事吗？
你们准备怎样搜集动人的爱心故事呢？
（交流不同的渠道，如：
听爸爸妈妈讲故事；从书中找到爱心故事；让家长帮助一起上网查找故事；自己亲身经历的故事……）
4、有哪位同学愿意将自己已经搜集到的爱心故事大致讲给大家听一下，以便帮助同学们更加明确搜集的方向呢？
（学生将已经知道的爱心故事大略讲给大家听）
三、 教师小结
老师相信同学们课后一定能够搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老师也真心希望在下节课上能够听到大家动情的讲述。
板
书
设
计
爱心故事会
只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间
教
学
后
记
课题
主题三爱心故事会
教学目标
1、做个有爱心的好少年。
2、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。
3、锻炼自己的口头表达能力，能够将故事讲清楚。
4、乐于参与有意义的活动，并具有一定的组织能力。
教学重难点
教学重点：
讲述自己熟悉的爱心故事
教学难点：
从故事中感悟做人的道理
教学准备
配合教学内容的课件
教学过程
内容补充
第二课时
一、召开“爱心故事会”
由小组同学推选出“故事大王”，为全班同学讲爱心故事。
（同学们在听故事的过程中进一步体会“爱”的力量与伟大）
二、 活动感受
让学生自由谈出听了这些“爱心故事”后的感受，以及自己在参与这次活动后的收获。
三、 课堂总结
播放《爱的奉献》片段
师：
伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我们的爱心之手！
让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间！
温公爱兄
司马光一生孝顺父母、友爱兄弟、忠于朝廷。
他地位显赫，德高望重，人们除了对他的德行备极推崇之外，他发乎真诚的友爱兄弟的情怀，更是流传千古。
司马光的哥哥，字伯康，名旦，兄弟两人的感情特别地好。
当司马光退居在洛阳的时候，每次返乡探亲，总会探望兄长，他对哥哥既敬重又倍极关怀。
当时伯康已八十岁了，而司马光也年事不小，但侍奉兄长就如同事奉父亲一样地尽心尽力。
尤其老人家体质羸弱，消化不佳，为保康健常需少量多餐，故照顾颇为费神。
所以每当吃完饭不久，温公总会亲切地问候哥哥：
「您饿了吗？
要不要再吃点东西？
」几乎是时时刻刻地关注，就如同照顾婴儿般地无微不至。
当季节的交替，气候极其不稳，老人最怕的是着凉。
所以天气稍稍转凉，司马光就常常轻抚着兄长的背，并关切地问道：
「衣服会不会太薄？
会不会冷？
」随时都注意到哥哥的衣服是不是足够保暖。
日日嘘寒问暖，兄弟间的情怀自然地流露，这是何等地温馨感人！
人的一生，和兄弟姐妹相处的时间，往往超过父母，故应该彼此相互提携照顾，正所谓是“同气连枝，骨肉相连”。
又谚云：
“一回相见一回老，能得几时为弟兄？
”因而，兄弟间真挚的友爱，是多么地弥足珍贵，我们应当更加地珍重爱惜。
温公和兄长间的手足情怀一直是古今的美谈。
故李文耕说道，司马温公是“一代完人”，他的品德、学识、涵养都无懈可击，他的孝顺、友爱、忠诚都出自于天性，是我们后人的表率。
孟子说：
“孩提之童，无不知爱其亲者，及其长也，无不知敬其兄也。
”也就是说，孩子在孩提时代懂得敬爱父母，稍微长大之后懂得友爱兄弟，这些都不用学习就能知道的，因为它是源自于自然的天性，是人人本具的良知良能，正是所谓的“人之初，性本善”。
温公虽然高官显贵，但照料兄长从不委由仆人代劳，巨细靡遗，都亲自操持，这种至情至亲的手足之爱，与下人照顾是全然不同的。
我们想想，两位白发苍苍的老人，相互扶持、相互照顾，那是何等感人的画面！
对于兄长伯康，温公是恭敬到了极处，也爱护到了极处，所谓“友爱至极，无以复加”。
《礼记》云：
“听于无声，视于无形。
”难道不正是如此吗？
的确，天底下很少有人能拥有这般幸福的手足之情，毕竟人懂得珍惜的时候短，往往都是在失去之后才知后悔，为什么过去不对他好一点？
所以珍惜亲情的可贵，是何其重要！
温公的儿子司马康，也继承父亲之志，自幼就聪颖过人、勤奋好学，不仅学识渊博，更通晓经史，又以严谨的治学态度和深厚的史学功底，参与了父亲《资治通鉴》的编纂工作。
侍奉父母极其孝顺的他，在母亲去世之后，悲痛至极，三天三夜都滴水不进，哀痛逾恒，完全看到温公的风范。
司马康为人恭敬谨慎，不苟言笑。
在路上，人们见到他温文的举止和脱俗的内涵，即使不认识他，也知道他一定是司马光的儿子。
因为深厚的学识与严谨的家风，熏陶了他非凡的气宇。
他能如此优秀，都与父亲的教诲息息相关。
司马温公照耀青史的伟大风范，启发和鼓舞了一代又一代的中国人。
人们从他不凡的品操中，体会到了真正的忠诚爱国与骨肉的至情，也见到了一位读书人能｢退则独善其身、进则兼善天下｣的卓绝操守。
希望我们每一个人，都能身体力行，追随这种不朽的精神风范，世世代代绵延不绝、长盛不衰。
弟子规中爱心的内容
泛爱众而亲仁（对大众要有仁爱之心，要亲近有仁德的人）
爱心树
从前有一棵大树……它喜欢上一个男孩儿。
男孩儿每天会跑到树下，采集树叶。
自己做王冠，想像自己就是森林之王。
他也常常爬上树干。
在树枝上荡秋千。
吃树上结的苹果。
同大树捉迷藏。
累了的时候，就在树阴里睡觉。
小男孩儿爱这棵树。
非常，非常爱它。
可是随着时光流逝，男孩儿长大了。
大树感到了孤寂。
一天，孩子来看大树，“我需要一些钱。
”于是大树把自己的苹果给了孩子。
后来又一天，长大了的孩子来了，“我需要一幢房子。
”于是大树把所有的树枝都给了孩子。
又过了很长时间，孩子又回来了，“我需要一条船，驾着它到远方去。
”于是大树又把自己的树干给了孩子。
又过了很久，已经变老了的孩子回来了。
“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。
”“我现在需要的实在不多，”孩子说，“我只想找个安静的地方坐坐，我太累了”。
于是孩子坐下了。
大树很快乐。
树并未因为男孩的予取予求感到难过，即使后来只剩下残干的他，是那么凄凉孤寂，但当男孩回到他身边只求一个安静的歇脚处时，树竟是满欣喜乐将自己奉献给他，伴随着男孩度过自己的风烛残年。
逃家小兔
从前有一只小兔子，他很想要离家出走，有一天，他对妈妈说：
“我要跑走啦！
”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！
”
“如果你来找我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”
“如果你变成溪里的小樽鱼”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”
“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”
“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。
”“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。
”
“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。
”
“如果你变成园丁，”小兔说，“我要变成小鸟，飞得远远的。
”
“如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。
”
“如果你变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。
”
“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。
”
“如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。
”
“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。
”
“如果你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就要变成小男孩跑回家。
”
“如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。
”
“天哪！
”小兔说，“我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧。
”
他就这么办了。
“来跟红萝卜吧！
”妈妈说。
5块钱的故事
海关。
有一批被没收的脚踏车在公告后决定拍卖。
拍卖会中，每次叫价的时候，总有一个10岁出头的男孩喊价，而且总是以“5块钱”开始出价，然后眼睁睁地看着脚踏车被别人用30元、40元买去。
拍卖会中间休息时，拍卖员问那个小男孩为什么不出较高的价格来买，男孩说，他只有5块钱。
拍卖会又开始了，那男孩还是给每辆脚踏车相同的价钱，然后又被别人用较高的价钱买了去。
后来，聚集的观众开始注意到那个总是首先出价的男孩，也开始察觉到会有什么结果。
最后拍卖会要结束了，这时只剩一辆最棒的脚踏车。
车身光亮如新，有多种排档、10段杆式变速器、双向手刹车、速度显示器和一套夜间电动灯光装置。
拍卖员问：
“谁出价？
”这时，站在最前面、几乎已经绝望的那个小男孩轻声地再次说：
“5块钱。
”
拍卖员停止唱价，停下来站在那里。
这时，所有在场的人都看着这个小男孩，没有人出声，没有人举手，也没有人喊价，直到拍卖员唱价3次后，他大声说：
“这辆脚踏车卖给这位穿短裤白球鞋的小伙子！
”此语一出，全场鼓掌。
那小男孩拿出握在手中仅有的5元钱，买了那辆毫无疑问是最漂亮的脚踏车时，脸上露出灿烂的笑容。
在为丛飞默哀3分钟后，宣读丛飞遗言：
死后要捐献眼角膜等有用器官、葬礼从简、把陪伴自己多年的钢琴送给莲花北残疾人康复站。
当读到“团市委的领导把我在贵州资助的150多名贫困学生接过去继续资助，这对我是一个极大的安慰，孩子们不会因为我的离去而失学，他们依然可以坐在教室里读书，这真是太好了。
希望这项爱心工程会继续下去，直到孩子们都能顺利完成学业，成为社会的有用之材”，生命垂危之际，丛飞还牵挂着山区孩子，不少人开始轻声啜泣。
已经接受丛飞捐献眼角膜的刘琳、于金凤、何泽金、洪美琳以及将要接受丛飞眼角膜的肖伏香来看丛飞最后一眼。
尽管医生叮嘱要保护好眼睛，但看到丛飞的遗体，他们还是泪流满面跪倒在地，然后站起走到丛飞的亲人面前，与丛飞的妈妈相拥而泣。
丛飞资助的两名贵州贫困儿童千里迢迢，代表受助儿童来看丛飞最后一眼。
他们说，我们已下了决心，毕业走向社会后，也要用爱心来温暖他人、温暖社会。
10时30分，告别仪式结束，丛飞的遗体移至火葬场火化，丛飞的骨灰将安葬在吉田墓园的如意园中。
手捧骨灰盒，丛飞的妻子邢丹悲伤但却坚强，她说，我答应丛飞，我们都不哭，要坚强地面对生活。
丛飞的义工编号是2478，今后我将接过这个编号。
过去，丛飞做义工多数是演出，我没有这个天赋，但我还年轻，可以做别的工作，把丛飞的爱心事业做下去。
黑色的氢气球
有一天，有一个黑人小孩，呆坐在公园一角，看著白人小孩在玩氢气球，他们把五彩缤纷的氢气球缚上长线，令气球在天空中飘扬。
当那群白人小孩越走越远，黑人小孩闪闪缩缩地走向卖气球的老伯，他说：
“我要买一个黑色的气球。
”老伯面有难色，说道：
“对不起，我没有黑色的气球卖给你。
”说罢看见小孩神情失望，就跟著补充说：
“你可以等一会，我用黑颜色笔替你涂一个。
”几分钟后，小孩接过黑气球，把气球缚上长线，发觉气球可以和五颜六色的气球一样升上天空，高兴得叫起来说：
“原来黑色气球也可以高飞！
”卖气球的老伯对小孩说：
“小朋友，你要紧记气球可以高飞，并非因为外型和颜色，而是视乎内在的氢气。
”
请您想一想：
一个人能否成功，并不在于外表和肤色，而是在于内在的信心和努力。
板
书
设
计
爱心故事会
爱护动物的
爱护花草的
同学互助的
尊敬师长的
手足情深的
教
学
后
记
课题
主题一认识他们很重要
（一）
教学目标
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、知道基本的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全的生活习惯、能力和社会责任感。
教学重难点
教学重点：
认识常见的安全和交通标志。
教学难点：
培养健康安全的生活习惯。
教学准备
1、 学生搜集交通安全标志图。
2、 教师准备交通安全标志图。
3、 有关的视频（网上很多，随机下载）、课件、学生表演的道具。
教学过程
内容补充
第一课时
一、创设情景，激情导入。
1、解说、画面内容；绿草、鲜花、儿童，有金色的童年过渡到交通事故中，一个小小的生命被无情的碾入车轮之下，使人触目惊心。
]
2、 让学生谈，看了视频后，你有什么感受？
（由此导入新课）
二、活动；我认识它们。
1、 出示课件：
他们再说什么。
（几种常见的交通标志）
（1） 看谁在说话？
每天我们上学时都会在路上看到一些交通安全标志，事实上每个交通安全标志都在告诉我们一句话，你能说一说吗？
（2） 学生看标志，说出几种标志的含义。
2、 你还见过那些常见的交通安全标志，你能画下来吗？
（1） 小组交流。
（2） 放音乐，学生画一画，画完后把自己的标志贴在黑板上。
（3） 全班交流，说出自己画的标志图的含义
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