高考生物九大难点专项突破 专题03图表类题目专项突破含答案解析.docx

高考生物九大难点专项突破 专题03图表类题目专项突破含答案解析.docx

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高考生物九大难点专项突破专题03图表类题目专项突破含答案解析

专题03“图、表”类题目专项突破

凡是含有图、表的生物体统称为生物图表题。

据考纲和考试说明中理解能力要求的第2点规定“能用文字、图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容”。

生物图表题既有利于对学生基础知识、基本技能的考查，又有利于对学生能力的考查，主要是识图识表能力、知识迁移能力、收集和分析数据的能力；比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。

在高考试题和习题训练中，图表题的常见类型有坐标曲线图、结构模式图、生理过程示意图、遗传系谱图等，下面将选取2015-2018年间各地高考典型真题，重点介绍上述几种题型及解答方法。

（提示：

本专题内容较多，但每个知识点均可自成体系，使用时可根据实际情况进行拆分、节选或组合。

）

【难点1】坐标曲线图（折线图）

生物坐标曲线实际是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动规律及生物与环境相互关系等方面的本质特性。

这是高考中最常见的题型之一，也是难点所在。

高考中此类题目考查最多，题量较大。

【典例1】（2018浙江新高考4月）在对某自然保护区内甲、乙两个不同物种的种群数最进行了调查之后，又开展了连续4年的跟踪调查，计算其L值（L=当年末种群个体数量/前一年来种群个体数量），结果如图所示。

下列关于这4年调查期间的种群致最变化的叙述，错误的是（）

A．第1年末甲乙两种群的增长速度不一定相等

B．第2年来乙种群数最不一定大于甲

C．第3年来乙种群数量达到了最大值

D．这4年中甲种群每年增加的数量是相等的

【答案】D

【考点分析】本题以图文结合的形式综合考查学生对种群数量的变化的理解和掌握情况。

解答此类问题的关键是抓住L值的内涵，明确横纵坐标的含义以及曲线图中的起点、转折点、终点等点的含义，在此基础上，运用所学的知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义，在解题的过程中就可以有效处理，得到答案。

【典例2】（2018江苏）如图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是（）

A．K+的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因

B．bc段Na+大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量

C．cd段Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态

D．动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大

【答案】C

【解析】神经纤维形成静息电位的主要原因钾离子通道打开，钾离子外流，A错误；bc段动作电位产生的主要原因是细胞膜上的钠离子通道开放，Na+内流造成的，属于协助扩散，不消耗能量，B错误；cd段是动作电位恢复到静息电位的过程，该过程中Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态，C正确；在一定范围内，动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大，而刺激强度较小时是不能产生动作电位的，D错误。

【考点分析】本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，对于静息电位和动作电位的产生和维持机制的理解是本题考查的重点。

【典例3】（2017全国I）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是

A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱

C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组

D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

【答案】C

【考点分析】本题考查各种植物激素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，对于激素作用的把握和理解是本题考查的重点。

【典例4】（2017北京）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如下图。

据此，对该植物生理特性理解错误的是（）

A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高

B．净光合作用的最适温度约为25℃

C．在0～25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大

D．适合该植物生长的温度范围是10～50℃

【答案】D

【考点分析】本题考查温度对光合作用和呼吸作用的影响。

植物生长速率取决于光合速率和呼吸速率两个因素，二者之差就是净光合速率，所以决定植物生长快慢的因素就是净光合速率。

单纯看光合速率或呼吸速率并不能反映出植物的生长情况。

解答本题的关键是准确识图，并从中获取有用的相关信息。

【典例5】（2018全国I）甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。

回答下列问题：

（1）当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是____________。

（2）甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是_________，判断的依据是______________________。

（3）甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是______。

（4）某植物夏日晴天中午12：

00时叶片的光合速率明显下降,其原因是进入叶肉细胞的_________（填“O2”或“CO2”）不足。

【答案】甲甲光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大，种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大乙CO2

【解析】

（1）由图分析可知，当光照强度大于a时，相同光照强度下，甲植物的净光合速率大于乙，有机物的积累较多，对光能的利用率较高。

（2）甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，植株接受的光照强度相对较弱，光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大，因此种植密度过大，导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大。

（3）从图中可以看出，乙植物的光饱点以及光补偿点都比甲植物低，适合在光照强度相对更弱的环境中生长，林下的光照强度更低，因此更适合在林下种植的是植物乙。

（4）夏日晴天中午12：

00时，植物为了减少蒸腾作用对水分的散失，叶片上的部分气孔会关闭，导致细胞间的二氧化碳的含量下降，从而引起光合速率下降。

【考点分析】解答此题要理清影响光合作用的因素，影响光合作用的外界因素包括光照强度、温度和二氧化碳浓度，特别要注意夏日晴天中午时间段，影响光合速率下降的外界因素是二氧化碳浓度，而下午时间段光合速率也会下降，但影响该时间段的因素为光照强度。

【典例6】（2017天津）大兴安岭某林区发生中度火烧后，植被演替过程见下图，据图回答：

（1）该火烧迹地上发生的是_____演替。

与①相比，③中群落对光的利用更充分，因其具有更复杂的_____结构。

（2）火烧15年后，草本、灌木丰富度的变化趋势均为____________________，主要原因是它们与乔木竞争时获得_________________。

（3）针叶林凋落物的氮磷分解速率较慢。

火烧后若补栽乔木树种，最好种植______，以加快氮磷循环。

（4）用样方法调查群落前，需通过逐步扩大面积统计物种数绘制“种-面积”曲线，作为选取样方面积的依据。

下图是该林区草本、灌木、乔木的相应曲线。

据图分析，调查乔木应选取的最小样方面积是________。

【答案】

（1）次生垂直

（2）下降后保持相对稳定光逐渐减少（3）阔叶树（4）S3

【解析】

（1）火烧后的林地发生的演替属于次生演替。

与草本灌木相比，针阔混交林生物种类和数目多，具有复杂的垂直结构，对光能的利用更充分。

（2）据图可知，火烧15年后，草本、灌木丰富度下降后保持相对稳定，可能是其与乔木竞争时获得的光能少。

（3）由于针叶林凋落物的氮磷分解速率较慢，所以火烧后补栽乔木树种，最好种植阔叶树，以加快氮磷循环。

（4）由于乔木、灌木、草本的个体大小逐渐减小，则从曲线可知乔木物种数达到最大值所需的最低样方面积是S3。

【考点分析】本题主要考查群落演替的过程，要求学生理解群落演替过程中物种的变化，同时要结合乔木、灌木和草本的大小区别调查其种群密度时样方面积。

【典例7】（2016海南）水在植物的生命活动中具有重要作用。

风干种子只有吸收足够的水才能进行旺盛的代谢活动，使胚生长。

小麦种子萌发过程中吸水量随时间变化的趋势如图所示。

回答下列问题：

（1）植物细胞中的水通常以结合水和自由水两种形式存在，风干种子细胞中的水主要以__________的形式存在。

经阶段Ⅰ吸水后，种子中的水主要是以__________的形式存在。

（2）在阶段Ⅱ，种子吸水速率______（填“大于”、“小于”或“等于”）阶段Ⅰ，呼吸速率______（填“大于”、“小于”或“等于”）阶段Ⅰ。

（3）从细胞膜组成和结构的角度来推测，水分可经过细胞膜中的______、______从细胞外进入细胞内。

【答案】结合水自由水小于大于磷脂（或脂质）双分子层水通道

【考点解析】解答坐标曲线试题的注意点：

注意坐标曲线图中左、右纵坐标表示的含义及其单位，做到“读轴而能识变量”；注意横坐标的含义及曲线走向的意义，做到“看线而能理关系”；领会曲线上的特殊点的含义（如最值、交点、折点、起止点等），做到“抓点而能求突破”。

生物坐标曲线类型很多，无论曲线如何，其关键是数和形，总结起来即为“识标”、“明点”、“析线”

（1）识标：

理解图中横、纵坐标含义，找出横纵坐标的关系，结合教材，联系相关知识点；

（2）明点：

找曲线的特殊点（顶点、起点、终点、转折点、交叉点）所代表的生物学意义；

（3）析线：

看曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的含义；若为多重变化曲线坐标图（多因子变量），要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或是结论。

特别提醒：

主观题作答时①要注意语言的描述——“在XX范围内”，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加（减小）；“超过XX范围后”，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”减少（增加），或者达到某种平衡状态。

②要注意语言的术语性，尽量用教材中的结论性语言。

【难点2】（定性定量）表格题

表格题主要类型是：

一类用文字叙述生物的特征、生理特点、实验处理方法、生命或实验现象；一类是通过数据说明实验结果、生理生化的变化等。

【典例8】（2015新课标II）将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。

培养条件及实验结果见下表：

培养瓶中气体

温度（℃）

离子相对吸收量（%）

空气

17

100

氮气

17

10

空气

3

28

下列分析正确的是（）

A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收

B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关

C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP

D．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收

【答案】A

【解析】由表格信息可知同样温度条件下，空气瓶中离子相对吸收量大，说明有氧条件有利于根对离子的吸收；A正确。

同样的空气，不同温度条件下离子的相对吸收量不同，说明温度变化影响根对离子的吸收；B错误。

同样的温度条件下，氮气环境中根对离子的相对吸收量少，说明根对离子的吸收需要消耗能量（ATP），且氮气环境中不利于根对该离子的吸收；C、D错误。

【考点分析】本题考查根对矿质离子吸收与外界因素的关系，做题关键在于结合选项，确定单一变量，进而明确表格中纵向比较还是横向比较。

【典例9】（2015北京）大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域，研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区。

各处理区均设7个10m×10m的观测点，每个观测点设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。

在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率进行比较，结果见下表。

处理区

小蚂蚁出现率的变化（﹪）

定时灌溉

不驱走大蚂蚁

增加35

驱走大蚂蚁

增加70

不灌溉

不驱走大蚂蚁

减少10

驱走大蚂蚁

减少2

对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是（）

A．小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长

B．采集实验数据的方法是样方法

C．大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围

D．土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围

【答案】A

【考点分析】做题关键在于表格中数据的解读和判断。

【典例10】（2018浙江新高考4月）在“探究环境因素对光合作用的影响”的活动中，选用某植物A、B两个品种，在正常光照和弱光照下进行实验，部分实验内容与结果见下表。

回答下列问题：

（1）据表推知，经弱光照处理，品种A的叶绿素总含量和类胡萝卜素总含量较正常光照_______，导致其卡尔文循环中再生出_______的量改变，从而影响光合作用速率。

（2）表中的光合色素位于叶绿体的_______膜中。

分别提取经两种光照处理的品种B的光合色素，再用滤纸进行层析分离。

与正常光照相比，弱光照处理的滤纸条上，向上而下的第4条色素带变_______，这有利于品种B利用可见光中较短波长的_______光。

（3）实验结果表明，经弱光照处理，该植物可通过改变光合色素的含量及其_______来适应弱光环境。

品种_______的耐荫性较高。

【答案】

（1）下降RuBP

（2）类囊体宽蓝紫（3）比例B

（3）表中信息显示：

弱光照时品种A的叶绿素a、叶绿素b和类胡萝卜素总量均低于正常光照，而品种B却与之相反，这一结果表明：

经弱光照处理，该植物可通过改变光合色素的含量及其比例来适应弱光环境，品种B的耐荫性较高。

【考点分析】本题以实验为依托，主要考查学生对实验结果的分析和处理能力。

本实验目的是“探究环境因素对光合作用的影响”，所设置的同一品种的两组实验中，正常光照组为对照组，弱光照组为实验组。

围绕题意和实验设计遵循的原则、绿叶中色素的提取和分离、光合作用过程及其影响因素等相关知识，对比分析实验组与对照组的相应实验数据，对相关问题进行解答。

【典例11】（2018天津）为研究森林生态系统的碳循环，对西黄松老龄（未砍伐50~250年）和幼龄（砍伐后22年）生态系统的有机碳库及年碳收支进行测试，结果见下表，据表回答：

碳量

生产者

活生物量

（g/m2）

死有机质

（g/m2）

土壤有机碳

（g/m2）

净初级生产力

（g/m2·年）

异氧呼吸

（g/m2·年）

老龄

12730

2560

5330

470

440

幼龄

1460

3240

4310

360

390

※净初级生产力：

生产者光合作用固定总碳的速率减去自身呼吸总用消耗碳的速率

※※异养呼吸：

消费者和分解者的呼吸作用

（1）西黄松群落被砍伐后，可逐渐形成自然幼龄群落，体现了生态系统的_________稳定性。

（2）大气中的碳主要在叶绿体_________部位被固定，进入生物群落。

幼龄西黄松群落每平方米有____________克碳用于生产者当年的生长、发育、繁殖，储存在生产者活生物量中；其中，部分通过生态系统中___________的呼吸作用，部分转变为死有机质和土壤有机碳后通过__________的分解作用，返回大气中的CO2库。

（3）西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力___________（大于/等于/小于）老龄群落。

根据年碳收支分析，幼龄西黄松群落_________（能/不能）降低大气碳总量。

【答案】

（1）恢复力

（2）基质360消费者分解者（3）大于不能

（3）由图可知，西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力为360/1460≈0.25；西黄松老龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力为470/12730≈0.04，因此，西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力大于老龄群落。

根据年碳收支分析，幼龄西黄松群落的净初级生产力360，异氧呼吸消耗量为390，净初级生产力小于异氧呼吸消耗速率，故不会有有机物的积累，即幼龄西黄松群落不能降低大气碳总量。

【考点分析】解答本题的关键是理清流经每一营养级的能量去向及总初级生产量与净初级生产量的关系，掌握生态系统中碳循环的途径及特点，明确通过光合作用碳进入生物群落，通过呼吸作用，碳进入大气中的CO2库。

【典例12】（2016四川）豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫。

研究人员用蔬果剂处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度的变化，结果见下表（单位：

个/株，蔬果剂对以上动物无危害）。

物种

分组

第7天

第14天

第21天

蝉大眼蝽

对照组

0.20

0.62

0.67

处理组

0.20

0.10

0.13

豌豆蚜

对照组

2.00

4.00

2.90

处理组

2.00

8.70

22.90

鳞翅目幼虫

对照组

1.00

1.31

0.82

处理组

1.13

2.19

2.03

（1）调查豌豆群的种群密度应采用________法，施用蔬果剂后，预测豌豆芽的种群数量将呈________型增长。

（2）在该生态系统中蝉大眼蝽属于第________营养级，蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，一部分流向______，另一部分被蝉大眼蝽同化用于自身呼吸和生长发育繁殖。

（3）利马豆根部根瘤菌可以将空气中的氮转变为_____供利马豆利用，利马豆与根瘤菌的种间关系为_____。

（4）分析表中数据可知，蝉大眼蝽主要取食________，请说明你判定的依据：

_________________________。

【答案】

（1）样方“S”

（2）二、三分解者（3）氨互利共生利

（4）马豆利马豆豆荚减少后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫的密度增加，而蝉大眼蝽密度减少

（3）根瘤菌能够将空气中氮转化为含氮的养料，供利马豆利用，利马豆通过光合作用合成有机物，供根瘤菌使用，二者表现为互利共生。

（4）利马豆豆荚减少后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫密度增加，而蝉大眼蝽密度减少，说明蝉大眼蝽主要取食利马豆。

【考点分析】本题考查种群和群落的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

（1）看标题：

实验类题目的标题往往暗示实验的对象、目的；

（2）横纵比较：

实验类题目往往隐含自变量、因变量（注意单位）

（3）看数据：

以行或列为单位进行比较，顺序可以是先横（纵）向，再纵（横）向，再整体；（要点：

使A因素相同，B因素变化或使B因素相同，A因素变化——单一变量原则）；

（4）结合问题，比较数据异同，分析相关结论。

主观题作答时“在XXX不变的情况下……”“在XX范围内……”

【难点3】直方图（柱状图）

直方图是建立在数据表格的基础上，把信息进一步转化，并根据每一组所分布的数据以柱的高度来表现。

与高中生物相关的直方图包括：

细胞和种子内物质的相对含量、细胞分裂中染色体和DNA数量、生态系统中能量和生物量以及实验数据的处理等。

【典例13】（2018浙江4月）各取未转基因的水稻（W）和转Z基因的水稻（T）数株，分组后分别喷施蒸馏水、寡霉素和NaHS03，24h后进行干旱胁迫处理（胁迫指对植物生长和发育不利的环境因素），测得未胁迫和胁迫8h时的光合速率如图所示。

已知寡霉素抑制光合作用和细胞呼吸中ATP合成酶的活性。

下列叙述正确的是（）

A．寡霉素在细胞呼吸过程中抑制线粒体外膜上[H]的传递

B．寡霉素在光合作用过程中的作用部位是叶绿体中的基质

C．转Z基因提高光合作用的效率，且增加寡霉素对光合速率的抑制作用

D．喷施NaHS03促进光合作用．且减缓干旱胁迫引起的光合速率的下降

【答案】D

【考点分析】本题以反应实验结果的柱形图为依托，采用图文结合的形式考查学生对实验结果的分析能力。

解答此类问题的关键是：

①阅读题干，明确胁迫的内涵和寡霉素的作用。

②从题图中提取有效信息：

6组的光合速率及其处理的差异，以此为解题的切入点，运用所学实验设计的原则、有氧呼吸和光合作用等相关知识进行综合分析判断。

【典例14】（2017浙江4月）二倍体动物某个精原细胞形成精细胞过程中，不同时期细胞的核DNA相对含量和染色体数目如图所示。

下列叙述错误的是（　　）

A．乙时期细胞和丙时期细胞均含两个染色体组

B．甲→乙过程中DNA复制前需要合成RNA聚合酶

C．乙→丙过程中可发生基因重组和基因突变

D．丙→丁过程中着丝粒分裂、姐妹染色单体分离

【答案】D

【解析】甲属于G1期，乙属于减数分裂G2、减一前、中、后、末，丙属于减二后，丁属于形成的精细胞。

乙时期的细胞和丙时期细胞均含有两个染色体组，A正确；甲→乙过程会发生DNA复制、转录和翻译，转录需要RNA聚合酶，因此该阶段能合成RNA聚合酶，B正确；乙→丙过程包括减数第一次分裂过程，基因突变能发生在减数第一次分裂间期，基因重组能发生在减数第一次分裂后期，C正确；丙→丁发生在减数第二次分裂末期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，发生在减数第二次分裂后期，D错误。

【考点分析】本题以柱状图的形式考查减数分裂过程中各种物质变化规律，要求考生能在透彻理解减数分裂过程的基础上，完成知识迁移过程。

【典例15】（2016北京）在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2，48h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量。

两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示，与本实验相关的错误叙述是（）

A．14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物

B．生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官

C．遮光70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近

D．实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响

【答案】C

【考点分析】解答本题要明确该题考查的知识内容有光合作用过程及相关实验分析。

分析图中数据时，要一个自变量对应一个相应的因变量。

例如：

要研究正常光照与遮光对营养器官和生殖器官各自所含14C量占植株14C总量的情况分析时，要看处于同一发育时期的柱形图。

【典例16】（2017江苏节选）图1、图2分别表示1000m持续全速游泳对女子运动员不同生理期雌二醇（一种雌激素）、胰岛素水平的影响。

请据图回答下列问题：

（1）雌二醇属于_____________类化合物。

（2）1000m持续全速游泳会使女子运动员雌二醇激素水平_____________。

（3）由图中检测结果可推测，影响雌二醇激素水平的因素有_____________。

（4）1000m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平，合理的解释有_____________（填下列字母）。

a．胰岛B细胞分泌活动受到抑制b．收缩肌群对胰岛素的利用量增加

c．胰岛素为运动提供能量d．血糖浓度升高导致胰岛素分泌量减少

（5）1000m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平，有利于肝糖原分解和_____________，以保持血糖浓度的相对稳定。

【答案】

（1）脂质（固醇）

（2）升高（3）生理期、运动

（4）a、b（5）脂肪等非糖物质转化为葡萄糖

【考点分析】本题主要考查血糖平衡调节的过程，要求学生理解血糖平衡调节的过程，并能从题图中挖掘有效信息。

（1）看清二标：

横纵坐标的含义要清楚，理解柱状图所代表的量的大小及含义；（实验类题目分清横纵坐标与自变量、因变量的对应关系）；

（2）辨图标：

注意每种阴影代表的不同含义，不要混淆；

（3）找最值：

找出柱状图中最大和最小的值（要特别注意“0”值）；

（4）看趋势：

分析图中数据，看柱