汉语拼音 单元分析doc.docx
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汉语拼音单元分析doc
汉语拼音单元分析
单元
教材
分析
拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。
再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。
如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，启发学生思维，圆满地解决好这个难题，首先就要从了解一年级新生的认知特点入手。
从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿|可儿童的时期过渡。
处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。
另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。
在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。
让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一道难关——汉语拼音。
在拼音阶段的声、韵母教学时，教材还应有意识地多安排一些有意义的带调拼读训练。
特别是有条件的建议让学生多听拼读的录音带。
单元目标要求
1、学会声母、韵母、声调，能正确地拼读音节。
2、准确认读整体认读音节。
3、在四线格中准确书写声母、韵母和音节。
4、尽快掌握汉语拼音这一学习、识字的有效工具。
5、通过观察图片，认识汉字，初步了解汉字的字义。
教学重点：
汉语拼音能力的评价，重在考核学生认读和拼读的能力。
以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。
重点在读，不做直呼要求，不做默写要求。
教学难点：
1、单韵母cioeiuu四声的正确发音，特别是第2声上声的发音。
2、声母bpdq的字形区分。
3、区分声母n1,正确发音。
4、jqxy与d相拼时，11上两点省写规则。
5、正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法。
6、了解三拼音音节的组成，能正确拼读三拼音音节。
7、正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则。
8、正确掌握、区分前鼻韵母，后鼻韵母发音。
9、整体认读音节与同音声母、韵母的区别。
-
单元设计意图
1、利用有趣生动的插图，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生尽快掌握汉语拼音。
2、利用各种游戏进行教学，让学生在游戏中学会拼音。
3、分小组进行比赛认字，提高积极性。
4、用儿歌帮助学生记住字母的音和形。
四
单元日标达成分析
课题：
培养良好的学习习惯第-课时
教学目标：
1、仔细观察课木上的图，能掌握正确的读写姿势，培养良好的读书习惯（体现课标第四条：
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
）
2、明白保持正确的读书、写字姿势的重要性。
重点与难点：
仔细观察课木上的图，能掌握正确的读写姿势，培养良好的读书习惯，明白保持正确的读写姿势的意义。
课前准备：
挂图
板块
教师活动
学生活动：
=
、
导入新课
通过谈话导入，激发学习兴趣。
-、指导看图
保持正确的读写姿势：
头正身直臂开足安
通过按从上到下的顺序观察图画、互相讨论，掌握正确的读写姿势“头正、身直、臂开、足安”°
-ZL、
总结
通过小结，明白保持正确的读书、写字姿势的重要性。
教学
反思
课题：
培养良好的学习习惯
第二课时
教学目标：
1、仔细观察课木插图，掌握正确的读书和握笔写字的方法。
（体现课标第四条：
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
）
2、养成良好的读书习惯和书写习惯。
重点与难点：
反复训练正确的读写姿势，做到读写姿势正确。
课前准备
挂图
板块
教师活动
学生活动:
糊籍及
:
达成情况
复习
导入
通过夏习，了解旧知的掌握的情况。
—*、明确读书
姿势要求
正确的读书姿势：
坐姿端正，双手拿书，轻拿轻放
通过按从上到下的顺序仔细观察插图、看老师示范和练习，掌握正确的读书姿势“坐姿端正，双手拿书，轻拿轻放”。
.・、明确写字姿势要求
正确的写字姿势：
眼离书木一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸口诀：
食指拇指捍.着，三指四指托着，小指在后藏若，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着
通过按从上到下的顺序仔细观察插图和练习，掌握正确的写字姿势“眼离书木一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸”。
四、巩固练习
:
:
通过反复练
:
:
习，巩固读写
:
:
姿势。
教学反思
课题：
培养良好的学习习惯第三课时
教学目标：
1、能正确使用学习用品，知道怎样使用学习用品。
（体现课标的第1（）条：
喜爱图书、爱护图书。
）
2、初步养成爱惜学习用品的习惯。
重点与难点：
掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的习惯。
课前准备：
挂图
板块
教师活动
学生活动:
糊籍及
:
达成情况
、谈话导入
9揭示课题
通过谈话导入，激发学习兴趣。
-、看图
爱惜学习用品的方法：
书本包好封面，
按照规定标注，
文具轻拿轻放，
学会随手整理。
学习整理书包的方法：
对照课表找课本，由大到小摆放好，书脊朝里放平整，无关物品清理净。
通过按从上到下的顺序仔细观察插图和练习，掌握使用“书、作业本、文具盒''等学习用品的方法“按着顺序放好。
写字前，擦擦手，写字后，压压角”
总结
复习巩固知识，养成爱惜学习用品的习惯。
教学反思
教学目标：
认识3个单韵母qoe和汉语拼音四线格，读准qoe的音，认清形，并能正确书写。
（体现课标中的第5条：
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
）
重点与难点：
aoe的正确发音和书写。
课前准备：
语文书、课本、挂图
板块
教学目标及教师活动«学生活动!
噫燃
、谈话导入
通过谈话导入，初步认识
qoe。
教学单韵母ao
e
发音口诀：
嘴巳张大aaa,嘴巳圆圆0OO,嘴巳扁扁eee,
通过按从上到下的顺序观察插图、跟着老师朗读、练习书写，掌握aoe的音和形。
游戏
通过游戏，巩同发音口型。
教学反思
第一课时
课题：
aoe
教学目标：
认识一'▼'四个声调符号和。
、o、e的四声，能正确读出q、o、e的四声。
（体现课本标的第5条：
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
重点与难点：
q、。
、e的四声读法。
课前准备：
语文书、卡片、挂图
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
、复习导入
通过复习，了解qoe的掌握情况。
——、
教学
a、On
e的四声
声调口诀：
一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
通过听老师范读、做手势、读声调口诀，认识一'力
'四个声调符号，能正确读出a、o、e的四声。
■.、
巩固练习
通过练习朗读、做动作、练写，巩固。
、Oxe的四声。
四、游戏
通过做游戏，强化四声特点0
教学反思
第二课时
课题：
aoe
课题：
iuu第一课时
教学目标：
学会单韵母iuu,能够读准音，认清形，并能正确书写。
（体现课标中的第5条：
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
）
重点与难点：
读准iutl三个单韵母，记住字形。
课前准备:
挂图、课木、语文书
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
复习
导入
通过复习，了解aoe的四声的掌握情况。
—*、
教学
单韵
母iu
U
情境图儿歌：
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它
驮，鱼儿见了笑呵呵！
学习或自编儿歌
i:
一竖加点iii
U:
竖弯加竖uuU
u:
u上两点Uuu
通过按从上到下的顺序观察插图、老师范读、学习儿歌，学会iuU的音、形并能正确书写。
巩固练习
通过游戏，巩固aoeiuu6个单韵母。
教学
反思
教学目标：
1、认识iuii的四声，能正确读出iuii的四声（体现课标中的第5条：
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
）
2、复习巩固6个单韵母
3、喜欢学习拼音，感受拼音学习的乐趣。
重点与难点：
正确读出iuii的四声
课前准备：
语文书、作业本、挂图
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
、
复习
通过复习，了解aoe的四声的掌握情况。
二、
教学
u、
u的
四声
拼音口诀：
牙齿对齐iii,嘴巳突出uuu,吹起口咐uiiiio
通过老师范读，观察口型和朗读练习，能正确读出i、u、u的四声。
巩固练习
通过游戏，巩固6个单韵母的四声。
1
教学反思
第二课时
课题：
iuII
课题：
认一认1第一课时
教学目标：
1、认识“人、口、手、足、舌、牙、耳、目、金、木、水、火、山、石、田、土”16个
汉字，能读准字音。
（体现课标中的第1条：
能借助汉语拼音认读汉字。
）
2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。
3、喜欢学习汉字，感受到学习汉字的乐趣。
（体现课标中的第1条：
喜欢学习汉字，有
主动识字的愿望。
）
重点与难点：
认识16个汉字。
课前准备:
卡片
板块
教学目标及
教师活动!
学生活动!
«
、
谈话
导入
通过谈话导入，激发学习兴趣。
指导学习
通过观察图画，听范读，认识“人、口、手、足、舌、牙、耳、目、金、木、水、火、山、石、田、土”16个汉字，能读准字音，结合图片初步了解字义。
巩固练习
通过做游戏，巩固16个汉字，感受到学习汉字的乐趣。
教学反思
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