鄂教版三年级劳动全册教案.docx

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鄂教版三年级劳动全册教案

三年级劳动

课题

1变幻的花结

教学要求

1学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。

2在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。

重、难点

学习花结的制作方法，创编有个性的花结。

教学方法

自主协作式教学法

教学准备

缎带，见到，订书机，双面胶，透明胶

教学时数

一课时

修改意见

一、导入新课。

用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上……赶快动手做吧！

二、学习花结的制作。

1观察思考。

仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗？

2实践探索。

挑选你满意的缎带，学习编制花结。

单蝶结编制方法：

A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。

B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。

C较长一端的缎带绕至后面。

D继续绕向前，成为一个圈。

E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。

F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。

G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。

双蝶结

A绕两个大小不同的缎带圈。

B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。

C用一根缎带在中心打结，并整理成形。

3评一评。

你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结？

好看吗？

三、课后拓展延伸。

花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。

借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制。

教学后记：

课题

2五彩的小花

教学要求

1学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。

2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。

重、难点

在观察的过程中，自主学习花结的制作方法。

教学方法

自主协作式教学法

教学准备

各色纸缎带，剪刀，双面胶，卡纸

教学时数

一课时

修改意见

一、导入新课。

看老师制作的这些小花，漂亮吗？

这些小花也是用五颜六色的纸缎带穿编成的。

这节课我们就来学习制作这些小花。

二、学习小花的制作过程。

1、观察思考。

仔细观察小花，你有什么发现？

想一想：

小花是由几部分组成的?

编制小花有几个步骤？

2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。

编制前，可以在每根纸缎带的带头处标上序号，然后对照图示编制。

B说一说。

你是怎样对照图示编制小花的？

你如何给小花搭配出满意的色彩？

C想一想。

小花的各组成部分运用了哪些编制方法？

三、课后拓展延伸。

1相互欣赏自己创编的小花，让同学提出改进的意见。

2看图欣赏龙，运用直线和直线转弯的编制方法，试着编制出一条巨龙

教学后记：

课题

3纸编小帽

教学要求

1学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。

2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。

重、难点

在观察的过程中，自主学习小帽的制作方法。

教学方法

自主协作式教学法

教学准备

各色皱纹纸，剪刀，白板纸，布料，胶水

教学时数

一课时

修改意见

一、导入新课。

在炎热的夏天，戴上一顶草帽会感觉特别凉爽，麦秆、芦苇、塑料绳、草绳、皱纹纸都能编制草帽，这节课我们就学习用皱纹纸制作自己有个性的小帽。

二、学习小帽的制作过程。

1、观察思考。

仔细观察小帽，你有什么发现？

想一想：

小帽是由几部分组成的?

编制小帽要注意些什么？

2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。

自主学习三根编制法，四根编制法，注意纸绳不断地交叉编成辫子是基本的编制方法。

B说一说。

你是怎样对照图示编制小帽的？

如何装饰小帽的，说说你的创作意图？

C想一想。

你觉得编制草帽有趣吗？

和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。

1相互欣赏自己创编的小帽，让同学提出改进的意见。

2看图欣赏，运用这样的编制方法编制其他的小饰物。

教学后记：

课题

4、挂历纸的妙用

教学要求

1学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。

2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。

重、难点

在观察的过程中，自主发明旧挂历纸的用处。

教学方法

自主协作式教学法

教学准备

挂历纸，厚板纸，胶水，剪刀

教学时数

一课时

修改意见

一、导入新课。

一幅幅精美的挂历不仅给人生活带来了方便，还能美化我们的生活。

当一年过去时，你是否将挂历纸都收集在一起了呢？

这节课我们来研究挂历纸的用途。

二、小组学习构思挂历纸的用途。

1、观察思考。

仔细观察纸盒和纸杯垫都是用挂历纸编成的，它们的制作方法既有相同之处，也有区别，你有什么发现？

2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。

学习编制纸杯垫的方法。

（做纸条——编制垫子——绳带穿编打结收边——收尾涂漆）

B说一说。

你是怎样对照图示编制杯垫的？

说说你的创作意图？

C想一想。

你觉得挂历纸还可以做什么？

和大家谈谈自己的感

三、课后拓展延伸。

1相互欣赏自己创编的杯垫，想一想能不能把它编成小篮子。

2想一想挂历纸还能做什么,自己制作有特色的小饰品。

教学后记：

课题

5、叶形盘

教学要求

1学习用牛奶盒制作叶形盘，培养学生的审美能力和创新意识。

2在制作的过程中培养学生观察理解能力。

重、难点

在观察的过程中，学习制作叶形盘的方法。

教学方法

自主协作式教学法

教学准备

牛奶盒，包装纸、直尺，胶水，剪刀

教学时数

一课时

修改意见

一、导入新课。

废旧牛奶盒丢掉了多可惜啊,让我们借助它们美丽的图案，独有的轻巧，用自己的双手编制出漂亮、实用的物品。

这节课我们就学习用牛奶盒制作叶形盘。

二、小组学习构思牛奶盒的用途。

1、观察思考。

仔细观察纸盘像树叶吗？

这就是用牛奶盒制作出来的。

温馨提示：

在制作之前牛奶盒要清洗干净。

2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。

学习制作叶形盘的方法。

（裁剪清洗——裁长条——编制——装饰）

B评一评。

说说自己的创作意图？

同学互评装饰后的叶形盘。

C想一想。

你觉得牛奶盒还可以做什么？

和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。

1相互欣赏叶形盘，想一想能不能用牛奶盒制作别的东西。

2用截、裁、穿编的技巧做一个果盘。

教学后记：

课题

6、自制盘垫

教学要求

1学习用废弃的包装纸制作盘垫，培养学生的动手能力和创新意识。

2在制作的过程中培养学生观察理解能力。

重、难点

在自学观察的过程中，学习制作盘垫的方法。

教学方法

自主协作式教学法

教学准备

包装纸、小木棒、胶水，细铁丝

教学时数

一课时

修改意见

一、导入新课。

在生活中，我们经常看到一些废弃的包装纸，我们可以利用它们，自己动手编制出大小不同的盘垫。

二、自主学习盘垫的制作。

1、观察思考。

你知道一张张的包装纸是怎样变成一根根的圆纸棒的呢？

编制盘垫中又运用了哪些编制方法呢？

2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。

学习制作盘垫的编制方法。

（卷纸棒8根——编盘垫——学接枝）

B试一试。

盘垫不仅可以用“井”字排列法编制，还可以用“十”字排列法编制。

动手试一试。

C评一评，说一说。

谁的盘垫既平整又美观？

三、课后拓展延伸。

1欣赏盘垫，想一想能不能把它制作的更精美，装饰墙面。

2用所学的编制方法用身边的其他材料编制更多的作品。

教学后记：

课题

7、中国结

教学要求

1学习用绳子编制中国结，培养学生的动手能力和创新意识。

2在制作的过程中培养学生观察理解能力和爱国之情。

重、难点

观察学习制作中国结，培养学生创新意识。

教学方法

自主协作式教学法

教学准备

中国结绳，剪刀，钉板，珠针

教学时数

一课时

修改意见

一、导入新课。

用一根绳子按一定的规律在手中绕来绕去，就能编制出各种各样的中国结，有趣极了，试着自己动手编一个象征吉祥如意的中国结吧！

二、学习编制中国结。

1、观察思考。

仔细观察看看吉祥花，吉祥鞭分别是用几根绳子编成的呢？

与同学相互交流看看还有什么新的发现？

2实践探索编制吉祥鞭和吉祥花。

A仔细看图，并尝试着编制。

B评一评。

在小组李展示自己的作品，说说自己的创作意图。

C想一想。

能编制出其它中国结的吉祥饰品吗？

尝试一下。

三、课后拓展延伸。

1用截、裁、穿编的技巧编制中国结。

2向同学们介绍一件自己编制的作品。

教学后记：

课题

8、手编毛线垫

教学要求

1学习用毛线编制毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。

2在编制的的过程中培养学生观察理解能力。

重、难点

在观察的过程中，学习编制毛线垫的方法。

教学方法

自主协作式教学法

教学准备

硬纸板，毛线、直尺，铅笔，剪刀

教学时数

一课时

修改意见

一、导入新课。

将废旧的毛线按照一定的方法，规律穿编起来，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。

这节课我们就学习用毛线编制作品。

二、小组学习构思毛线垫的作品。

1、观察思考。

你会编制毛线垫吗？

怎样编制的？

仔细观察毛线垫，你有什么发现？

2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。

（1）定点，在硬纸板上每隔1厘米定一个圆点，并剪出槽。

（2）固定毛线，进行十字缠绕

（3）固定号齿口的毛线，收边。

B评一评。

同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。

C想一想。

你觉得毛线还可以做什么？

和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。

1创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。

教学后记：

课题

9、针钩毛线垫

教学要求

1学习用针钩毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。

2在编制的的过程中培养学生观察理解能力。

重、难点

学习钩针的起针与针法

教学方法

自主协作式教学法

教学准备

配合教学用的照片及其他资料

教学时数

一课时

修改意见

一、导入新课。

毛线按照一定的方法，用钩针编织，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。

这节课我们就学习用毛线编制作品。

二、小组学习构思毛线垫的作品。

1、观察思考。

你会编制毛线垫吗？

怎样编制的？

仔细观察毛线垫，你有什么发现？

2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。

（1）学习钩针起针，学习基本辫子针。

（2）看看编织图示，学习针法

（3）学习流苏的制作方法。

B评一评。

同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。

C想一想。

你觉得毛线还可以做什么？

和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。

1创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦

教学后记：

课题

10、温暖的围巾

教学要求

1.让学生了解织围巾的过程

过程与方法：

2.让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法：

上针、下针编织针法

3.培养学生的动手能力,促进学生大脑的发展

情感态度价值观：

4.使学生学会编织围巾，并为自己的父、母亲或者他人编织一条围巾，培养学生的爱心 

重、难点

让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法：

上针、下针编织针法

教学方法

自主协作式教学法

教学准备

配合教学用的围巾、照片及其他资料

教学时数

一课时

修改意见

1.展示几条围巾成品，揭示课题

2.讨论织围巾的过程：

挑选毛线、绕毛线、起针、编织、加流苏

3.学生活动：

挑选毛线（自己喜欢的颜色、毛线的粗细等）

两人合作绕毛线

4.学习起针方法：

（PPT）

1）用绒线打一个活结套在棒针上

2）左手拿棒针，把绒线挂在右手食指上，再把右手食指上弯曲的绒线套在棒针上

3）抽紧套在棒针上的绒线

4）重复2~3动作，直至起到所要求的针数

5.学习两种最简单又最重要的基本针法：

上针、下针编织针法（PPT）

下针编织针法：

下针编织又称为正针编织，是一种最简单而又最重要的基本编织针法

下针编织时，一根棒针位于左手，另一根棒针位于右手，首先将右棒针从上右边第一个线圈的左侧插入到该线圈中，并使右棒针位于左棒针下面，然后，用右手握住右棒针，将贴在右棒针上的绒线从线圈中勾出，最后，将左棒针上的这个被串套的线圈从左棒针上脱下，以后依次从右向左编织，在右棒针上就增加了一个横列的新线圈。

上针编织法：

上针编织即反针编织，与下针编织针法一样，也是一种又简单又重要的编织针法

上针编织与下针编织针法正好相反，首先将右棒针由右向左插入左棒针上的一个线圈内，并使右棒针位于左棒针上方，然后，将绒线绕在右棒针上，并将这绕在右棒针上的绒线从线圈中挑出，最后，将左棒针上这个被串套的线圈从左棒针上脱下。

6.学习加流苏的方法：

剪下你想要的长度的两倍的毛线对折…从织好的围巾针角的缝隙中穿过把两端从对折的地方穿过。

（学生操练）

7.为父、母亲或者 他人编织一条围巾，表达自己的爱心

教学后记：

课题

11、小方篮

教学要求

1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。

过程与方法：

2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。

情感态度价值观：

3、感受穿编的乐趣。

重、难点

用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。

纸带穿编方法及小方篮的制作。

教学方法

自主协作式教学法

教学准备

配合教学用的照片及其他资料

教学时数

一课时

修改意见

一．导入：

1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。

l       这是什么呢？

它美吗？

l       你想知道它们是怎么做成的吗？

2、幻灯出示课题

二．教授新课

1、指导学生看图自学穿编技能。

l       有什么规律，要注意什么？

2、拆解范作（与学生试做结合）

l       如何使小篮子立起来

l       你有没有什么办法在篮子上作装饰

l       怎么处理篮子的开口

3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

4、作品展示与评价

引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。

三．欣赏拓展：

小结：

穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。

只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）

2、布置课后拓展作业 （上网自学创意篮子的制作）

教学后记：

课题

12、小藤篓

教学要求

1、通过本课学习，了解竹穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。

过程与方法：

2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受竹艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。

情感态度价值观：

3、感受穿编的乐趣。

重、难点

用穿编的方法制作简单的生活用品

教学方法

自主协作式教学法

教学准备

配合教学用的照片及其他资料

教学时数

一课时

修改意见

一．导入：

1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。

l       这是什么呢？

它美吗？

l       你想知道它们是怎么做成的吗？

2、幻灯出示课题

二．教授新课

1、指导学生看图自学穿编技能。

l       有什么规律，要注意什么？

2、拆解范作（与学生试做结合）

l       剪裁长度相同的藤条，交错编织，如何使小篓子立起来

l       你有没有什么办法在篮子上作装饰

l       怎么处理篓子的开口，用橡皮筋固定。

3、指导学生看幻灯制作图编制小篓子。

4、作品展示与评价

引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。

三．欣赏拓展：

小结：

穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。

只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）

2、布置课后拓展作业 （上网自学创意篓子的制作）

教学后记：