大班科学溶解doc.docx

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大班科学溶解doc

大班科学：

溶解

一、目标：

1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。

2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。

二、准备：

水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表

三、过程：

（一）直接引题：

教师提出“溶解”现象：

1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？

2、幼儿操作

（1）：

请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？

能够从水里取出来吗？

（老师出示记录表并示范做记录）

3、请幼儿品尝糖水

4、老师解释“溶解”现象：

糖放到水里能取出来吗？

我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。

是不是所有的东西都能溶解在水中呢？

（二）幼儿自己探索“溶解”现象：

１、师：

老师准备了三样材料，认识它们吗？

请一幼儿帮忙介绍这三份材料。

老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。

在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？

２、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：

如果能从水中取出来的我们用（↑）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。

３、幼儿操作（２）

师：

现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。

（幼儿活动，教师观察）：

老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？

幼：

做实验试一试。

4、师：

请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。

幼儿活动，教师指导。

石头会化吗？

盐和奶粉会怎么样呢？

（请幼儿把看到的现象讲述出来）

交流：

1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？

哪个不一样？

2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？

哪个实验不一样？

（五）教师小结：

通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。

石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。

盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？

谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？

（六）延伸活动：

小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？

为什么？

2019-11-

一、目标：

1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。

2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。

二、准备：

水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表

三、过程：

（一）直接引题：

教师提出“溶解”现象：

1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？

2、幼儿操作

（1）：

请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？

能够从水里取出来吗？

（老师出示记录表并示范做记录）

3、请幼儿品尝糖水

4、老师解释“溶解”现象：

糖放到水里能取出来吗？

我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。

是不是所有的东西都能溶解在水中呢？

（二）幼儿自己探索“溶解”现象：

１、师：

老师准备了三样材料，认识它们吗？

请一幼儿帮忙介绍这三份材料。

老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。

在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？

２、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：

如果能从水中取出来的我们用（↑）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。

３、幼儿操作（２）

师：

现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。

（幼儿活动，教师观察）：

老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？

幼：

做实验试一试。

4、师：

请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。

幼儿活动，教师指导。

石头会化吗？

盐和奶粉会怎么样呢？

（请幼儿把看到的现象讲述出来）

交流：

1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？

哪个不一样？

2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？

哪个实验不一样？

（五）教师小结：

通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。

石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。

盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？

谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？

（六）延伸活动：

小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？

为什么？

2019-11-

一、目标：

1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。

2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。

二、准备：

水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表

三、过程：

（一）直接引题：

教师提出“溶解”现象：

1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？

2、幼儿操作

（1）：

请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？

能够从水里取出来吗？

（老师出示记录表并示范做记录）

3、请幼儿品尝糖水

4、老师解释“溶解”现象：

糖放到水里能取出来吗？

我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。

是不是所有的东西都能溶解在水中呢？

（二）幼儿自己探索“溶解”现象：

１、师：

老师准备了三样材料，认识它们吗？

请一幼儿帮忙介绍这三份材料。

老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。

在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？

２、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：

如果能从水中取出来的我们用（↑）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。

３、幼儿操作（２）

师：

现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。

（幼儿活动，教师观察）：

老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？

幼：

做实验试一试。

4、师：

请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。

幼儿活动，教师指导。

石头会化吗？

盐和奶粉会怎么样呢？

（请幼儿把看到的现象讲述出来）

交流：

1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？

哪个不一样？

2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？

哪个实验不一样？

（五）教师小结：

通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。

石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。

盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？

谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？

（六）延伸活动：

小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？

为什么？

2019-11-

一、目标：

1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。

2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。

二、准备：

水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表

三、过程：

（一）直接引题：

教师提出“溶解”现象：

1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？

2、幼儿操作

（1）：

请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？

能够从水里取出来吗？

（老师出示记录表并示范做记录）

3、请幼儿品尝糖水

4、老师解释“溶解”现象：

糖放到水里能取出来吗？

我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。

是不是所有的东西都能溶解在水中呢？

（二）幼儿自己探索“溶解”现象：

１、师：

老师准备了三样材料，认识它们吗？

请一幼儿帮忙介绍这三份材料。

老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。

在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？

２、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：

如果能从水中取出来的我们用（↑）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。

３、幼儿操作（２）

师：

现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。

（幼儿活动，教师观察）：

老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？

幼：

做实验试一试。

4、师：

请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。

幼儿活动，教师指导。

石头会化吗？

盐和奶粉会怎么样呢？

（请幼儿把看到的现象讲述出来）

交流：

1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？

哪个不一样？

2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？

哪个实验不一样？

（五）教师小结：

通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。

石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。

盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？

谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？

（六）延伸活动：

小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？

为什么？

2019-11-

一、目标：

1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。

2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。

二、准备：

水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表

三、过程：

（一）直接引题：

教师提出“溶解”现象：

1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？

2、幼儿操作

（1）：

请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？

能够从水里取出来吗？

（老师出示记录表并示范做记录）

3、请幼儿品尝糖水

4、老师解释“溶解”现象：

糖放到水里能取出来吗？

我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。

是不是所有的东西都能溶解在水中呢？

（二）幼儿自己探索“溶解”现象：

１、师：

老师准备了三样材料，认识它们吗？

请一幼儿帮忙介绍这三份材料。

老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。

在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？

２、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：

如果能从水中取出来的我们用（↑）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。

３、幼儿操作（２）

师：

现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。

（幼儿活动，教师观察）：

老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？

幼：

做实验试一试。

4、师：

请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。

幼儿活动，教师指导。

石头会化吗？

盐和奶粉会怎么样呢？

（请幼儿把看到的现象讲述出来）

交流：

1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？

哪个不一样？

2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？

哪个实验不一样？

（五）教师小结：

通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。

石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。

盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？

谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？

（六）延伸活动：

小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？

为什么？

2019-11-

一、目标：

1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。

2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。

二、准备：

水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表

三、过程：

（一）直接引题：

教师提出“溶解”现象：

1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？

2、幼儿操作

（1）：

请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？

能够从水里取出来吗？

（老师出示记录表并示范做记录）

3、请幼儿品尝糖水

4、老师解释“溶解”现象：

糖放到水里能取出来吗？

我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。

是不是所有的东西都能溶解在水中呢？

（二）幼儿自己探索“溶解”现象：

１、师：

老师准备了三样材料，认识它们吗？

请一幼儿帮忙介绍这三份材料。

老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。

在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？

２、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：

如果能从水中取出来的我们用（↑）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。

３、幼儿操作（２）

师：

现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。

（幼儿活动，教师观察）：

老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？

幼：

做实验试一试。

4、师：

请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。

幼儿活动，教师指导。

石头会化吗？

盐和奶粉会怎么样呢？

（请幼儿把看到的现象讲述出来）

交流：

1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？

哪个不一样？

2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？

哪个实验不一样？

（五）教师小结：

通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。

石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。

盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？

谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？

（六）延伸活动：

小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？

为什么？

2019-11-

一、目标：

1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。

2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。

二、准备：

水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表

三、过程：

（一）直接引题：

教师提出“溶解”现象：

1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？

2、幼儿操作

（1）：

请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？

能够从水里取出来吗？

（老师出示记录表并示范做记录）

3、请幼儿品尝糖水

4、老师解释“溶解”现象：

糖放到水里能取出来吗？

我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。

是不是所有的东西都能溶解在水中呢？

（二）幼儿自己探索“溶解”现象：

１、师：

老师准备了三样材料，认识它们吗？

请一幼儿帮忙介绍这三份材料。

老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。

在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？

２、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：

如果能从水中取出来的我们用（↑）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。

３、幼儿操作（２）

师：

现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。

（幼儿活动，教师观察）：

老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？

幼：

做实验试一试。

4、师：

请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。

幼儿活动，教师指导。

石头会化吗？

盐和奶粉会怎么样呢？

（请幼儿把看到的现象讲述出来）

交流：

1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？

哪个不一样？

2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？

哪个实验不一样？

（五）教师小结：

通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。

石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。

盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？

谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？

（六）延伸活动：

小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？

为什么？

2019-11-

一、目标：

1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。

2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。

二、准备：

水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表

三、过程：

（一）直接引题：

教师提出“溶解”现象：

1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？

2、幼儿操作

（1）：

请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？

能够从水里取出来吗？

（老师出示记录表并示范做记录）

3、请幼儿品尝糖水

4、老师解释“溶解”现象：

糖放到水里能取出来吗？

我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。

是不是所有的东西都能溶解在水中呢？

（二）幼儿自己探索“溶解”现象：

１、师：

老师准备了三样材料，认识它们吗？

请一幼儿帮忙介绍这三份材料。

老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。

在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？

２、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：

如果能从水中取出来的我们用（↑）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。

３、幼儿操作（２）

师：

现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。

（幼儿活动，教师观察）：

老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？

幼：

做实验试一试。

4、师：

请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。

幼儿活动，教师指导。

石头会化吗？

盐和奶粉会怎么样呢？

（请幼儿把看到的现象讲述出来）

交流：

1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？

哪个不一样？

2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？

哪个实验不一样？

（五）教师小结：

通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。

石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。

盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？

谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？

（六）延伸活动：

小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？

为什么？

2019-11-

一、目标：

1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。

2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。

二、准备：

水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表

三、过程：

（一）直接引题：

教师提出“溶解”现象：

1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？

2、幼儿操作

（1）：

请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？

能够从水里取出来吗？

（老师出示记录表并示范做记录）

3、请幼儿品尝糖水

4、老师解释“溶解”现象：

糖放到水里能取出来吗？

我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。

是不是所有的东西都能溶解在水中呢？

（二）幼儿自己探索“溶解”现象：

１、师：

老师准备了三样材料，认识它们吗？

请一幼儿帮忙介绍这三份材料。

老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。

在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？

２、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：

如果能从水中取出来的我们用（↑）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。

３、幼儿操作（２）

师：

现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。

（幼儿活动，教师观察）：

老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？

幼：

做实验试一试。

4、师：

请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。

幼儿活动，教师指导。

石头会化吗？

盐和奶粉会怎么样呢？

（请幼儿把看到的现象讲述出来）

交流：

1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？

哪个不一样？

2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？

哪个实验不一样？

（五）教师小结：

通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。

石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。

盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？

谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？

（六）延伸活动：

小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？

为什么？

2019-11-

一、目标：

1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。

2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。

二、准备：

水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表

三、过程：

（一）直接引题：

教师提出“溶解”现象：

1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？

2、幼儿操作

（1）：

请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？

能够从水里取出来吗？

（老师出示记录表并示范做记录）

3、请幼儿品尝糖水

4、老师解释“溶解”现象：

糖放到水里能取出来吗？

我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。

是不是所有的东西都能溶解在水中呢？

（二）幼儿自己探索“溶解”现象：

１、师：

老师准备了三样材料，认识它们吗？

请一幼儿帮忙介绍这三份材料。

老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。

在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？

２、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：

如果能从水中取出来的我们用（↑）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。

３、幼儿操作（２）

师：

现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。

（幼儿活动，教师观察）：

老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？

幼：

做实验试一试。

4、师：

请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。

幼儿活动，教师指导。

石头会化吗？

盐和奶粉会怎么样呢？

（请幼儿把看到的现象讲述出来）

交流：

1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？

哪个不一样？

2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？

哪个实验不一样？

（五）教师小结：

通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。

石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。

盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？

谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？

（六）延伸活动：

小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？

为什么？