《体验生活》综合实践活动教学设计.docx

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《体验生活》综合实践活动教学设计

《体验生活》综合实践活动教学设计

一、教学目的：

1.知识与技能

（1）学会采用访问、考察、上网等形式搜集资料和整理资料。

（2）通过小组合作，学会敢于表达自己的观点、意见，学会尊重他人。

（3）培养学生写调查报告和语言表达能力。

（4）通过采访、搜集资料和整合资料学会关心他人、理解他人和尊重劳动。

（5）通过本次活动让学生学会关心身边的人和珍惜身边的物品。

（6）通过本次活动的开展，对制衣行业有所了解，对新科技有所认识。

（7）通过参观和亲身体验活动，掌握一些简单的技能。

2.过程与方法

通过小组合作共同定出研究主题并通过实际活动来体验生活、搜集资料，从而培养学生自主探究、互相合作及搜集、整理资料的能力。

3.情感价值观

通过搜集资料、整合资料、撰写调查报告和采访来激发学生学会做生活的小主人，在合作的过程中，学会敢于表达自己的观点、意见，尊重他人的意见的个人素质。

希望通过本次的活动能激发学生体会父母的辛酸，学会感恩父母、感恩社会；与贫穷地区的小朋友比较，知道自己的生活是幸福的，让他们知道身边的物品都是来之不易的，从而培养他们懂得爱惜身边的所有物品；通过小组合作，培养他们互相协作、互相尊重理解的好品质，从而学会做人。

二、教学重难点：

教学重点

（1）学生活动时要合理分组、并根据自己的兴趣和特长如何自行进行人员的合理分工。

（2）学生对调查研究活动计划方案的填写及完善。

（3）培养学生的合作、交际、搜集资料、设计采访的问题、撰写采访稿和调查报告等能力。

（4）学生收集到大量资料时的筛选、整理能力的培养。

（5）培养学生解决突发问题的能力，如联系工厂时会在参观中可能会遇到的不可预测的问题。

（6）访问时如何有针对性地提问；调查时如何有重点、有计划地进行调查；参观时如何做到眼到、耳到、心到，搜集最佳资料。

（7）学会上网查阅有关资料、制作电子幻灯片、制作手抄报、采用CamtasiaStudio7拍录视频、拍录像等。

（8）在活动过程当中学会互相尊重、团结合作、讲文明讲礼貌。

教学难点：

学会采用访问、考察、上网等形式搜集资料，并根据小组的研究主题所搜集到的资料进行整理，再撰写调查报告。

三、教学课时：

7课时

四、教学用具：

调查表

第一课时教学设计——开题课（方法指导课——指导选题）

谈话导入：

师：

同学们，社会之大，无所不包，三百六十行行行出状元，经过调查，你们了解自己的父母具体是做什么工作的吗？

他们在自己的工作中又是怎样地朝着他们心目中“状元”迈进呢？

给五分钟时间让你们同桌分享一下。

等一下请个别同学说说。

生：

（五分钟同桌互相分享）。

师：

同学们都介绍得非常好，证明你们课前已经对家长的工作有了一定的了解。

师：

课前老师让你们调查父母的工作，你们交上来的调查表经李老师整理后，我汇总了一下，有以下几类工作项目。

师：

从中发现你们的家长的工作表面上是五花八门，但好像很多都是相关的。

在这么多的工作种类中，你们觉得哪项工作是可以在不影响父母的工作下方便让我们以小组形式去进行实践活动？

而且一定要有能让同学们参加亲身体验的工作？

下面就让你们以四人小组讨论一下，等会请小组代表汇报理由。

（学生分四人小组讨论，老师巡视引导学生说出理由。

）

小组代表汇报，老师从旁稍作解释。

师小结：

经过刚才同学们的讨论和听完了小组代表的汇报，相信同学们应该对刚才小组代表所选的工作种类有所了解了吧！

也许会有个别小组会改变主意，下面就以投票形式来决定我们这次综合实践活动的研究主题吧！

学生投票。

师：

好，结果已经出来了，看了大家都好像有个共识，都选择了制衣这个行业。

那我想问问家里开制衣厂的那位同学，假如我们开展这次活动要到你家的工厂里进行参观，可以吗？

还是打个电话征求一下你父母的意见？

学生打电话征求父母意见。

（采用免提通话）

师小结：

同学们，恭喜大家了，同学的妈妈已经答应了我们这次的请求，他们欢迎我们随时到他们家的厂里参观和实践，那我们就定在下周开展这次活动吧！

师：

要参观制衣厂，那我们可以从哪几个方面来分小组进行活动呢？

师生共同商量定出小主题。

（考虑可操作性和安全性。

）

师：

要进行一次参观和实践活动并不是说就可以的，我们一定要事先有个计划，正所谓“好的计划是成功的一半”，下节课，我们一起分组来讨论讨论本次参观和实践活动的大计划吧！

下课。

第二课时教学设计——方法指导课——指导填写和修改活动计划

一、导入：

同学们，上节课我们已经选好大主题，并从大主题中分了四个小主题出来，这节课首先就是让每位同学根据自己的爱好或长处来选择自己想参加的小主题。

出示小主题的名称：

裁衣组、剪线组、烫衣组、包装组

二、指导学生分组、填写活动计划表，分好工，定好每人的职责，写清楚参加实践体验活动时的注意事项。

1.全体同学再根据自己的爱好或长处选出自己喜欢的小主题来自由组合活动小组。

2.老师分发计划表给各小组，各小组定出小组长。

3.老师出示范例，指导学生填写。

4.各小组给自己小组取个特别、响亮、有意思的小组名称。

5.小组成员在小组长的指挥下共同讨论填写表格，人人都各抒己见，老师巡视指导，适当加以调整。

（注意：

组员之间一定要懂得团结、互助、尊重、讲礼貌；要善于接受别人的意见。

）

三、指导学生修改表格内容、完善计划表。

1.各小组长展示计划表并进行汇报，让其他小组成员提修改意见进行完善计划表。

2.各小组修改计划表。

师：

小结

同学们，主题定了，计划表填写好了，下一步就是要开展实践活动了，老师在这里给同学们几点温馨提示，请同学们细心阅读。

温馨提示：

（出示课件）

1.要认真听介绍员为我们做参观的讲解。

2.分小组去了解厂里每个部门的具体工作。

3.要带好笔、笔记、相机，适当时候要做记录。

4.体验时要细心、专心地听从工人的指导，要虚心学。

5.参观时要懂礼貌，守纪律，虚心听讲，尊重别人，同学间互相谦让、合作和帮助。

师总结：

老师期待着下周的亲身实践活动，也在此祝愿大家能在活动中有所收获。

第三课时教学设计——指导课

指导学生如何写介绍稿、采访稿、感想；拍摄哪些照片、视频等。

第四课时教学设计——实践课

指导学生写活动方案，并带领学生到刘佳俊同学家长所开的俊辉制衣厂里参观和亲身体验某些实际工作（如：

剪线、查衫、包装、烫衣等）。

各小组都派5名组员参加，先听介绍，然后让工人示范，再让学生在工人的指导下进行亲身体验，尝试尝试。

附：

参观俊辉制衣厂活动方案

第五课时教学设计——指导课

一、指导学生整理自己小组所搜集到的资料和拍摄的照片、视频，修改组员所写的体验感想等。

二、指导学生运用所搜集到的资料，拍摄的照片、视频，体验感想等按小组为单位制作成PPT或微视频。

第六课时教学设计——实践课

指导学生写活动方案，并带领学生到通伟服饰有限公司参观，了解大企业的工厂运作，与之前的制衣厂作对比，同时参观他们先进的技术，如：

印花、绣花、裁衣、车衣、烫衣、包装等先进的流水技术。

每小组拍3名学生参加此项活动。

附：

通伟服饰有限公司参观活动方案：

第七课时教学设计——汇报课

整节课由学生自己当主持，然后每组都派代表上台展示自己小组课前所制作的微视频，并作简单介绍。

汇报课结束前，由老师简单进行对整个活动的结束语。

《体验生活》汇报课教学设计

沙溪镇中心小学黄润琼

一、引入（3分钟）

S：

大家好，我是周晴。

F：

大家好，我是佳俊。

S：

我们俩个是这节汇报课的小主持。

S：

体验生活不仅仅是感受生活、深入生活，还是开阔自己的知识，为未来做好准备。

F：

这次我们的汇报课不仅要了解一件衣服的制作过程，我们还要知道一件衣服的珍贵，

通过这次体验活动,我知道制作一件衣服有许多复杂的工序，一件衣服是用制衣厂工作的叔叔阿姨们的汗水和辛苦劳动换来的。

S：

接下来，让各小组的代表开始为同学们进行汇报吧。

二、小组汇报（30分钟）

1.裁剪组

F：

下面有请我们裁剪组的代表——梁乐然同学来为我们介绍。

乐：

PPT展示。

同学们提问。

乐小结。

2.剪线组

S：

谢谢裁剪小组的介绍。

接着请同学们看看剪线小组那天的体验活动场面。

剪线真简单。

F：

简单与否，听听他们小组的心得分享吧。

陈楠楠汇报。

3.整烫组

S：

听了剪线小组的汇报后，我想起了一句话：

做一件好事容易，做一辈子好事非常困难。

剪线之后的工序是……

F：

是衣服整烫。

请整烫小组的同学为我们作心得分享。

黄匀昊同学的分享。

4.包装组

F：

谢谢烫衣组同学的分享。

同学们请看我手上已经包装好的衣服，你们知道烫衣以后的程序是什么吗？

同学们回答。

F：

没错，衣服包装在许多同学眼里是一件简单的小事。

可是包装组的同学体验过后有另一番感想，有请包装组的梁诗敏同学。

梁诗敏同学的分享与汇报，详见ppt。

同学发问。

梁诗敏现场展示包装过程。

5.通伟制衣厂的参观后分享

S：

本次体验活动我们除了参观俊威制衣厂外，还有幸到通伟制衣厂参观，请听邓沁瑜同学的汇报。

邓沁瑜同学的汇报。

详见ppt。

S:

时代在变化，我们要好好学习，增进知识才能掌握先进的技术！

6.微课小结

F：

为了让同学对衣服的基本制作流程有更深刻的认识，黄老师给我们准备了一个微课视频，请同学们欣赏。

详见微课视频。

三、问答（5分钟）

我们本次的体验活动已经开展了一段时间，下面我们出一些题目来考考大家。

选择A的请坐好，选择B的请小睡。

S：

问题一：

我们本次体验活动的目的是什么？

（正确答案不）

A、珍惜时间和关爱他人。

B、感受生活、深入生活，开阔知识，为未来做准备。

F：

问题二：

本次体验活动，我们去了什么地方？

（正确答案A）

A、俊威制衣厂、通伟工厂B、卫通制衣厂、壹加壹商场

S：

问题三：

一件衣服的制作流程有什么？

（正确答案B）

A、裁剪--车衣--打版---烫衣--检查-剪线--—包装

B、打版--裁剪---车衣--剪线--烫衣—检查---包装

四、故事分享和总结

F：

下面有请曾宝莹同学为我们进行故事分享：

贫困儿童的衣服的故事。

曾宝莹进行故事分享。

五：

老师总结

谢谢宝莹同学。

刚才宝莹同学说的不是故事，是真人真事。

同一蓝天下，孩子各有各的生活，我们都能穿上漂亮的衣服，可是山区里的孩子没有一件新衣服，衣服又旧又破，故此我很同意宝莹同学的的建议：

把不合穿的衣服捐给有需要的孩子。

经历了这次精心打造的体验活动，见证着同学们成长，看到了同学的收获，黄老师很高兴。

现在你能总结一下自己的收获吗？

学生谈收获。

老师：

你能重复一下这几个步骤吗？

全班：

打版--裁剪---车衣--剪线--烫衣—检查---包装。

老师：

真棒，老师除了看到你们这些收获，还看到同学们更大的进步，学会了做人，学会了做事。

这是我们本次综合课的最终目的，也是我们学习过程中的根本任务。

一起来回顾：

在这一个过程中，同学们懂得了写计划，刘佳俊同学为了确保活动的顺利开展牺牲了好几个中午休息的时间到老师办公室写计划，连车辆的安排都分配到位。

分享、交流，请看包装组的图片，他们为了完成好这个包装任务认真聆听、用心记录、齐心协力地折叠衣服，任务完成后脸上露出了灿烂的笑容。

上网搜索资料，看到同学们这些精美的PPT,你们的素材从哪里来的？

学生回答。

老师：

所以通过这样的任务，你又学会了多一样技能。

裁剪小组为了能够做好这个PPT,专门成立了一个网上工作组，组长安排好一些同学找图片，一些同学找文字资料，一些同学负责全面整理，这一统筹、分工、交流、合作过程又是书本没有的知识，通过这次活动你们又掌握了。

还有同学们上交的作文，作文里有总结活动好的地方，也有反思自己不足之处。

所以恭喜同学们，在这活动中的收获。

会分享体现在哪？

本节汇报分享课。

现在请同学一起来读一读本次活动的最大收获。