劳动技术3.docx
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劳动技术3
课题
1.整齐着装
时间
月日(星期)
教时数
教时
本节第教时
课型
总第教时
教学内容
教会学生整齐着装
教学
目标
1.培养学生整齐着装的良好习惯和自我服务的能力。
2.学习并掌握整齐着装和服装搭配的一些方法。
教学重点
让学生穿着整齐,学会合理搭配和整理好自己的服装。
教学难点
指导学生搭配好自己的服装。
课前准备
了解班上学生的着装情况,收集相关图片。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课
1.用穿着整齐的服装图片,让学生观察,再让学生说说自身的服装整齐不整齐。
2.叫班上两个着装不同的同学进行比较,让学生说说:
哪位同学的服装搭配得合理,并说出搭配合理的理由。
二、学习新课
1.提问:
(1)为什么要求学生穿着整齐、搭配合理呢?
(因为穿着整齐、合理搭配不仅可以体现一个人的精神面貌,而且会给人们带来美的感受。
)
(2)要求学生穿着整齐、合理搭配,是不是要学生去追求高档、名牌的服装呢?
(不是,而是要注意选择搭配和整理。
)
2.那么服装要怎样选择和搭配呢?
(1)小学生的新服装可以稍微大一点。
(2)女学生的服装颜色要鲜艳、活泼些。
(3)服装搭配,裤子的颜色要比衣服深一些,也可以将同一色调的衣裤组成套装。
(4)让学生讨论,衣裤还有哪些合理的搭配方法?
3.教师小结。
4.服装除了要求搭配合理,还要求着装整齐,那么如何着装整齐呢?
(1)服装要合身。
(2)衣服的扣子要对整齐。
(3)衣服的领子和衣服要整理平整。
(4)红领巾应当系在领子的下边,并且前后都保持在身体中间位置。
5.学生讨论:
要保持衣服平整,还有哪些方法?
6.着装要随着季节、场合有所变化。
三、巩固练习
(1)为什么要整齐着装?
(2)服装要怎样选择和搭配?
(3)整齐着装有哪些方法?
四、布置作业。
将你已有的服装重新进行搭配,看看有什么效果。
不同的服装还要搭配怎样的发型、饰品和鞋袜才好看?
教学反
馈
课题
2.剪纸
时间
月日(星期)
教时数
教时
本节第教时
课型
总第教时
教学内容
教学生学会剪纸。
教学
目标
1.让学生知道不同的剪纸有不同的用途;通过教学与实践,使学生初步学会使用剪刀的方法。
2.培养学生初步掌握剪纸的技能,激发学生对剪纸的兴趣。
教学重点
传授正确使用剪刀的方法。
教学难点
弧形曲线和挖空拐弯的剪切。
课前准备
事先剪好的图片、一些废纸和没用的图片,一把剪纸用的剪刀。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课。
过年过节,常要张灯结彩,需要剪纸,那如何剪呢?
二、学习新课。
1.出示剪好的图片,激发学生对剪纸的兴趣。
2.剪刀的采用:
要用刀刃和刀柄基本上相等、刀尖比较尖,可以剪比较小的挖空部分的剪刀。
3.边讲解边示范各种剪法。
(1)直线剪法:
指导学生先用尺子和笔在纸上画一条直线,然后一手拿剪刀,一手拿纸,沿着直线剪。
如果直线较长,先剪半刀,再连续剪半刀,保持连贯。
(2)圆的剪法:
指导学生用圆规在纸上画一个圆,一手拿剪刀,一手拿图片,将画面沿着外侧剪下来。
(3)弧形曲线的剪法:
要求学生先在纸上画出任意的弧形,然后用剪刀沿着线条剪,剪的时候,要使所剪的弧形靠近剪刀的内侧,拿纸的手应顺着时针方向徐徐旋转,并注意配合另一手剪纸的速度,这样可以使弧形圆滑美观。
(4)挖空剪切法:
将需要挖空的地方对折,用刀尖剪一刀,然后把剪刀伸进剪开的小口,用刀尖小心将当中部分剪下。
4.学生实践,老师巡视指导。
(1)自己动手画出一个大正方形,在大正方形内画一个小正方形,然后剪掉小正方形的外沿部分。
(2)画出8字形,然后剪去8字形的外沿及内心部分。
5.讲评剪纸作品。
三、巩固练习
剪纸有哪几种方法,用如何剪?
四、布置作业
将一张正方形的纸对折两次后,分别用五种方法剪去阴影部分后,展开看看什么效果。
(课后第3题)
教学反
馈
课题
3.做七巧板
时间
月日(星期)
教时数
教时
本节第教时
课型
总第教时
教学内容
教学生做七巧板
教学
目标
1.指导学生掌握七巧板的制作方法,让学生在利用七巧板拼各种图形的学习过程中,培养和提高自身的抽象能力。
2.培养学生动手制作能力和开发学生的智力。
教学重点
让学生掌握七巧板的划分和制作方法。
教学难点
培养学生的抽象能力和创新精神,用七巧板拼制各种图形。
课前准备
一张10厘米的正方形卡纸,各种颜色的蜡光纸以及胶水、剪刀、尺子和几张白纸。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课。
在玩具中,有一种大小、形状不同的七块几何图形,它可以拼成许多种图形,提高智力,这种玩具叫七巧板。
二、学习新课
1.出示七巧板拼制的图形,让学生观察每个图形是由几块怎样的几何图形拼成的。
然后拆开重新拼成一个大正方形。
2.大正方形的拼法:
它是由两块中直角三角形拼成一个大直角三角形;在大直角三角形的斜边,由上斜下再拼入一个小直角三角形、小正方形、小直角三角形、平行四边形组成梯形;在梯形的上边再拼入一个中偏小的直角三角形所组成的。
3.七巧板的划分及裁剪。
(1)画一个大正方形。
(2)画出大正方形的一条对角线,形成为两个直角三角形。
(3)从左边大直角三角形的直角引一条斜边的垂线,成为两个中直角三角形。
(4)在右边大直角三角形的两条直角边画出中位线,成为一个中偏小的直角三角形和一个梯形。
(5)从梯形一个顶角引一条垂线,再从中位线的中点引一条垂线,又从中位线的中点划一条平行右边直角边的直线,梯形中成为由一个小直角三角形、小正方形、平行四边形组成。
(6)用剪刀裁剪所划分的七个几何图形。
5.让学生模仿七巧板的步骤,用彩色蜡光纸进行七巧板的制作实践,把制作的几何图形用胶水拼贴在正方形卡纸上。
6.让学生按自己的想象,用七巧板拼制各种物体的图形贴在白纸上,注明所拼物体的名称,并进行评比活动。
三、巩固练习
七巧板是怎样制作的?
四、布置作业
用七巧板拼出动物、人物、日用品、交通工具等各一幅。
教学反
馈
课题
4.整理房间
时间
月日(星期)
教时数
教时
本节第教时
课型
总第教时
教学内容
教学生学会整理房间。
教学
目标
1.通过教学,让学生学会整理自己的房间。
2.培养学生的自理能力和讲究卫生的良好习惯。
教学重点
让学生掌握整理房间的方法。
教学难点
整理房间的操作程序。
课前准备
整洁的房间和零乱的房间的挂图各一幅,或者零乱的房间被整理的过程的录象。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课
假期,同学们经常走家串户,找同学玩,看到有的同学的房间保持得很整洁,有的同学房间很零乱,你有什么感觉呢?
他们各是怎样做的?
二、学习新课
1.看挂图,谈感受。
(1)出示两张挂图,一张整洁的房间,一张零乱的房间。
(2)讨论:
①两张挂图的房间各有什么不同?
②哪一个房间给你的感觉更舒服?
(3)小结:
通过讨论、对比,整洁的房间会使人产生美和舒适的感觉。
2.整理房间,保持整洁。
(1)要保持房间整洁,必须怎样做?
(经常打扫、整理)
(2)整理房间必须怎样做?
(经常、及时、定期、有序)
①讨论:
“经常”是什么意思?
保持房间整洁哪些事是需要经常做的?
归纳小结:
“经常”是指每天都要整理,不是今天整理,明天不用整理。
保持房间整洁,如每天起床后,要把褥子铺好,被子折好,枕头整齐地放到被子上,地板要天天打扫等这些事需要经常做。
②讨论:
“及时”是什么意思?
保持房间整洁哪些事是需要及时做的?
归纳小结:
“及时”是马上的意思。
如外出或放学回家,衣服、书包、红领巾、鞋等要放到固定的地方;做完作业,要包写字台收拾干净;办好事,用完一件工具都要随手让它归位。
③讨论:
“定期”是什么意思?
保持房间整洁哪些事需要定期做?
归纳小结:
“定期”是指每隔一段时间就要对房间进行清理、保洁,扔掉废物,把弄乱的物品摆整齐。
如将门窗、家具、地板、桌面、抽屉等拭干净。
④讨论:
“有序”是什么意思?
整理房间应当怎样做到有序?
归纳小结:
“有序”是指房间里的物品要照一定的顺序分类摆放,使房间显得井井有条。
整理房间时,可按由大到小、由外到内、由整体到局部的方法进行。
比如先整理床铺、橱柜,再整理书桌;先收拾桌面,再清理抽屉;先将物品归位,再分别打扫等等。
教师总结:
整理房间应当做到经常、及时、定期、有序,这样才能保持房间整洁。
3.观看整理房间的录象。
三、巩固练习
要保持房间整洁应当怎样做?
四、布置作业
回家根据自己的实际情况整理好房间。
教学反
馈
课题
5.做冰棒
时间
月日(星期)
教时数
教时
本节第教时
课型
总第教时
教学内容
教会学生做冰棒。
教学
目标
1.通过指导学生做冰棒,使学生初步学会制作冷冻食品的基本知识。
2.指导学生进行制作冰棒的实践中,培养学生动手能力。
教学重点
让学生初步掌握冰棒的制作方法。
教学难点
冰棒的煮料过程。
课前准备
1.教师示范用的工具:
酒精灯、支架、烧杯、玻璃棒、冰棒盒、汤匙、塑料袋、水槽。
2.教师示范用的材料:
清水、面粉、白糖、竹签、木棒和制作冰棒的模盒等。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课
冰棒、雪糕等是小朋友喜欢的夏季冷食如果能自己做冰棒,那一定既有趣又好吃,你想不想试试?
二、学习新课
1.冰棒的配料和煮料的指导:
在烧杯中加入半杯水,一汤匙面粉、两汤匙白糖,放在火上边热边搅拌,直到把配料煮成糊状。
(请一位学生参与操作)
2.装料入盒的示范:
把煮好的冰棒料慢慢倒入冰棒盒的每个格中(注意不能倒满,否则冷冻时料会溢出),然后在每格中插进一根竹签,竹签应露出2厘米左右。
3.把装好料的冰棒盒用塑料袋包好,以保证冰棒在冷冻过程中的卫生和不串味。
待料冷却后放入冰箱速冻层冷冻。
4.指导学生进行冰棒退盒:
当从冷冻层取出凝结的冰棒时,由于每根冰棒的表面与冰棒盒沾结很紧,必须放在水槽的水中一会,让冰棒层融化,脱离冰棒盒,才能取出。
5.讨论:
(1)如果学生想吃花生冰棒、绿豆冰棒,又要怎样做呢?
(2)如果想吃松软香甜的雪糕,又要怎样做呢?
(3)小结:
①想吃花生冰棒、绿豆冰棒要在煮熟的料里放入预先煮好的花生仁或绿豆,就能做出花生冰棒、绿豆冰棒。
②想吃松软香甜的雪糕可以在料中加入牛奶(或奶粉)和适量的可可粉一起煮,就能做成松软香甜的雪糕了。
6.怎样制作绿豆、花生各占一小段的冰棒呢?
7.小组讨论,代表发言,教师小结。
三、巩固练习
(1)怎样制作冰棒?
(2)雪糕又是怎样制作呢?
四、布置作业
回家后自己动手做冰棒和雪糕,并和同学交流,分享快乐。
教学反
馈
课题
6.冲泡食品
时间
月日(星期)
教时数
教时
本节第教时
课型
总第教时
教学内容
教学生学会冲泡食品。
教学
目标
1.通过指导冲泡常见的食品,使学生掌握冲泡方便食品的方法。
2.通过冲泡食品的实践,培养学生的自理能力。
教学重点
让学生掌握冲泡方便食品的方法。
教学难点
调匀粉状食品的冲泡过程。
课前准备
方便面、麦片、开水、凉开水、碗、盖子、汤匙等。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课
同学们放学后,肚子很饿,但饭还没煮熟或者还没有煮,怎么办?
对啦,冲泡一碗方便食品最快最简便。
二、学习新课
1.学生交流自己都食用过哪些方便冲泡食品。
2.教师出示方便面、藕粉、三合面、麦片、芝麻糊食品。
3.请有经验的学生到讲台上冲泡方便面,其他学生交流评议。
教师注意对分包调料的使用要给适当指导,提醒学生冲开水要小心,开水冲泡后,要盖5分钟,待方便面泡透泡软了才能用。
4.粉状食品的冲泡指导。
(1)把粉状食品按食量放入碗中。
(2)凉开水只能少量,粉状物须搅匀,才能冲泡。
(3)要边加入开水边搅拌,防止冲泡不匀,浓和稀可随自己的喜爱而定。
5.请一位同学到讲台上冲泡藕粉。
6.师生加以评点。
7.介绍怎样从包装上选择适合自己口味的冲泡物。
方便面的配料味道很多,有带辣和不带辣的,有鸡肉味、排骨味、牛肉味、海鲜味等等,泡前应注意选择合自己口味的方便面。
有些方便面里装有一包防腐剂或防潮剂,冲泡前要注意取出,不可误食。
8.介绍怎样在冲泡食品假如配料?
有些粉状冲泡食品是不加糖的,冲泡时要加入适量的糖,如果喜欢的话,还可以加些煮好的花生、绿豆等,味道更好。
三、巩固练习
(1)怎样冲泡方便面?
(2)粉状食品怎样冲泡?
四、布置作业
回家后,自己动手冲泡一碗方便面或藕粉。
教学反
馈
课题
7.沏茶
时间
月日(星期)
教时数
教时
本节第教时
课型
总第教时
教学内容
教学生学会沏茶。
教学
目标
1.让学生学会沏茶的一般方法。
2.对学生进行礼仪教育,掌握礼貌待客的沏茶技能。
教学重点
使学生学会用开水沏茶。
教学难点
沏茶前怎样点湿茶叶。
课前准备
教师示范用的茶具,玻璃盖杯,开水茶叶、小勺;学生分组准备一个玻璃杯和盖子。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课
朋友在一起或客人来了,父母或他人常常沏茶,你有没有注意观察怎样沏茶呢?
二、学习新课
1.学生交流饮茶的好处。
(1)饮茶可以提神。
(2)饮茶可以解渴。
(3)饮茶可以助消化。
(4)家中长辈以茶请客,礼貌待人。
教师小结:
饮茶的好处很多,茶文化是我们祖国文明的重要组成部分,茶是我们生活不可缺少的饮料。
2.指导沏茶注意步骤。
(教师边讲解边示范)
(1)沏茶前要用开水过杯,再把茶具里的水倒干净。
(2)用小勺往里面放茶叶,茶的浓、淡可根据自己的爱好来决定。
(3)沏茶要用开水,但绿茶不宜用刚烧开的滚开水冲泡。
(4)用装有茶叶的玻璃杯沏茶要先点湿茶叶,注意开水只能少许。
(5)待茶叶有点发开时再冲入开水。
开水冲入后,要随手盖上茶具的盖子。
稍待一会儿,便可以倒茶、喝茶了。
3.学生分组进行操作实践。
教师提醒学生,在操作过程中,要防止开水烫伤,注意不要弄破玻璃杯,并巡视指导。
4.介绍茶叶的贮藏方法。
(1)防潮。
茶叶容易吸收水分,所以取完茶后要及时盖好。
封密容器,防止茶香外泄,回潮发霉。
(2)防串味,注意密封。
茶叶也容易吸收其他东西的气味,所以,不要将茶叶放在糖果、糕点、油类物品周围,要单独存放在无异味的橱中,以防茶叶吸收异味而变味。
三、巩固练习
(1)讲讲怎样沏茶?
(2)茶叶应如何贮藏?
四、布置作业
(1)在家中沏一壶茶给大家喝。
(2)找些资料,了解一下什么叫“茶艺”。
教学反
馈
课题
8.削水果
时间
月日(星期)
教时数
教时
本节第教时
课型
总第教时
教学内容
教学生学会削水果。
教学
目标
1.指导学生削水果,使学生在实践中掌握削水果的基本方法。
2.培养学生自我服务和参与家庭劳动的意识。
教学重点
让学生掌握用水果刀削水果的基本方法。
教学难点
刀口与果皮的角度如何把握以及削果皮时怎样均匀用力。
课前准备
学生自带水果刀一把,苹果或梨子两粒,教师带水果刨刀一把。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课
引导学生讨论:
有哪些水果必须削去果皮才能吃?
二、学习新课
1.引导学生独立阅读课文《削水果》,然后指名朗读课文。
2.教师提出问题讨论:
苹果、梨子等水果为什么必须削去果皮才能吃?
(原因是因为果皮老,味道不好,而且果皮上如果有残余农药,还会危害人体。
)
3.指导学生用水果刀削水果。
(1)请一个学生说说你平时是怎样削水果的?
(2)请一个学生读一读课文教我们怎样削苹果?
(3)教师小结:
①右手握稳刀;
②转动苹果要靠左手拇指和食指慢慢转动;
③刀口切入后用力要均匀。
(4)指导学生用刨刀削苹果。
①教师示范,学生观察。
②讨论用刨刀削苹果的要领。
三、巩固练习
1.学生进行实践操作,交流体会。
2.请削得好的同学进行示范。
3.教师帮助解答疑难。
4.教师引导清理卫生,收拾刀具。
四、布置作业
削苹果给父母吃。
教学反
馈
课题
﹡我当小主人
时间
月日(星期)
教时数
教时
本节第教时
课型
总第教时
教学内容
教学生学会当小主人。
教学
目标
1.通过本课的教学活动,使学生知道在家里如何招待客人。
2.培养学生初步学会与人相处。
教学重点
教会学生进行综合性实践活动,培养学生主动、热情、礼貌待人的生活习惯。
教学难点
“客人到来的时候”的做法。
课前准备
学生课前观察“客人到来的时候”家长是怎样做的?
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课
引导学生讨论:
当客人到家里来的时候,家长是怎样做的?
(学生谈论,教师小结)
二、学习新课
1.学生独立阅读课文,然后教师指名朗读课文。
2.让学生说一说,客人到来之前需要做好哪些准备工作?
①把家里的房间整理清楚,衣服整齐大方;
②把桌椅、茶几、茶具擦干净,准备好水果、开水、茶叶;
③需要客人脱鞋进你家的,事先应当给每个客人一双拖鞋……
3.客人到来的时候,要对客人表示欢迎,主动热情,有礼貌地招待客人。
注意几个问题:
(1)茶水不要倒得太满;
(2)请客人吃点心或苹果等,苹果要为客人削好;
(3)夏天可以让客人品尝你亲手做的冰棒或雪糕;
(4)在与客人谈话时,不要随便打断客人的话题。
4.送客人的时候,最少要送到门口,要邀请下次再来。
三、巩固练习
1.学生模拟“客人到来的时候”的情境。
2.学生对“客人到来的时候的情境”进行评价、补充。
3.讨论:
与同学互相交流当小主人的感受和经验。
四、布置作业
尝试“客人到来的时候”的接待工作。
并把整个过程记录下来与同学交流。
教学反
馈
课题
9.认识常用厨具
时间
月日(星期)
教时数
教时
本节第教时
课型
总第教时
教学内容
教学生认识常用厨具。
教学
目标
1.认识常用的厨具,初步了解它们的用途。
2.使学生知道厨具在生活中的作用,逐步学会使用厨具。
教学重点
使学生了解厨具的用途。
教学难点
常用厨具的使用方法。
课前准备
师生共同准备常用的简单的厨具:
菜刀、剪刀、刮鳞刀、刨刀、镊子。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课
引导学生讨论:
你家有哪些厨房用具?
它们各是做什么用的?
教师归纳引入新课。
二、学习新课
1.学生独立阅读课文,了解课文图中的几种厨具。
2.认识处理鱼、肉、蔬菜的厨具。
(1)厨刀:
主要用来切鱼、肉和青菜。
(2)刮鳞器:
刮鱼鳞用
(3)剪刀:
用于剪骨头比较小的东西。
(4)刨刀:
刨丝瓜、萝卜、黄瓜等的皮。
(5)粘板:
切肉、切菜用。
3.烹调器皿。
(1)让学生说一说铁锅、不粘锅的用途。
(2)让学生说一说铁锅、钢精锅、不粘锅在使用上相同点及不同点。
4.烹调辅助工具:
(1)主要有铲、漏勺、勺等。
(2)介绍铲、漏勺、勺等的使用方法。
5.其他家用小电器。
让学生知道榨汁机、豆浆机、瓦钵和消毒柜的使用方法。
三、巩固练习
1.学生模拟操作厨具。
2.引导学生进行点评。
四、布置作业
到商店看看还有哪些厨具,并了解它们的作用。
教学反
馈
课题
10.洗刷餐具
时间
月日(星期)
教时数
教时
本节第教时
课型
总第教时
教学内容
教学生学会洗刷餐具。
教学
目标
1.认识餐具使用后要及时洗净的原因,培养学生热爱劳动的品德。
2.通过实践指导,使学生掌握洗刷餐具的一般方法。
教学重点
让学生掌握清洗餐具的一般方法。
教学难点
餐具清洗过程中,两手怎样配合。
课前准备
操作示范用的常用餐具一套,洗碗盆、水桶、抹布、洗涤剂。
教
学
过
程
教
学
过
程
[教学过程]
一、导入新课
引导学生讨论:
你在家中有没有主动帮助洗刷餐具?
教师归纳引入新课。
二、学习新课
1.指导学生独立阅读课文,了解课文的主要内容。
2.提出问题,让学生自己寻找答案。
为什么要及时清洗餐具?
学生讨论回答后,教师归纳。
3.分析洗刷餐具的步骤。
(1)先把食物残渣和剩饭剩菜清理干净。
(2)把碗、碟、盆、盘等分类叠齐,筷子和汤匙头尾要对齐。
(3)在洗碗池或盆中倒入清水或温水,也可以加点洗涤剂,然后把餐具浸入水中。
(4)洗刷餐具可分门别类,讲究方法。
①洗筷子:
上下搓洗,重点搓夹菜的一端。
②洗碗碟:
从里到外,先大后小地擦洗。
(5)再用清水冲洗,由大到小叠放。
(6)及时放入碗橱或消毒柜。
三、巩固练习
请一个同学前来实践,并引导学生进行评议。
四、布置作业
帮妈妈洗刷整理餐具,并把整个过程及感受记录下来与同学交流。
教学反
馈
课题
11.制作笔架
时间
月日(星期)
教时数
教时
本节第教时
课型
总第教时
教学内容
教学生制作笔架。
教学
目标
1.通过本课的教学或实践,培养学生设计能力和创作精神。
2.使学生知道“废物”是可以利用的。
教学重点
使学生知道“废物”是可以利用的。
教学难点
学会利用“废物”制作笔架。
课前准备
硬纸板、小刀、剪刀、尺子、旧乳胶或者胶水。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课
1.教师提出问题:
把铅笔和圆珠笔放在桌子上,往往会滚来滚去,怎么办?
2.教师出示制作好的插着笔的笔架,引入制作笔架的主题。
二、学习新课
1.学生带着问题去阅读课文,了解主要内容。
教师注意引导学生仔细看清图纸的规格、单位为厘米。
2.在纸板上画出制作的规格。
(1)先确定纸板一条边必须是直的。
(2)在直线的顶部画一条与直线互相垂直的直线。
(3)按所要求的间隔画出各线条。
3.教师边指导,学生边做。
4.检查合格后,要求学生画出圆来,用剪刀将圆的阴影剪下来。
5.用尺子压住实线位置,用小刀轻轻划过