幼儿园大班社会教案失败不可怕四篇.docx
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幼儿园大班社会教案失败不可怕四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班社会教案失败不可怕（四篇）
目录：
幼儿园大班社会教案失败不可怕一
幼儿园大班社会教案祖国妈妈生日快乐二
幼儿园大班社会教案：
消防车的故事三
幼儿园大班社会教案：
爱就在身边四
幼儿园大班社会教案失败不可怕一
活动目标
1.知道每个人在生活中都会遇到成功和失败，失败并不可怕。
2.体验成功和失败的感受，勇于面对失败。
活动准备
1.皮球若干，奖牌若干。
2.记录表一张，上有圆、半圆标志；每个幼儿有自己的标记。
活动过程
1.玩游戏“传球接力赛”，引导幼儿感受成功与失败的不同心情。
★教师讲解游戏玩法：
幼儿分成若干小组站成一竖排,每人举起双手到头顶依次传球，先传完的小组为胜利组。
★教师组织幼儿进行比赛，确定冠军小组。
★教师给获胜的幼儿发奖牌。
★教师：
胜利的小朋友现在有什么感觉？
失败的小朋友有什么想法？
★幼儿表达自己对成功、失败的感受。
自评：
在这个环节上，发现幼儿对开始的竞争游戏很有兴致玩得好象意犹未尽。
对成功和失败的体验谈得不是很多。
2.每位幼儿述说自己的经历，知道每个人都会遇到成功与失败。
★教师：
你以前在家里、幼儿园里有过失败的经历吗？
如果有过，就将你的标记贴在半圆的标记下，如果没有就贴在圆圈的标记下。
★幼儿在标志图上粘贴自己的标记，引导幼儿发现每个人都会遇到失败。
自评：
在这个环节上，发现幼儿贴标记时显得很是茫然，有的干脆胡乱贴上几个，问他是什么事情失败了也讲不出所以然来。
★请幼儿猜测教师的粘贴结果。
★教师在标志图上粘贴自己的经历，并表达自己的失败体验。
★教师：
每个人都会有失败的经历，失败并不可怕。
自评：
在这个环节中，感觉孩子对于失败和成功的理解比较浅显，毕竟孩子的生活经验有限，可讲的内容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗扫地什么的。
不是十分紧贴成功和失败的概念。
3.通过讨论，引导幼儿积极面对失败。
★幼儿自由讨论：
如果遇到失败，应怎样做？
★教师：
我们每个人都会遇到失败，失败没关系，可以继续努力，下次争取胜利。
活动延伸
区角活动：
设置棋牌游戏区，并提供一些记录纸，让幼儿在游戏的同时自己记录游戏结果，进一步感受游戏中有输有赢。
集体评议：
这次活动中，发现开始环节幼儿对竞争游戏很感兴趣，能否考虑在活动之前让他们就玩些类似的游戏，而把第一环节的游戏环节删掉，留更多的时间去让孩子们交流。
另外，在让孩子贴标记时出现的状况，也是由于幼儿感受不多交流不够导致的。
所以在这个环节上，是否作个调整。
可以将老师的提示放在前面，然后再让幼儿去贴标记自由交流，更为恰当。
幼儿园大班社会教案祖国妈妈生日快乐二
活动背景
为了庆祝中华人民共和国成立60周年，全国各地都在开展各种各样的庆祝活动，随着十月一日的临近，庆祝祖国60华诞的欢乐氛围也越来越浓厚。
幼儿虽然年纪小，却也是社会的一员，他们感受着节日的氛围，自豪之情油然而生。
这不正是对幼儿进行爱国主义教育的绝佳时机吗?
于是，我们设计了一系列“庆祝国庆”的主题活动，通过层层推进的活动，逐步深化幼儿热爱祖国的情感。
活动目标
1．知道十月一日是中华人民共和国成立的日子，是祖国妈妈的生日，又叫国庆节。
2．通过调查采访，增进对祖国的了解，激发爱国主义情感。
3．为自己是中国人感到骄傲，热爱自己的祖国。
活动一：
营造氛围，激发情感
活动准备
人们迎接国庆60周年开展各项活动的录像；介绍国庆节来历的PPT；国庆节倒计时的牌子。
活动过程
1．观看录像：
姐姐参加了国庆60周年征文比赛：
奶奶参加了社区举行的“迎国庆”文艺演出：
在北京上学的哥哥写信介绍国庆大阅兵的准备情况等。
（提问：
刚才你们看到了什么?
他们为什么要做这些事?
）
2．观看PPT，教师介绍国庆节的来历。
（提问：
你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?
）
3．出示国庆节倒计时的牌子，请大家一起猜猜使用的方法。
4．引导幼儿讨论：
今天距离祖国妈妈的生日还有多少天?
我们准备怎样迎接祖国妈妈的生日?
活动二：
分组活动，积聚情感
活动过程
1．幼儿根据自己的特长和兴趣，自愿组成“歌舞团”“好事队”“图片组”“操作组”四个小组，每组推选出一个组长，并且聘请班上的教师担任“行动顾问”。
2．在“行动顾问”的协助下，各个小组商量行动方案。
3．各个小组分别开展活动：
“好事队”每周开展一次服务社会的活动，如上街宣传环保知识、到公园栽一棵小树苗、为社区老人服务一次等：
“图片组”在家长的帮助下，收集展现祖国大好河山和各地美丽风光的图片：
“歌舞团”在“行动顾问”的协助下排练歌舞节目：
“操作组”则负责准备材料制作五角星、五星红旗等，在国庆节那天布置教室。
活动三：
庆祝国庆，表达情感
活动过程
1．在国庆节到来的前一天，“操作组”的幼儿带领着其他幼儿，和教师一起用这些天制作的材料布置教室。
2．举行庄严的升旗仪式。
3．展示幼儿收集的“祖国多美好”图片，由“图片组”的幼儿担任小讲解员，向大家介绍图片的内容。
4．“歌舞团”的幼儿载歌载舞，表演他们精心准备的节目。
活动四：
放飞气球，升华隋感
活动准备
生日蛋糕：
为每个幼儿准备一只氢气球。
活动过程
【师】：
孩子们，今天是祖国妈妈60岁的生日，你们心里有什么话想要和祖国妈妈说，请你们用画笔表达出来。
1．每个幼儿画一幅祝福祖国妈妈的画，并将其系在氢气球上。
2．在音乐声中，教师推出生日蛋糕，大家一起吹灭蜡烛，给祖国妈妈唱《生日快乐》歌。
3．去操场放飞氢气球，并一起高呼：
“祖国妈妈，生日快乐!
”
,
幼儿园大班社会教案：
消防车的故事三
活动目标
1、知道特殊功能的车与人们之间密不可分的生活关系。
2、了解特殊用途的车的用途及基本装备。
3、通过情景游戏，了解在紧急情况下打电话时清楚表达的重要性。
活动准备
1、消防车救火、救护车救人、警车抓坏人的视频。
2、不同的紧急情境的图片，如家里着火了、奶奶晕倒了、家里入小偷了等。
活动过程
一、情景导入。
音乐游戏导入活动。
——教师引导幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。
二、开拓视野。
1、了解特殊用途车的用途和基本装备。
教师播放特殊用途车的声音请幼儿听一听，说一说它们是谁。
——师：
你在哪里见过这些车？
它们是做什么用的？
——教师依次播放消防车救火、救护车救人、警车抓坏人的视频，请幼儿观看，了解特殊用途的车和基本设备。
——师：
这些车有什么特殊的标志？
有什么特殊装备？
这些车子为什么要这样设计？
——教师引导幼儿从声音、外形、颜色、标志说一说它们的特殊性。
——教师引导幼儿了解特殊车辆的装备，知道这些装备与其用途有关。
消防车作用及特点：
消防车是救火用的汽车。
车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。
救护车作用及特点：
救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车，一般是白色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。
车门在车厢的后面，便于担架的进出。
2、了解特殊的车可以“闯红灯”。
——师：
要是有一天身边的人得了重病，需要马上送到医院抢救，可是在路上有很多的红灯，怎么办？
——师：
如果有很大很大的火，消防车不及时赶到的话就会烧死很多人，可是前面的人不给让路行不行？
——教师小结：
生活中很多时候会用到这些特殊用途的车，失火、有人生病、有坏人抢东西都十分紧急，需要这些车马上赶到救人，所以这些车非常的重要，我们要记住它们的样子，见到了要给它们让路。
三、开心游戏。
——师：
你知道请这些特殊用途车来帮忙要打什么电话号码吗？
——师：
打通了电话，应该怎样说？
要说清楚什么内容？
紧急情况、地点等。
——游戏：
小组扮演不同情境，如家里着火了、奶奶晕倒了、家里进小偷了，然后根据情境打电话。
教师扮演接紧急电话的人，在接电话的过程中反复地问打电话的人的详细信息，例如详细地址、情况，引导幼儿注意语言表达的重要性。
活动应变
幼儿园可以组织家长和幼儿参观消防中队，了解消防车的装备和消防员的工作。
活动延伸
角色扮演游戏中增加特殊用途车的扮演游戏。
区角活动
语言区：
投放紧急情境图片、玩具电话，鼓励幼儿学习打特殊电话。
美术区：
用废旧材料制作特殊用途的车，画救护车、警车、消防车帮助人的情境。
环境创设
互动墙：
让幼儿将救护车、警车、消防车的图片、电话号码及相应紧急情境图片进行配对。
家园同步
请家长和幼儿一起搜集生活中还有哪些特殊用途的车，并打印照片带回幼儿园，说一说它们的特殊作用。
随机教育
教师在生活中多组织一些关于自我保护的活动，加强幼儿自我保护和安全意识。
相关链接
请幼儿欣赏汽车小童话《消防车的故事》，通过故事主人公飞飞，进一步了解消防车的用途和特点。
附录：
预防火灾小常识
1、火是一种自然现象。
驯服的火是人类的朋友，它给人类带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。
但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民的生命财产造成巨大的损失。
2、许多同学对火感到新奇，常常背着教师和家长做火的游戏。
有的点火烧纸、烧柴草，在野外堆烧废轮胎、废塑料，还有的在黑暗处划火柴、点蜡烛照明、弹火柴棍、烧马蜂窝等。
可你知道这中间每一种玩法都可能引发火灾。
3、平时不要在身上携带打火机、火柴、鞭炮等。
如发现有同学玩火，应立即制止，并报告老师和家长，对他们进行批评教育。
4、中小学生“行为规范”中要求在校学生不要吸烟。
但有的同学违反规定，经常躲在墙角、厕所等处偷偷吸烟，如突然遇到老师或家长，就随意将烟头扔掉或藏在袖口里、衣袋里，未熄灭的烟头遇到可燃物，极易引起火灾。
5、现代化商场、宾馆、图书馆墙上都安有红色火警按钮，同学们千万不要随意按动它。
消防用的水龙带、水枪、提桶、灭火器以及专门用来消防的锹、镐、钩、沙箱等也不要随意搬动。
6、电视机要与墙壁保持一定的距离，以利通风散热。
室内无人不要开机，使用后及时关机，拔下插头。
7、使用电熨斗熨衣服，要将熨斗放在耐火的砖、石板、铁支架上。
不要在无人看管时接通电源，用完后及时拔下插头。
8、电冰箱应与墙壁及两侧物品保持一定的距离，以利通风散热。
幼儿园大班社会教案：
爱就在身边四
一、活动背景：
绘本《方格子老虎》讲述了一个充满爱的故事。
当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。
“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。
绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。
活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。
二、活动目标：
1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。
2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。
三、活动准备：
1．多媒体课件、电脑、电视机。
2．“三连通”操作材料。
四、活动过程：
（一）谈话导入，分享交流。
1．出示“爱心”。
（1）这是什么？
（爱心）
（2）一颗爱心，代表了爱。
在生活中你感受到了谁的爱？
他是怎么爱你的？
2．小结：
我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。
（评析：
从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。
）
（二）通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。
1．画面——小老虎出生。
师：
有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢？
小结：
刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。
2．画面——虎爸爸买油漆。
师讲述：
虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。
3．画面——虎爸爸虎妈妈吵架。
（1）为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了？
他们在吵什么？
师讲述：
虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……
（2）你们家里有过争吵吗？
为什么吵？
如果家里发生了争吵，你会怎么做呢？
4．画面——小老虎变成方格子老虎。
师讲述：
小老虎看到爸爸妈妈吵架……
师：
横条纹是为了谁画的？
竖条纹是为了谁画的？
他现在变成了一只方格子老虎。
5．画面——虎爸爸虎妈妈和好。
（1）师讲述：
爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”
为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子？
师小结：
小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。
（2）师讲述：
过了不久……
如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗？
（3）师讲述：
虎宝宝看到哭闹的小动物……
你们知道的方格子的游戏有哪些？
6．画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。
（评析：
通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。
随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。
）
（三）幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。
1．师交代游戏要求。
2．幼儿玩游戏。
3．师小结：
为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。
（评析：
借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。
）
（四）情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。
1．师讲述：
时间慢慢过去……
师：
没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗？
为什么？
2．画面——快乐爱心。
师：
有没有方格子重要吗？
重要的是什么？
小结：
虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。
爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。
3．画面——递剪刀。
师：
当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人？
为什么要这样给？
小结：
这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。
4．画面——打电话。
师：
一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。
哪些人需要问候？
小结：
身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。
5．画面——向灾区献爱心。
师：
当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢？
6．活动尾声：
幼儿画心愿，展示心愿卡。
小结：
你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。
（评析：
通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。
在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。
）
五、活动反思：
活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。
在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。
幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。
“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。
幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。
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