教育学练习与答案.docx

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教育学练习与答案

2013年湖南省《中学教育学》

（1）

一、单项选择题

1．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（　）的重要主张。

A．实践教育学派

B．实证教育学派

C．传统教育学派

D．实用主义教育学派

2．我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（　）

A．德育

B．劳动技术教育

C．体育

D．智育

3．遗传素质是人身心发展的（　）

A．主导因素

B．决定因素

C．物质前提

D．无关因素

4．转化后进生，首先要做的是（　）

A．帮助后进生树立自信心

B．帮助后进生搞好学习

C．做好家访，争取家长配合

D．帮助后进生改正缺点

5．教师劳动的创造性主要是由（　）的特点所决定的。

A．劳动内容

B．劳动方式

C．劳动手段

D．劳动对象

6．课程改革的基本理念是（　）

①以学生发展为拳②培养环境意识

③以创新精神和实践能力的培养为重点

④减轻学生学习负担

A．②③④

B．①②③

C．①③

D．②④

7．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（　）的认识。

A．实用主义教育学

B．制度教育学

C．实验教育学

D．马克思主义教育学

8．坚持四项基本原则教育属于（　）

A．道德素质教育

B．思想素质教育

C．政治素质教育

D．心理素质教育

9．“活到老，学到老”体现了（　）

A．素质教育

B．非学历教育

C．终身教育

D．非制度化教育

10．教育在人的发展中起（　）

A．主导作用

B．制约作用

C．决定作用

D．略部动力作用

11．在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（　）

A．教师是主体，学生是容体

B．学生是主体，教师是客体

C．都是主体

D．都是客体

12．教育发展水平的最终决定性因素是（　）

A．政治制度

B．生产关系

C．经济基础

D．生产力

13．教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（　）

A．神话起源说

B．生物起源说

C．心理起源说

D．劳动起源说

14．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（　）

A．柏拉图

B．亚里士多德

C．昆体良

D．苏格拉底

15．《教师资格条例》属于（　）

A．教育行政法规

B．教育法律

C．地方性教育法规

D．教育规章

二、填空题

16．教育的__________是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。

17．20世纪初实用主义教育学的代表人物，也被作为现代教育的代言人是美国的__________。

18．古代的庠、序都是指__________。

19．教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到——教育的过程。

20．发展个性是教育的理想，——是教育的本质和真谛。

21．第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是__________。

22．国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为__________。

23．教育对生产力的促进作用主要表现在：

教育再生产__________和科学知识。

24．教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的__________和教师的教学目标。

25．根据《__________》，学生是权利的主体，享有法律规定的各项社会权利。

26．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的__________原则。

27．备课的内容包括__________、了解学生和制定教学进度计划。

28．现代班级管理强调以__________为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。

29．根据使用的主要教学方法来分，课可分为：

演示课（演示实验或放映幻灯、录像）、讲授课、练习课、复习课、__________。

30．我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的__________。

1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》后，班级授课制在全国广泛推行。

31．考试命题的质量指标主要有__________、效度、区分度和难度。

32．提高教学质量的关键在__________，它是教学工作的中心环节。

33．是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

34．素质教育是以培养__________为重点的教育。

35．__________是学生最主要的权利。

三、简答题

36．简述成熟对个体身心发展的意义。

37．初中教育的个体发展任务是什么?

38．简述美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观与人力资源观。

39．班集体的教育作用有哪些?

40．教学过程中如何认识智力发展与知识掌握的关系?

四、论述题

41．“传递一接受教学”和“问题一发现教学”各有何长处与局限性?

42．李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：

他讲课不可谓不透、不明、不用功（有时甚至很卖力），课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。

针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。

2013年湖南省《中学教育心理学》

（2）

一、单项选择题

1.卢梭、洛觅，裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（　）

A.社会本位论

B．个人本位论

C．无目的论

D．泛目的论

2.“四书”、“五经”是我国（　）的教育内容。

A，现代社会

B．奴隶社会

C．原始社会

D．封建社会

3.影响人的发展的因素很多，其中（　）是生理前提和物质基础。

A．环境B．遗传素质

C．教育D．个体的主观能动性

4．主张教育万能沦的是（　）

A．康德B．华生

C．高尔顿D．格塞尔

5．“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（　）的特点。

A．复杂性

B．示范性

C．创造性

D．长期性

6．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（　）

A．说服法

B．陶冶法

C．实际锻炼法

D．榜样示范法

7．以下属于教育本体功能的是（　）

A．人的培养功能

B．人口功能

C．政治功能

D．经济功能

8．教育与（　）相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。

A．社会生活

B．科学技术

C．生产劳动

D．经济建设

9．支配了德国整个高等教育，并一度使德国成为世界科学中心的是（　）原则。

A．实践与理论统一

B．做学统一

C。

直接经验与间接经验统一

D．研究与教学统一

10．“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（　）

A．受教育的权利

B．受尊重的权利

C．安全的权利

D．生存的权利

11．《中华人民共和国义务教育法》颁布于（　）年。

A．1951

B．1978

C．1985

D．1986

12．提出培养具有“四有、两爱、两精神”的人才，是出自（　）

A．《中共中央关手教育体制改革的决定》

B．《中国教育改革和发展纲要》

C．《中华人民共和国教育法》

D．1957年毛泽东在最高国务会议上的讲话

13．思想教育对学生进行的是（　）

A．道德行为习惯教育

B．政治态度和立场教育

C．心理健康教育

D．正确的人生观和科学的世界观教育

14．“以解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是（　）教育理论倡导的。

A．进步主义

B．社会重建主义

C．批判理论

D．永恒主义

15．最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（　）

A．孔子

B．昆体良

C．杜威

D．夸美纽斯

二、填空题

16．教育与政治关系的演进，实质上就是政治民主化与__________演进和发展的过程。

17．在教师的聘用上，目前我国实行的是__________。

18．师生在教育内容的教与学上构成__________关系。

19．英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为__________。

20．__________的建立，是制度化教育的典型表征。

21．文化传承的主要手段是__________。

22．学校物质文化有两种表达方式：

一是__________，二是设施文化。

23．精神分析学派的创始人__________认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

24．教育现象指人类各种教育活动的__________表现形式。

25．作为独立存在的社会实践部门的学校教育，是在__________社会才出现的。

26．在教与学构成的一对矛盾中，__________是矛盾的主要方面。

27．欧洲封建社会里，曾出现过教会教育和__________教育两种有代表性的教育体系。

28．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是学期（或学年）教学进度计划、课题计划和__________计划。

29．处分分为警告、__________、留校察看、开除学籍等。

30．中国实行的第一个现代学制被称为是__________。

31．教育活动的出发点和依据是__________。

32．德育包括政治教育、__________和道德教育。

33．课程的组织方式或设计课程的种类被称为__________。

34．马克思、恩格斯在全面研究人类社会发展历史的基础上指出人的片面发展的根本原因在于__________。

35．学校教育的中心工作是__________。

三、简答题

36．怎样认识教学过程的本质?

37．制定课程目标的依据是什么?

38．简述学校教育的特点。

39．马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点是什么?

40．简述制约课程的主要因素。

四、论述题

41．结合实际谈谈德育过程中知情意行的相互影响。

2013年湖南省《中学教育学》（3）

一、单项选择题

1．“最近发展区”理沦假设的提出者是（　）

A．赞科夫

B．维果茨基

C．皮亚杰

D．布鲁纳

2．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（　）规律。

A．智育过程

B．心理辅导

C．德育过程

D．美育过程

3．把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（　）

A．洛克

B．斯宾塞

C．赫尔巴特

D．杜威

4．构建学习型社会的理想主要体现的是（　）

A．前制度化教育

B．制度化教育

C．非制度化教育

D．正规教育

5．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　）

A．非指导教学模戒

B．结构主叉课程模式

C．发展性教学模式

D．最优化教学模式

6．衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（　）

A．有没有浓厚的学习气氛

B．班干部队伍是否建立起来

C．有没有共同的奋斗目标

D．班主任与任课教师是否团结合作

7．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（　）

A．终身教育

B．普通教育

C．职业教育

D．义务教育

8．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（　）

A．个别教学

B．小组教学

C．班级授课制

D．复式教学

9．班级管理的基本功能是（　）

A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

B．帮助学生进行社会角色的学习

C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D．调动班级成员参与班级管理的积极性

10．教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（　）

A．传授一接受教学

B．传授一发现教学

C．问题一发现教学

D．问题一接受教学

11．确定教育目的的客观依据是（　）

A．制定教育目的者的哲学观念

B．制定教育目的者的人性假设

C．制定教育目的者的理想人格

D．特定的社会政治、经济、文化背景

12．被誉为“课程评价之父”的是（　）

A．斯密斯

B．泰勒

C．科尔伯格

D．皮亚杰

13．设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了（　）

A．生产力的发展决定着教育目的的性质

B．生产力的发展必然引起教育结构的变化

C．生产力的发展制约着人才培养的规格

D．生产力的发展促进着教学方法发展与改革

14．能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是（　）

A．加减评分法

B．操行评语法

C．评等评分评语综合测评法

D．模糊综合测评法

15．教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（　）

A．人身自由权决定的

B．隐私权决定的

C．人格尊严权决定的

D．荣誉权决定的

二、填空题

16．1776年德国著名哲学家__________在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。

17．我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。

六艺包括礼、乐、射、御、书、__________。

18．教育相对独立于政治经济制度，体现在政治经济制度对教育的作用是有限度的，政治经济制度对教育的作用具有__________。

19．全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是__________。

20．在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养；在情意方面，应着重培养学生的道德理想和__________。

21．素质教育是促进学生__________的教育。

强调考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。

22．素质教育是面向__________的教育。

倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。

23．师生关系在人格上是__________的关系。

24．教师是教育者，教师职业是促进个体__________的职业。

25．__________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

26．__________的编制往往采用研制-开发-推广的开发模式，实施“中央一外围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一、共同的质量。

27．美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：

困难、问题、假设、__________、结论的五步，简称五步教学法。

28．循序渐进原则，要求教学按照——和学生认识发展的顺序进行。

29．从教育者的指导思想来看，教育方法可分为两大类，一是注入式，一是__________。

30．外部分组包括能力分组和__________分组两种。

31．所谓__________指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。

32．__________是社会主义道德的核心。

33．班级管理包括制订计划、组织实施和__________三个基本环节。

34．班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的__________以及一定的活动节律。

35．教师的任用方式一般有派任制、聘用制、__________。

三、简答题

36．简述孔子的教育思想。

37．现阶段我国的教育目的及其基本精神是什么?

38．对学生进行管理的基本要求是什么?

39．简述教学过程的基本阶段。

40．班主任组织和培养班集体应抓好哪几方面的工作?

四、论述题

41．为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?

表现在哪些方面?

42．初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。

有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。

当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。

由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。

数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?

一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：

“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。

”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。

我坐了十分钟后，对老师说不会做。

下一节课开始时，她当着全班同学的面说：

“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。

”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。

她边画边笑着对我说：

“不要怕，一点也不痛不瘁，只是晾晾而已。

”画完后，她又厉声对我说：

“转过身去让全班同学看一看!

”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。

第二天早上，我悲伤地去上学，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。

从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。

请运用德育教育的原则对该教师的行为进行分析。

2013年湖南省《中学教育学》（4）

一、单项选择题

1．我图开设的语文、数学、外语等课程属于（　）

A．活动课程

B．潜在课程

C．综合课程

D．学科课程

2．标志着教学过程理论的形成的是（　）

A．杜威的五步教学法

B．赫尔巴特的五段教学法

C．孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D．巴班斯基教学过程最优化的理论

3．（　）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A．创新教育

B．素质教育

C．义务教育

D．全民教育

4．率先正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（　）

A．埃拉斯莫斯

B．夸美纽斯

C．德鲁克

D．马卡连柯

5．“建国君民，教学为先”这句活反映了。

（　）

A．教育与政治的关系

B．教育与经济的关系

C．教育与文化的关系

D．教育与科技的关系

6．为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（　）

A．教学模式

B．教学策略

C．教学方法

D．教学手段

7．首先明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（　）

A．赞可夫

B．布鲁纳

C．凯洛夫

D．巴班斯基

8．评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（　）

A．课程计划

B．课程标准

C．考试用书

D．教科书

9．制度化教育建立的典型表现特征是（　）

A．学校的产生

B．学制的建立

C．教育实体的出现

D．定型的教育组织形式出现

10．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（　）运用时应注意的事项。

A．讲授法

B．谈话法

C．讨论法

D．练习法

11．根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（　）

A．实习法

B．参观法

C．演示法

D．读书指导法

12．师生关系在人格上是（　）

A．授受关系

B．相互促进的关系

C．民主平等的关系

D．师道尊严的关系

13．德育中的基本方法是（　）

A．说服教育法

B．榜样示范法

C．陶冶教育法

D．实际锻炼法

14．以下属于道德讨论中深入提问的策略有（　）

A．突出道德争端

B．询问“为什么”问题

C．澄清与总结

D．使情境复杂化

15．心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（　）

A．幼儿期

B．儿童期

C．少年期

D．青年期

二、填空题

16．《教育漫话》是英国近代教育家__________的代表作。

17．马克思认为人的全面发展的根本途径是教育与__________相结合。

18．教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：

教育再生产劳动力和__________。

19．科学知识的再生产有多种途径，__________是科学知识再生产最主要的途径。

20．人的__________是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。

21．__________是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

22．教育目的是各级各类教育培养人的总的__________和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针。

23．学生在教育过程中的__________地位是任何人都不能取代的。

24．学生具有__________的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。

25．在我国，课程具体表现为课程计划、__________和教科书。

26．__________是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教科书等系统化活动。

27．学生学习间接经验要以__________为基础。

28．历代许多教育家都很重视掌握知识的巩固问题。

例如孔子要求“__________”。

29．巩固新教材的工作，可以采取提问、重点复述、__________等方法进行。

30．课的结构受__________、教材内容、教学方法和教学对象等因素制约；不同类型的课有不同的结构。

31．我国德育的基本途径是__________。

32．颜回说：

“夫子循循然善诱入，博找以文，约我以札，欲罢不能。

”颜回的话反映了德育的__________原则。

33．班集体是训练班级成员自己管理自己、自己__________自己，是自主开展活动的最好载体。

34．__________是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

35．教育行动研究的基本步骤是计划、行动、观察和__________。

三、简答题

36．制定教育目的的依据是什么?

37．简述教科书编写应遵循的原则。

38．教学过程的基本特点是什么?

39．简述运用榜样的方法进行德育教育的要求。

40．班主任工作的重要性体现在哪些方面?

四、论述题

41．某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。

请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

42．为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?

表现在哪些方面?

2013年湖南省《中学教育学》（5）

一、单项选择题

1．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：

权威型、放任型和（　）

A．专政型

B．指导型

C．民主型

D．溺爱型

2．实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（　）

A．赫尔巴特

B．裴斯泰洛齐

C．梅伊曼和拉伊

D．狄尔泰

3．“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（　）A，难度适中

B．便于检测

C．集体目标与个人目标结合

D．一般目标与具体目标结合

4．关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（　）

A．生产办的发展制约着教育事业发展的规模和速度

B．生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构

C．生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革