科技活动教学计划.docx

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科技活动教学计划

小学三年级科技活动课教学计划

一、指导思想

科技活动的总目标是扩大学生的知识面提高学生的科学素养培养学生的探索精神和创新意识让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。

二、学生情况分析

作为三年级的小学生来讲本册课本是科技活动课的起始册学科认识尚没有形成更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法故此对学生的知识教育应居其次更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。

要培养学生课堂上的科学的思考习惯逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯以及小组探究的活动方式。

三、教材分析

科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。

由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。

每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则分别安排在各教材中供选择。

教材在活动内容的安排上注重以学生为主体突出科学性、创造性、趣味性和地方性有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。

特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系操作性强的内容让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

四、教学目标

1、知识层面通过学生的实践和探究丰富自身的知识积累。

2、能力层面培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力培养学生搜集信息和处理信息的能力培养学生的实践能力和人际交往能力培养学生的口头和书面语言表达能力培养学生的创新能力。

3、情感、态度、价值观层面激发学生实践、探索的兴趣培养学生求真务实大胆质疑勇于开拓的学习情操构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

五、教学措施

1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科技活动学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科技活动学习。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导科技兴趣小组。

六、课时安排

1、吹泡泡的科学1课时

2、水会溢出来吗1课时

3、向上流的水1课时

4、奇妙的吸水瓶1课时

5、显字小魔术1课时

6、纸飞机1课时

7、返回式滚筒1课时

8、看不见子弹的枪1课时

9、小鸡啄米1课时

10、电子计算机1课时

11、身边的英特网1课时

12、电子书1课时

13、什么是发明创造1课时

14、精心选题1课时

小学四年级科技活动课教学计划

一、基本情况

学生是爱动脑、爱动手，对实验感兴趣，好奇心较强的群体，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。

经过一年的科技活动学习，学生已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科技校本课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科技，学生必将对科技校本学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析

科技课是一门综合性学科，题材广泛，知识性、趣味性、

实践性都很强。

课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。

这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。

创造性开展普及科技知识的教学，其目的是鼓励和引导学生了解科技知识、增强科技意识、投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

三、教学目的要求

科技是第一生产力，加强科技知识的普及与教育日趋重要，如何更好地发挥我校科技教育的资源优势，形成特色，丰富内涵，创造品牌，充分体现科技资源与文化资源的双重教育意义。

四、教学措施

使学生知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

能进行观察、实验、制作等探究活动。

保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。

关心科学持新事物及STSE之间的联系。

正确的理解科学，形成科学的思维方式。

互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。

以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科技活动课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识，启迪学生创造的智慧。

2、以课堂教学为突破口，通过播放幻灯片、观看科普图片展等途径，让学生了解科技知识，营造良好的学习环境。

3、将劳技课与科技教育课有机结合，培养学生的动手能力，提高综合素质，增强创新意识。

五年级上科技活动教学计划

一、学情分析

作为一门实践课程，可因材施教，开展活动时尽量结合生活实际，使学生能够将生活与学习有机结合。

二、教材分析

科技活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：

“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

”

科技活动的内容相当丰富，形式也和多。

教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、教学要求

教学中根据学生的兴趣、老师的专长及当地的资源等情况自由选择几个主题开展活动。

在组织活动的过程中，应注意培养学生的问题意识和解决问题的能力，注意培养学生收集、分析和利用信息的能力，注意培养学生的创新意识和创新能力，注意培养学生的合作意识和团队精神，注意培养学生的社会责任心和使命感。

四、教学进度

本册教材包括以下14个主题，计划教学进度如下：

1-2周、测心跳；

3-4周、测脉搏；

4-5周、制作视力转盘；

5-6周、蝗虫的呼吸；

7-8周、自制捕蝇纸

9-10周、微型排萧；

11周、蚯蚓翻耕的实验；

12周、仙人掌的节水秘方；

13周、晴雨花；

14-15周、叶片为什么这样鲜；

16-17周、植物能向下生长吗；

18周、自制汽水；

19周、小小潜水艇；

20周、发明就在我们身边。

六年级上期科技活动教学计划

一、指导思想

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。

知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素，要求我们都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

二、学情分析

1.整体学习状况六年级共有四个班，每班学生均为60人左右，其中男生比例较大。

学生普遍特点活沷，学生对实验较感兴趣，主要培养动手操作能力。

2.已有知识、经验学生受学校条件限制，实验活动动手操作机会不多，家长和教师偏重于主课教学，使学生没有机会动手，实践经验不丰富。

三、教材分析

本册教材整体设计由四个单元组成：

实验探索、科技制作、科技应用、

专题研究，本册教材侧重的技能：

从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在生活中的应用，了解科技成果的发展状况和发展趋势。

全套教材在活动内容的安排上，注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识，解决实际问题。

四、教学重点难点

教学重点：

实验探索、科技制作和科技应用。

教学难点：

学生第一次动手操作，特别注意安全。

五、教学目标

为营造一个良好的科技教育环境，是培养学生爱科学、学科学、用科学的优秀品质，激发学生投身科学探究之中。

为实现人人参与，班班成立科技兴趣小组，保证科技创新教育的顺利开展。

将科技教育活动纳入学校年度工作计划，发动学生广泛参与。

扩大学生的知道面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。

六、教学措施

提高学生的科技素质，培养创造型人才是进行科技教育的核心，必须让学生将课本上所学的知识应用到实践之中，在验证的基础上更好地去发挥，尽情地表现他们的想象力与创造力。

1.小实验和小考察活动。

通过开展活动，让学生开阔眼界，丰富头脑，提高开展活动的水平与质量。

在活动中，我们要特别注意鼓励学生多问“为什么”，多想“还可以怎么做”、“还可以用什么材料”等问题，从而启发学生的“求异思维”。

2.通过开展读书教育活动，提高学生对客观世界的认识，帮助学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野，主要开展以下活动；搜集科技文化方面的名人名言；确立一位科学家作为自己学习的楷模；读一本自己喜爱的科普书籍；写一篇读书心得体会；

制作一份科技手抄报；举行一次“打开科学之门的金钥匙”、“讲一个科学家的故事”等演讲比赛。

七、教学时间安排：

实践活动及主要内容课时

1水面的秘密1课时

2会燃烧的糖1课时

3谁的手最干净1课时

4制作益智玩具1课时

5自制电铃1课时

6自制泡沫灭火器1课时

7吸水与防水1课时

8新型芽菜生产技术1课时

9用苔藓监测大气污染1课时

10常见的建筑材料1课时

11身边的垃圾1课时

12希望点列举法1课时