新人教版二年级美术上册教学设计与反思1《流动的颜色》教案.docx

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新人教版二年级美术上册教学设计与反思1《流动的颜色》教案

新人教版二年级美术上册教学设计与反思1.《流动的颜色》教案

1、引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动并观察色彩的变化。

2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画，并添画成新画面。

教学重点

引导学生观察颜色在流动交融中产生的新的变化。

教学难点

激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。

课前准备

1、师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸。

2、学生准备彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。

教学过程

一、检查课堂常规及学习用具。

二、复习：

1、小朋友，我们在一年级的时候认识了很多颜色，也用过它们，你还记得吗？

请说一说。

2、学生发言。

三、演示、激发兴趣：

1、这些鲜艳的颜色很调皮，它们会跑来跑去，互相碰撞，然后变成另一个样。

2、教师进行演示，将不同颜色的彩色墨水滴在纸上，倾斜纸张，请学生观察其变化。

3、问：

小朋友，这些颜色发生了什么变化？

4、颜色的流动还会产生有趣的画面，请看书。

四、讨论、交流：

1、书上的画就是颜色流动变化出来的，小朋友商量一下，你还能用什么方法让颜色流动呢？

2、组织学生分组讨论，发言。

五、尝试、发展：

1、鼓励学生用嘴吹或吸管吹的方式进行吹画，边吹边观察红、黄、蓝三色流动融合产生什么颜色。

2、对吹出的画面进行解说。

六、督促学生整理工具，便于下节课继续学习。

教材简析：

红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。

原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。

而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。

教学目标：

1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。

2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。

并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。

教学重、难点：

1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。

2、引导学生合理想象，对得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。

教学准备：

教师：

玻璃器皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。

学生：

水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。

教学活动过程：

活动一：

教师出示三个玻璃器皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。

请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。

活动二：

引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行

实验：

1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。

2、将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。

3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片、两片地覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。

各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？

大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。

即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。

活动三：

用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。

鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。

鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。

课后拓展：

回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。

使用这几张滤光片组合来观察世界，体会色彩流动带来的美感。

札记：

美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用，但要提醒学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本浸湿，而且作业不容易干；画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒到书包的。

这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到。

1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、根据吹画后的效果，展开想象，并添画一幅完整的作品。

3、培养学生的想象能力与抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色的互渗过程中，感受色彩的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

课前准备：

教师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸；学生准备好彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。

一、导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏:

老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合，互相渗透，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的现象在小组中讨论、交流。

2、揭示课题：

流动的颜色。

二、课堂教学

1、教师示范调颜色：

用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水分饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：

倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、教师提问：

“除了这些方法外，大家想想，还有没有其他方法使色彩流动？

”

4、强调在作业中要注意观察色彩的融合，渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

比如：

我用（）办法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。

三、布置课堂作业

1、学会调匀颜料。

2、动用各种方法使颜色流动起来，观察并记录颜色融合时的美妙变化。

3、根据吹画的效果，展开想象，进行添画，并比比谁的画添得巧。

四、学生练习

学生做作业，老师巡视指导，并纠正。

五、小结

学生展示作品，师生一起评说添画的巧妙之处。

教学目标：

1.通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。

2.用流淌、吹等方法引导学生发现色彩规律。

并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3．在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。

教学重、难点：

1.引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。

2.引导学生合理想象，将得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3．在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。

教学准备：

教师：

透明瓶子、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、吸管

学生：

透明瓶子、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔吸管、抹布。

教学过程：

活动一：

教师拿出透明的瓶子摆在讲桌上，让学生把他自己的瓶子摆在面前。

老师边讲边做（往调色盘里挤出柠檬黄颜色，用笔和水调和）让学生看完后一起做。

把调好的黄颜色滴在图画本上，用吸管或者嘴吹，吹完后，拿笔在水里涮干净，问学生：

水是什么颜色的？

老师依次往调色盘里挤出红色、蓝色，并在图画本上吹，让学生注意观察水的变化，看看都呈现出什么颜色。

最后根据自己吹出来的在用笔进行添加，组合成画。

活动二：

引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以一到两个进行实验：

1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。

2、将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。

3、大家一起来说说自己的组通过实验有哪些发现？

即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。